初中数学期末试卷分析.pptx
初一下学期数学期末考试试卷分析(可编辑修改word版)
初一下学期数学期末考试试卷分析 2019 尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力,由查字典数学网为您提供的初一下学期数学期末考试试卷分析 2019，希望给您带来启发!试卷分析：选择题包括 7 小题，其内容涵盖了生活中的平移、二元一次方程组、一元一次不等式、相交线和平行线第 6 章、第7 章、第 8 章、第 9 章、第 10 章的不同内容。
试题的难度也遵循有易到难的原则，有单纯关于知识的考查，也有突出能力的考查。
有来源于课本的，也有来源于生活的，体现了试题的基础性和灵活性。
第 1 题：不等式。
第 2，3 题：平面直角坐标系。
第 5 题二元一次方程。
第 6，7，10：相交线，平行线。
其次，填空题 8 小题，其考查的内容涵盖了本学期的各个章节，试题难度有易有难，其中，试题 8，9，11，13，属基础知识的考查，其难度不难，但试题 10，13，14，15 难度偏大，解题格式有所不同，学生有思维定性，所以得分率不高。
解答题包括了 7 道试题，试题类型包括解方程组、一元一次不等式组解法、看图获取信息、平行线和三角形等不同类型，16 和17 俩题是运用方程和不等式知识，不难但要求细心，有同学基础知识不牢固的同学就有所失分了。
第19，21 题是平行线和三角形，考查了学生对平行线的性质与判定的掌握，对一些证明题试题书写格式的掌握情况，相对比较简单，大部分同学都能解决，但试题中，学生可能对于简单的书写格式掌握较好，所以虽然可以得分，但满分却少得可怜。
第18 题是从图中获取信息，考察灵活运用，有条理和有理有据的思维能力的考查，体现了由特殊到一般的思想。
第20，22 题是两道应用题，对我们运用数学的意识有了考查，首先他的题型比较新颖，尤其提问方式比较有探究性，也符合新课程标准的要求，由于学生在这方面训练比较少，所以从整体得分率来看，不很好，也反应了我们的学生在该方面的缺陷，因此我们要多加强训练来弥补。
只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就可以自如地应对新学习，达到长远目标。
初中数学试卷分析
初中数学试卷分析初中数学试卷分析初中数学试卷分析1这次数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
也应证了平常我对学生说的那句话：“书本知识真正掌握了，试卷的85分就能拿下了，还有的15分来源于你的理解、分析、拓展能力了。
”而从考试成绩来看，基本达到了预期的目标。
一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、口算、列竖式计算和画图以及操作题的检测。
第二类是综合应用，主要是考应用实践题。
无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。
试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每册的数学知识。
打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。
二、学生的基本检测情况如下：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率都在96%以上，优秀率在55%左右。
1、在基本知识中，填空的情况基本较好。
应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分严重。
2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算、递等式计算以外，最要的是多了学生自主编题、用不同方法计算的题型，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。
3、对于应用题，培养学生的读题能力很关键。
自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。
4、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识。
这方面有一定的差距。
三、今后的教学建议从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、立足于教材，扎根于生活。
教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识;又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
八年级数学期末试卷分析
年上期八年级数学期末试卷分析2013 一、试卷情况解答题。
单项选择题、分别是填空题、本次考查的试卷总体分类为三大部分，题是根式，被开方数不为2题是分式题目，容易。
第1分。
第24个共8填空题题是根式的化简。
3第一零。
题是5第题是三角形中位线性质方面的知识。
4第8题是多边形的计算。
第7题是解分式方程。
第6科学计算法的有关计算。
第没有一个个题都是很常规的纯数学问题。
8填空题题是平行四边形知识的应用。
较难题目。
第题考查因式分解，9分。
试题接着第一大题编号。
第24单项选择题题考10题考查分式的性质知12题想考查方程增根，的知识。
第11第查图形的对称性。
题考查二次根15题考查四边形问题。
第14题二次根式的应用。
第13识点。
第个选择题考查学生数7个选择题有8题考查三角形的条件。
这16式的应用。
第学基础知识老问题，只有一个选择题考查学生应用数学知识解决实际问题的能力。
19、18分。
第3题是分解因式，此题17分。
第69个题，共10解答题，共分；第一个计算是实数方面的，有根号化简，有指数幂的8题是两个计算题，共题是平行四21第题是解分式方程。
20第第二个计算是应用四边形知识。
计算；22边形知识的应用。
第题和第23个题只有第9题统计有关问题。
解答题中的题是应用数学知识解决实际问题方面的，其余四个都是纯数学的老问题，特25 题的第二个计算之繁难，出乎我们一线数学教师的意料。
21别是第本套试卷特别容分钟。
120考试时间分，120本次八年级上数学期末考试题关注、落实注重应用、联系实，70%中等难度的题占分比例为易的简单题没有，20%际的应用题占分比例为，开放题占分比例为12%，计算繁难的占分比例为。
2% 二、教学问题分析部分学生的数学考试成试卷中反应出的问题也正是数学教学中存在的问题，、23、22、21、20、19、17、16绩不是很理想。
在本次考试中学生第这26、25三道题答的更差，从这些试题中可以看25、19、17几题答的很不好，尤其是第题对的学生不是很多，学生没有掌25出学生对几何试题掌握的很不好。
八年级数学期末质量检测试题分析
八年级数学期末质量检测试题分析（一）成绩数据分析本次参加数学考试的总人数，实际参考人，及格率为，其中90分以上的人，成绩不是很理想。
（二）试卷分析(1)本次试卷满分150分，分为选择题，填空题，解答题三部分，本试卷的特点是阅读量大，对学生来说难度较大。
(2)题总体是围绕初一初二两级的知识点来考察的，八年级上册占有大多数，注重学生能力和基础知识的考察。
(3)填空题注重概念和能力的考察，其中，题难度较大，第题围绕基础知识展开的能力考察题，这部分阅读量大，例如：对学生获取信息能力的考察比较多。
（三）失分原因：1.第题是一道数形结合问题，初二学生学习的函数就是一个难点，对于数形结合还有待提高和突破。
2.第题，是属于拓展内容，学生掌握还不是很牢固。
3.第题，60%以上的学生对于分式的计算，不等式组的解集和化简求值还算掌握的较好，但部分学生还需要加强基本方法和基本能力的训练。
4.第题这个题目较好，综合性较强，不偏不怪，既能考察学生学生基本技能，又能考察学生基础知识掌握和知识的灵活性。
但有部分学生在这个题中，由于审题不清，导致本题有相当一部分同学没有得到满分。
5.失分最多的是26题，大部分学生只做了第一问，对于第2、3问根本没有做或者不会做，失分率最高。
（三）反应出的问题及采取的措施1.学生的基础知识掌握不到位，但是还有一部分学生的基础比较差，对数学失去了信心。
2.平时对阅读量大的题目练习较少，学生对信息量大的题目不知如何下手。
3.本学期的教学内容考察的较少，大量的考察了七年级和八年级上册知识点，所以有些知识学生忘了导致答题不理想，这是影响成绩的主要原因。
（四）措施：1.调动学生的积极性，增进师生之间的情感交流，鼓励学生的创新思维，接受学生在前进中的错误并将其引导到正确的方向上。
2.加强“双基”训练，努力提高学生的计算能力，几何推导能力以及分析问题解决问题的能力。
强化对概念的理解和应用，适当创设问题情境，使学生从根本上理解所学知识。
八年级数学期末考试质量分析
八年级数学期末考试质量分析一、试卷分析1、本卷命题紧扣《课标》、教材，考点覆盖面广，综合性较强，注重了基本知识和基本能力、综合能力以及基本的数学思想方法。
2、本试卷能较全面地考查本学期所学的知识，每章节的知识都有涉及到，题量不是很多，题目也相对适中，其它的基本上是属于基础题。
学生在时间安排上相对比较好。
二、这次期末考试卷的分值安排：A卷：1、选择题：占36分。
涉及到的知识有函数、分式的计算、全等的判定、整式的运算、特殊四边形的判定、统计、分式方程的应用。
每一小题的所占分值是3分。
2、填空题：占18分。
涉及到的知识有分式、四边形的有关计算、平均数等等。
3、计算题：占12分。
主要是分式方程、作图。
4、解答题：占24分。
主要是分式的计算、平行四边形的判定、统计的应用。
B卷：1、解答题：占18分。
主要考的是四边形和分式应用。
2、解答题：占12分。
主要考的是一次函数的应用（关于存在性题的探索）。
三、现在就本次期末考试的基本情况分析如下：1、选择题第6、9、11、12题错的相对比较多。
这两道题目相对比较难，可以看出平时一次函数的应用，以后得加强。
2、填空题第14题18题错的也比较多。
3、解分式方程主要是大部分学生没有检验这步被扣了较多的分数。
还有就是作图题非常不规范被扣了一半分数，太不值得。
4、第21题多数学生化简正确而代入的未知数的值不合要求，成绩较好的学生都是在这里被扣，答题没有完整。
5、最后一题的最后一问写出点Q的坐标没有写全而得分不全。
四、主要存在的问题：1、部分学生本身的学习基础较差，学习习惯也仍然较差。
2、解答题的解题粗心且欠规范，小分丢得不少。
3、理解题意方面存在较大困难（尤其表现在应用题）。
4、知识的综合运用能力较低，不能灵活运用所学的知识。
五、教学反思1、加强集体备课，集中集体智慧．相互交流，相互探讨，争取高质量地备好每一节课，并针对不同层次的学生情况设计不同程度的学习卷。
2、抓好课堂管理，控制好学生上课纪律，提高听课效果和做练习的效率。
九年级期末质量评估数学试卷分析.docx
九年级期末质量评估数学试卷分析九年级期末质量评估数学试卷分析一、试卷基本情况本次试卷由县教研室组织命题。
试题紧扣教材，体现了新课标的理念和基本要求，尤其在过程与方法上考查的力度较大。
对于基础知识和基本技能也有足够的题量，题型适当，难易适中。
二、考试概况平均分为分，高于这个数的学校有XX学校,XX初中，XX 初中，XX二中，XX —中，实验初中，XX初中；XX初中；及格率为,高于这个数的学校有XX学校,XX初中，XX初中，XX二中，XX 一中，实验初中，X X初中，XX初中；三、试题分析（一）选择题第1题：考查分式及二次根式有意义的条件，本小题失分很少，正确率第2题：考查一元二次方程根的定义，正确率，选d的占到，可能老师平时教学过程中告诉同学们只要选择题有两个答案的选项一定就选它，已经形成思维定势。
第3题：考查样本与统计，但是学生对总体，样本和样本容量的定义掌握不好，特别是在叙述样本时一定要强调是〃学生的数学成绩〃，而不是〃学生〃，样本容量不带单位。
丢分严重，此题的得分率是选择题中最低的，仅有第4题：考查三角函数的定义和二次根式的计算，对三角函数的定义未能熟练掌握。
失分较多，得分率第5题：考查三角形中位线的定义和性质，以及相似三角形的性质，本小题失分很少，正确率第6题：考查解直角三角形应用和特殊角的三角函数值，本小题失分很少，正确率第8题：考查二次函数和一次函数的图象。
本小题丢分严重，得分率为，选a占至!）,选c占至［J,选d占到主要原因是学生对二次函数和一次函数解析式中a, b, c到底对在图象中决定什么，掌握不牢，缺乏数形结合的数学思想和动手操作能力。
（二）填空题:第9 ----15题，难度系数,全县平均分分第9题：考查二次根式分母有理化。
学生掌握较好。
第10题：考查一元二次方程根的判别式。
本小题失分较少。
第11题：考查概率的定义和一次实验的解决办法，以及构成三角形的条件，本小题失分较多，主要原因是对于构成三角形的条件掌握不牢。
九年级数学期末试卷分析
九年级数学期末考试质量分析2014-2015学年度第一学期九年级期末考试已经结束，本年级共有25名学生参加考试．由于原有基础等诸方面的原因，学生数学水平参差不齐，两极分化现象较为严重．现就九年级数学的考试情况作一简要分析，并据此提出教学建议．一、考试基本情况：本学期期末数学试卷的命题坚持了课改精神，加强了对学生思维品质的考查，为所有考生提供了较大的发挥空间。
以课标和课本为纲,试卷以课标和课本为纲，考查了数学基础知识，基本技能，基本方法，运算能力，逻辑思维能力，以及运用所学数学知识和方法分析问题、解决实际问题的能力。
学生成绩统计：二、试卷基本特点1．试卷结构贴近中考根据连云港市中考题量的基本概况，比较适合当前形势的需要。
试卷杜绝了复杂的背景，简单的计算试题出现，而优秀考生比较难体现优势。
在版面的设计上，继承和发展并重，既注重试卷的规范性，又力求使卷面更趋于合理、更令考生赏心悦目。
从考生生理、心理、知识和能力的实际水平出发，选用新颖的内容、图表、图片等多种形式陈述题目，激发考生对考试的参与性，并采用了答题卡，更适应中考的需要。
2．注重基础知识考查数学的基本知识、基本技能、基本思想和基本方法是发展能力、提高学生数学素养的基础和依托，是发展创新能力和实践能力的基础和依托。
注重基础知识、基本技能、基本思想和基本方法的考查。
全卷所设计的试题涉及九上全部内容，以及九下的前两章，覆盖率达到了100％，其中对重点知识的覆盖率达90%以上。
3．加强思维能力考查初三数学期末试卷仍然坚持“基础知识，全面考查；重点知识，重点考查”，绝大多数考题书写量和计算量较小，留给考生思考的时间比较充裕。
由于部分试题入口宽，方法多且繁简不一，不同层次考生花时有别，这将有利于区分不同考生在数学上的不同发展水平。
突出对基本方法和基本算理的考查，淡化对特殊技巧的要求，有利于平时教学杜绝“繁、难、偏、旧”，有利于减轻学生的课业负担。
试题删繁就简，不堆砌技巧，突出了对数学的理解、把握和活用，有助于数学能力的形成，也有助于让考生在解题中领悟数学的本质。
七年级数学第二学期期末试卷分析
七年级数学第二学期期末试卷分析一、试卷命题指导思想能结合教学实际，体现知识与能力并重，即在考查学生基础知识、基本技能、基本方法的基础上，重视考查学生综合运用所学知识分析问题，解决问题的能力。
并且，加强了与学生生活实际的联系，适度设计探究性题目，体现考查学生的学习过程和促进学生全面发展的根本价值取向。
二、试卷特点纵观整份试卷，有些题型耳熟能详，是平时学习及检测中遇见过的题型。
但也有的有了一些变化。
这份试卷亮点较多，试题能较好体现新课标的要求，全面考查了学生的运算能力、阅读能力、探究分析能力、简单推理能力和综合应用能力。
试题类型丰富，使不同层次的学生都有较多可做的题目。
避免了偏题、怪题和死记硬背的题目，对试题的难度控制的较好。
1、内容全面，覆盖广泛本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，较好地体现了新课程的目标体系。
试题内容全面，共计六个大题，覆盖了四大板块的知识内容。
各部分的权重分别是：计算与乘法公式22%，方程与应用30%，几何说理37%，统计与概率11%。
2、立足教材，深入挖掘教材的考评价值教材为学生学好数学提供丰富的素材，同时立足教材，体现了对考生公平、公正的基本原则。
这次数学试题大部分源于教材，是教材的例题、习题的类比、改造、延伸和拓展。
3、贴近生活，注重考查学生用数学的意识数学来源于生活，又服务于生活。
学习数学的目的之一是用数学知识、方法和思想去解决实际问题，培养学生用数学的意识。
本卷考查学生应用数学的试题较多。
这些试题都是源于生活，丰富了试题的背景，引导学生关注生活中的数学。
4.提升能力，着重学生数学思想的理解及运用的考查数学能力是学好数学的根本，主要表现为数学的思想方法。
试卷强化了对数学思想方法的考核，充分考查出了不同层次学生的数学能力.三、数据分析我校共有4个班级，校平均：97分，其中班级平均分最高：98.5分，最低：95.4分，下面是我们的一些抽样统计数据(人数：92)：四、典型错题分析1、从测试情况看，学生所必须掌握的基础知识、基本技能在落实上还存在一定的差距。