语文S版四年级(下)《第4课 爷爷的芦笛》同步练习卷(1)
语文S版四年级下册《第4课爷爷的芦笛》同步练习卷（1）一、
1．（3分）看拼音写出不同的汉字并组成词语，注意书写美观。
wǎn qūjùhàn
转赶怕摇饭郊集干
2．（3分）辨析字形，组词。
林具采宛
淋惧踩婉
迅怒倦驱
汛恕蜷躯
3．（3分）写出加粗词语的反义词。
（1）海水不知疲倦地一浪接一浪。
（2）他觉得自己变得勇敢起来。
（3）不沾点海水就长不结实。
4．（3分）填上适当的词语。
的小船的海水
的海风的笛声
的面颊的孩子
5．（3分）选择句子中加粗字的正确意思。
（填序号）
（1）强强吓得钻进被窝，连大气也不敢透。
A．呼气B．冒出C．离开
（2）白天，成群的海鸟在窗外翱翔。
A．这B．展翅飞C．渡过
（3）强强从未经历过这样的漫漫长夜。
A．水满，向外流B．长而无边的样子C．到处都是。
6．（3分）读课文《爷爷的芦笛》，回答问题。
（1）这篇课文几次写了爷爷的芦笛声，分别是什么样的？
（2）强强被子，成一团；强强吓得被窝，连大气也不敢透。
他着下了床……强强脚，关好门，又了被窝。
上面几句话，主要是描写人物的，表现了强强的心理特点。
7．（3分）读下面的一段文字，回答问题。
“爷爷!爷爷!”强强情不自禁地大喊起来。
悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得一干二净。
这时候，他觉得自己变得勇敢起来。
强强想起了爷爷平时爱说的一句话：“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。
”
“沾点海水”是指，“长不结实”是指。
爷爷这句话的意思是。
8．（3分）课外阅读。
磨练
一只美丽的金龟子在草坪上飞来飞去，它浑身金光闪闪，像初升太阳。
几个幼儿园的小朋友看见了，跟着金龟子追来追去。
小青虫看见了，非常羡慕，说：“哪一天我也这么漂亮该多好啊!”
“真是异想天开，你这个小怪物。
”几个小学生嘲笑小青虫。
“只要你努力，就会像它那么漂亮。
”蝴蝶妈妈鼓励小青虫说。
于是，小青虫下了决心，要变得和金龟子一样漂亮。
它吐出一缕体紧紧裹住，一动也不能动，非常痛苦。
它有些后悔起来，自言自语地说：“哎，真是作茧自缚，何苦呢？
你就是丑些嘛，可现在一动也不能动，一切活动都受到束缚。
”但转念一想：没有现在的痛苦，怎能从丑陋变为美丽呢？我一定要坚持住，用现在的痛苦换来美好的未来。
茧子越来越厚，光线越来越暗。
它又有些后悔起来，自言自语地说：“我万一被闷死在茧子里，多划不来啊!丑就丑吧，我得出去。
”但转念一想：没有现在的痛苦，怎能从丑陋变为美丽呢？我一定要坚持住，用现在的痛苦换来美好的未来。
最后一丝光线也没有了。
小青虫什么也看不见了。
它孤苦伶仃、非常害怕，拼命叫喊：“妈妈，妈妈！”
可是听不到妈妈的回答。
渐渐地，小青虫连呼喊的力气也没有了，他一动不动地躺在茧子里。
又过了几天，小青虫苏醒过来了。
经过痛苦的蜕变，它果然变成了一只美丽的花蝴蝶了，张开两片斑斓的绢翅，骄傲地在百花园里翩翩起舞。
“多漂亮的花蝴蝶啊！”几个幼儿园的小朋友看见恶劣，跟着花蝴蝶追来追去。
“真漂亮，金龟子比起它来，可差多了！”几个小学生赞叹着。
（1）蜕变之前的小青虫是什么样子的？金龟子是什么样子？作者采用了什么手法写的？（2）小青虫的故事让你明白了什么？
（3）摘抄文中一个充满哲理的句子，并写出你对它的理解？
（4）发挥想象：当小青虫发现自己成为一只美丽的蝴蝶之后，他会怎样想呢？。
语文S版四年级下册《第4课爷爷的芦笛》同步练习卷
（1）
参考答案
一、
1．婉；驱；惧；撼；碗；区；聚；旱；2．树林；具体；采访；宛然；淋雨；惧怕；踩踏；委婉；迅速；发怒；疲倦；驱赶；潮汛；宽恕；蜷缩；身躯；3．兴奋；胆怯；瘦弱；4．颠簸；苦涩；潮湿；宛转悠扬；消瘦；奇特；5．A；B；B；6．这篇课文三次写了爷爷的芦笛声，分别是悠扬、清脆、奇特。
；裹紧；蜷缩；钻进；哆嗦；赶紧缩回；钻进；动作；紧张、惊恐万分；7．经历磨难、考验；不能独立生活，不能独立面对问题。
；懂得经受锻炼和考验，才能变得坚强勇敢。
；8．蜕变之前的小青虫是丑陋的，而金龟子是美丽的且浑身金光闪闪。
作者采用了对比的手法。
；让我明白要想拥有美丽，就必须付出代价，这个代价虽痛苦，但是坚持再坚持，总有变成美丽的时候。
；“我一定要坚持住，用现在的痛苦换来美好的未来。
”这句话暗含的意思是，只要有所取舍，肯坚持，最终收获的将会是美好的未来。
；之所以有今天，是因为自己在想放弃时没有放弃，是啊，做任何事都应该保持坚持之心，再丑陋的也会变成美丽的。
；。
语文S版语文四下《爷爷的芦笛》word导学案
课文
1、找出文中对大海环境描写的句子并画下来，反复朗读，说说此时环境怎样？
2、找出文中对强强的人物描写的句子画下来，分析强强此时的心理是怎样的？
3、这恶劣的环境，与强强的心理有什么关系？
我会
理解
把说法正确的句子序号填在括号里。
“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话含义是（）
（1）海边的孩子只有经常在海中游泳，身体才会长得健壮。
小学四年级上册语文导学案
杨士岗九年一贯制学校
主备人：任多审核人：郭艳丽李莹2014年月日
课题
4、爷爷的芦笛
课时
一课时
学习目标
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容3、了解环境描写对人物心理的衬托作用。
பைடு நூலகம்学习过程
学习内容
我会
填词语
（）的小船悠扬的（）（）的笛声奇特的（）
（）的海水柔嫩的（）（）的海风柔和的（）
我会
多音字
我会近、反义词
我会
形近字
闸（）睬（）婉（）碗（）粘（）笼（）
间（）踩（）腕（）惋（）沾（）眬（）
宛（）颠（）哗（）胧（）
蜿（）巅（）桦（）拢（）
我会
概括
这篇文章主要讲了一件什么事？（交代清楚时间、地点、人物，起因结果）
阅读
全文
文章可以分为（）段，概括段意。
（2）海边的孩子只有在大风大浪中锻炼，才会健康、茁壮地成长。
（3）海边的孩子因为经常沾水，所以肌肉特别发达。
我的
收获
理解词语的意思。
翱翔：婉转：温润：驱赶：
2019-2020年语文版语文四年级下第一单元4 爷爷的芦笛复习特训二十七
2019-2020年语文版语文四年级下第一单元4 爷爷的芦笛复习特训二十七➢第1题【判断题】判断正误。
“狂吼的海风摇撼着小屋。
”这个句子是比喻句。
A、正确B、错误“哗——哗——海水不知疲倦地一浪接着一浪。
”这是拟人句。
A、正确B、错误“这小屋好似一艘在波峰浪谷中颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。
”不是比喻句。
A、正确B、错误【答案】：无【解析】：➢第2题【填空题】把下列词语补充完整。
闪闪______ 宛转______【答案】：【解析】：➢第3题【填空题】读下面的一段文字，回答问题。
“爷爷！爷爷！”强强情不自禁地大喊起来。
悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得一干二净。
这时候，他觉得自己变得勇敢起来。
强强想起了爷爷平时爱说的一句话：“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。
”“沾点海水”是指______，“长不结实”是指______。
爷爷这句话的意思是______。
【答案】：【解析】：➢第4题【填空题】在横线上填上合适的词语。
______的海水______的浪花______的笛声______的海风______的声响______的海鸟【答案】：【解析】：➢第5题【填空题】给加下划线的字注音潮汛______ 蜷缩______ 疲惫______ 【答案】：【解析】：➢第6题【填空题】填写数字补全词语。
______清______楚______目______行______心______意______面______方______湖______海说______是______ 【答案】：【解析】：➢第7题【填空题】辨字组词。
茏______蜷______笼______ 倦______【答案】：【解析】：➢第8题【填空题】写出划线词语的反义词。
①海水不知疲倦地一浪接一浪。
______②他觉得自己变得勇敢起来。
______③不沾点海水就长不结实。
______【答案】：【解析】：➢第9题【填空题】写出近义词启示—______ 正中—______ 蜷缩—______【答案】：【解析】：➢第10题【填空题】照例子，写词语。
太子河区二小四年级语文下册 4爷爷的芦笛(第1课时)教案 语文S版四年级语文下册4爷爷的芦笛第1课
4、试说课文主要内容。
四、复习检查
课文主要讲了一件什么事?
五、精读第一、二段
1、自由读这两段，想想你能从中读懂什么，还有什么不懂的，在不懂的地方做上记号.
2、指名说读懂了什么.
3、指名说不懂的句子。通过朗读，相互启发解决疑难。
4、指导朗读.
（1）练读。
（2）指名读,评价。
（3）听录音轻声跟读。
1．教师将学生未解决的问题进行分类整理，形成问题组，在全班讨论。教师出示问题组：
(1）从《放飞一只蝴蝶》这篇短文中，我们能从朱兰身上看到什么？
(2）班主任为什么“沉默”?为什么又到财务室交了买两块玻璃的钱？
（3）《听》这篇短文写的什么内容？
(4）理解“她提着水桶回家去，脚步放得很轻很轻，生怕惊断了孩子的读书声，还怕惊落了Βιβλιοθήκη 上忽闪忽闪的露珠。”这句话的意思。
（3)清晨，大妈沐浴在幸福中，用心凝听着邻家小男孩的念书声.
(4）“脚步放得很轻很轻”,说明大妈不愿打扰邻家的小男孩,“还怕惊落了花上忽闪忽闪的露珠"。露珠的忽闪忽闪,好像人的眼睛在眨呀眨的，莫非露珠也在听邻家的小男孩读书？莫非露珠从邻家的小男孩的读书声中明白了什么?一幅多么美好生动的画面啊!
四、指导朗读
4＊爷爷的芦笛
教材分析：
这是一篇略将课文。讲的是强强来到爷爷的小闸屋，在大海狂怒的夜晚，他非常恐惧,听到爷爷的笛声后，变得勇敢的事。
教学要求
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语.
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第7～~13自然段。
3、了解环境描写对人物心理的衬托作用，联系课文内容理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”等句子的意思。
1．以《听》这篇短文为例，学生找出自己喜欢的部分，正确、流利、有感情地朗读。
最新语文S版小学语文四年级下册《爷爷的芦笛》公开课教学设计(1)
《爷爷的芦笛》教案教学目标1.结合课文内容和自己的生活实际，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”的意思，懂得经受锻炼和考验，才能变得坚强勇敢。
2.能读懂课文，用自己的话说说课文讲了一件什么事。
3.有感情地朗读课文。
4.会认6个生字。
教学重点结合课文内容和自己的生活实际，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话的含义。
教学难点结合课文内容和自己的生活实际，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话的含义。
教学方法学生自主阅读，自行探究，自我体验。
课前准备多媒体课件课时安排一课时教学过程一、导课激情导入，整体感知。
1.同学们见过芦笛吗？出示课件：放在这爷爷嘴边的就是芦笛，它是用普普通通的苇叶三折两卷而成的，它的声音可美妙呢，想听吗？课件播放。
2.有一个叫强强的孩子非常喜欢他爷爷做的芦笛，听爷爷吹芦笛的时发出的美妙声音。
因为这芦笛还发生过一个有趣的故事呢！这是怎样的一次不平常的经历，它给这个孩子带来什么收获，请大家一起《爷爷的芦笛》，走进故事中寻找答案吧！3.板书课题并齐读课题。
二、授课1.自读课文，整体感知。
播放手机典型的导学成果。
（1）读准字音，读通句子，联系上下文或查字典理解不懂的词语，在不懂的地方做记号。
（2）边读边想：课文讲述了一个怎样的故事，作者讲这个故事的目的是什么？你是怎么体会到的？2. 检查初读，了解学生初读情况。
（1）指名分自然段朗读课文，读后正音。
（2）指名说说课文主要内容及揣摩到的写作目的，并读出体现写作目的的语句。
3.再读课文，理清脉络。
（1）默读课文，想想这悠扬的笛声在文中一共出现了几次？边在文中。
画出有关的句子。
（2）交流并归纳笛声的特点：悠扬、清脆、神奇（3）以芦笛为线索给课文分段并归纳段意。
4.研读课文，深入思考。
学习第一次芦笛声。
（1）过渡：悠扬的芦笛声是在哪一段提到的？（2）指名读第一段：其他同学思考：第一次芦笛声是强强亲耳听到的吗？（不是，是想象的）你从哪知道的？（在强强的想象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方；）好玩在哪里？谁来读一读。
2019-2020年语文四年级下4 爷爷的芦笛语文版练习题八十二
2019-2020年语文四年级下4 爷爷的芦笛语文版练习题八十二第1题【判断题】判断正误。
“狂吼的海风摇撼着小屋。
”这个句子是比喻句。
A、正确B、错误“哗——哗——海水不知疲倦地一浪接着一浪。
”这是拟人句。
A、正确B、错误“这小屋好似一艘在波峰浪谷中颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。
”不是比喻句。
A、正确B、错误【答案】：无【解析】：第2题【填空题】辨字组词。
茏______蜷______笼______ 倦______【答案】：【解析】：第3题【填空题】把下列词语补充完整。
闪闪______ 宛转______ 【答案】：【解析】：第4题【填空题】多音字组词强qiáng______ jiàng______ 相xiàng ______ xiāng ______【答案】：【解析】：第5题【填空题】【答案】：【解析】：第6题【填空题】读下面的一段文字，回答问题。
“爷爷！爷爷！”强强情不自禁地大喊起来。
悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得一干二净。
这时候，他觉得自己变得勇敢起来。
强强想起了爷爷平时爱说的一句话：“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。
”“沾点海水”是指______，“长不结实”是指______。
爷爷这句话的意思是______。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】辨析字形，组词。
林______ 具______ 采______ 宛______淋______ 惧______ 踩______ 婉______迅______ 怒______ 倦______ 驱______汛______ 恕______ 蜷______ 躯______ 【答案】：【解析】：第8题【填空题】写出反义词前进—______ 颠簸—______ 恐惧—______ 【答案】：【解析】：第9题【填空题】写出近义词启示—______ 正中—______ 蜷缩—______ 【答案】：【解析】：第10题【填空题】形近字组词汛______ 讯______清______ 情______【答案】：【解析】：第11题【问答题】读课文《爷爷的芦笛》，说说强强从未经过这样的漫漫长夜，紧张、害怕、孤独陪伴着他。
最新语文S版四年级语文下册4爷爷的芦笛教案(教学设计)i
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：4* 爷爷的芦笛板块：教学设计—教案设计思路：课文写了少年强强到海边找爷爷，并独自在爷爷的小闸屋里过夜，历经恐惧，在爷爷的笛声中变得勇敢起来的故事。
这个故事告诉学生要想健康成长，就得经历风雨、见世面，在实际的锻炼与挑战中学会坚强。
文本情感真实，富有哲理，语言优美，有美好的意境。
教学时，力求体现自主阅读，自行探究，自我体验。
在学生充分阅读的基础上，让学生归纳课文的主要内容，说说讲了一件什么事。
在整体把握课文内容后，再引导学生抓住“三次笛声”这条主线，启发学生体会在不同环境下强强听到爷爷笛声的不同感受。
指导学生通过找、画句子，有感情地朗读课文，借助想象，互相交流讨论等方法理解课文内容。
教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 了解环境描写对人物心理的衬托作用，联系课文内容理解“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实”等句子的意思。
3. 凭借课文语言材料，明白经风雨、见世面，接受实际锻炼，对孩子健康成长的重要作用。
4. 会认“闸、撼、颠、簸、哆、嗦”等6个生字。
重难点分析：教学重点：理解课文主要内容，体会强强的心理活动。
教学难点：联系课文和学生生活实际理解“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实”这句话的意思。
课前准备：搜集大海波浪滔天的图片或音像资料，教师制作多媒体课件。
课时安排：2课时教学过程：教学过程设计说明第一课时一、激情导入，整体感知１.同学们见过芦笛吗？（展示课件第三屏）放在这爷爷嘴边的就是芦笛，它是用普普通通的苇叶三折两卷而成的，它的声音可美妙呢。
2．有一个叫强强的孩子非常喜欢他爷爷做的芦笛，听爷爷吹芦笛时发出的美妙声音。
围绕这芦笛还发生过一个有趣的故事呢！这是怎样的一次不平常的经历？它给这个孩子带来什么收获？请大家一起学习《爷爷的芦笛》，走进故事中寻找答案吧！3．板书课题：爷爷的芦笛二、初读课文，学习生字和新词1．自由读课文，找出本课的生字和不理解的新词。
小学S版语文四年级下册4.爷爷的芦笛
形近字
细读感悟
碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天， 成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的 星星映在海水里，如千万点萤火闪闪烁 烁。更有趣的是，海边长着一大片一大 片的芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷 爷三折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起 来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股 浓浓的海水味……
“三折两卷”说明了什么？
读一读
Zhá
o
闸 哆 (闸门)
嗦)
撼 嗦 (震撼)
颠
(颠倒)
簸
(颠簸)
(哆
(哆嗦)
词语
摇撼 哆嗦 蜷缩 翱翔 温润 颠簸 温馨 恐惧 葱茏 潮汛 脸颊 驱赶 婉转 蒙眬 打碎 小闸屋 湿漉漉 悠扬 芦笛 裹挟
理解词语
翱翔：在空中回旋地飞。 葱茏：（草木）青翠茂盛。 温馨：温和而馨香。 潮汛：一年中 定期的大潮。 摇撼：摇动（树木、建筑等）。 颠簸：上下摇晃。 蜷缩：蜷曲而收缩。 哆嗦：由于生理或心理上受到 刺激而身体颤动。 蒙胧：快要睡或刚醒时，两眼半开半 闭看东西模糊的样子。 恐惧：惧怕。 婉转悠扬：鸣声悠扬动听。
多音字
• méi ( •没 • mò ( ) 钻 ) zuà n( ) zuān( )
形近字
撼（ 憾（ 倦（ 蜷（ ） ） ） ） 胧（ 眬（ 讯（ 汛（ ） ） ） ）
多音字
• mé i ( 没有 ) •没 • mò ( 出没 ) 撼（摇撼） 憾（遗憾） 倦（疲倦） 蜷（蜷缩） zuān( 钻研 ) 钻 zuà n( 钻石 ) 胧（朦胧） 眬（蒙眬） 讯（通讯） 汛（潮汛）
出现在什么地方？这样写，是不是 前后矛盾？
小组讨论：
说说你是怎样理解“海边的孩子，不 沾点儿海水就长不结实”这句话的。
总结全文，升华情感：
语文S版语文四下《爷爷的芦笛》导学案
杨士岗九年一贯制学校
主备人：任多审核人：郭艳丽李莹2014年月日
课题
4、爷爷的芦笛
课时
一课时
学习目标
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容3、了解环境描写对人物心理的衬托作用。
学习过程
学习内容
我会
填词语
（）的小船悠扬的（）（）的笛声奇特的（）
（2）海边的孩子只有在大风大浪中锻炼，才会健康、茁壮地成长。
（3）海边的孩子因为经常沾水，所以肌肉特别发达。
我的
收获
理解词语的意思。
翱翔：婉转：温Βιβλιοθήκη ：驱赶：研读课文1、找出文中对大海环境描写的句子并画下来，反复朗读，说说此时环境怎样？
2、找出文中对强强的人物描写的句子画下来，分析强强此时的心理是怎样的？
3、这恶劣的环境，与强强的心理有什么关系？
我会
理解
把说法正确的句子序号填在括号里。
“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话含义是（ ）
（1）海边的孩子只有经常在海中游泳，身体才会长得健壮。
（）的海水柔嫩的（） （）的海风 柔和的（）
我会
多音字
我会近、反义词
我会
形近字
闸（）睬（）婉（）碗（）粘（）笼（）
间（）踩（）腕（）惋（）沾（）眬（）
宛（）颠（）哗（）胧（）
蜿（）巅（）桦（）拢（）
我会
概括
这篇文章主要讲了一件什么事？（交代清楚时间、地点、人物，起因结果）
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文章可以分为（ ）段，概括段意。
2019年精选小学四年级下语文第一单元4 爷爷的芦笛语文版课后辅导练习【含答案解析】第四十篇
2019年精选小学四年级下语文第一单元4 爷爷的芦笛语文版课后辅导练习【含答案解析】第四十篇第1题【填空题】多音字组词强qiáng______ jiàng______相xiàng ______ xiāng ______【答案】：【解析】：第2题【填空题】【答案】：【解析】：第3题【填空题】辨字组词。
茏______笼______ 倦______【答案】：【解析】：第4题【填空题】选择句子中划线字的正确意思。
（填序号）①强强吓得钻进被窝，连大气也不敢透。
______A．呼气B．冒出C．离开②白天，成群的海鸟在窗外翱翔。
______A．这B．展翅飞C．渡过③强强从未经历过这样的漫漫长夜。
______A．水满，向外流B．长而无边的样子C．到处都是【答案】：【解析】：第5题【填空题】启示—______ 正中—______ 蜷缩—______【答案】：【解析】：第6题【填空题】照例子，写词语。
①例：闪闪烁烁（AABB式）：______、______、______②例：碧蓝碧蓝（ABAB式）：______、______、______ 【答案】：【解析】：第7题【问答题】读课文《爷爷的芦笛》，回答听到爷爷的芦笛后，强强变得怎样了？【答案】：【解析】：第8题【问答题】读课文《爷爷的芦笛》，说说除了夜晚狂怒的大海让强强感到了巨大的恐惧以外，还有其它原因吗？【答案】：【解析】：第9题【问答题】读课文《爷爷的芦笛》，说说强强从未经过这样的漫漫长夜，紧张、害怕、孤独陪伴着他。
不知过了多久，在朦胧中，他仿佛听到了一种奇特的声音。
那是什么声音？【答案】：【解析】：第10题【语言表达】解释句中加横线的词语大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒在窗户上。
【答案】：【解析】：第11题【现代文阅读】阅读下文，回答问题。
强强从未经历过这样的漫漫长夜。
不知过了多久，朦胧中，他仿佛听到，在逐渐平息下来的风涛里，夹杂着一种奇特的声响。
四年级下册语文课件第4课《爷爷的芦笛》｜语文S版(共12张PPT)
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/920 21/8/92 021/8/9 8/9/202 1 8:31:32 PM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/8/920 21/8/92 021/8/9 Aug-2 19-Aug -21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/92021 /8/9202 1/8/9M onday , August 09, 2021
翱翔 摇撼 蒙眬
葱茏 颠簸 恐惧
温馨 蜷缩
潮汛 哆嗦
婉转悠扬
☆自读课文，想想课文主要写了一件 什么事？
课文讲的 是强强来到爷 爷的小闸屋， 在大海狂怒的 夜晚，他非常 恐惧，听到爷 爷的芦笛声后 变勇敢的事。
默读课文想想课文可分为几个部分，每部分各写 了什么？
第一部分：（1自然段）强强挂念爷爷的小闸屋。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/92021/8/9202 1/8/920 21/8/98/9/2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年8月 9日星 期一202 1/8/920 21/8/92 021/8/9
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19