七年级软笔书法课教案

七年级软笔书法课教案

【篇一：最新毛笔教案】

第一课汉字的书写规律

教学目标：熟练掌握汉字的笔画书写规律和结构处理规律，以达到

触类旁通写好毛笔字的目标。

教学重点：掌握汉字的笔画书写规律和结构处理规律

教学难点：掌握汉字的笔画书写规律和结构处理规律

教学准备：纸张、毛笔

教学过程：

一、导入课题：

只有熟练掌握了汉字的书写规律，写字时才能举一反三，触类旁通，不至于“想一笔，写一笔”，从而练好毛笔书法。

二、新授：

1、笔画的书写规律

汉字书写的基本笔画有点、横、竖、撇、捺、钩、折、提等8种。

每个汉字都是由基本笔画组成的，因此写好笔画是写好汉字的基础。在笔画教学过程中，要让学生体会笔画的形状，领悟起笔、行笔和

收笔，以及运笔的轻重、缓急和提按的要领，从而掌握好每个基本

笔画的规范写法。笔画的书写规律包括运笔的规律及变化的规律：

（1）运笔的规律。楷书的笔画形状各异，但书写每一个笔画都要有三个基本步骤，即下笔（或重或轻）——行笔（轻一些，线条或直

或弯）——收笔（或顿笔或轻提出尖），书写任何笔画都离不开这

三个基本步骤，只是用力部位不同而已。

（2）变化的规律。汉字笔画富于变化，比如撇画，在“人”字中写成

斜撇，在“月”字中写成竖撇，而在“千”字中就要写成短撇。这些笔

画在不同汉字中又有一定的变化，如短撇，在字头出现时，笔画形

态较平，如“反、禾、后”等字；而在字的左上部出现时，笔画形态

较斜，如“生、失、朱”等字。在教学过程中，教师要引导学生观察——比较——分析，揣摩笔画的变化规律。

2、结构的处理规律

汉字字数繁多，字形各异，但其中也有一定的规律。以下是三条正

楷字结构的处理规律：

（1）横平竖直。汉字中，横画和竖画占的比重最大，要求写得正，

写得稳。正和稳的具体表现就是横要平，竖要直。这里所讲的“横平”，不是绝对的水平，而是视觉上的平稳，书写时略呈左低右高的

斜势。竖直有两种基本要求：只有单一的竖画，要求正且直；有对

称的两竖画，是短竖的，可以呈上开下合之势，是长竖的，可以基

本并行。

（2）间距匀称。在汉字中，有许多笔画是连续平等排列的，一画与

一画之间的距离要保持均匀，不能忽大忽小、忽紧忽松，如“曹”字，有七个横画，横画间隔的空隙就要均匀。

3、主次有别。这一规律有两方面的意思：一是突出主笔。一个字中

往往有一笔是主要的。一般来讲，主笔所处的部位往往是字的顶盖、横腰、底托和垂中线。突出了这一笔，字就显得平稳，富有神采。

如“鱼”字，最后一横是主笔，书写时就要写得长一点。二是突出主体。一个字由两个或几个部分并合的，其中有一部分处于主导部位，其它部分则要收缩、容让，这样才能突出重点，稳定字形。如“眼”字，“艮”是全字的主体，而“目”旁就要写得紧缩。

第二课良好写字习惯的培养

教学目标：培养良好的书写习惯，做到正确执笔、想好再写、保持

良好心境、持之以恒的练习

教学重点：培养良好的书写习惯

教学难点：培养良好的书写习惯

教学准备：纸张、毛笔

教学过程：

一、导入课题：

好习惯是成功的一半，养成良好的写字习惯会让我们受益终生。

二、新授：

1、正确执笔

执笔正确与否，直接影响到运笔的灵活和书写的速度。以往教学中，许多教师对写字姿势的理解只停留在“三个一”上，即胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远，对最为关键的执笔书型，

常常是不提及的。正确的执笔方法应该是：右手执笔，在离笔尖约

一寸的地方，大拇指与食指相对握住笔管的左右两侧，大拇指不能

压在食指上，大拇与食指的关节自然弯曲；中指的第一节垫在笔杆

下端；无名指、小指依次自然弯向手心，并放在中指下方；笔杆后

端斜靠在虎口接近食指根处，与纸面成50度角，五指自然有力，掌

心要空。

2、想好再写

许多小学生写字时习惯边看边写，即看一笔写一笔或看一个部件写

一个部件，这样做不但影响了字的美观，而且大大降低了写字的速度。当然，初入学的孩子未尝不可“边看边写”，但当学生有了一定

的写字基础时，一定要帮助他们形成“想好再写”的习惯。“想”主要

是指认真观察笔画的变化、结构的处理，分析笔顺的规则，达到“意

在笔先”，做到“观察仔细认真，书写一气呵成”。

3、保持良好的心境

写字时保持良好的心境，可以有效提高写字的速度。写字时，要挺

胸收腹，面带笑容，心情愉快，呼吸顺畅，高度专注。同时，安静

的环境也非常重要。如今，一些教师在学生写字时播放一些轻音乐，笔者认为这样做容易让学生分心，既不利于写字的质量，也影响了

写字的速度。学生写字时，教师也不要随意大声说话，干扰学生的

书写。

4、持之以恒地练习

要想提高书写速度，熟练是基础。首先要常练。这就要求在课堂教

学过程中，教师必须留给学生练写的时间，特别是低年级语文课教学，力争每节课都留有充足的时间让学生练习写字，并提出适当的

速度要求。其次是巧练。应该注意引导学生归纳总结字与字之间的

区别和联系，认识和掌握同一类字的共同点，做到指导一个字，在

规律指导下练习，在练习中体验规律，再用规律更好地指导练习，

巩固和提高书写技能，进而提高学生的写字速度。

5、选择合适的字帖

临摹字帖是学习书法的必由之路，也是行之有效的好办法。临摹的

字帖有两种，一种是毛笔字帖，一种是钢笔字帖。学习钢笔书法，

应临摹钢笔字帖，临摹毛笔字帖的效果也很好。因为毛笔字帖大都

具有较高的艺术性，除了其点画精到、粗细分明、来龙去脉交待清

楚外，还具有结构漂亮、章法完美的优点，有利于初学者学习。另外，毛笔字帖品种丰富，风格多样，也便于选择使用。只是毛笔字

帖的线条比较粗壮，而钢笔笔迹比较尖细，所以临摹时应去其血肉，取其筋骨。

6、临摹字帖的方法

（1）挑选字帖。挑选一本自己比较喜爱的、点画比较工整的、结体

比较匀称的字帖来临摹。如果是毛笔字帖的话，则应挑选字体小一

点的字帖，这样可省去缩小的工夫。