中职学校汽车运用与维修专业教学计划
中职学校《汽车运用与维修》专业教学计划 一、 专业名称： 汽车运用与维修 二、 入学资格： 初中毕业或相当于初中毕业文化程度
三、 学习年限： 三年
四、 培养目标： 面向汽车维修业，培养德、智、体、美全面发展，身心健康，具有与本专业 相适应的文化水平和良好的职业道德， 掌握本专业的基本知识、基本技能，具有 较强的实际工作能力，了解相关企业生产过程和组织状况的汽车运用与维修专业 人员。
五、 职业领域 本专业毕业生可在各类汽车维修企业从事汽车发动机维修、 底盘维修、汽车 电气维修和汽车外形整修等各类汽车维修工作；也可以从事汽车零配件管理、汽 车维修业务接待、汽车及配件销售等工作。
六、 专业培养规格 1、基本素质 （1） 具有良好的职业道德和较强的服务意识，诚实守信，有良好平衡心， 在工作中善于思索，勇于创新。 （2） 掌握人际交往与沟通的基本知识，具有良好沟通及协作能力； （3） 树立环保、节能、安全等意识，为发展职业能力奠定良好的基础。 （4） 具有通过不同途径获取信息的能力，具有适应职业变化和继续学习的 能力； （5） 具有较坚实的本专业知识基础。 （6） 具有从事本专业工作的基本技能和综合能力。 (7) 具有适应岗位需要的体能。 (8) 具有计算机控制及操作能力。 2、 专业技能与知识 本专业毕业生应当具备以下专业知识和技能。 (1) 具有计算机基本操作能力； (2) 具有本专业必需的机械、材料、电工和电子、液压技术等基本知识； (3) 具有读图和制图基本知识，能够识读一般装配图、绘制简单零件图和进 行零件测量； (4) 具有汽车构造、使用性能、检测、维护、修理和汽车驾驶的知识和技能； (5) 掌握汽车维修企业1〜2个工作岗位所需的业务知识、基本技能，并具有 初步经验，取得相应的职业资格证书。 本专业毕业生应当具备以下从业技能。 (1) 了解汽车维修企业的生产过程，具有初步的企业生产经验； (2) 能够分析和解决本专业的一般技术问题(如诊断、检测等)，具有初步的 工作计划、组织、实施和评估能力； (3) 能够借助工具书阅读一般的专业外文技术资料； (4) 具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识； (5) 具有安全生产、环境保护以及汽车维修等法规的相关知识和技能。 3、 职业资格证书 (1) 通过劳动部门汽车维修工技能考核，取得相应的中级职业资格证书。 (2) 通过车管部门汽车驾驶技能考核，取得相应的驾驶资格证书。 (3) 国家职业资格鉴定：维修电工/中级 (4) 国家职业资格鉴定：电工作业操作与维修上岗证。
七、课程及教学计划安排 (一)公共基础课程 1、职业生涯规划(34课时) 教学任务：引导学生树立正确的职业观念和职业理想， 学会根据社会需要和自身 特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、 创业创造条件。 教学目标：使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法， 树立正确的职业理 想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力， 增强提高职业素质和职业能力的自觉性， 做好适应社会、融入社会和 就业、创业的准备。 2、 职业道德与法律（30课时） 教学任务：提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观， 增强社会主义法治意识。 教学目标：帮助学生了解文明礼仪的基本要求， 职业道德的作用和基本规范，陶 冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生 掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识， 树立法治观念，增 强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。 3、 经济政治与社会（28课时） 教学任务：使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树 立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社 会建设。 教学目标：引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、 政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚 定走中国特色社会主义道路的信念； 提高辨析社会现象、主动参与社 会生活的能力。 4、 哲学与人生（28课时） 教学任务：帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点、 方法，正确 看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题， 树 立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。 教学目标：使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识， 提高 学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问 题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上 的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。 5、语文（184课时） 培养目标：中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上， 培养学生热爱祖 国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言 文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学 生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文 阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力 和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自 学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优 秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健 全的人格，促进职业生涯的发展。 课程设置： （1） 基础模块（120学时） 学生在初中语文的基础上，能理解重要词语和句子在文章中的含义和 作用，能概括括文章的内容要点、中心思想和写作特点；能阅读各种 优秀作品，体会其丰富内涵，加深和拓宽对自然、社会、人生等问题 的思考和认识；能了解散文、诗歌、小说、戏剧等文学样式的特点。 激发学生学习古代文章的兴趣，增强热爱中华民族传统文化的思想感 情，能运用现代工具筛选和提取有用的信息，以达到正确认读并书写 3500个常用汉字，养成说普通话的习惯，做到表达清楚说话得体，能 进行简单的篇章写作。 （2） 专业模块（64课时） 在掌握语文基本知识的同时，能阅读与专业相关的各类文章，读懂主 要内容；能阅读有关职业理想、行业发展、企业发展等方面的文章， 培养健康的职业情感和良好的职业道德，在阅读中提高搜集相关职业 信息的能力，从而了解社会、了解职业，培养职业意识。掌握接待、 洽谈、咨询、协商等口语交际的方法和技能，做到态度真诚，表达准 确，语言文明，仪态大方，符合职业岗位的要求；掌握常用且简单的 应用文写作。 &数学（184课时） 培养目标：数学是研究空间形式和数量关系的科学， 是科学和技术的基础，是人 类文化的重要组成部分。数学教程是中等职业学校学生必修的一门公 共基础课。旨在使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技 能和能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠 定基础。 教学目标：中等职业学校数学课程要在九年义务教育的基础上， 使学生进一步学 习并掌握职业岗位和生活中所必要的基础知识。 培养学生的计算技能、 计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象 能力、分析与解决问题的能力和数学思维能力。弓I导学生逐步养成良 好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学 生就业能力与创业能力。 课程设置： （1） 基础模块（120课时） 基础模块是各专业学生必修的基础内容和应达到的基本要求，其中包括 集合、不等式、函数、指数函数与对数函数、三角函数、数列、平面向 量（矢量）、直线和圆的方程、立体几何、概率与统计初步，每周四课 时，教学时数为128学时。 （2） 职业模块（62课时） 职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容， 学校根据实际 情况进行选择和安排教学，其中包括三角计算及其应用、坐标变换与参 数方程、复数及其应用、逻辑代数初步、算法与程序框图、数据表格信 息处理、编制计划的原理与方法、线性规划初步，每周二课时，教学时 数为32—64学时。 7、英语（152课时） 培养目标：中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上， 帮助学生进一步学 习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英 语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自 信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习 能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度 和价值观。 （1）基础模块（100课时） 基础模块的教学要求分为基本要求和较高要求两个层次，学校根据所在 地区、学制、专业等实际情况选择教学要求的层次，并要积极创造条件， 争取达到较高要求。 基本要求： 1听 能根据简单课堂教学用语做出反应； 能利用关键词捕捉简单信息（如姓名、电话号码、职业等）； 能听懂日常生活中的简单会话和职业场景中的简单指令。 2说 能给出简单的要求和指令； 能借助肢体语言进行日常会话； 能简单描述个人和日常生活情况； 能运用附件二“交际功能项目表”中不标*号的功能进行简单交际。 3读 能抓住阅读材料的中心意思，找出细节信息； 能读懂简单的应用文，如请柬、通知及表格等； 能读懂附件三“话题项目表”范围内常见题材的简短阅读材料。 4写 能填写简单的表格（如：个人信息、问卷等）； 能写简单的个人介绍； 能用简单句描述事物、表达看法。 5语音 能朗读句子和短文，节奏、重音基本正确； 能借助国际音标和拼读规则读新单词； 能在交流中做到语音、语调基本达意。 6词汇 学习1 700个左右单词（含九年义务教育阶段的词汇），同时学习 200 个左右习惯用语和固定搭配。 7语法 能理解附件四“语法项目表”中不带*号语法项目的形式和意义并使用。 （2）职业模块（52课时） 职业模块的教学内容与要求可因不同行业对学生听、 说、读、写等技能的不 同需求而异。 基本要求： 1学习300个左右行业通用的专业词汇及缩略语。 2生产制造类专业的教学，可侧重提高学生的阅读能力。要求能借助词典等 工具书读懂与专业相关的简单技术、业务资料，如：简单的产品说明、广告和操 作说明等，并能通过网络查询相关信息。 3服务类专业的教学，可侧重提高学生的听说能力。要求能用英语初步处理 简单的常规业务。如：接待、处理业务电话、信函、电子邮件以及填写业务表格 和相关票据等。 4对英语要求较高的相关专业，可根据专业实际，把职业模块整合为相关专 业课，增加相应学时，进一步扩展职场常用英语的深度和广度， 以满足职业需求。 5其他专业类别的教学，可根据本行业的需求，制定相应的教学要求。 8、体育与健康（120课时） （1）课程性质与任务
技工(中职)院校专业教学计划(汽车检测与维修)
汽车检测与维修专业教学计划一、指导思想主要以汽车维修行业人才需求为基本依据，面向汽车后市场相关企业各岗位，以提高学生的职业实践能力和职业素养为宗旨，倡导以学生为本位的教育培训理念和建立多样性与选择性相统一的教学机制，通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学生积累实际工作经验，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。
二、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学历者，学制三年。
三、专业培养目标1、毕业生就业范围本专业毕业生可在各类汽车维修企业从事汽车发动机维修、底盘维修、汽车电气维修和汽车外形整修等各类汽车维修工作；也可以从事汽车零配件管理、汽车维修业务接待、汽车及配件销售等工作。
2、教学目标（1）学历和职业技术等级本专业学生毕业应获得中专学历证书，并获得相应的职业资格证书或技术等级证书，如汽车维修工中级工职业资格证书、驾驶证等，并达到相应的技能水平。
（2）文化知识本专业学生应具备的文化基础知识。
主要包括政治（含职业道德、就业教育）、语文、数学、英语、计算机、体育与健康等基础知识。
（3）职业道德能够遵守国家法律法规，具有较强的敬业精神，吃苦耐劳精神以及合作精神，具有安全生产、质量和效益意识。
（4）专业知识和能力具有计算机基本操作能力；具有本专业必需的机械、材料、电工和电子、液压技术等基本知识；具有读图和制图基本知识，能够识读一般装配图、绘制简单零件图和进行零件测量；具有汽车构造、使用性能、检测、维护、修理和汽车驾驶的知识和技能；掌握汽车维修企业1～2个工作岗位所需的业务知识、基本技能，并具备初步实践经验，取得相应的职业资格证书。
四、课程设置及课时安排五、课程教学要求（一）文化课1、政治（1）、职业道德与职业指导本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。
其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质，自主择业、立业创业的自觉性。
职业高中汽车维修教学计划
职业高中汽车维修教学计划一、引言职业高中作为培养技术技能的重要场所，扮演着培养未来专业人才的重要角色。
而汽车维修专业作为职业高中中的一门重要课程，不仅涉及到学生的技能培养，还涉及到社会需求的迫切性。
因此，开展一套完整且有效的汽车维修教学计划对于学生的职业发展具有重要意义。
二、教学主题汽车维修教学主题以“培养高素质汽车维修技术人才”为核心内容。
该主题下的教学活动将围绕汽车维修技术的理论和实践展开。
通过教学，学生将逐步掌握汽车维修技术的基本知识和操作技能，并具备分析问题、解决问题的能力。
以此为基础，他们可以在未来就业中为汽车维修行业作出贡献。
三、教学活动安排1. 课堂理论教学活动：汽车维修技术的理论知识是学生学习的基础，教师需要向学生介绍基本的汽车原理、系统和维修基础知识。
通过讲解、演示、互动问答等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握理论知识。
2. 实践操作教学活动：实践操作是学生掌握汽车维修技术必不可少的环节。
学校可以提供实验室、实训车间等场所，配置相应的设备和工具，供学生进行实践操作。
实践操作教学活动可以通过个体操作、小组合作等不同形式进行，让学生亲自动手进行汽车的维修和保养，提高他们的实际操作能力。
3. 实习实训活动：实习实训是汽车维修教学计划中不可或缺的一环。
学校可以与相关汽车维修企业合作，为学生提供实习实训机会。
在实习期间，学生将有机会接触和解决真实的汽车维修问题，提高他们的综合应用能力。
与此同时，学生还可以从实习实训中了解汽车维修行业的实际情况，为自己的就业规划提供参考。
四、教材使用1. 教材选择：选择一套权威、系统的教材是进行汽车维修教学计划的基础。
教材应该包含汽车维修技术的全面内容，既要有理论知识，也要有实践操作。
教材还应该具备易于读懂、图文并茂、配套讲解等特点，以便学生能够更好地学习和理解。
2. 教材使用方法：教师可以根据教材的内容和学生的实际情况，灵活制定教学计划。
在课堂教学中，教师可以通过讲解、示范、讨论等方式，帮助学生理解和掌握教材中的知识。
安徽省中等职业学校汽车运用与维修专业教学指导方案
汽车运用与维修专业教学指导方案(试行)二零一一年十月二十一日一、专业名称（专业代码）汽车运用与维修（）二、招生对象与学制（一）招生对象身心健康、遵纪守法、吃苦耐劳，有志于学习汽车运用与维修专业相关知识与技能的初中毕业生或具有同等及以上学历者。
优先录取有科技制作或其他劳动制作经历及成果（提供实物或相关证明）者。
（二）学制一般为三年（实行学分制的，以修满规定学分为准，可实行弹性学制）。
三、培养目标本专业主要面向汽车维修、营销、汽车零件加工装配领域，培养德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化素养和良好的职业道德，牢固掌握本专业职业岗位(群)所需的专业知识和实践操作技能，能从事车辆改装、汽车维修、汽车营销、汽车零件加工与装配、汽车新能源技术应用等工作的中等应用型技术人才。
四、职业能力描述（一）基本知识要求1．具备职业能力发展所必备的德育、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育等公共基础知识。
2．掌握本专业必需的机械基础、电工电子基础、钳工技术等专业知识。
3．掌握汽车构造及汽车维修工艺流程。
4．掌握汽车维修岗位所需常用仪器设备、工具量具的使用方法。
（二）职业素质要求1．具有良好的思想政治素质、职业道德、行为规范和法律意识。
2．具有一定的逻辑思维、分析判断能力和语言文字表达能力。
3．具有计算机基本操作能力，并通过全国计算机技能(操作员)考试。
4．具有安全生产、环保与节能意识，严格遵守操作规程。
5．具有较强的继续学习能力、创新能力和一定的创业能力。
6．具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识。
7．具有健康的体魄和良好的心理素质。
（三）专业知识和技能要求具有通过多种方式查阅汽车维修技术资料的能力，能识读汽车装配图、零件图及电路图。
汽车维修与调试方向：1.能够对汽车工况进行正确判断；2.能分析、排除汽车常见故障；3.能对车辆进行质量检验和评价；4.能按要求完成对车辆进行的定期维护和保养工作4.能熟练使用生产设备进行汽车装配与调试。
中高职贯通培养三二分段(中职阶段)汽车维修专业教学计划
中高职贯通培养三二分段（中职阶段）汽车维修专业教学计划一、专业编码0403-4二、专业名称汽车维修三、学制与生源学制：三年招生对象：应往届初中毕业生或相当于初中毕业文化程度四、培养目标培养从事汽车维修的中级技能人才。
五、职业能力与培养规格具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；熟知汽车维修与检测的各项法规和条例，遵守汽车维修的作业规范和流程，具有安全生产意识，重视环境保护，并能解决一般性专业问题。
同时具有下列专业能力：1、能开展汽车维修接待。
2、能识别和选用常用汽车运行材料。
3、能判断常见系统单项运行性故障。
4、能执行汽车安全性能检测的程序、项目和技术要求。
5、能进行单工位维修作业。
6、能实施汽车发动机和底盘一、二级维护及汽车零件修理作业。
六、资格证书要求1、考取汽车维修工中级证。
2、学生在学籍有效期内所修课程考核合格，即可获得国家承认的技工学校毕业证书。
七、专业主要教学内容机械识图与CAD、电工电子技术、汽车常用材料选用、汽车机械基础、钳工工艺与焊接工艺、汽车构造与拆装、汽车故障诊断与排除、汽车安全检测、汽车维护工艺、汽车修理工艺、汽车驾驶技术等。
八、课程设置及学时分配表备注：1、“26”表示集中整周教学按每周26学时计算、×2（3、4）表示该课程为一体化课程的教学周数；2、表格中2×18表示：每周2学时×18周；3、表格中2×18，表示按照课程表，进行一体化教学（理论实操一体）周；4、可根据本校实际与地区行业特点适当调整教学计划安排，每学期学时数基本控制在520左右（第六学期顶岗实习除外）。
5、第二课堂选修课程不计入正常安排课程设置与学时分配表。
6、转段考核课程：语文，计算机基础、汽车发动机构造与维修，汽车底盘构造与维修，汽车电气设备构造与维修九、核心课程教学内容与教学要求1、机械识图学习正投影的基本原理、图示方法和国家制图标准。
2、汽车运用与维修技术专业教学计划与教学大纲
汽车运用与维修技术专业（三年制）实施性教学计划与教学大纲南京万通汽修学校南京万通技工学校汽车运用与维修专业教学计划与教学大纲一、专业名称：汽车运用与维修二、适用对象：初中毕业生三、学制：三年四、指导思想：1、贯彻党的教育方针，注重学生素质的全面提高。
2、培养为社会主义市场经济发展所需要的，具有较强的实际工作能力和就业能力，能跻身于国内、国际市场竞争的劳动者。
3、学生具有的专业知识和技能，达到国家规定的工人中级技术等级标准和相应的职业技能鉴定规范的要求。
4、坚持理论与实践相结合，突出职业技能培训，贯彻产教结合原则。
5、体现现代科学技术的发展，与行业和企业生产实际需求紧密结合，突出科学性和先进性。
五、培养目标与规格：培养德、智、体全面发展的中级汽车维修与驾驶专业技术工人。
学习期满，考核合格，毕业生将获得技工学校毕业证书和汽车维修中级职业资格证。
六、职业范围1、职业岗位群：毕业生可从事汽车维修、汽车检测、汽车养护，汽车生产技术工作及汽车售后服务和汽车相关行业工作。
2、职业岗位能力分析:课程类别课程名称总课时理论教学实验教学实训教学（周/期）按学年分配周学时第一学年第二学年一二三四16周16周18周18周公共课政治36 36 2 2 2 体育36 36 1 1数学36 36 4 4 3 语文36 36 4 4 3 汽车文化26 26 4 4 2 计算机应用基础72 36 36 4职业基础课机械常识与维修基础96 80 16 6汽车电工电子技术基础32 32 0 5汽车发动机构造与维修200 60 140 56/10 汽车电器设备与维修220 80 140 58/10 汽车底盘构造及维修220 80 140 64/1职业技术与职业认证课检测技术专门化方向汽车美容与装饰204 80 124 4/8 汽车钣金与美容210 80 130 6/8 汽车电控发动机构造与维修123 40 83 8/8 汽车底盘与车身电控技术156 56 100 4/4汽车涂装150 50 100 12/4汽车诊断与检测技术120 12012/8 毕业实践660 660 12/4总课时 2630五、课程教学要求（一）文化课1、政治（1）、职业道德与职业指导本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。
汽车运用与维修专业教学计划清单
汽车运用与维修教学计划职业技术教育中心二〇一二年九月《汽车运用与维修专业》教学计划一、指导思想主要以汽车维修行业人才需求为基本依据，面向汽车后市场相关企业各岗位，以提高学生的职业实践能力和职业素养为宗旨，倡导以学生为本位的教育培训理念和建立多样性与选择性相统一的教学机制，通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学生积累实际工作经验，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。
二、招生对象与学制本专业招收初中毕业生，学制三年。
三、专业培养目标1、毕业生就业范围本专业毕业生可在各类汽车维修企业从事汽车发动机维修、底盘维修、汽车电气维修和汽车外形整修等各类汽车维修工作；也可以从事汽车零配件管理、汽车维修业务接待、汽车及配件销售等工作。
2、教学目标（1）学历和职业技术等级本专业学生毕业应获得中职学历证书，并获得相应的职业资格证书或技术等级证书，如汽车维修工中级工职业资格证书、驾驶证等，并达到相应的技能水平。
（2）文化知识本专业学生应具备的文化基础知识。
主要包括德育、语文、数学、英语、计算机、音乐、礼仪、体育等基础知识。
（3）职业道德能够遵守国家法律法规，具有较强的敬业精神，吃苦耐劳精神以及合作精神，具有安全生产、质量和效益意识。
（4）专业知识和能力具有计算机基本操作能力；具有本专业必需的汽车构造、使用性能、检测、维护、修理和汽车驾驶的知识和技能；掌握汽车维修企业1～2个工作岗位所需的业务知识、基本技能，并具备初步实践经验，取得相应的职业资格证书。
四、课程设置及课时安排五、课程教学要求（一）文化课1、政治（144学时）（1）、职业道德与职业指导（72学时）本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。
其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质，自主择业、立业创业的自觉性。
汽车运用与维修专业实施性教学计划
江苏省宿城中等专业学校汽车运用与维修专业实施性教学计划一、专业(专业代码)与专门化方向专业名称:汽车运用与维修(０82500)专门化方向: 汽车机修、汽车电器维修、汽车维修业务接待、汽车装配与调试二、入学要求与基本学制初中毕业生或具有同等学力者，基本学制3年。
三、培养目标本专业主要面向汽车售后服务企业,培养德、智、体、美全面发展,具有良好的文化修养和职业道德,掌握汽车运用与维修专业对应职业岗位必备的知识与技能，能够从事汽车机修、汽车电器维修、汽车维修业务接待及汽车维修生产技术管理工作，具有分析和解决汽车构造与检修技术问题的能力,能从事汽车整车装配作业、汽车零部件检验与整车装配过程中的过程检验、整车下线检查和调试、汽车发动机装配等工作,具备职业生涯发展基础和终身学习能力,能胜任生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和中等技术技能型人才。
注：每个专门化方向可根据区域经济发展对人才需求的不同，任选一个工种，获取职业资格证书。
五、综合素质及职业能力１．综合素质(1)具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识;（２）具有健康的身体和心理;（3)具有良好的责任心、进取心和坚强的意志；（4)具有良好的人际交往、团队协作能力；(5）具有良好的书面表达和口头表达能力；（6）具有基本的科学文化素养,通过不同途径获取信息、继续学习的能力;（7)具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力；（8)具有安全文明生产、节能环保、遵纪守法的相关能力；（９)具有一定的文献检索、资料查询的能力，能独立学习新知识、新技术的能力；（10)具有一定的英语阅读和会话交流能力。
2.职业能力（职业能力分析见附录2）（1)行业通用能力:①识读图样能力:具有识读中等复杂机械零件图、装配图,电器原理图、接线图；具有应用计算机绘图软件抄画机械图样的能力。
②具有规范使用汽车维修常用的工具、量具、仪器、仪表、诊断设备及维修辅助设备的能力。
具有常用汽车生产工具、量具选用的能力；具有识读常用机电设备常用技术资料的能力;具有操作常用机电设备的能力；具有维护和保养常用机电设备的能力;具有机电设备常见故障排除的基础能力。
(完整word版)汽车运用与维修专业教学计划
汽车运用与维修专业教学计划（适用于招收初中毕业生,学制三年)（09汽车运用与维修）一、制定原则1.全面贯彻党的教育方针，坚持为国家经济建设和学生就业服务，适应我国汽车产业迅速发展以及对汽车维修技能人才需求的实际情况。
2．课程设置和教学内容安排以社会和企业的需求为依据，不追求学科体系的完整，涵盖国家职业标准的相关要求，努力提高教学的针对性和适应性，突出本专业新知识、新技术、新工艺、新方法的教学。
3．为适应技工学校的教学需要，汽车类专业下设机修、电工、钣金等模块方向，主要专业课程采用“理实一体化”的教学模式，并加强职业资格鉴定考试前综合技能训练的力度。
汽车涂装模块和汽车商务模块仅提供教学计划，供学校进行专业建设时参考.二、培养目标以培养实用型汽车中级维修技能人才为目标，以技工学校现有汽车维修专业的师资和技能训练的教学条件为依托,使学生养成良好的职业道德品质，掌握一定的汽车维修本领,成为社会急需的汽车维修技能人才。
毕业生可在各类汽车维修企业从事汽车发动机维修、汽车底盘维修、汽车电气设备维修、汽车钣金整修、汽车涂装等各类汽车维修工作，也可以从事汽车销售、汽车零配件销售、汽车评估、汽车保险、汽车信贷等商务工作。
具体要求如下: 1．思想品德培养学生热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱祖国的思想政治觉悟,树立正确的政治方向,具有良好的职业道德品质和较强的法律意识.2．文化知识提高学生的文化水平，掌握学习专业理论和技能所需要的文化知识，具有一定的文化素养。
3．专业理论培养学生掌握本工种所需要的基础理论知识，了解本工种的新技术、新工艺、新设备、新材料。
4．操作技能掌握汽车专项维修技能，培养维护、修理、检测和解决一般维修技术问题的能力，养成文明生产习惯，达到相应工种的中级技能要求。
5．身心健康了解体育、卫生、保健方面的知识,掌握体育锻炼技能，养成良好的体育锻炼习惯和卫生习惯，具有健康的体魄和良好的心理素质。
三、周数分配学制3年，总周数156周。
汽车运用与维修专业的教学计划
三一文库（）/教学计划〔汽车运用与维修专业的教学计划〕导读：教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。
下面是汽车运用与维修专业的教学计划，希望对你有用！▲一、指导思想主要以汽车维修行业人才需求为基本依据，面向汽车后市场相关企业各岗位，以提高学生的职业实践能力和职业素养为宗旨，倡导以学生为本位的教育培训理念和建立多样性与选择性相统一的教学机制，通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学生积累实际工作经验，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。
▲二、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学历者，学制二-三年。
三、专业培养目标 1、毕业生就业范围本专业毕业生可在各类汽车维修企业从事汽车发动机维修、底盘维修、汽车电气维修和汽车外形整修等各类汽车维修工作；也可以从事汽车零配件管理、汽车维修业务接待、汽车及配件销售等工作。
2、教学目标（1）学历和职业技术等级本专业学生毕业应获得中专学历证书，并获得相应的职业资格证书或技术等级证书，如汽车维修工中级工职业资格证书、驾驶证等，并达到相应的技能水平。
（2）文化知识本专业学生应具备的文化基础知识。
主要包括政治（含职业道德、就业教育）、语文、数学、英语、计算机、体育与健康等基础知识。
（3）职业道德能够遵守国家法律法规，具有较强的敬业精神，吃苦耐劳精神以及合作精神，具有安全生产、质量和效益意识。
（4）专业知识和能力具有计算机基本操作能力；具有本专业必需的机械、材料、电工和电子、液压技术等基本知识；具有读图和制图基本知识，能够识读一般装配图、绘制简单零件图和进行零件测量；具有汽车构造、使用性能、检测、维护、修理和汽车驾驶的知识和技能；掌握汽车维修企业1～2个工作岗位所需的业务知识、基本技能，并具备初步实践经验，取得相应的职业资格证书。
中职汽修专业课程标准
中职汽修专业课程标准解读一、汽修专业课程分类：1、文化德育课程。
2、专业基础课程。
3、专业核心课程。
二、汽修专业教学计划：汽车运用与维修专业教学计划四、课程标准解读《汽车机械识图》课程标准一、课程性质本课程介绍读图和绘图的原理和方法，培养学生空间想象和空间构思的初步能力。
学生在学完本课程之后，应具有按机械制图国家标准有关规定，正确识读各类零件图和装配图的能力，为学习专业课打好基础。
二、课程培养目标通过本课程的教学应使学生达到下列基本要求：1、掌握正投影的基本原理和作图方法。
2、具有识读中等复杂程度的机械零件图和装配图的能力。
所绘图样应做到投影正确，线型、尺寸、字体等符合国家标准《机械制图》规定。
并能按给定的要求标注与识读表面粗糙度，公差配合和形位公差等。
3、了解绘制轴测图的基本方法。
4、培养认真负责的绘制工作态度和一丝不苟的工作作风。
三、教学时间分配四、课程内容绪论1、本课程的任务，基本内容及学习方法。
2、机械图样在生活中的用途。
第一章制图的一般规定１、图纸幅面及格式２、比例３、字体，长仿宋体字，阿拉伯数字的规格和写法．４、图线：各种线型的规格和主要用途及其画法。
５、尺寸注法。
第二章绘图工具和绘图方法１、常用绘图工具和绘图仪器的使用方法。
２、绘图用品。
３、绘图工作法和图样的复制。
第三章常用几何图形画法１、用三角板作常用角度。
２、等分圆周和正多边形的画法。
３、斜度、锥度的作法及标注。
４、圆弧连接，圆弧连接两已知直线，圆弧连接两已知圆弧（内接，外接），圆弧连接已知直线和圆弧。
５、平面图形的尺寸和线段分析及作图步骤。
第四章正投影法和形体三面视图１、中心投影法和平行投影法的概念。
正投影图的特点和用途。
２、直线段和平面图形的投影特性（真实性、积聚性、类似性）。
３、形体的三面视图，视图的形成和名称。
三视图相互之间的关系。
４、三面视图的作图方法和步骤。
第五章点、直线、平面的投影１、立体上点的投影：立体上点投影及投影规律。