北师大版数学小学一年级下册课堂教学课件-第六单元 加与减(三)-第3课时 摘苹果
一共摘了多少个苹果？算一算，说一说。 38＋17＝ 55（个）
十个 位位
38 ＋ 1 1 7 15
45 5
满十进一。
十位 个位
小学数学课件设计
二 探究新知
一共摘了多少个苹果？算一算，说一说。 淘气：摘了17个 笑笑：摘了38个 箱子：能装60个
38 ＋ 17 55
答：一共摘了55个苹果。
小学数学课件设计
27＋33＝60（人） 一（1）班和二（3）班； 34＋25＝59（人） 二（2）班和一（3）班；
一（2）班和二（1）班 30＋30＝60（人） 搭配坐车，最合训练
算一算，说一说。 52＋28＝ 80
十个 位位
52 ＋ 2 1 8 10
78 0
27＋73＝ 100
百十个 位位位
27 ＋10 7 1 3 10
1 90 0
十位满十 向百位进 一。
小学数学课件设计
四 巩固练习
1、估一估，哪两袋珠子合起来够穿一条项链？
20 43＋20＝63 63＜70 不够
33
＋20 ＋20
53
26
26
＋ 1 7 13 ＋ 2 1 7 13
33
45 3
小学数学课件设计
四 巩固练习
3、用竖式计算。
33
＋20 ＋20
53
45
＋20 ＋20
65
18 ＋ 2 1 7 15
34 5
18 ＋ 4 1 7 15
56 5
小学数学课件设计
四 巩固练习
3、用竖式计算。
33
＋20 ＋20
六 加与减（三）
第3课时 摘苹果
一 复习导入
把不对的改正过来。
35＋8＝ 343
27＋5＝3772
35 ＋ 1 8 13
43 3
27 ＋ 5 1 5 12
73 72
小学数学课件设计
二 探究新知
估一估，这个箱子装得下吗？
小学数学课件设计
二 探究新知
估一估，这个箱子装得下吗？ 淘气：摘了17个 笑笑：摘了38个 箱子：能装60个
30＋10＝40 5＋5＝10 40＋10＝50
小学数学课件设计
四 巩固练习
2、用小棒或计数器做一做，算一算。
58
6
2
十位 个位
小学数学课件设计
四 巩固练习
2、用小棒或计数器做一做，算一算。
58
6 100
2
30＋60＝90
8＋2＝10
90＋10＝100
小学数学课件设计
四 巩固练习
3、用竖式计算。
小学数学课件设计
四 巩固练习
1、估一估，哪两袋珠子合起来够穿一条项链？
20 38＋20＝58 58＜70 不够
小学数学课件设计
四 巩固练习
1、估一估，哪两袋珠子合起来够穿一条项链？
40 43＋40＝80 80＞70
够
小学数学课件设计
四 巩固练习
2、用小棒或计数器做一做，算一算。
51
50
十位 个位
把38看作40,17+40=57（个）， 57﹤60，装得下。
小学数学课件设计
二 探究新知
估一估，这个箱子装得下吗？ 淘气：摘了17个 笑笑：摘了38个 箱子：能装60个
把38看作40，17看作20, 40+20=60（个）， 60=60，装得下。
小学数学课件设计
二 探究新知
一共摘了多少个苹果？算一算，说一说。 淘气：摘了17个 笑笑：摘了38个 箱子：能装60个
二 探究新知
算一算，说一说。 37＋24＝ 61
十个 位位
37 ＋ 2 1 4 11
56 1
46＋54＝ 100
百十个 位位位
46 ＋10 5 1 4 10
1 90 0
十位满十 向百位进 一。
小学数学课件设计
二 探究新知
算一算，说一说。 37＋24＝ 61
46＋54＝ 100
两位数加两位数连续进位： 相同数位对齐，从个位加起，哪 一位相加满十，就向前一位进1。
38 ＋ 17
小学数学课件设计
二 探究新知
一共摘了多少个苹果？算一算，说一说。 38＋17＝ 55（个）
30＋10＝40 8＋7＝15 40＋15＝55
小学数学课件设计
二 探究新知
一共摘了多少个苹果？算一算，说一说。 38＋17＝ 55（个） 38＋2＝40 40＋15＝55
小学数学课件设计
二 探究新知
36 ＋ 219
65 5
40 ＋ 3 17
47 17
25 ＋ 715
1 09 0
小学数学课件设计
四 巩固练习
5、每辆车最多能坐60人，哪两个班合坐一 辆车最合适？。
小学数学课件设计
四 巩固练习
5、每辆车最多能坐60人，哪两个班合坐一 辆车最合适？。
一（1）班27人 二（2）班34人 一（2）班30人 二（1）班30人 二（3）班33人 一（3）班25人
53
45
＋20 ＋20
65
42
＋20
＋20
62
3
23
＋ 3 1 9 12 ＋ 3 1 9 12
42
56 2
小学数学课件设计
四 巩固练习
3、用竖式计算。
33
＋20 ＋20
53
45
＋20 ＋20
65
42
＋20
＋20
62
一个加数增加多少，和 也会增加相应的大小。
小学数学课件设计
四 巩固练习
4、森林医生。
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一年级下册数学教案-第6单元 加与减(三)-北师大版
第6单元加与减(三)第1课时图书馆(1)【教学内容】教材第68页例题(两位数加一位数进位加法)及第69页练一练第1,2题。
【教学目标】1.在解决实际问题的过程中,进一步体会加法的意义。
探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。
2.培养学生知识间的迁移能力,以及实际应用的能力,体会计算方法的多样化。
3.感受数的计算与生活的密切联系,进一步体会加法的意义。
【教学重点】探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。
【教学难点】探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法,体会计算方法的多样化。
【教学准备】算式卡片、磁铁计数器、多媒体课件。
教学过程教师批注一、复习导入1.我们已经学习了口算和列竖式计算,那么今天老师就要来考考同学们了,你们有没有信心接受老师的考察呢?85-50=46-6=53+30=77-24= 86-36= 74-30=(学生口算齐答)68-7= 41+27=(指名竖式计算)2.同学们,图书馆又来新书了,我们一起去看看吧!(出示课题:图书馆)二、探究新知1.出示主题图,提出问题。
(1)出示主题图,说说你知道了哪些数学信息。
(2)你能提出哪些数学问题?2.探究解决方法。
问题1:《童话世界》和《丛林世界》一共有多少本?(1)怎么列式 ? ( 板书:28+4= )为什么这样列算式?(因为《童话世界》有28本,《丛林世界》有4本。
28+4就是求两种书共有多少本)(2)讨论算法:①怎样计算28+4=?(先独立思考,再组内交流)②反馈计算方法。
生1:先算8+4=12,再算20+12=32。
生2:把4分成2和2,先算28+2=30,再算30+2=32。
生3:借助计数器,进行拨珠计算,先拨出28,再在个位上拨出4,个位上相加满十向十位进1,个位上剩2,十位上的2加上1就是3,合起来就是32。
生4:借助小棒。
生5:用竖式计算。
2 8+ 143 2师:能说说列竖式要注意什么吗?A.列竖式要相同数位对齐,就是个位和个位对齐,十位和十位对齐。
北师大版一年级数学下册教学设计-第3课时 摘苹果
生 2：把两个数都看成整十数。把 38 看作 40,17 看作 20, 40+20=60（个），60=60，装得下。
二、 师：两位同学的估算方法有什么相同点和不同点呢?
探究 生：两位同学都用了凑十法。
体验
不同的是，淘气把两个数中的一个数看成整十数。笑笑把两个数都看成了整十数。
师：用整十数来估算很便利。像这样把 17 和 38 看作整十数来进行计算的方法，叫估算。 经历
十个
位位
38 + 1 17
55
师强调，用竖式计算时，相同数位对齐，从个位加起，满十进一。
（三）算一算，说一说。（出示教材第 71 页习题课件）
师:我们已经把握了两位数加两位数（进位）的竖式计算方法，下面老师来考考大家。
（1）请同学们试着计算，并用自己的语言说一说用竖式计算时应留意什么问题。
（2）师生一起进行小结。
比较，同时给他们留出消化吸取的时间，千万不要强加给学生，并让他们在逐步的体验
中自然而然地接受，从而选取更优的算法。
教学 策略
1. 利用学生已有的学问阅历，联系学生生活实际，引导学生发觉并尝试解决实际问题。 2. 在教学中力求让学生体验估算的必要性，鼓舞学生用不同的方法进行估算，从而培育 学生的估算意识。
生 1：笑笑摘了 38 个苹果，淘气摘了 17 个苹果。 复习 导入 生 2：箱子里最多可以装 60 个苹果。
（板书：摘苹果）
（一）估一估。
师：估一估，这个箱子能装的下吗？你是怎样估算的？
生 1：把两个数中的一个数看成整十数。把 38 看作 40,17 不变，17+40=57（个），57﹤60，装得下。
密切联系。
教学 重点 教学 难点
探究并把握两位数加两位数（进位）的计算方法。 进展学生的估算意识、探究意识，提高学生解决实际问题的能力。
一年级数学下册第六单元《加与减(三)》阅览室优秀PPT课件(新版)北师大版
43 19
·8 5
－7
17 58
几岁是生命中最好的年龄呢？ 电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说：“两个月，因为你会被抱着走，你会得到很多的爱与照顾。”
另一个小孩回答说：“3岁，因为不用去上学。你可以做几乎所有想做的事，也可以不停地玩耍。” 一个少年说：“18岁，因为你高中毕业了，你可以开车去任何想去的地方。”
一个男人回答说：“25岁，因为你有较多的活力。”这个男人43岁。他说自己现在越来越没有体力走上坡路了。他15岁时，通常午夜才上床睡觉，但现在晚上9点一到便昏昏欲睡了。 一个3岁小女孩说生命中最好的年龄是29岁。因为你可以躺在屋子里的任何地方，什么也不干。有人问她：“你妈妈多少岁？”她回答说：“29岁。” 某人认为40岁是最好的年龄，因为这时是生活与精力的最高峰。 一个女士回答说45岁，因为你已经尽完了抚养子女的义务，可以享受含饴弄孙之乐了。 一个男人说65岁，因为可以开始享受退休生活。
一年级下册 第六单元 加与减（三）
30 － 7 23
10－7＝3 20＋3＝23
十个
·32位
位
100
－7
23
25 － 8 17
十个
·位2
位
5
－8
17
17
1.用小棒或计数器做一做，算一算。
2.想一想，算一算。
35 － 8 27 27
·
27
2
4. 森林医生。
·5 2
－8
54 4
4·3
－4
待业女青年经营起花店，则有点放不开手脚，然而她置身于花丛中的微笑就像一朵花，她的心情也如花一样美丽。一些残花她总舍不得仍掉,而是修剪修剪，免费送给路边行走的小学生，而且每一个从她手中买去花的人，都能得到她一句甜甜的话语—“鲜花送人，余香 留己。”这听起来既像女孩为自己说的，又像是为花店讲的，也像为买花人讲的，简直是一句心灵默契的心语……尽管女孩努力的珍惜着她一周的经营时间，但她的成绩比前两个女孩相差很大。
·8 5
－7
17 58
几岁是生命中最好的年龄呢？ 电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说：“两个月，因为你会被抱着走，你会得到很多的爱与照顾。”
另一个小孩回答说：“3岁，因为不用去上学。你可以做几乎所有想做的事，也可以不停地玩耍。” 一个少年说：“18岁，因为你高中毕业了，你可以开车去任何想去的地方。”
一个男人回答说：“25岁，因为你有较多的活力。”这个男人43岁。他说自己现在越来越没有体力走上坡路了。他15岁时，通常午夜才上床睡觉，但现在晚上9点一到便昏昏欲睡了。 一个3岁小女孩说生命中最好的年龄是29岁。因为你可以躺在屋子里的任何地方，什么也不干。有人问她：“你妈妈多少岁？”她回答说：“29岁。” 某人认为40岁是最好的年龄，因为这时是生活与精力的最高峰。 一个女士回答说45岁，因为你已经尽完了抚养子女的义务，可以享受含饴弄孙之乐了。 一个男人说65岁，因为可以开始享受退休生活。
一年级下册 第六单元 加与减（三）
30 － 7 23
10－7＝3 20＋3＝23
十个
·32位
位
100
－7
23
25 － 8 17
十个
·位2
位
5
－8
17
17
1.用小棒或计数器做一做，算一算。
2.想一想，算一算。
35 － 8 27 27
·
27
2
4. 森林医生。
·5 2
－8
54 4
4·3
－4
待业女青年经营起花店，则有点放不开手脚，然而她置身于花丛中的微笑就像一朵花，她的心情也如花一样美丽。一些残花她总舍不得仍掉,而是修剪修剪，免费送给路边行走的小学生，而且每一个从她手中买去花的人，都能得到她一句甜甜的话语—“鲜花送人，余香 留己。”这听起来既像女孩为自己说的，又像是为花店讲的，也像为买花人讲的，简直是一句心灵默契的心语……尽管女孩努力的珍惜着她一周的经营时间，但她的成绩比前两个女孩相差很大。
一年级数学下册 第6单元《加与减(三)》阅览室课件2 北
子怎么办？
十位 个位
从十位上借 1个珠子。
返回
46
散的有4根小棒，不够减8根 小棒，怎么办？
14－8=6 40+6=46
46
个位上只有4个珠 子，不够减8个珠
子怎么办？
十位 个位
从十位上借 1个珠子。
返回
想一想，算一算。
10-7= 3 30-7= 23 50-7= 43
13-5= 8 23-5= 18 33-5= 28
北师大版一年级数学下册
口算：
12－7＝ 5 13－6＝ 7 13－5＝ 8
10－8＝ 2 14－7＝ 7 17－9＝ 8
15－7＝ 8 15－8＝ 7 15－9＝ 6
从表格中你看到 哪些数学信 息？你能提出哪些数学题？
பைடு நூலகம்
儿童画报还剩多少本？ 故事书还剩多少本？ 连环画还剩多少本？
儿童画报 故事书 连环画
47 个位上的3减
十个
6不够减,从十
位位
位借一.
10
53
10+3=13
6
13－6=7
47
十位上的5 借走1还剩4
借1当10
63 个位上的0减
十个
7不够减,从十
位位
位借一.
10
70
10+0=10
7
10－7=3
63
十位上的7 借走1还剩6
借1当10
29 个位上的2减
十个
3不够减,从十
位位
位借一.
10
返回
30 － 7 23
十个 位位
借1当10
10 10－7=3
30
－
7
个位上的 0减7不
十位 个位
从十位上借 1个珠子。
返回
46
散的有4根小棒，不够减8根 小棒，怎么办？
14－8=6 40+6=46
46
个位上只有4个珠 子，不够减8个珠
子怎么办？
十位 个位
从十位上借 1个珠子。
返回
想一想，算一算。
10-7= 3 30-7= 23 50-7= 43
13-5= 8 23-5= 18 33-5= 28
北师大版一年级数学下册
口算：
12－7＝ 5 13－6＝ 7 13－5＝ 8
10－8＝ 2 14－7＝ 7 17－9＝ 8
15－7＝ 8 15－8＝ 7 15－9＝ 6
从表格中你看到 哪些数学信 息？你能提出哪些数学题？
பைடு நூலகம்
儿童画报还剩多少本？ 故事书还剩多少本？ 连环画还剩多少本？
儿童画报 故事书 连环画
47 个位上的3减
十个
6不够减,从十
位位
位借一.
10
53
10+3=13
6
13－6=7
47
十位上的5 借走1还剩4
借1当10
63 个位上的0减
十个
7不够减,从十
位位
位借一.
10
70
10+0=10
7
10－7=3
63
十位上的7 借走1还剩6
借1当10
29 个位上的2减
十个
3不够减,从十
位位
位借一.
10
返回
30 － 7 23
十个 位位
借1当10
10 10－7=3
30
－
7
个位上的 0减7不
一年级数学下册6加与减(三)单元概述和课时安排素材北师大版
一年级数学下册教学安排：加与减（三）教材分析本单元教材是在学生已经学习了“100以内数的不进位加法和不退位减法”的基础上，进一步学习100以内数的进位加法和退位减法，是学生进一步接触竖式计算，也是今后继续学习多位数的竖式计算的基础。
本单元不仅仅是学习计算的方法和技能，还要使学生进一步体会数学与日常生活的联系，在解决实际问题的过程中，进一步体会运算的含义，发展数感，逐步形成解决问题的意识。
本单元教材设计安排了“图书馆”“摘苹果”“阅览室”“跳绳”四个学生熟悉的生活情境，引导学生探究两位数加一位数、两位数加两位数的进位加法和两位数减一位数、两位数减两位数的退位减法。
学情分析学生已经初步掌握了列竖式的规则“相同数位要对齐，从个位算起”，并且学生已经具有一定的估算和计算能力，这些知识的掌握为本单元的教学打下了基础。
但是因为学生的生活经验和知识背景并不完全相同，思考的角度也不相同，这就意味着面对相同的问题情境，不同的学生就可能有不同的解决方法。
教学要求1.联系学生生活实际，引导学生发现并尝试解决实际问题。
结合教材提供的学生熟悉的生活情境，引导学生在现实背景中发现问题、解决问题。
2.在教学中渗透估算意识。
估算在日常生活与数学学习中有着广泛的应用，培养学生的估算意识有着重要的价值。
所以在教学中都力求让学生体验估算的必要性，有目的地渗透估算的方法，让学生有意识地进行估算，鼓励学生用不同的方法进行估算，从而培养学生的估算意识。
3.鼓励学生独立思考，提倡算法多样化。
教学时，教师要尊重学生的独立思考，给学生提供一定的思考和交流的空间。
在计算方法上，要尊重学生的差异，鼓励学生独立思考，提倡算法多样化。
教学建议1.通过创设情境，有意识地将数学与生活有机地结合在一起，提高学生发现问题、解决问题的能力。
通过问题情境培养学生的估算意识。
2.通过不同的练习，进一步掌握100以内数的竖式计算方法，并体会数学在实际中的应用，进一步感受数学思维的灵活性和数学方法的多样性。
最新北师大版一年级数学下册 第六单元 加与减(三)ppt教学课件
优翼
27＋73＝ 100 百 十 个 位 位 位
十位满十 向百位进 一。
5 2 ＋ 218 7 8 0
10
2 7 10 ＋ 713 1 9 0 0
10
四 巩固练习
1、估一估，哪两袋珠子合起来够穿一条项链？
优翼
20
43＋20＝63
不够
63＜70
四 巩固练习
1、估一估，哪两袋珠子合起来够穿一条项链？
4、这一排共有
人。
优翼
6人
18人
三 巩固练习
4、这一排共有 25 人。
6人
优翼
18人
6 14 ＋ 118 24＋1＝ 25（人） 2 4
6＋18＝ 24（人）
答：这一排共有25人。
优翼
第3课时 摘苹果
一 复习导入
把不对的改正过来。 33 35＋8＝ 43
优翼
77 27＋5＝ 32
3 5 13 ＋ 18 4 3 3
优翼
笑笑：摘了38个
把38看作40，17看作20, 40+20=60（个）， 60=60，装得下。
二 探究新知
优翼
一共摘了多少个苹果？算一算，说一说。 淘气：摘了17个 箱子：能装60个 笑笑：摘了38个
优翼
38 ＋ 17
二 探究新知
优翼
一共摘了多少个苹果？算一算，说一说。 38＋17＝ 55 （个）
优翼
30＋10＝40 8＋7＝15
40＋15＝55
二 探究新知
优翼
一共摘了多少个苹果？算一算，说一说。 38＋17＝ 55 （个） 38＋2＝40
优翼
40＋15＝55
二 探究新知
优翼
一共摘了多少个苹果？算一算，说一说。 38＋17＝ 55 （个） 十 个 位 位
北师大版一年级数学下册第六单元《加与减(三)》(同步精品说课稿)
北师大版一年级数学下册第六单元《加与减（三）》（同步精品说课稿）
一、教材分析
（一）内容概述
本节课为北师大版一年级数学下册第六单元《加与减（三）》的内容。在整个课程体系中，此章节是在学生已经掌握了100以内数的认识、加减法运算以及加减法的应用等基础知识之后，进一步深入学习加减法的策略和应用。本节课的主要知识点包括：100以内数的加减法运算、利用数线辅助加减运算、解决生活中的加减问题等。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下问题或挑战：
-部分学生对100以内数的加减运算规律理解困难；
-学生在运用数线模型时可能存在操作不熟练的问题；
-课堂互动可能不够充分，影响学生的学习积极性。
应对措施：
-对于理解困难的学生，我将提供更多的实例和练习，进行个别辅导，帮助他们理解运算规律；
-通过重复演示和小组合作，提高学生对数线模型操作的熟练度；
3.互动区：在板书的一侧，用于记录学生的想法、疑问和解答，鼓励学生参与板书过程。
板书的作用在于辅助教学，帮助学生构建知识结构，强化重点，理清思路。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将：
-使用不同颜色的粉笔区分重点和难点，增强视觉效果；
-采用简洁的图表和符号，避免冗长的文字描述；
-在书写过程中，适时停顿，让学生跟随我的思路进行思考和总结。
（3）解决生活中的加减问题。
2.过程与方法目标
（1）通过观察、操作、思考等活动，培养学生的自主探究能力；
（2）学会运用数线等工具辅助计算，提高计算速度和准确性；
（3）通过合作交流，培养学生的团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标
（1）培养学生对数学的兴趣，激发学习积极性；
（2）使学生体验数学在生活中的实际应用，认识数学的价值；
一、教材分析
（一）内容概述
本节课为北师大版一年级数学下册第六单元《加与减（三）》的内容。在整个课程体系中，此章节是在学生已经掌握了100以内数的认识、加减法运算以及加减法的应用等基础知识之后，进一步深入学习加减法的策略和应用。本节课的主要知识点包括：100以内数的加减法运算、利用数线辅助加减运算、解决生活中的加减问题等。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下问题或挑战：
-部分学生对100以内数的加减运算规律理解困难；
-学生在运用数线模型时可能存在操作不熟练的问题；
-课堂互动可能不够充分，影响学生的学习积极性。
应对措施：
-对于理解困难的学生，我将提供更多的实例和练习，进行个别辅导，帮助他们理解运算规律；
-通过重复演示和小组合作，提高学生对数线模型操作的熟练度；
3.互动区：在板书的一侧，用于记录学生的想法、疑问和解答，鼓励学生参与板书过程。
板书的作用在于辅助教学，帮助学生构建知识结构，强化重点，理清思路。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将：
-使用不同颜色的粉笔区分重点和难点，增强视觉效果；
-采用简洁的图表和符号，避免冗长的文字描述；
-在书写过程中，适时停顿，让学生跟随我的思路进行思考和总结。
（3）解决生活中的加减问题。
2.过程与方法目标
（1）通过观察、操作、思考等活动，培养学生的自主探究能力；
（2）学会运用数线等工具辅助计算，提高计算速度和准确性；
（3）通过合作交流，培养学生的团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标
（1）培养学生对数学的兴趣，激发学习积极性；
（2）使学生体验数学在生活中的实际应用，认识数学的价值；
北师版一年级数学下册第6单元加与减(三)PPT课件
2．用竖式计算。 80－18＝ 62 ． 8 0 － 3 2 6 2 32－26＝ 6 ． 3 2 － 2 6 6 54－35＝ 19 ． 5 4 － 3 5 1 9 90－36＝ 54 ． 9 0 － 3 6 5 4 63－59＝ 4 ． 6 3 － 5 9 4 41－37＝ 4 ． 4 1 － 3 7 4
方法2：把28看成( 30 ) 。 ( 30 ) ＋18＝ ( 48 ) ， ( 48 ) ＜50，买这两样( 够 ) 。 方法3：把28看成( 30 ) ，18看成( 20 ) 。 ( 30 ) ＋ ( 20 ) ＝ ( 50 ) ， ( 50 ) ＝50，买这两样( 够 ) 。
2．圈一圈，算一算。
22 本书。 答：第二层书架上有_____
小试牛刀
3．小刚看了多少页？
37 ＋
9
46
归纳总结：
1. 计算两位数加一位数的进位加法时可以用数的组成、凑 十法、借助计数器或竖式来计算。 2. 用竖式计算两位数加一位数时，相同数位要对齐，从个
位加起，个位相加满十记得向十位进一，也就是“满十
进一”。 3. 求比一个数多几的数是多少，用加法计算。
43接近40，40＋38＝78
78>70，所以43颗的一
袋珠子和38颗的一袋珠子合起来比7ห้องสมุดไป่ตู้颗珠子多，够 穿一条项链。
2．用小棒或计算器做一做，算一算。 51 50 58 100
3．用竖式计算。 33 ＋20 ＋20 53 45 65 42 62
4．森林医生。
＋
36 29 1 6 55
＋
4 37 1 7 7 41
47＋26＝ 73 （根） (圈一圈略)
28＋32＝ 60（根）
一年级数学下册第6单元《加与减(三)》阅览室课件2北师
原有 30本 25本 46本
借走 7本
8本 9本
●儿童画报还剩多少本?
30 － 7
点击头像
下一步
30 － 7 23
都是正捆小棒，不够减7根 小棒怎么办？
10－7=3 20+3=23
返回
30 － 7 23
十位 个位
从十位上借 1个珠子。
返回
30 － 7 23
20 10 10 – 7 = 3 (本) 20 + 3 = 23 (本)
100-1= 99 100-2= 98 100-3= 97
减数不变，被减数多20，差也多20。 减数不变，被减数多10，差也多10。
被减数不变，减数多1，差反而少1。
借1当10
39 个位上的8减
十个
9不够减,从十
位位
位借一.
10
48
10+8=18
9
18－9=9
十位上的4 3 9
借走1还剩3
借1当10
47 个位上的3减
十个
6不够减,从十
位位
位借一.
10
53
10+3=13
6
13－6=7
47
十位上的5 借走1还剩4
借1当10
63 个位上的0减
十个
7不够减,从十
位位
位借一.
10
70
10+0=10
7
10－7=3
63
十位上的7 借走1还剩6
借1当10
29 个位上的2减
十个
3不够减,从十
位位
位借一.
10
17个位上的5减 18
8不够减,从十 位借一.
10+5=15
一年级数学下册第6单元《加与减(三)》阅览室 优秀课件2北师大版
10
5 2 8 4 4
10+2=12 12－8=4
十 位
个 位
10
4 3 4 3 9
10+3=13 13－4=9
十 位
个 位
10
8 5 7 7 8
10+5=15
15－7=8
36
47
46
十位的退位1忘记减了。
把个位的减数当作被减数了。 相同数位没有对齐。
20
32
25
17
26
10
=78
=24
=29
北师大版一年级数学下册
口算：
12－7＝ 5 10－8＝ 2 15－7＝ 8
13－6＝ 7
13－5＝ 8
14－7＝ 7
17－9＝ 8
15－8＝ 7
15－9＝ 6
从表格中你看到 哪些数学信 息？你能提出哪些数学题？
儿童画报还剩多少本？ 故事书还剩多少本？ 连环画还剩多少本？
儿童画报 故事书
连环画
15－8=7 10+7=17
返回
25 － 8
17
10 15 15 – 8 = 7 (本) 10 + 7 = 17 (本)
返回
25 － 8
17
个位上只有5个珠 子，不够减8个珠 子怎么办？
十位 个位 17
从十位上借 1个珠子。
返回
25 － 8
十 位 借1当10 个 位
10
17个位上的5减
8不够减,从十 位借一.
100-1= 99
100-2= 98 100-3= 97
减数不变，被减数多20，差也多20。 减数不变，被减数多10，差也多10。
被减数不变，减数多1，差反而少1。
5 2 8 4 4
10+2=12 12－8=4
十 位
个 位
10
4 3 4 3 9
10+3=13 13－4=9
十 位
个 位
10
8 5 7 7 8
10+5=15
15－7=8
36
47
46
十位的退位1忘记减了。
把个位的减数当作被减数了。 相同数位没有对齐。
20
32
25
17
26
10
=78
=24
=29
北师大版一年级数学下册
口算：
12－7＝ 5 10－8＝ 2 15－7＝ 8
13－6＝ 7
13－5＝ 8
14－7＝ 7
17－9＝ 8
15－8＝ 7
15－9＝ 6
从表格中你看到 哪些数学信 息？你能提出哪些数学题？
儿童画报还剩多少本？ 故事书还剩多少本？ 连环画还剩多少本？
儿童画报 故事书
连环画
15－8=7 10+7=17
返回
25 － 8
17
10 15 15 – 8 = 7 (本) 10 + 7 = 17 (本)
返回
25 － 8
17
个位上只有5个珠 子，不够减8个珠 子怎么办？
十位 个位 17
从十位上借 1个珠子。
返回
25 － 8
十 位 借1当10 个 位
10
17个位上的5减
8不够减,从十 位借一.
100-1= 99
100-2= 98 100-3= 97
减数不变，被减数多20，差也多20。 减数不变，被减数多10，差也多10。
被减数不变，减数多1，差反而少1。