人教精通版英语四年级下册Unit 5 What will you do this weekend Lesson 28 教案1
Unit 5 What will you do this weekend？
Lesson 28
教案1
一、技能目标
1．能借助图片询问别人周末做什么事情。
2．能听懂别人的提问并能够回答。
3．能理解内容并正确朗读。
二、知识目标
1．词汇：
话题词汇：能够指认、说出课文中出现的名称play computer games, read a book, watch
TV等等。
情境词汇：能在语境中理解What will you do on …? 的含义。
2. 句型：能够运用I’ll … 来回答别人的提问。
三、情感、策略、文化意识目标
1．通过介绍朋友和周六周日所做的事情培养学生和朋友之间的基本社交技能与意识。
2．通过故事中人们的对话的经历，培养学生认真观察的意识与习惯。
四、教具准备
人物面具，配套光盘，自制课件。
五、教学过程
Get Ready
1．复习上一单元的内容。
(l) 复习第一单元的故事和句型。
(2) 教师播放课件，学生跟读。
(3) 学生看课件给故事配音。
2. Listen and Read
1．导入对话
教师询问同学们周末做什么事情，并把信息收集起来写在黑板上。
然后老师开始用英文问学生们周六周日做的事情，然后播放动画课件。
2．学习对话
(l) 教师呈现插图，引导学生观察。
T: What will you do on …?
(2) 学生回答：I’ll ...
3．模仿表演
(l) 图文匹配活动。教师拿出故事卡片，遮挡文字内容。把人物对话写在黑板上，学生
根据故事内容进行文字与图匹配。
(2) 教师播放录音，学生逐句跟读，并用手指相应的文字内容或人物。
(3) 给学生独立阅读的时间，然后鼓励学生自己独立或在小组中分角色朗读故事。
(4) 把学生分成小组，分角色读故事或表演，注意模仿故事中人物的语音语调。学生根
据学习情况选择朗读或表演，或选择表演某几幅图的内容。
Talk Together.
六、课后作业
运用What will you do on …?句型与同学对话。
四年级英语下册Unit5Lesson28课件人教精通版三起
( T )1. Today is Friday. ( F )2. Kitty will have an art lesson on Sunday. ( T )3. Kitty will read a storybook. ( F )4. Kitty will go to the park with her friends. ( T )5. Kitty will have a great day.
—I'll go to see Grandma.ຫໍສະໝຸດ A. How are you?
B. How about you?
C. How old are you?
点拨：“How about you?” 意思是“你呢？”， 用于询问对方的情况。
三、读句子, 判断句意和图片是(Y)否(N)相符。 ( N )1. We'll read a storybook. ( Y )2. We'll watch TV on Saturday. ( N )3. He will play computer games on weekends.
Unit 5 What will you do this weekend? Lesson 28
一、根据中文提示, 补全句子。
1. Will you
(阅读) books in the study?
2. Do you
(玩) computer games at home?
3. I often
(观看)football games.
四、(新形式)【学科素养·归纳与推断】阅读Kitty 休息日的“待办清单”, 判断句子正(T)误(F)。
I'm Kitty. Tomorrow is Saturday. This is my “To-Do List”. What a great day!
四年级下册英语【教学设计】案例-Unit5 What will you do this weeken
四年级下册英语教学设计案例-Unit5 What will you do this weekend？(Lesson25) ｜人教精通版（1课时）本文将介绍人教精通版四年级下册英语教学设计案例-Unit5 What will you do this weekend？(Lesson25)，本课时设计的目标是能够听、说、读、写本单元目标词汇和句子。
课前准备教师需准备以下材料：•一些可以用于表达未来计划的图片，比如看电影、去购物、打扫房间等；•单词卡片，包括本单元目标单词和句型；•学生练习册。
课堂活动设计导入（5分钟）教师可以用幻灯片或图片让学生回忆上一课时学习的内容，比如询问学生今天的日期，教师可以口头提问：“What day is it today？”然后询问学生昨天和今天的天气以及自己的服装，让学生有一个交流的机会。
学习（20分钟）单词学习教师出示单词卡片，引导学生阅读单词并说出意思。
如果有学生不会读或者不理解意思，教师可以给予帮助。
•watch a movie•go shopping•clean the room•visit grandparents•go hiking•have a picnic句型学习教师出示句型卡片，引导学生阅读并模仿老师的发音和语音。
句型如下：•What will you do this weekend? I will …•Will you …? Yes, I will. / No, I won’t.练习（20分钟）练习1教师将学生分为小组，每个小组三至四人。
1.学生自己出示一张图片，并回答What will you do this weekend? I will…的句型。
2.学生模仿老师的发音，在小组中练习句型。
3.各小组展示，欣赏，并点评提高。
练习2教师将学生分为两组，每组间隔排列，面对面坐好。
1.每组指定一个人首先使用句型What will you do this weekend? I will…,2.然后提问对方Will you …?, 对方回答Yes, I will. / No, I won’t.反馈（15分钟）学生在练习后，教师提出以下几个问题：•What will you do this weekend?•Will you …? Yes, I will. / No, I won’t.•What do you normally do on weekends?教师让学生回答问题，然后全班讨论，并指出错误，纠正发音和语法错误。
四年级下册英语教学设计-Unit 5《What will you do this weekend》(
四年级下册英语教学设计－Unit 5《What will you do this weekend》（Lesson 27）｜人教（精通）一、教学目标：语言知识目标：1.正确掌握并能正确使用本课时重点词汇和短语：weekend, do, watch, TV, clean, room, swim, bike, play, football, basketball。
2.理解并能正确运用本课时重点句型：What will you do this weekend? I will…。
3.通过学习，掌握英语书写的格式和规范。
情感态度目标：通过本课时的学习，培养学生乐于参加周末活动的意识和兴趣，以及良好的合作精神和团队意识。
二、教学重难点：1.本课时重点词汇和短语的掌握。
2.本课时重点句型的理解和运用。
3.培养学生积极参加周末活动的意识与兴趣。
三、教学方法和过程：Step 1 Revision （复习）教师首先利用以往所学知识，与学生进行回顾，升华出“weekend”这一活动主题。
既能帮助学生回忆所学，也能引导学生主动思考周末要做什么。
Step 2 Presentation （呈现）1.以图片和铃声的形式呈现“weekend”主题，引起学生的兴趣。
2.教师先带领学生自己利用“What will you do this weekend?”答题。
并具体引导学生，在回答“What will you do this weekend?”时，一定要使用“I will…”结构。
3.布置任务：请学生在课下用英语构思并完成这个问题，从而在课上进行积极的交流。
Step 3 Practice （练习）1.同桌间分组小组讨论，互相交流自己计划的周末活动，并通过角色扮演，模拟对话。
2.每组派一个代表，上台展示他们的对话过程。
3.教师可以对课堂上的同学进行点评和提问，以达到对学生的更好引导和辅导。
Step 4 Production （制作）1.每组学生，按照自己的计划，制作一份周末活动计划表，如何安排时间，完成什么事情等等。
人教精通版四年级英语下册 Unit 5 What will you do this weekend
Unit 5 What will you do this weekend！lesson 27教学设计一、教学目标1.能够理解、说出以下句子I’ll go to my music lesson this Sunday. I’ll sing and dance.并在真实情景、现实生活中初步运用这些语言。
2.能听、说、认读生词paint;听、说、读、写生词：draw, sing, dance,并在真实情景、现实生活中初步运用这些词语，进行简单的日常交流活动。
3.能够在真实语境中陈述将要做的事情。
4.能够初步形成做事情有计划的意识。
5.能够初步形成善于与同伴交流与合作学习的意识。
二、教学重点让学生掌握三会、四会单词和本课的两个句子。
三、教学难点一般将来时的使用。
四、教学准备四线格、简笔画、短语词条、PPT等五、教学过程Step one: Warming-up Let’s chant. Step two: Presentation 1. To show the pictures and learn new words sing, dance, draw, paint and show the pronunciation / ɑ: / / i / / ɔ: / and give some examples. 2. To learn the key sentence I like singing/dancing…through the sentence I can sing/dance… 3. Let’s guess. ---Do you like …?(singing, dancing, drawing, painting) ---No, I don’t. ---Do you like…? ---No, I don’t. ---What do you like? --- I like… 4. Revise some verb phrases and learn new phrases, eg. have a party, go to my music lesson… 5. Show the calendar of May.Today is Wednesday. Tomorrow is Thursday… I will hav e a picnic this Sunday. Make the students know the simple future tense by themselves by the use of key words this Sunday, I will. 6. Practice in pairs. This Sunday is Mother’s Day. What will you do on Mother’s Day? ---I will give my mother a big hug and say Mom, I love you! What about you? ---- I’ll… 7. Read thedialogue and act it out. Step three: Practice 1. Let’s do a survey(group work) and make up a dialogue.Little reporter: What will you do this weekend? names activities Lisa … … … go shopp ing have a picnic …2. Let’s make a bird. Step1: I’ll draw a bird. Step2: I’ll colour it. Step3: I’ll cut it out. Step4: I’ll stick it.Homework To make a bird and describe the steps with the sentence I’ll…教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
四年级下册英语教案-Unit 5《What will you do this weekend》(Le
四年级下册英语教案－Unit 5《What will you do this weekend》（Lesson 30）｜人教（精通）教学目标1.学生能够掌握本课中出现的主要词汇和短语。
2.学生能够通过听、说、读、写的方式掌握本课所涉及的基本语法结构。
3.学生能够通过本课练习提高自己的思维和口语表达能力。
教学重点1.掌握本课的重点词汇和短语。
2.能够运用一般将来时的语法结构进行表述。
教学难点1.学生能否熟练地使用一般将来时进行表述。
2.学生能否从听说读写这四个方面全面掌握本课内容。
教学准备1.教师备好本节课教案以及相关的课件、练习题等。
2.学生准备好相应的教材、作业等。
教学课程安排1. 导入（5分钟）教师通过图片等方式导入本课的话题，引导学生进入本课的学习状态。
2. 自主学习（30分钟）教师提供相应的英语句子，让学生进行听、说、读、写四个方面的学习。
学生可以自主查找相应的资料进行学习。
3. 分组练习（15分钟）教师将学生分成小组，让他们通过对话的方式进行口语练习。
同时，教师也可以对学生的发音、语法进行纠正和指导。
4. 整合讲解（15分钟）教师将学生的口语练习整合起来，进行讲解和强化。
教师也可以对学生提出的问题进行详细地回答和指导。
5. 作业布置（5分钟）教师布置相应的作业，让学生进行巩固。
教学后记本课的重点在于让学生能够熟练地使用一般将来时进行表述。
教师需要注意学生的发音和语法问题，并尽量让学生能够在实际中运用所学的知识。
同时，教师也需要注意学生的学习进度和情况，在必要的时候进行针对性的调整和指导。
四年级下册英语教学设计 Unit5 What will you do this weekend？(L
四年级下册英语教学设计 Unit5 What will you do thisweekend？(Lesson25)教学目标•能够询问和回答周末的活动安排。
•能够掌握一些常用的动词短语，如play baseball，watch TV等。
•能够运用所学知识，编写周末计划。
教学重点1.掌握询问和回答周末计划的表达方式。
2.了解常用活动动词短语。
教学难点1.运用所学知识，编写周末计划。
2.学生之间的交流能力，如何合理安排周末计划。
教学准备•活动贴纸•PPT课件•集体讨论的题目教学过程1. Warming-up老师可以通过实物，图片等方式引导学生热身，让学生感受自己的身体，提高学生语言积极性。
### 2. 新知介绍引导学生发现选词填空中的常见词汇和搭配，如visit grandparents，watch TV等。
然后再展示多个图片，让学生观看并解锁语言。
3. 情境卡片练习让学生分组，每组选出两名同学来，一名问，一名答，进行对话练习。
老师可以分组，让学生互相问答，或者选择自己答题，老师再对答案。
4. 个人作业让学生在家编写本周末的计划，可以使用所学语言，也可以添加新的动词短语。
然后让学生在班内向同学展示自己的计划图和语言表达。
5. 整合合作将学生分成多个小组，让他们一起讨论英语时间，讲述他们的周末计划。
老师可以提供一些关于周末的问答短语，在讨论中引导学生使用。
让大多数学生寻找自己的小组，并分享计划。
6. 游戏交流设计一个游戏环节，让学生在游戏中使用所学英语，可以在其中添加语言元素，例如对方的情感倾向等。
游戏结束后，可以让学生分享游戏中他们的经验和所学措施。
教学反思在整个教学过程中，我们把学习任务有针对性，把学习过程渗透到了自然生活的层面。
从游戏中掌握英语语言到自然生活中的实际运用，学生的学习能力得到了有效的提升。
在这个过程中，学生不仅丰富了自己的词汇量，而且加深了自己对英语句式的理解和掌握。
最新春人教版精通英语四年级下册《unit 5 what will you do this weekend》教案.doc
Unit 5 What will you do this weekend?Lesson 25Ⅰ.Listen and tick.听录音，在相符的图下画“√”，不相符的图下画“○”。
1. 2.3. 4.Ⅱ.看图，在正确的单词旁边画“√”。
1. 2. 3.A.sausage( ) A.water( ) A.orange( )B.chocolate( ) B.picnic( ) B.hamburger( )C.bread( ) C.choclate( ) C.juice( )4. 5. 6.A.bread( ) A.coffee( ) A.eggs( )B.pear( ) B.water( ) B.picnic( )C.sandwich( ) k( ) C.tea( )Ⅲ.单项选择。
( )1.─ What would you like? ─ I’d like some .A.sausageB.breadC.apple( )2.Let’s to school.A.to goB.goingC.go( )3.We have so many things our picnic.A.toB.forC.at( )4.Today is Monday.The next day is .A.TuesdayB.WednesdayC.Thursday( )5. ─ Do you have a PE class on Friday? ─Yes,I .A.doB.isC.are( )6.How many do you have?A.penB.pensC.pencilⅣ.情景对话。
A:Mum,it’s a fine day today.1B:Yes.Why not? Let’s go!(In the park)A:2B:We have eggs,sandwiches,chocolates and so on. A.I’d like some eggs and sausages.What would you like,Lisa? B.Thank you.A:3 C.Shall we have a picnic? B:Here you are. D.What do we have,Mum? A:4Ⅴ.句型转换。
人教精通版英语四年级下册Unit 5 Lesson 28课件
Language points
1. What will you do on Sunday? 星期日你们要做些什么？ what意为“什么”，位于句首，引导特殊疑问句。 will意为“将要”，表示的是将来时态。
What will you do（+其他）? 常用于询问对方将要做什么。 答语：I’ll/We’ll+动词原形+其他.
( ) 2.—What will you do on Sunday? —I’ll play computer games at home.
( ) 3.—What will you do this evening?
—I’ll watch TV. ( ) 4.—What will you do on
Monday? —I’ll go to school.
Names Kate Yang Ming
Listen, read and act
➢ Listen and read after the tape. Pay attention to the pronunciation and intonation.
➢ Act it out with your partners.
Let’s do a survey
Activities read a book go to a music lesson go to an art lesson go to the theme park go to see Grandma play computer games
Peter
Names
Read and choose
What will Kate do on Sunday? A. Read a new storybook. B. Play computer game. C. Watch TV. D. Go to see her grandma.