PEP人教版六年级英语上册《Unit1_A_Let’s_talk名师教案》
教材版本：PEP小学英语六年级上册第一单元
课题Unit1 How can I get there? 备课时间
课型Part A Let’s try Let’s talk 主备人复备教师
一、课程标准
1. 能根据录音模仿说话；
2. 能在教师的指导下用英语做游戏并进行简单的交际和角色扮演。
二、教材解析
本课时主要通过吴一凡和Robin的对话，学习核心句型：Where is …? It’s next to …让学生感知上述句型的语义及语用情景。
学生在之前已学过询问物品方位的句型，可组织一些游戏复习已学的方位介词。
三、目标预设
1. 能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然；
2. 从角色扮演到创设情景，能运用所学句型Where is …? It’s…交流场所方位。
四、重难点预设
1. 本课时重点在掌握四会句型“Where is …? It’s…”，能根据实际情况进行问路和指路。
2. 对基础不佳的学生，创编应用应有一定难度，可以只做朗读和仿读要求。
五、评价设计
1. 用听音跟读、Pair work、角色扮演等活动检测目标1的达成情况；
2. 利用指定词汇自创对话检测目标2的达成情况。
六、教学设计
第 1 课时
教学环节教学预设
一、热身/复习（Warm-up/Revision）1. 多媒体课件播放三年级下册第四单元的歌曲Where is the toy car? 师生齐唱。
2. Let’s look and say the names.
(通过多媒体播放一些公共场所的图片，如：医院、学校、书店、博物馆、邮局等，让学生认读，说一说这都是什么地方。
为新知学习做好词汇和主题认知的铺垫。
其中博物馆和邮局对学生而言都是生词，教师可给学生做简单解释并教读。
) 3. Lead in
根据图片问答“Where is …? It’s…”，学生之前有接触过部分方位介词，通过这个问答可以考查学生对方位介词及部分已学名词的掌握情况，教师做到心中有数，并引入新课。
二、呈现新课（Presentation）Let’s try
Wu Yifan and Robin are looking at some robots.
Listen to the tape, tick the answers.
Let’s talk
导入：Wu Yifan and Robin are looking at the robots in the museum. Wu Yifan has something to do.
1. Listen to the talk and answer the question:
What does he want to do?
2. Watch the video and answer the questions:
Where is the museum shop?
Where is the post office?
3. Watch the video again and read.
4. Imitate and read the talk.
5. Read the talk in pairs.
6. Show time: Play the talk in groups.
三、趣味操练（Practice）1. 教师准备一个盒子，里面装有写着地点名词及方位介词搭配地点名词的小纸条。
教师播放音乐，学生开始传递这个盒子，音乐停止，拿着盒子的学生从盒子里取出一张纸条展示给大家看，其他学生根据地点名词提问，拿着盒子的学生根
据方位短语回答。
如：
(museum shop) (near the door)
S1: Where is the museum shop?
S2: It’s near the door.
(library) (near the museum)
S3: Where is the library?
S4: It’s near the museum.
2. Talk about the places in your city/town/village.
多媒体课件给出城市简图，学生根据课本对话下面提示，分小组用所给句型及地点单词进行问答，可模仿课文创编新对话。
Is there a …? Yes, there is.
Where is it? It’s near/next to/behind…
Make a new talk in group.
3.Show time展示
Choose the best group of the class, give them encouragement.
小组展示的时候，其他学生可以用“优教同步学习卡”进行投票，选出自己觉得表演的最好的小组。
4. 打开U1 A Let’s talk课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学习情况。
四、小结（Summary）1.Read the talk together.
2.Ask some students to summarize the sentences and words.
—Where is the …?
—It’s …
3. Listen to the song in this unit: “Where is the hospital?”
五、作业设计1. Read the talk and words in the book correctly.
2. Make a short talk on your notebook, show with your partner next class.
六、板书设计：Unit1 How can I get there?
museum bookstore post office
Where is the museum?
It’s near the door.
七、课前预习作业
1. 用所学过的方位介词造3个句子；
2. 听Unit1 A Let’s talk录音并跟读，在书上划出生词，试着划出重点句子。
八、课后巩固作业
1. 听读本课时对话，用正确的语音语调朗读，并上传到班级群；
2. 结合本课时学习内容，创编一个新的对话并将其写下来。
人教版小学六年级英语上册 Unit 1 PA Let's talk 教案
教学设计1）Lead-in.A.出示机器人和博物馆的图片，通过情景引导学生理解、学习句子What a great museum!B.创设对话情景，学习postcard和museum shop.C.创设对话情景，引出问题：2）Let’s watch.带着问题去看视频，熟悉文本内容。
然后回答问题，核对答案。
3）接着展示问题（任务），让学生思考、回答：①What places can you find?②Yifan wants to buy a_____and _____it today.③Who knows the post office?4）Listen and imitate.分句跟读，要求学生边听边模仿。
注意语音、语调和语气的模仿。
5）Fill in the blanks.完成补全对话空缺内容。
6）Role-play.三人一组开展分角色表演。
分层次提成任务要求。
Listen andread.Watch andanswer.Listen andimitate.小组活动，完成角色扮演对话。
通过创设会话情境，学习生词和难句，能够有效化解对话的难度。
通过回答问题、补全对话、分句跟读、角色朗读等不同活动理解和巩固语言知识。
Consolidation 1.Let’s enjoy.欣赏短片Where is Mr.Monkey?2.Brainstorming.归纳、总结表示方位的介词。
3.Ask and answer.两人之间运用句型A: Where is…?It’s…看图进行问答练习。
4.Pair work.Talk about the places in our city/town/village.此活动也可通过游戏的形式进行。
游戏规则：将预先准备好的邮局，学校，科学博物馆，商店，书店等的标牌放在教室里，把教室设计为一个社区，然后进行模拟情景的问答交流。
5.Summary.课堂小结，总结本课所学语言知识。
六年级上册Unit1 A let's talk 教案
Unit1 How can I get there?第一课时Part A let’s try& talk一、教学目标1．学生能读懂let’s try题目要求，学会听前预测要听的重点内容；能运用基本听力技巧完成本部分的听力任务。
2.学生能够理解talk部分对话大意；能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话；能够在任务情景中运用句型Where is the …? It’s…交流场所的方位；能运用礼貌用语寻求他人的帮助。
二、教学重难点重点：能够在任务情景中运用句型Where is the …? It’s…交流场所的方位。
难点：postcard, post office，next to等新词的理解和使用，以及学会what引导的感叹句。
三、教学准备课件、单词卡片、课本挂图等。
四、教学过程1. Warm-up①播放本单元歌曲“Where is the hospital?”②Word flash（单次快闪）：学生复习方位介词和地名，同时引入talk中两个新词：next to， museum, post office，让学生提前感知。
同时指出near 和next to的区别。
③“擦车游戏”学生在快乐的游戏中理解并运用方位介词。
2. Presentation①通过Look and say 环节让学生能够感知本课时的句型Where is the …?It’s…②通过博物馆引出Robot Show，并揭示本课时的开端“There is a robotshow in Wu Yifan’s city, Wu Yifan will see the robot show with Robin.”③播放本课时听力并回答书本上听力题目。
④ Watch and answer由上一步的听力引导出talk对话视频，并回答课件中的两个问题：Where does Wu Yifan want to go? What does Wu Yifan want to do?3. Practice①听talk对话，圈出问题的答案。
人教版PEP六年级上册英语Unit-1-PA-Let's-talk
Le教t学's目t标ry Wu Yifan and Robin are looking at some robots. Listen and tick.
1. Where are they? □In the museum. □ In the bookstore.
museum
博物馆
There are different kinds of robots in the museum. Let’s go and see.
A：I want to
.Where is it？
near
B：I don't know.I’ll ask.Robin,where can I
. behind
Robin：You can go to the
，it’s
. in front of
A：Thanks！
next to
B&Robin：You’re welcome.
Pair work
A: Where is the...？I want to... B: It’s.../Look at the map（地图）. Here it is.
Museum
near next to behind in front of between
Look,read and choose
Welcome！
Part A （Let's try& Let's talk）
教学目标：
1、能够听懂、会说并认读单词和词组：museum shop，postcard， post office，send，ask，sir.
2、能够运用句型“Where is the...？It's next to/near/...”询问某场所 的位置。
人教PEP版六年级英语上册《Unit1_A_Let’s_talk优质教学设计》
人教PEP版六年级英语上册《Unit1_A_Let’s_talk优质教学设计》一. 教材分析本课选自人教PEP版六年级英语上册Unit1《A Let’s talk》，本部分主要讨论动物的特点，通过引入新的词汇和句型，帮助学生进一步巩固关于动物的知识。
教材内容丰富，插图生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于动物这个话题他们也相对熟悉。
但是他们在口语表达和听力理解方面还需要进一步的提高。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本课的词汇和句型。
2.能够通过本课的学习，进一步巩固已学的动物知识。
3.能够运用所学的词汇和句型，进行简单的日常交流。
四. 教学重难点1.重点：本课的词汇和句型。
2.难点：如何运用所学的词汇和句型进行日常交流。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种有趣的任务活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括本课的词汇和句型，以及相关的动物图片。
2.教学道具：一些小动物的玩具或者图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于动物的歌曲，引导学生进入学习状态。
然后向学生提问：“你们喜欢动物吗？你们都知道哪些动物？”通过这个问题，激发学生的学习兴趣，同时复习已学的动物知识。
2.呈现（10分钟）通过课件展示本课的词汇和句型，同时展示相关的动物图片。
在呈现过程中，引导学生跟读，确保他们能够正确地发音。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们用所学的词汇和句型进行动物介绍。
教师可以通过观察学生的表现，及时给予指导和反馈。
4.巩固（10分钟）通过一些有趣的游戏活动，巩固本课所学的内容。
例如，教师可以准备一些小动物的玩具或者图片，让学生用所学的句型进行问答。
5.拓展（10分钟）让学生想象一下，如果他们去动物园，他们会和外国朋友谈论哪些动物？让学生用所学的词汇和句型，写一段对话。
小学英语六年级上册Unit 1 Part A Let's talk教学设计
5.Listen and check：呈现听力文本，抓住重点信息，听音频，跟读，并核对答案。注意，本题中出现的地点bathroom是干扰项。
25.Practice：选择正确的答案
导入
视频导入话题
Free talk
观看动画
学习新知
知识点
游戏
模仿朗读
补全对话
对话练习，情景表演
对话练习，
Let’s play
小组活动
游戏
话题导入
Free talk
话题导入学习
音视频帮助学生理解课文
跟读模仿
小组合作
更好的掌握新授内容
创设情景，正确运用所学句型
通过游戏巩固句型
nguage points：1. Don't forget to buy some gifts for. 2. I really need to go to the bathroom.分别讲解两个句型中的固定搭配和语言点。
7.Lead in：呈现场景图Wu Yifan and Robin are at the science museum. What does Yifan want to buy? Where is the post office? Let's watch!提出问题：带着问题看动画！
20.Presentation：呈现talk about部分图片，播放音频，讲解对话中的句型。
21.Practice：呈现另一组对话和图片，引导学生根据图片并进行补充文本。
人教PEP六年级上册英语《Unit1PartALet'stry-Let'stalk》说课稿
人教PEP六年级上册英语《Unit 1 Part A Let’s try-Let’s talk 》说课稿一. 教材分析人教PEP六年级上册英语《Unit 1 Part A Let’s try-Let’s talk》是人教版小学英语的重要内容。
本节课主要围绕“日常生活中的食物”展开，通过描述食物和询问食物的方式，培养学生的听说能力和语言运用能力。
教材内容丰富，插图可爱，贴近学生生活，激发学生学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定英语基础，能够听懂并基本能说一些简单的英语句子。
但是，学生在语言运用方面还存在一定困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生对食物的认知存在差异，需要教师在教学中进行引导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读“food”类单词，如：hot dog,hamburger, ice cream等。
2.能力目标：学生能够在图片的帮助下，运用本节课所学单词和句型描述食物，并进行简单交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练运用句型“What’s this/That? It’s …”和“Do youlike …?”进行食物描述和询问。
2.难点：学生能够正确发音单词和句型，并在实际情境中灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高语言运用能力。
2.运用多媒体教学手段，如：图片、视频等，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
3.采用分组合作学习，培养学生团队协作能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生英语水平。
然后，引导学生谈论自己喜欢的食物，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示食物图片，引导学生用英语描述食物。
同时，教授新单词和句型，如：hot dog, hamburger, ice cream等，以及句型“What’s this/That? It’s …”和“Do youlike …?”。
人教PEP版六年级英语上册Unit1《A Let’s try ,Let’s talk》教学设计
(4)在学生理解三个方位介词后，小组活动，Leabharlann 用方位介词描述途中各个场馆的位置。
(5)Let’s try
教学
内容
第一课时 A Let’s try ,Let’s talk
教材
分析
（宋体小四号；段落：段前、段后均为0；首行缩进2字符；行距：固定值：24磅；）
教学
目标
1. 帮助学生理解对话，并学会运用句型“Where is the ...? ”问路。
2. 帮助学生学会运用词组“near, next to, behind”等表述方位。达到简单的交际。
教师让学生阅读听力题目，然后听录音独立完成内容。
(6)教师出示对话内容，请学生听录音，然后朗读对话。
(7)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演．
3、作业
熟读并背诵本课对话。
通过自由问答，消除学生紧张情绪，引出新知，便于学生记忆，激发兴趣。
巩固所学内容，煅炼学生口语，培养学生们的逻辑思维 能力。
板
书
教学
重难点
1. 帮助学生理解对话，并学会运用句型“Where is the ...? ”问路。
2. 帮助学生学会运用词组“near, next to, behind”等表述方位。达到简单的交际。
教学
准备
教学卡片和挂图和课件。
教与学活动
修改
1. Warm---up
师生自由问答。
2. Presentation
(1)教师在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说：Who’s that? 学生回答：It’s Robin. 再指着房子说：Where can we find Robin? 学生回答：In the museum. 教师出示感叹句：What a great museum!
人教版小学PEP英语六年级上册第一单元A.letstalk教学设计
⼈教版⼩学PEP英语六年级上册第⼀单元A.letstalk教学设计PEP Book7 Unit 1 How can I get there? A Let’s talk 预习练习：1、跟读let’s talk对话录⾳，模仿原⽂语⾳语调。
2、借助单词表，初步理解对话意思，标出新单词中⽂。
3、⽤in、on、under等介词描述你房间的物品位置，如：The bedis beside the window.⼀、教学内容 A let’s try &let’s talk⼆、教学⽬标1、能够听懂、会说、认读单词和词组：museum shop，postcard，post office，send，talking，ask，sir.2、能够运⽤句型“Where is the...？It's next to/near/...”询问某场所的位置。
3、能够听、说、认、读句型：“I want to...”，“What a great museum！”。
4、能够理解对话⼤意，按照正确的语⾳语调朗读并进⾏⾓⾊扮演。
三、教学重点难点1、教学重点（1）理解对话⼤意，按正确的语⾳语调进⾏⾓⾊扮演。
（2）能够运⽤句型“Where is the...？It's next to/near/...”在实际情景中交流某场所的⽅位。
2、教学难点（1）能正确运⽤near、next to等⽅位介词描述场所的⽅位。
四、教学准备学⽣复习已经学过的⼀些地点和⽅位介词：如school，park，library，in front of，behind，near等。
教师准备好本课时要⽤的课件、⾳频和单词、句⼦卡⽚。
五、教学过程Step1.Warm-up and Revision1、Greetings（Welcome back to school）2、Can you readPPT呈现前⾯学⽣学过的地点名词和⽅位介词，让学⽣快速朗读并将单词排列成机器⼈的形状，引出机器⼈Robin，进⽽让学⽣回忆Robin的能⼒，重点呈现：He can speak Chinese and English，教学a talking robot。
Unit 1 part A Let's talk(教案)人教PEP版英语六年级上册
Want to do sth.
What a great museum!
6.Help students to read these sentences.
Step 3Practice
1.Play the recording again.Let students listen and repeat.Then read by themselves.
-It’s near the door.
-What a great museum!
Reflection
The conversation is easy to understand.Students can talk and read,there are some important points need students to do more practice.
I want to buy a postcard.
What a great museum!
A talking robot!
Step 4 Summary&Homework
Summary:
-Where is ...? -It’s near/next to /behind...
What a great museum! I want to buy a postcard.
Step 1 Warm-up
1.Have a dictation:post office,bookstore,hospital,cinema,science museum
2.Show some pictures,let students look at the pictures and spell the words or phrases
人教PEP版小学英语六年级上册教学设计(Unit1 A.Let's talk)
教学课件说明（A.Let’s talk）Let’s talk一、复习（review）复习表示地点的介词，为后面本单元的学习作铺垫。
二、学习新词1.Game：Sharp eyes。
通过小游戏，让学生熟悉本单元新词。
2.Read：将单词放在句中，让学生了解新词的意思。
3.以呈现图片的形式，继续帮助学生了解新词。
4.先用There is a/an … .和Is there a/an … .练习新词。
三、学习新句型1学习新句型—Where is it? —I t’s near/next to/behind/in front of the … .并根据位置，用句型练习如何表示方位。
2.通过Robin引出“What a+形容词+名词！”的感叹句型。
3.Read and answer：学习Let’s talk部分的对话，让学生经过前面基本词汇和句型的学习，回归课本。
4.梳理对话中的知识点，让学生整体把握所学内容。
四、练习1.让学生回顾对话内容，完成练习。
2.给出一些关键词提示，让学生复述对话内容。
五、Homework课外作业的布置。
让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。
PEP小学英语六年级上册重点单词和句型练习一、重点单词Unit 1:by ( ) foot( ) bike( ) bus( ) train( ) how( )go to school（） traffic（）traffic light（）traffic rule（）stop（）wait（） get to（）Unit 2library( ) post office( ) hospital( ) cinema( ) turn( ) bookstore( ) where( ) please( )next to( ) right ( ) left( ) straight( )then ( )Unit 3next week( ) this morning( ) this afternoon( )this evening ( ) comic book( ) post card( )newspaper( ) buy( )Unit 4hobby( ) ride a bike--riding a bike( ) dive--diving( )play the violin—playing the violin( ) make kites—making kites( ) collect stamps—collecting stamps( ) live –lives( ) teach--teaches( ) go--goes( ) watch--watches( ) read--reads( ) does doesn’t=does notUnit 5singer( ) writer( ) actor( ) actress( ) artist( ) TV reporter( ) engineer( )accountant( ) policeman( ) salesperson( ) cleaner( ) where（） work（）Unit 6rain( ) cloud ( ) sun( ) stream( ) come from( ) seed( ) soil( ) sprout ( ) plant( )should ( ) then( )Unit 1: ▁▁(经，乘) ▁▁(脚) ▁▁(自行车) ▁▁(公共汽车) ▁▁(火车)▁▁(怎样) ▁▁▁▁（上学）▁▁▁▁（交通）▁▁▁▁▁▁（交通灯）▁▁▁▁▁▁（交通规则）▁▁（停，停车站）▁▁（等待）▁▁▁▁（到达）Unit 2 ▁▁▁▁(图书馆) ▁▁▁▁(邮局) ▁▁▁▁(医院) ▁▁▁▁(电影院)▁▁(转弯) ▁▁▁▁(书店) ▁▁▁(在哪里，到哪里) ▁▁▁(请)▁▁▁(与…相邻) ▁▁▁ (右边) ▁▁(左边) ▁▁▁(成直线地) ▁▁▁(然后)Unit 3 ▁▁▁▁▁(下周) ▁▁▁▁▁(今天上午) ▁▁▁▁▁(今天下午)▁▁▁▁ (今天晚上) ▁▁▁▁(漫画书) ▁▁▁▁(明信片) ▁▁▁▁ (报纸) ▁▁▁(购买)Unit 4▁▁▁(爱好) ▁▁▁▁▁--▁▁▁▁▁▁(骑自行车) ▁▁▁--▁▁▁(跳水) ▁▁▁▁▁▁—▁▁▁▁▁▁▁(拉小提琴) ▁▁▁▁▁—▁▁▁▁▁▁▁(制作风筝) ▁▁▁▁▁▁—▁▁▁▁▁▁(集邮) ▁▁▁–▁▁▁(居住)▁▁▁▁--▁▁▁▁(教) ▁▁--▁▁▁(去) ▁▁▁--▁▁▁(看)▁▁--▁▁▁(读，看) does doesn’t=▁▁▁▁Unit 5▁▁▁▁(歌唱家，歌手) ▁▁▁▁(作家) ▁▁▁▁(男演员) ▁▁▁▁(女演员) ▁▁▁▁(画家) ▁▁▁▁(电视台记者) ▁▁▁▁(工程师) ▁▁▁(会计) ▁▁▁▁(男警察) ▁▁▁▁▁▁(销售员) ▁▁▁（工作）▁▁▁▁(清洁工) ▁▁▁▁（在哪里，到哪里）Unit 6▁▁▁(雨) ▁▁▁ (云) ▁▁▁(太阳) ▁▁▁▁(河，溪) ▁▁▁▁(来自，从…来) ▁▁▁(种子) ▁▁▁(土壤) ▁▁▁ (苗，芽) ▁▁▁(植物，种植) ▁▁▁(应该) ▁▁▁▁(然后)二、单词分类1）交通方式：by bus, by train, by subway, by ship, by plane, by car, on foot2）文具书籍：dictionary, newspaper, comic book, post card3）职业：singer, writer, TV reporter, actor, actress, engineer, accountant, salesperson, policeman, policewoman，artist, cleaner4）V-ing形式：riding a bike, collecting stamps, diving, making kites, playing the violin5）第三人称单数形式：lives，teaches, watches, goes, does, doesn’t6）公共场所：library，post office, cinema, hospital, science museum, bookstore7）方位：east, west, south, north, turn left, turn right, go straight8）交通灯; red light, yellow light, green light9）自然：sun, cloud, rain, vapour, stream六年级上册四会句子1.你是怎样去上学的？▁▁▁▁▁▁▁▁2.通常我走路去上学。