思想政治课教学过程
教案模板大学思政课
教案模板：大学思政课课程名称：大学思政课课时：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解我国社会主义初级阶段的基本国情、基本路线和基本纲领，理解社会主义现代化建设的意义和任务。
2. 能力目标：培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度和价值观目标：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和使命感。
教学内容：1. 我国社会主义初级阶段的基本国情2. 社会主义现代化建设的意义和任务3. 全面深化改革的方向和目标4. 全面依法治国的基本原则和主要任务5. 全面从严治党的重要性和必要性教学过程：第一课时：一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道我国当前所处的历史阶段吗？我国社会主义初级阶段的基本国情是什么？2. 学生回答，教师总结。
二、自主学习1. 请同学们阅读教材，了解我国社会主义现代化建设的意义和任务。
2. 学生阅读教材，教师提问并解答疑问。
三、课堂讨论1. 讨论：同学们认为，我国社会主义现代化建设的主要任务是什么？如何实现这些任务？2. 学生发表观点，教师总结。
四、案例分析1. 教师展示相关案例，请同学们分析案例中存在的问题。
2. 学生分析案例，教师点评并总结。
五、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的主要内容。
2. 学生总结，教师补充。
第二课时：一、复习导入1. 提问：同学们，上一节课我们学习了我国社会主义初级阶段的基本国情和社会主义现代化建设的意义和任务，请问，我国社会主义现代化建设的主要任务是什么？2. 学生回答，教师总结。
二、课堂讨论1. 讨论：同学们认为，全面深化改革的方向和目标是什么？如何实现这些目标？2. 学生发表观点，教师总结。
三、案例分析1. 教师展示相关案例，请同学们分析案例中存在的问题。
2. 学生分析案例，教师点评并总结。
四、课堂讨论1. 讨论：同学们认为，全面依法治国的基本原则和主要任务是什么？如何实现这些任务？2. 学生发表观点，教师总结。
初中政治思想教案
初中政治思想教案一、教学目标：1. 让学生了解我国的政治制度和国家治理体系，增强国家意识和公民意识。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强民族自豪感和使命感。
3. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质和行为习惯。
4. 提高学生的思辨能力和实践能力，培养学生的创新精神和团队协作精神。
二、教学内容：1. 政治制度和国家治理体系：介绍我国的政治制度和国家治理体系，让学生了解中国特色社会主义制度的优越性。
2. 爱国主义和民族精神：引导学生热爱祖国，培养民族自豪感和使命感，弘扬民族精神和时代精神。
3. 道德品质和行为习惯：教育学生树立正确的道德观念，培养良好的行为习惯，成为有道德、有品质的公民。
4. 思辨能力和实践能力：通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生的思辨能力和实践能力。
5. 创新精神和团队协作精神：引导学生勇于创新，培养团队协作精神，提高综合素质。
三、教学方法：1. 案例教学法：通过生动具体的案例，让学生了解政治制度和国家治理体系的实际运作，提高学生的兴趣和参与度。
2. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
3. 实践教学法：组织学生参加社会实践活动，让学生将理论知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
4. 情感教学法：通过讲述感人至深的爱国故事，激发学生的爱国情感，培养民族自豪感和使命感。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与度和兴趣。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、团队协作等方面。
3. 社会实践报告：评估学生参加社会实践活动的成果，包括实践内容、心得体会等方面。
4. 课程论文：评估学生撰写课程论文的质量，包括观点论述、逻辑推理等方面。
五、教学资源：1. 教材：选用符合新课程标准的初中政治思想教材。
2. 案例资料：收集与政治制度和国家治理体系相关的案例资料，以便进行案例教学。
初中思想政治教案简案模板
初中思想政治教案简案模板课题：《XXX》一、教材分析本课地位与作用：本课是初中思想政治课程的一部分，旨在帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观。
通过学习本课，学生将能够了解XXX的重要性，认识其在个人成长和社会发展中的作用。
教学目标：1. 知识目标：学生能够理解XXX的基本概念和原理。
2. 能力目标：学生能够运用XXX的知识分析和解决问题。
3. 情感、态度与价值观目标：学生能够形成积极的情感态度，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：XXX的基本概念和原理。
2. 教学难点：XXX的运用和实际操作。
三、教学方法与手段1. 讲授法：通过讲解和阐述，引导学生理解和掌握XXX的知识。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生更好地理解和应用XXX的原理。
3. 小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。
四、教学过程1. 导入新课：通过引入相关话题或案例，激发学生的兴趣和好奇心，引出本课的主题。
2. 讲授新知：讲解和阐述XXX的基本概念和原理，通过举例和案例分析，让学生理解和掌握相关知识。
3. 学生活动：进行小组讨论或个人思考，让学生运用XXX的知识分析和解决问题。
4. 教学总结：总结本节课的重点内容，强调XXX的重要性和应用。
5. 课后作业：布置相关的练习题或作业，巩固学生对XXX的理解和应用。
五、板书设计1. XXX的基本概念和原理。
2. XXX的运用和实际操作。
六、教学反思本节课通过讲解和案例分析，让学生了解了XXX的基本概念和原理，并通过小组讨论和课后作业，培养了学生运用XXX知识分析和解决问题的能力。
在教学过程中，注意引导学生思考和讨论，激发学生的兴趣和积极性。
同时，也要注意对学生的反馈和评价，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
《思想政治教育学原理》课程教案
《思想政治教育学原理》课程教案第一章：思想政治教育学的概述1.1 教学目标1. 了解思想政治教育学的定义、性质和任务2. 掌握思想政治教育学的基本理论框架3. 理解思想政治教育学的研究方法1.2 教学内容1. 思想政治教育学的定义与性质2. 思想政治教育学的基本理论框架3. 思想政治教育学的研究方法1.3 教学过程1. 引入话题：讨论思想政治教育的重要性2. 讲解知识点：详细阐述思想政治教育学的定义、性质、任务和基本理论框架3. 案例分析：分析实际案例，理解思想政治教育学的研究方法4. 课堂讨论：学生提出问题，共同探讨思想政治教育学的研究方法和应用第二章：思想政治教育的基本原理2.1 教学目标1. 掌握思想政治教育的基本原理2. 理解思想政治教育的目标、任务和内容3. 掌握思想政治教育的基本方法2.2 教学内容1. 思想政治教育的基本原理2. 思想政治教育的目标、任务和内容3. 思想政治教育的基本方法2.3 教学过程1. 引入话题：讨论思想政治教育的意义和作用2. 讲解知识点：详细阐述思想政治教育的基本原理、目标、任务和内容3. 方法讲解：介绍思想政治教育的基本方法及其应用4. 课堂讨论：学生提出问题，共同探讨思想政治教育的实际操作第三章：思想政治教育的主体与对象3.1 教学目标1. 了解思想政治教育的主体和对象2. 掌握思想政治教育者的角色和责任3. 理解思想政治教育对象的差异性3.2 教学内容1. 思想政治教育的主体和对象2. 思想政治教育者的角色和责任3. 思想政治教育对象的差异性3.3 教学过程1. 引入话题：讨论思想政治教育的主体和对象的重要性2. 讲解知识点：详细阐述思想政治教育的主体、对象及其特点3. 角色扮演：学生扮演不同角色，体验思想政治教育者的角色和责任4. 课堂讨论：学生提出问题，共同探讨思想政治教育对象的差异性及应对策略第四章：思想政治教育的内容与方法4.1 教学目标1. 掌握思想政治教育的内容2. 了解思想政治教育的方法及其选择依据3. 学会运用思想政治教育方法进行实际操作4.2 教学内容1. 思想政治教育的内容2. 思想政治教育的方法及其选择依据3. 思想政治教育的实际操作4.3 教学过程1. 引入话题：讨论思想政治教育内容和方法的关系2. 讲解知识点：详细阐述思想政治教育的内容、方法及其选择依据3. 小组讨论：学生分组讨论，提出实际操作中的问题和困惑4. 课堂讨论：学生提出问题，共同探讨思想政治教育的实际操作技巧第五章：思想政治教育的评估与反馈5.1 教学目标1. 理解思想政治教育评估的重要性2. 掌握思想政治教育评估的方法和指标3. 学会进行思想政治教育的反馈与改进5.2 教学内容1. 思想政治教育评估的重要性2. 思想政治教育评估的方法和指标3. 思想政治教育的反馈与改进5.3 教学过程1. 引入话题：讨论思想政治教育评估的意义和作用2. 讲解知识点：详细阐述思想政治教育评估的方法、指标及其运用3. 案例分析：分析实际案例，理解思想政治教育的反馈与改进过程4. 课堂讨论：学生提出问题，共同探讨思想政治教育的评估与反馈技巧第六章：当代中国思想政治教育的实践与发展6.1 教学目标1. 了解当代中国思想政治教育的背景和任务2. 掌握当代中国思想政治教育的实践经验和发展趋势3. 理解新时代下思想政治教育的新要求和新特点6.2 教学内容1. 当代中国思想政治教育的背景和任务2. 当代中国思想政治教育的实践经验3. 当代中国思想政治教育的发展趋势4. 新时代下思想政治教育的新要求和新特点6.3 教学过程1. 引入话题：讨论当代中国思想政治教育的现状和挑战2. 讲解知识点：详细阐述当代中国思想政治教育的背景、任务、实践经验和发展趋势3. 案例分析：分析新时代下思想政治教育的新要求和特点4. 课堂讨论：学生提出问题，共同探讨新时代下思想政治教育的创新与发展第七章：思想政治教育的国际化比较7.1 教学目标1. 了解不同国家和地区思想政治教育的现状和特点2. 掌握思想政治教育的国际比较方法3. 理解思想政治教育在全球化背景下的挑战与机遇7.2 教学内容1. 不同国家和地区思想政治教育的现状和特点2. 思想政治教育的国际比较方法3. 思想政治教育在全球化背景下的挑战与机遇7.3 教学过程1. 引入话题：讨论全球化背景下思想政治教育的重要性2. 讲解知识点：详细阐述不同国家和地区思想政治教育的现状、特点和国际比较方法3. 案例分析：分析思想政治教育在全球化背景下的挑战与机遇4. 课堂讨论：学生提出问题，共同探讨思想政治教育的国际化发展及我国在国际舞台上的角色第八章：思想政治教育的创新与改革8.1 教学目标1. 掌握思想政治教育创新与改革的原则和方法2. 了解新时代下思想政治教育面临的问题和挑战3. 学会进行思想政治教育创新与改革的实际操作8.2 教学内容1. 思想政治教育创新与改革的原则和方法2. 新时代下思想政治教育面临的问题和挑战3. 思想政治教育创新与改革的实际操作8.3 教学过程1. 引入话题：讨论新时代下思想政治教育改革的必要性2. 讲解知识点：详细阐述思想政治教育创新与改革的原则、方法和实际操作3. 案例分析：分析新时代下思想政治教育改革的成功案例4. 课堂讨论：学生提出问题，共同探讨思想政治教育的创新与改革路径第九章：思想政治教育的现代化与信息化9.1 教学目标1. 了解思想政治教育现代化与信息化的意义和作用2. 掌握思想政治教育现代化与信息化的方法和手段3. 理解新时代下思想政治教育现代化与信息化的挑战与机遇9.2 教学内容1. 思想政治教育现代化与信息化的意义和作用2. 思想政治教育现代化与信息化的方法和手段3. 新时代下思想政治教育现代化与信息化的挑战与机遇9.3 教学过程1. 引入话题：讨论新时代下思想政治教育现代化与信息化的重要性2. 讲解知识点：详细阐述思想政治教育现代化与信息化的意义、方法和手段3. 案例分析：分析新时代下思想政治教育现代化与信息化的成功案例4. 课堂讨论：学生提出问题，共同探讨新时代下思想政治教育现代化与信息化的挑战与机遇第十章：思想政治教育的未来发展10.1 教学目标1. 理解新时代下思想政治教育的发展趋势2. 掌握思想政治教育未来发展的方向和任务3. 学会进行思想政治教育未来发展的规划和实施10.2 教学内容1. 新时代下思想政治教育的发展趋势2. 思想政治教育未来发展的方向和任务3. 思想政治教育未来发展的规划和实施10.3 教学过程1. 引入话题：讨论新时代下思想政治教育的未来发展2. 讲解知识点：详细阐述新时代下思想政治教育的发展趋势、方向、任务和规划3. 小组讨论：学生分组讨论，提出对未来思想政治教育发展的看法和建议4. 课堂讨论：学生提出问题，共同探讨新时代下思想政治教育的未来发展路径第十一章：思想政治教育的案例分析11.1 教学目标1. 培养学生分析问题和解决问题的能力。
初中政治思政第一课教案
初中政治思政第一课教案一、教学目标知识目标：让学生了解我国的基本国情，理解我国的发展战略，认识到自己作为新时代青少年的历史使命。
能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的思想道德素养和社会实践能力。
情感态度和价值观目标：培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强民族自豪感和自信心，树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学重点和难点重点：让学生了解我国的基本国情，理解我国的发展战略，认识到自己作为新时代青少年的历史使命。
难点：如何引导学生正确理解我国的发展战略，激发学生的爱国情感和责任感。
三、教学过程1. 导入新课通过播放我国发展成就的视频，让学生感受到祖国的发展变化，激发学生的爱国情感。
2. 自主学习让学生阅读教材，了解我国的基本国情和发展战略，引导学生思考自己作为新时代青少年的历史使命。
3. 课堂讨论组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对中国发展成就的认识，以及作为新时代青少年的责任和担当。
4. 案例分析通过分析具体的典型案例，让学生深刻理解我国的发展战略，以及自己在其中的角色和使命。
5. 情感升华引导学生表达对祖国的热爱之情，激发学生的民族自豪感和自信心，树立正确的世界观、人生观和价值观。
6. 总结反思让学生总结本节课的收获，反思自己作为新时代青少年的责任和使命，明确今后的努力方向。
四、教学评价通过课堂表现、小组讨论和课后作业等方式，评价学生在知识、能力和情感态度方面的收获，及时给予反馈和指导。
五、教学资源教材、多媒体设备、视频资料等。
六、教学建议1. 注重激发学生的爱国情感，让学生在学习过程中感受到祖国的伟大。
2. 注重培养学生的实践能力，鼓励学生参与社会实践活动，将理论知识与实际相结合。
3. 教师要以身作则，树立正确的价值观，为学生树立良好的榜样。
4. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在政治课堂上得到有效的教育和启发。
5. 加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，为学生的全面发展提供良好的家庭环境。
课程思政教学实践过程(3篇)
第1篇一、引言课程思政是新时代我国高等教育的重要理念，旨在将思想政治教育融入专业课程教学，实现立德树人的根本任务。
本文以某高校某专业课程为例，探讨课程思政教学实践的过程。
二、课程思政教学实践背景随着我国社会经济的快速发展，高等教育逐渐从规模扩张转向内涵式发展。
在新的历史时期，高校教育不仅要注重专业知识传授，还要培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
课程思政作为一种新型教育理念，将思想政治教育融入专业课程教学，有助于实现这一目标。
三、课程思政教学实践过程1. 课程思政教学目标的确立课程思政教学目标主要包括以下三个方面：（1）知识目标：通过课程学习，使学生掌握专业知识，提高专业技能。
（2）能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的综合素质。
（3）素质目标：培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，使其成为德才兼备的社会主义建设者和接班人。
2. 课程思政教学内容的选择（1）挖掘课程思政元素：针对专业课程特点，挖掘其中的思政元素，如国家战略、行业发展、社会责任等。
（2）整合教学内容：将思政元素与专业知识相结合，形成新的教学内容。
（3）设计教学案例：选取具有代表性的教学案例，让学生在实践中感受思政教育。
3. 课程思政教学方法的应用（1）案例教学法：通过案例分析，引导学生思考问题，培养学生的创新思维。
（2）讨论教学法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维火花。
（3）实践教学法：将理论知识与实践相结合，提高学生的实践能力。
（4）多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
4. 课程思政教学评价体系的建设（1）建立多元化评价体系：将过程性评价与终结性评价相结合，关注学生的综合素质。
（2）注重学生自评与互评：鼓励学生进行自我反思，提高学生的自我管理能力。
（3）教师评价与同行评价相结合：充分发挥教师和同行在评价中的作用，提高评价的客观性。
四、课程思政教学实践成果1. 提高学生的思想政治素质：通过课程思政教学，学生的社会责任感、创新精神和实践能力得到显著提升。
小学思想政治课教案(精选10篇)
小学思想政治课教案（精选10篇）小学思想政治课教案（篇1）活动目标1、使学生认识生活中常见的公用设施，了解他们的作用，体验公用设施给人们带来的方便。
2、让学生正确认识公用设施遭受破坏这一现象，在为“朋友”说话的过程中，激发他们保护公用设施的情感，初步形成爱护公用设施人人有责的公德意识。
3、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，与他人平等地交流与合作。
活动准备1、教师制作多媒体课件。
2、学生绘制简易的公用设施图片。
3、组织学生课前调查：公共场所有哪些东西是为我们大家服务的。
活动过程一、说我认识的“朋友”1.同学们，通过课前调查，你知道公共场所有哪些东西是为我们大家服务的？2.学生用自己喜欢的方式和大家交流。
（谜语、儿歌、图片、描述等）指名交流后，其他学生在小组里交流。
（学生把图片贴到黑板上）3、同学们了解得真多，老师也想把自己了解到的和你们分享。
脑示：水坝、灌溉渠、室外健身器（画面），你能说出他们的用处吗？小结：是呀，所有这些东西对我们都很有用，给予我们很大的帮助，可真像是我们的“朋友”。
（板书）4、这些“朋友”有一个共同的名字公用设施（板书），你能告诉大家什么是公用设施吗？5、同学们说得对不对呢？让我们一起来看一看。
（脑示小资料）小结：正像同学们说得一样，公用设施是我们不可缺少的“朋友”。
[设计意图：《课程标准》中指出：“儿童的品德与社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟”，以上活动从学生日常生活入手，让他们说自己所认识的“朋友”，回顾自己熟悉的或曾经使用过的公用设施，引导学生在熟悉的生活场景中，自己去认识去归纳什么是公用设施。
]二、我为小区请“朋友”1、瞧！这是一个正在建设中的小区，我们来当一回小设计师，为小区请进一些不说话的朋友，愿意吗？2、我们分小组合作设计，你可以用老师提供的图片在小区规划图上贴一贴。
哪一组到上面来？3、学生活动，老师巡视。
（提示学生：有些朋友的图片老师没提供，可以写一写、画一画。
师范大学思想政治指导教案
教案名称：师范大学思想政治课程指导课时：2课时年级：大一教材：《思想政治》教学目标：1. 让学生了解师范大学思想政治课程的重要性，提高他们的思想政治素质。
2. 引导学生掌握思想政治课程的学习方法，培养他们的思维能力和创新能力。
3. 帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进他们的全面发展。
教学内容：1. 师范大学思想政治课程的意义和重要性2. 思想政治课程的学习方法3. 正确的世界观、人生观和价值观的树立教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过向学生介绍师范大学思想政治课程的意义和重要性，引起学生的兴趣和关注。
二、正文（30分钟）1. 教师引导学生了解思想政治课程的学习方法，如阅读教材、参加讨论、撰写论文等。
2. 教师讲解正确的世界观、人生观和价值观的重要性，并通过案例分析、小组讨论等方式引导学生树立正确的观念。
三、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的重点内容，强调思想政治课程对个人成长和社会发展的意义。
第二课时：一、导入（5分钟）教师通过提问方式了解学生对上一节课内容的掌握情况，引导学生进一步思考。
二、正文（30分钟）1. 教师继续讲解思想政治课程的学习方法，并结合实际案例进行分析。
2. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，互相学习和借鉴。
三、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的内容，强调学生要在实际生活中运用正确的世界观、人生观和价值观，做一个有道德、有责任感的公民。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解他们的学习兴趣和积极性。
2. 作业完成情况：检查学生提交的作业，评估他们对课程内容的理解和掌握程度。
3. 期末考试：通过期末考试，全面评估学生对本门课程的学习效果和思想政治素质的提升。
以上教案旨在帮助学生了解师范大学思想政治课程的重要性，掌握学习方法，树立正确的世界观、人生观和价值观。
通过两个课时的教学，学生将能够更好地理解思想政治课程的意义，提高自己的思想政治素质，为未来的教育事业和社会责任感做好准备。
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思想政治课教学过程
[填空题]
1对《生活与哲学》中“用联系的观点看问题”这一框进行教学设计。
参考答案：教学设计要点：主要从教学目标、教学重难点、设计思路、教学过程、课后作业这五个部分给予回答。
[填空题]
2思想政治课程教学设计的内容包括哪些？
参考答案：教学设计的内容主要包括：
①教学目标的设计。
依据课程标准、教学环境与教学资源等确定三维目标。
教学目标要适应学生实际，具有一定的弹性、灵活性。
②教学内容的设计。
依据课标确定教学内容；根据实际确定教学任务；分析教材确定重点难点；依据内容确立课时安排。
③学习者特征分析。
④教学环境的选择。
⑤教学资源的设计。
⑥教法和学法选择。
⑦教学情境的创设。
⑧教学活动的组织。
⑨教学效果和评价。
[填空题]
3如何对思想政治课程教学对象进行分析？
参考答案：思想政治课程教学对象就是学生，所以要研究学生，进行学情分析。
①了解学生的知识基础。
了解学生的知识基础是为了把握教学的深度和广度。
美国著名教育心理学家奥苏伯尔在《教育心理学：认知观》一书的扉页上写道：“假如让我把全部教育心理学仅仅归纳为一条原理的话，那么，我将一言以蔽之：影响学习的唯一重要的因素就是学生已经知道了什么，要探明这一点，并据此进行教学。
”可见，知识基础对学习新知识的重要影响。
对高中思想政治课来讲，了解学生的知识基础.首先要了解学生现在已经掌握了哪些与本课教学内容有关的政治理论基础知识，以及对这些知识的掌握程度：其次，还要了解学生学过哪些与本学科相关的知识，如文学、历史、地理、物理、化学等方面的知识。
在此基础上，预测学生学习某部分教学内容时在认知理解上会有什么困难，并分析产生这一疑难的原因，找到解决问题的方法，使学生准确有效地掌握新的教学内容。
②了解学生已有的生活经验。
高中生已有的生活经验已经非常丰富，学生的经
验深刻地影响着他们的思维方式、态度和行为，也是进行思想政治教育的土壤。
因此，必须了解学生的日常生活经验、学术生活经验以及交友经验等。
这样，不仅有助于教师在教学中做到详略得当、主次分明，而且有助于拉进学科知识与学生之间的距离，调动学生学习的积极性，增强思想政治教育的针对性。
③了解学生的思想状况。
思想政治课教学不仅要解决学生对马克思主义常识和有关社会科学常识的认知问题，而且要解决学生的思想认识问题。
因此，必须了解学生的思想状况，以便在教学时能结合教学内容进行有针对性的引导和教育，提高他们认识问题的能力，增强他们抵制错误思想的能力。
了解学生的思想状况主要是了解学生的道德需要.了解学生对当前一些政治问题和国内外形势的看法，了解与所学教材有关的比较普遍的有代表性的思想问题和认识问题。
④了解学生的心理特征。
中学生正处于身心发展最迅速的时期，在中学的不同阶段，学生的心理会表现出不同的特点。
相对于初中生来说，高中生的注意力更加集中、稳定，记忆力也加强。
[填空题]
4试论普通高中如何开展思想政治新课程教学活动？
参考答案：（1）学习课程改革理论，转变教育教学观念；
（2）注意学科知识与生活主题相结合；
（3）坚持正确的价值导向，采取灵活的教学策略；
（4）强化实践环节，丰富教学内容；
（5）促使学生的学习方式由传统的被动接受式向“自主、探究、合作”式转变，倡导研究性学习方式：
（6）建立民主、平等、和谐的师生关系，促进师生共同成长；
（7）运用现代教学手段，提高学生学习效率；
（8）重视与其他学习阶段课程的衔接和其他德育途径的联系，提高学生思想道德素质。
[单项选择题]
5、思想政治课程教学过程的实质是（）。
A.育人
B.教书
C.研究
D.学习
参考答案：A
参考解析：思想政治课程教学过程的实质就是“育人”，整个教学过程都是围绕着培养社会主义事业接班人和建设者这一教学的本质要求进行的。
故选A。
[单项选择题]
6、以下不属于思想政治课程教学目标的价值取向的是（）。
A.普通性目标取向
B.行为性目标取向
C.生成性目标取向
D.人文性目标取向
参考答案：D
参考解析：思想政治课程教学目标价值取向主要包括普通性目标取向、行为性目标取向、生成性目标取向、表现性目标取向。
故选D。