思想政治课教学评课的几个主要环节

思想政治课教学评课的几个主要环节

怎样全面评价一堂课，我根据自己的经验和相关的教学理论，整理一下评课的几个主要环节，与大家分享。

一、评教师在课堂教学中体现的教学思想

1、教学目标是否符合新课程理念。

一看教学目标是否全面。新课程确立的是包括知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标，这三个目标是紧密联系、相互渗透、相辅相成的。因此，评课时要注意该教师是否只注重知识目标，而忽视了能力和情感目标。

二看教学目标是否切合学生实际。教学目标要适应学习者的身心发展与时代发展的特点，切合大多数学习者的实际需要。

2、教学过程是否体现学生主体作用。

教学过程中，一看学生参与的广度；二看学生参与的深度；三看学生的自觉程度，主动参与，专注程度。

3、教学效果是否实现了学生发展的目标。

我们在评价教学效果的时候，一要看教学效率是否高。二要看学生思维是否活跃，气氛是否热烈。三要看学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。知识、能力、思想情操目标都能达成。四要看师生双边活动是否流畅自如；五要看近效与远效是否齐抓并举，促进学生的发展。

二、评教师对教材的处理和挖掘

教师可以根据自己的实践与研究，深入开发教材资源，把知识教授与育人功能结合起来，实现教材功能的最优化。因此教师必须挖掘教材，吃透教材的具体内容，发现教材内容的价值。

1、看能否根据教学需要，对教材进行重组

我们必须根据教学要求和学生的思维水平对教材进行适当的取舍、重组。一般来说，教材总按是什么、为什么、怎么样、怎么办等几个方面来安排的，但教师在教学中可以根据实际情况取长补短，精确合理地取舍。

2、教材重难点处理是否得当。一节课重点是否突出，难点是否突破，是课堂教学是否成功的标志。重点内容通常是指在教材中地位突出的内容，难点是大部分同学难以理解、掌握和运用的部分，有来自教材的难点、也有来自学生的难点。一看教学的重点内容安排是否正确，时间的运用是否合理，学生是否正确理解。二看是否找准难点，突破力度如何，是否真正解决了问题。

3、教材是否有拓展和延伸。

教师能够根据社会发展的需要，作适当的调整、拓展，使教学内容更面向现实，富有挑战性。教师不仅要理论联系实际，而且要加深对理论的理解。

4、教材挖掘的思想教育点是否恰当。思想政治课具有育人的功能，教师不仅要教会学生知识，更重要的是教会学生做人，培养其科学的世界观、人生观、价值观。因此教师处理教材时能否找到合适的思想教育渗透点是非常重要的。

三、评教师对教学案例的选择与运用

教学案例的选择和运用主要看以下几个方面：一看案例选择是否符合教学目标和教育对象，便于学生迅速地接受有效信息，提高教学效率。二看案例内容是否与时俱进，具有时代感，培养学生适应社会发展的要求。三看案例素材是取自于生活实际，反映现实生活中的问题或现象，增强思想政治学科教学的可信度和课堂教学的有效性。四看案例内涵是否具有深刻性和启发性，启迪和开发学生的潜能。五看案例形式是否具有新奇有趣，调动学生积极性。

四、评教师教学方法和教学手段运用。

一种好的教学方法总是相对而言的，它总是因课程，因学生，因教师自身特点而相应变化的。因此评课时，一看教学方法的选择是否量体裁衣，恰当地选择教学方法，从实际出发，灵活运用。二看教师能否采用多样的教学方法，富有艺术性。三看教学方法是否有创新，是否有其独特的教学艺术风格。

五、评教师对学生的学法指导，教学成败与否在很大程度上取决于学生参与学习活动的主动性与积极性。对学生进行学法指导，无疑可以提高学生学习的主动性，从而保证他们在教学过程中的主体地位。教师要在上课过程中体现学法，指导学生探求获得知识的过程和方法，提供学法模式。一看教学过程中是否有学法渗透。二看能否结合教学实际，画龙点睛地点拨学习方法。三看能否根据教学实际，及时引导学生把所学的知识加以总结，使其逐步系统完善，并找出规律性的东西并能迁移训练。