最新北师大版二年级数学上册数学好玩 教案含教学反思
数学好玩
第一课时 班级旧物市场
教学内容：
教材第86～87页。
教学目标：
1、通过有趣的旧物交换和买卖活动，复习学过的乘除法及有关人民币的知识。
2、能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题，能够正确付钱、找钱，提高解决问
题的能力。
3、通过为希望小学献爱心活动，从小培养热衷公益的良好品德。
4、在实践活动中感受数学与生活的密切联系，在回顾、整理与交流活动中，激发学生的学习兴趣，
发展自我反思能力。
教学重难点：
重点：能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题，能够正确付钱、找钱，提高解
决问题的能力。
难点：在实践活动中感受数学与生活的密切联系，在回顾、整理与交流活动中，激发学生的学习兴
趣，发展自我反思能力。
教学过程：
一、课前导入
同学们，你想不想把你自己卖旧物的钱捐献给希望小学的小朋友呢？今天我们就到旧物市场去看一
看。
二、教授新课
1、议一议。
在实际开展活动之前，先在小组内针对所提问题，讨论如何分组、如何布置场地、想交换哪些物品、
如何交换。
2、做一做。
出示淘气和笑笑的对话，帮助学生明确在开展活动过程中可以运用学过的乘法、乘法等数学知识。
3、想一想。
引导学生对活动过程进行回顾，通过“想一想”中的两个问题让学生谈收获、谈感想。
4、自我评价。
出示“认真思考问题”“能够与同学交流合作”“能够正确运用所学知识解决问题”。
三、课堂小结
这节课你有哪些收获？
板书设计：
班级旧物市场
活动准备：
1、分组 2、标价格
3、汇总旧物 4、列算式
教学反思：
通过具体的旧物交易活动,在活动过程中提高对数学知识的运用能力,培养学生思维的灵活性,体验到
数学在生活中的应用,提高学生应用数学解决简单问题的能力。在实践活动中给学生创造自主尝试、自我
发展的空间和机会。使学生个性化的想法得到展示,体验与分享学习成功带来的乐趣。
数学好玩
第二课时 寻找身体上的数学“秘密”
教学内容：
教材第88、89页。
教学目标：
通过测量头长、一拃长、一步长、两臂平伸的长度等以及测量教室的长宽实际长度活动，加深对厘
米、米的认识，巩固在在刻度尺上量物体的方法，进一步建立长度观念。通过对身体各部长度的测量，
掌握测量方法的多样性，同时也感受数学与实际生活的密切联系。在生活中培养学生分工合作意识，在
于他人的交流过程中，获得良好的情感体验。
教学重难点：
重点：进一步掌握厘米和米的相关知识。
难点：对不同物体进行测量。
教学准备：
卷尺、米尺、线
教学过程：
一、创设情景，导入课堂。
师：同学们，我们身体上有很多数学“秘密”你们知道在哪吗？这节课老师就带领大家一起探究一
下我们身上的数学“秘密”，你们愿意吗？（板书课题）
二、动手测量，探究活动。
1、动手测量，初探秘密。
师：同学们，你们道吗？我们拳头的一周和我们的脚长差不多，我们一起来验证一下吧！测量之前，
老师有个疑惑，你们怎么知道拳头的长度呢？又怎样测量脚的长度呢？
生1：用线先绕拳头量一周，然后量出这条线的长度就行了。
生2：把脚放在尺子上，从0刻度开始量。
（1）学生动手量一量。
（2）交流汇报。
2、测量小组同学身体各部位的长度。
（1）师先找一个学生站在讲台上，教师量这个学生，为接下来小组测量做个示范。
（2）小组合作，测量，完成表格。
学生1 学生2 学生3 学生4
头长
一拃长
一步长
脖子一周的长
腰一周的长
双臂平伸的长
身高
（3）汇报填写表格。
（4）仔细观察，发现规律。
（5）读读课本89页“读一读，讲一讲”。
3、测量教室的长和宽。
（1）要从一个墙角量到另一个墙角。
（2）卷尺要拉进，不要弯曲。
（3）独立完成表格。
步测 卷尺测
长
宽
（4）汇报交流。
4、说一说我们身体上还有哪些可以作为标尺？
三、课堂小结。
同学们，这节课你收获了什么？
教学反思：
注重数学与生活的联系,注重发挥学生的主体作用。通过观察、操作、比较、分析、归纳等一系列活
动,使学生主动建构,积极参与知识的形成过程,自己发现规律,并在合作交流中相互补充、修正,获得学习的
成功体验。
【北师大版】数学二年级上：数学好玩-精品教教案
【北师大版】数学二年级上：数学好玩-精品教教案一. 教材分析《数学好玩》是北师大版二年级上册数学教材的一个组成部分，本节课主要通过生活中的实例让学生感受到数学的趣味性，培养学生的数学兴趣。
教材内容丰富，包括数的比较、分类、排序、时间、空间等方面，旨在让学生在实践中掌握数学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数的比较、分类、排序等方面有了一定的了解。
但部分学生在实际操作中仍存在困难，需要通过大量的实践活动来提高。
此外，学生对于时间、空间概念的认识还不够清晰，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生在实践中感受数学的趣味性，培养学习数学的兴趣。
2.巩固和提高数的比较、分类、排序等方面的知识。
3.培养学生的动手操作能力、观察能力和解决问题的能力。
4.引导学生认识时间、空间概念，提高学生的空间想象力。
四. 教学重难点1.教学重点：数的比较、分类、排序方法的运用，时间、空间概念的认识。
2.教学难点：在实际操作中灵活运用所学知识解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例创设情境，让学生在实践中学习数学。
2.游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.分组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生的实践能力。
4.启发式教学法：引导学生思考问题，培养学生的解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具准备：教材、课件、实物、卡片等。
2.学具准备：学生自带物品（如玩具、文具等）。
3.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的数学现象，如购物、计时等，引导学生关注数学在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解、示范，让学生了解数的比较、分类、排序的方法，以及时间、空间概念。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，运用所学知识解决实际问题。
如：比较两组物品的大小、形状、重量等，进行分类、排序。
二年级上册数学教学设计-数学好玩 第1节班级旧物市场｜北师大版
二年级上册数学教学设计－数学好玩第1节班级旧物市场｜
北师大版
一、教学目标
1.认识并了解班级旧物市场这一活动，培养学生的环保意识，激发学生对环境保护的热爱。
2.培养孩子们的观察能力，学习如何评价商品和计算商品价值。
3.培养孩子的实践能力和团队合作意识。
二、教学内容与重点
1.复习数学涉及到的基础知识，如数字、计算等。
2.学习班级旧物市场这一活动中的相关知识，如如何评价商品和计算商品价值等。
3.注重培养孩子们的实践能力和团队合作意识。
三、教学过程
1.先介绍班级旧物市场这一活动。
让学生了解活动的举办意义和要求，并向学生介绍市场的基本概念和活动流程。
2.组织学生实地考察市场，引导学生认知价格概念，带领学生体验如何购置商品。
3.让学生自行组队，模拟班级旧物市场交易环节，并让学生判断商品真实性。
4.引导学生对购买商品的价值进行计算，并逐个列举商品价值和利益等，加深学生对市场的认识与感性认知。
四、教学重点及难点
1.重点：让学生认清市场的基本概念，培养其实践能力和团队合作精神。
2.难点：解释学生和引导学生计算价格等。
五、课后巩固
1.让学生回顾班级旧物市场这一活动，并写下简单的感想和体会，促进学生的知识消化和思考。
2.组织学生写下购买商品的价值评估，并引导学生对于市场中的商品估价深度思考。
六、板书设计
班级旧物市场相关知识
市场的基本概念与流程
如何评价商品和计算商品价值模拟交易环节
学生反馈。
二年级上册数学导学案-数学好玩 第1节班级旧物市场｜北师大版
二年级上册数学导学案－数学好玩第1节班级旧物市场｜北师大版一、教学目标1.理解和应用货币符号¥ （元）。
2.能够通过模拟生活场景计算物品的价格和找零。
3.培养学生的合作意识和创新思维能力。
二、教学内容1.学习并理解货币符号¥ （元）的含义和用法。
2.通过模拟场景，学生分组自行准备出售与购买物品的计划，并在班级“旧物市场”上进行买卖活动。
3.计算物品的价格和找零。
三、教学过程1.【前期准备】老师提前将班级分成若干个小组，每组同学一起商量并选择要出售或购买的旧物品，并准备好摆摊的位置。
2.【引入】首先，老师会出示一个用¥ 表示的钞票，让学生们猜测其面值，再通过大家的讨论安排出售物品的价格。
3.【分组】老师将学生分组，每个小组同时开展销售和购买活动。
4.【销售】学生们会根据前期商议，将自己准备出售的旧物品贴上价格，并在指定的位置上展示。
5.【购买】其他小组的学生可以进行购买，须与出售方进行物品和货币交换，并计算价格和找零。
6.【总结】活动结束后，老师会邀请学生依次展示所购买的物品和计算过程，让全班同学共同评价和学习。
四、教学重点和难点教学重点1.货币符号¥ （元）的理解和应用。
2.计算物品的价格和找零。
教学难点1.怎样进行物品的计价和对比。
2.怎样进行像“只有1元、2元和5元”的规定范围内的找零。
五、教学后进措施1.对于还未理解¥ （元）符号的同学，可以通过绘制图形、另类解释等方式进行帮助。
2.对于价格和找零计算不熟练的同学，可以给予更加贴近实际生活的练习题，加强巩固和差异化教学。
六、教学反思此次班级旧物市场活动，虽然在初步策划时遇到了许多的难题，比如价格如何制定、交易过程如何安排等，但经过反复的讨论和改进，确实让学生们在“玩中学”，深刻地认识到货币符号¥ （元）的应用和计算技能，同时也极大地培养了良好的合作意识和创新思维能力。
但也需要吸取教训，进一步完善教学细节，提高活动质量和效果。
北师大版数学二年级上册《数学好玩 第1节班级旧物市场》教学设计3
北师大版数学二年级上册《数学好玩第1节班级旧物市场》教学设计3一. 教材分析《数学好玩》是北师大版二年级上册数学教材的一个组成部分，旨在让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力。
本节课《班级旧物市场》以班级举办旧物市场为背景，引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，感受数学与生活的密切联系，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对买卖交易有一定的认识。
但在数学课堂上，他们可能对如何运用数学知识解决实际问题还不够清晰。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生逐步掌握解决实际问题的方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会运用数学知识解决简单的实际问题，如计算总价、找零等。
2.过程与方法：学生通过参与旧物市场活动，提高团队协作能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：学生感受到数学与生活的密切联系，培养对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够运用加减法计算总价和找零。
2.难点：学生如何在实际操作中灵活运用数学知识解决买卖问题。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、合作学习法和引导发现法。
通过创设旧物市场的情境，激发学生的学习兴趣；引导学生分组合作，共同解决实际问题；教师适时引导，帮助学生发现规律，总结方法。
六. 教学准备1.教师准备旧物市场的情境素材，如商品图片、价格标签等。
2.学生准备旧物市场商品，如文具、玩具等。
3.教师准备计算总价和找零的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设旧物市场的情境，引导学生关注数学与生活的联系。
让学生分享自己带来的商品，并介绍商品的价格。
2.呈现（10分钟）教师提出买卖交易中的问题，如“买一个文具和一个玩具需要支付多少钱？”引导学生分组讨论，共同解决问题。
3.操练（10分钟）教师给出多个买卖交易的例子，学生分组计算总价和找零。
教师适时给予指导和反馈，帮助学生巩固所学知识。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组竞赛，看哪个小组能更快地计算出总价和找零。
最新北师大版二年级数学上册《数学好玩第1课时 班级旧物市场》精品教案
数学好玩第1课时班级旧物市场教学内容课本第86～87页内容。
教学分析“班级旧物市场”是“数学好玩”单元中的第一节，是一节活动课，利用学生自己拿来的旧物与同学之间进行交换活动，在活动中应用所学的数学知识，培养学生自主、合作、分析、交际能力。
同时教育学生从小要有良好的道德品质。
教学目标1．通过活动认识到数学就在我们身边，能够运用所学的数学知识解决生活中的实际问题。
2．培养学生自主、合作、分析、交际能力。
3．教育学生从小养成良好的道德品质。
重点难点重点能够正确运用所学数学知识解决问题。
教具学具学生自己准备一些旧的物品。
教学过程一、创设情境，导入活动同学们，老师昨天布置你们把自己旧的物品带到学校，今天我们就利用这些旧物进行一次交换活动，这个活动由你们自己进行，大家乐意吗？(揭示课题：班级旧物市场)二、设计活动方案1．师：大家想一想，该怎样组织这个活动？学生议论，教师出示课本情景图。
师：仔细观察，看看淘气、笑笑、明明他们是怎么安排这次活动的。
学生观察后，请学生说说。
(1)笑笑说：把全班同学分成8个小组，组内先进行分工。
(2)淘气说：需要找1块场地，把自己旧的玩具、图书、工艺品等拿来与同学们交换或出售。
(3)明明说：我有1套汽车玩具，共3辆。
我标价12元，也可以换2本自己喜欢的书。
2．师：现在我们继续看看他们是怎样进行交换活动的。
学生观察后，教师提问：(1)笑笑要买1套故事书，应该付多少钱？怎样列式计算？(2)明明要用这套汽车玩具换2本故事书，每本书需要多少钱？怎样列式计算？大家思考后，请学生回答：笑笑要买1套故事书，应该付2×5＝10(元)。
明明要用这套汽车玩具换2本故事书，每本书需要12÷2＝6(元)。
3．师：他们准备把所卖的钱用来做什么？三、实践活动1．学生根据活动要求分组活动，教师巡视指导。
2．交流活动成果。
四、活动小结1．在上面的活动中，你用到了那些数学知识？你有什么收获和感想？2．如果再举办这样的活动，你认为哪些方面需要改进？学习小提示：同学们，通过这节课的学习，你们学到了哪些知识？明白什么道理？时间就像日历一样，撕掉一张就不会再回来。
二年级上册数学教案-数学好玩第1课时 班级旧物市场｜北师大版
二年级上册数学教案－数学好玩第1课时班级旧物市场｜北师大版教案：二年级上册数学教案－数学好玩第1课时班级旧物市场｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级上册的数学教材，具体章节为“数学好玩”中的“班级旧物市场”。
本节课的主要内容是通过模拟班级旧物市场的活动，让学生在实际情境中理解和掌握货币的换算、价格的计算以及商品交易的基本知识。
二、教学目标1. 让学生在实际情境中理解货币的换算，掌握人民币的基本单位及换算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队协作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：货币的换算，价格的计算。
2. 教学重点：让学生在实际情境中运用货币知识进行商品交易。
四、教具与学具准备1. 教具：货币模型、商品标签、计算器等。
2. 学具：学生自带旧物品、货币模型、商品标签等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生自带旧物品，模拟班级旧物市场，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解货币知识：介绍人民币的基本单位，如元、角、分，以及它们的换算方法。
3. 商品交易实践：学生分组进行商品交易，要求使用货币进行支付，教师巡回指导，引导学生正确使用货币进行交易。
4. 例题讲解：以班级旧物市场中的实际交易为例，讲解货币换算和价格计算的方法。
5. 随堂练习：学生分组进行货币换算和价格计算的练习，教师给予及时反馈和指导。
六、板书设计板书设计如下：1. 货币单位及换算：人民币基本单位：元、角、分换算方法：1元=10角，1元=100分，1角=10分2. 商品交易步骤：步骤1：确定商品价格步骤2：选择支付方式步骤3：进行货币换算步骤4：完成交易七、作业设计1. 作业题目：（1）请列出你所在小组在旧物市场交易中的商品价格及交易过程。
2. 答案：（1）商品价格及交易过程：如商品A价格为15元，学生B用10元购买，需进行货币换算和计算。
【北师大版】数学二年级上：数学好玩-精品教说课稿
【北师大版】数学二年级上：数学好玩-精品教说课稿一. 教材分析《数学好玩-精品教说课稿》这一教材，是针对北师大版二年级上册的数学课程设计的。
教材内容丰富，涵盖了二年级学生需要掌握的数学知识点，通过生动有趣的方式，让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握数学知识。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的数学基础，对于简单的加减乘除、数数、计算等数学概念和运算已经有所了解。
但是，他们的逻辑思维能力还在发展中，对于一些抽象的数学概念和问题，还需要通过具体的事物和形象来帮助理解。
同时，二年级学生的学习兴趣和注意力容易受到外界因素的影响，因此需要通过有趣的教学活动和游戏来吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握本节课所涉及到的数学知识点，如加减法、数数等。
2.过程与方法：学生能够在教师的引导下，通过自主探究、小组合作等方法，提高自己的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够对数学产生浓厚的兴趣，培养积极的学习态度，树立自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握加减法的运算方法，并能够灵活运用。
2.教学难点：学生能够理解加减法的运算规律，能够解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、小组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、教具、学具等辅助教学，帮助学生直观形象地理解数学知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：教师通过讲解、示范，让学生掌握加减法的运算方法。
3.实践操作：学生分组进行实践活动，通过实际操作，加深对加减法的理解。
4.解决问题：教师提出一些实际问题，引导学生运用加减法进行解决。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学的知识，帮助学生形成知识体系。
6.作业布置：教师布置一些有趣的作业，巩固所学知识。
新北师大版小学数学二年级上册《数学好玩：班级旧物市场》 优质课教案_0
数学好玩《班级旧物市场》综合与实践活动教材分析：“数学好玩”是北师版小学数学新教材的新栏目，教材编写说明指出：数学综合与实践活动，有助于帮助学生建立数学与现实世界的联系，发展对数学价值的初步认识。
同时，也可以提高学生彼此交流、解决简单问题的能力。
这次的实践活动，是在学生学过了加减混合运算、认识人民币、学会了乘除法计算的基础上进行的。
教学目标：1、通过有趣的旧物交换和买卖活动，复习学过的乘除法及有关人民币的知识。
2、能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题，能够正确付钱、找钱，提高解决问题的能力。
3、通过为希望小学献爱心活动，从小培养热衷公益的良好品德。
4、在实践活动中感受数学与生活的密切联系，在回顾、整理与交流活动中，激发学生的学习兴趣，发展自我反思能力。
教学重点：能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题，能够正确付钱、找钱，提高解决问题的能力。
教学难点：在实践活动中感受数学与生活的密切联系，在回顾、整理与交流活动中，激发学生的学习兴趣，发展自我反思能力。
教学准备：各种各样的旧物品。
教学过程：一、创设情境，提出问题课前老师想和问大家一个问题，你们平时看过的书和玩过的玩具是怎么处理的？老师觉得被你们扔掉的图书和玩具太可惜了。
假如你们扔掉的物品，正好是对方所需要的，我们应该怎样做呢？交换，很好。
我们要从小养成节约的好习惯。
老师看见同学们已经把看过的图书和玩过的玩具带到学校了，今天就让我们在班级里把看过的图书和玩过的玩具进行出售或者交换，让我们一起走进班级旧物市场。
（板书课题）二、自主探究，解决问题1.市场想要开张，可不是一件容易的事，想一想，我们需要做哪些准备呢？同学们说的很详细，老师把他们整理到大屏幕上，谁来完整的读一遍？在这里提一个小要求:分角色的时候，要求每组有一名收货员和一名记账员，其它成员以小组的名义出去采买物品，买完后，角色互换，由于我们卖的是旧物品，所以每件物品价格不要超过十元。
二年级上册数学教案-数学好玩寻找身体上的数学“秘密”北师大版
二年级上册数学教案数学好玩寻找身体上的数学“秘密” 北师大版作为一名资深的教师，我深知教学的重要性和责任。
在本次教学中，我将带领二年级的同学们一起探索数学的奥秘，寻找身体上的数学“秘密”。
一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级上册数学教材，主要涉及“数学好玩”这一章节。
我们将通过学习这一章节，让同学们了解到数学与生活的紧密联系，发现身体上的数学“秘密”。
二、教学目标本节课的教学目标有三：一是让同学们了解并认识到数学与生活的关系，培养他们的观察力和思考力；二是让同学们掌握一些基本的数学知识，提高他们的数学素养；三是通过小组合作，培养同学们的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们发现并理解身体上的数学“秘密”，难点则是如何引导同学们将数学知识运用到实际生活中。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片、卡片以及同学们的身体部位模型等教具和学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让同学们观察自己的身体，找出一些数学“秘密”。
例如，比较自己两只手的手指数量，发现身高的变化等。
2. 小组讨论：将同学们分成小组，让他们互相观察，讨论并找出身体上的数学“秘密”。
3. 分享交流：每个小组选取一名代表，分享他们找到的数学“秘密”。
4. 例题讲解：通过图片和模型，讲解一些与身体部位相关的数学问题，如计算两只手的指尖距离等。
5. 随堂练习：让同学们自己尝试解决一些与身体部位相关的数学问题。
六、板书设计板书设计主要包括本节课的主题“寻找身体上的数学‘秘密’”以及一些关键的数学知识点，如手指数量、身高变化等。
七、作业设计1. 请同学们用自己的身体找出一些数学“秘密”，并记录下来。
答案：略2. 请同学们尝试解决一些与身体部位相关的数学问题。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察同学们对数学知识的掌握程度，并根据实际情况进行拓展延伸，让同学们更深入地了解数学与生活的联系。
数学好玩 班级旧物市场(教案)-2021-2022学年数学二年级上册-北师大版
《跳蚤市场（班级旧物市场）》教学设计一、选题目的与意义《跳蚤市场》是在学生刚刚接触了人民币的基础上，进行一次深入学习人民币的实践活动。
人民币的认识离不开现实的购物场景，带大多数学生去商场或者超市购物不太现实，故创设“跳蚤市场”场景帮助学生在购买活动中巩固不同面额的人民币的换算及计算方法，同时也可以帮助学生学会提出问题，解决问题。
既能让学生体会数学与生活实际的练习，又能培养学生的数学意识和能力。
二、教学内容《跳蚤市场》是北师大版小学数学二年级上册数学好玩第一课的《班级旧物市场》（P86—P87），课堂情境类似跳蚤市场，故起名为《跳蚤市场》。
三、教学目标1.在购物活动中，熟悉各种类型的人民币，学会用人民币进行付钱，找钱活动，巩固人民币的换算，体验付钱方式的多样性。
2.进行跳蚤市场活动，尝试用表格记录购物的过程与结果，巩固100以内的加减法计算。
3.初步体会人民币的实际应用价值，感受数学与实际生活的紧密联系，积累购物经验。
四、教学重难点重点：学会不同面额人民币的换算，经历正确的付钱、找钱的操作过程。
难点：在具体的跳蚤市场中进行简单的计算，并能解决不同面额的人民币与物品等价交换的实际问题。
教具学具：学生自带旧物、床单、翻页笔、课件。
五、教学策略“玩”是儿童的天性，在这堂数学课中，我注重让学生在活动中体验数学知识，做到“在乐中学，在学中乐”，完成由理论知识到实际操作的升华。
为了突破这堂课的重、难点，我主要采取了以下教法和学法。
1.情景教学法：给学生创设实际跳蚤市场，让学生在实际操作中感受人民币的应用价值，活跃课堂气氛，学习数学知识。
2.小组活动学习法：课堂教学活动主要以小组为主线，全班活动和同桌活动为辅，学生互相交流、探究，共同完成学习任务，在合作中感受学习数学的兴趣及交流的意义。
3.动手操作法：在课件中设置符合跳蚤市场的场景，让学生按照题目要求在课件上进行购买活动。
4.采用多元评价方式，主要以激励性评价为主。