《顽皮的杜鹃》教案
《顽皮的杜鹃》幼儿园大班优秀音乐教案
《顽皮的杜鹃》幼儿园大班优秀音乐教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《顽皮的杜鹃》一首富有童趣的儿童歌曲。
通过学习歌曲，让幼儿了解杜鹃的特点，培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养。
二、教学目标1. 让幼儿掌握《顽皮的杜鹃》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，激发幼儿对音乐的热爱。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，让幼儿在音乐活动中体验快乐。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学重点：歌词的记忆、节奏感和音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、卡片、画有杜鹃的图片。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示画有杜鹃的图片，引导幼儿观察并讲述杜鹃的特点，激发幼儿对歌曲的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领幼儿朗读歌词，熟悉歌词内容。
b. 教师弹奏钢琴，引导幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和旋律。
c. 教师邀请个别幼儿示范演唱，给予鼓励和表扬。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中具有代表性的节奏和旋律，进行讲解和示范，帮助幼儿更好地掌握。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师带领幼儿进行集体练习，注意纠正幼儿的发音和节奏。
b. 教师分组指导，让幼儿相互交流、讨论，提高幼儿的音乐表现力。
5. 创意活动（10分钟）a. 教师发放画笔和彩纸，引导幼儿绘制杜鹃。
b. 教师鼓励幼儿用自己的作品装饰教室，营造音乐氛围。
六、板书设计1. 《顽皮的杜鹃》2. 歌词：歌词全文3. 节奏和旋律：标记歌曲中的重点节奏和旋律七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《顽皮的杜鹃》。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中观察幼儿的学习情况，针对幼儿在节奏、旋律等方面的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行户外观察，了解其他动物的特点，为下一节课的教学做好准备。
《顽皮的杜鹃》大班教案
《顽皮的杜鹃》大班教案一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事《顽皮的杜鹃》，理解故事情节，了解杜鹃的生活习性。
2. 通过观察和讨论，提高幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿爱护动物，保护环境的良好习惯。
二、教学准备：1. 故事《顽皮的杜鹃》PPT2. 杜鹃的相关图片和视频资料三、教学过程：1. 导入：教师出示杜鹃的图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么鸟？你在哪里见过它？”引发幼儿对杜鹃的兴趣。
2. 讲述故事：教师播放PPT，讲述《顽皮的杜鹃》的故事。
在讲述过程中，可以适时暂停，让幼儿猜测接下来会发生什么，以激发他们的想象力。
3. 讨论：故事结束后，引导幼儿讨论以下几个问题：- 杜鹃为什么被称为“顽皮的杜鹃”？- 杜鹃有哪些生活习性？- 我们应该怎样对待这些可爱的鸟类？4. 观看视频：播放杜鹃的生活视频，让幼儿更直观地了解杜鹃的生活习性。
5. 活动延伸：鼓励幼儿回家后与父母一起观察身边的鸟类，记录下来，并带到幼儿园分享。
四、教学总结：通过本次课程，我们不仅了解了杜鹃的生活习性，也学会了如何尊重和保护动物。
希望小朋友们在生活中也能做到这一点，让我们共同保护我们的大自然。
五、课后作业：请小朋友回家后，和家长一起寻找关于杜鹃的更多信息，下节课带来分享。
六、教学反思：本次教学活动主要是通过讲述故事和观看视频的方式，使孩子们了解杜鹃的生活习性和特点，培养他们爱护动物，保护环境的意识。
在教学过程中，要注重引导孩子主动思考，积极参与讨论，提升他们的思维能力和口语表达能力。
同时，也要注意调整教学节奏，确保每个孩子都能跟上课堂进度。
音乐教案《顽皮的杜鹃》精选
音乐教案《顽皮的杜鹃》精选一、教学内容《顽皮的杜鹃》选自人音版小学音乐教材四年级下册第六课“鸟语花香”。
本节课主要教学内容为学唱歌曲《顽皮的杜鹃》，通过聆听、模唱、表演等形式，让学生了解圆舞曲的风格特点，感受音乐中描绘的春天的美好景象。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《顽皮的杜鹃》的旋律、节奏，培养音乐表现力。
2. 通过学习，使学生了解圆舞曲的风格特点，提高音乐审美能力。
3. 培养学生热爱大自然、热爱生活的美好情感。
三、教学难点与重点教学重点：学唱歌曲《顽皮的杜鹃》，掌握圆舞曲的风格特点。
教学难点：歌曲中节奏变化和音高的准确把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、课件。
学具：音乐书、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放歌曲《春天在哪里》，引导学生说出歌曲描绘的季节。
（2）教师展示课件，呈现春天的图片，引导学生观察并描述春天的美好景象。
2. 新课学习（15分钟）（1）教师播放《顽皮的杜鹃》，引导学生聆听并说出歌曲的节奏特点。
（2）教师带领学生学唱歌曲，注意指导音准、节奏。
（3）学生分组练习，互相指导，教师巡回指导。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范。
（2）学生跟随教师练习，掌握节奏变化。
（3）学生自主练习，教师个别指导。
4. 表演与展示（10分钟）（1）学生分组，每组设计一个动作，表现歌曲中的杜鹃形象。
（2）每组进行表演，其他学生观看并评价。
5. 课堂小结（5分钟）（2）学生分享学习收获。
六、板书设计1. 歌曲名称：《顽皮的杜鹃》2. 歌曲节奏：圆舞曲风格3. 歌曲旋律：优美、欢快4. 课堂重点：音准、节奏七、作业设计1. 作业题目：演唱《顽皮的杜鹃》，并设计一个动作表现杜鹃形象。
2. 答案要求：准确演唱歌曲，动作生动有趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对音准、节奏的掌握，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他描绘春天的歌曲，提高音乐素养。
大班音乐活动《顽皮的杜鹃》优质教案
大班音乐活动《顽皮杜鹃》优质教案一、教学内容《顽皮杜鹃》是一首富有童趣、节奏鲜明歌曲，选自我国小学音乐教材四年级下册。
本节课，我们将深入学习这首歌曲，通过解读歌词、分析旋律，让学生感受音乐魅力。
教学内容主要包括：歌曲学唱、节奏练习、动作创编等。
二、教学目标1. 让学生掌握《顽皮杜鹃》歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐感知力、表现力和创造力。
3. 通过音乐活动，培养学生团队协作能力和自信心。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中一些特殊节奏和音高把握。
教学重点：歌词理解、旋律学唱和动作创编。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、卡片、挂图等。
学具：笔记本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示一只顽皮杜鹃，引导学生观察并描述它特点。
然后，让学生模仿杜鹃叫声，自然而然地引入今天音乐活动。
2. 歌曲学唱（15分钟）（1）教师带领学生解读歌词，理解歌曲故事情节。
（2）教师示范演唱，学生跟随学唱。
（3）分句教唱，重点讲解特殊节奏和音高，帮助学生掌握难点。
（4）学生分组练习，教师巡回指导。
3. 节奏练习（10分钟）（1）教师示范节奏，学生模仿。
（2）学生用手指敲击桌子，练习节奏。
（3）学生分成两组，进行节奏对抗赛。
4. 动作创编（10分钟）（1）教师示范动作，学生跟随学习。
（2）学生自由发挥，创编动作。
（3）分组展示，互相评价。
5. 随堂练习（10分钟）学生演唱歌曲，加入动作，进行综合性练习。
六、板书设计1. 歌曲名：《顽皮杜鹃》2. 歌词：按照歌词段落进行排版，突出重点节奏和音高。
3. 节奏：用符号表示特殊节奏，方便学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《顽皮杜鹃》，并加入自己创编动作。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他以动物为主题音乐作品，激发学生对音乐创作兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌曲学唱中特殊节奏和音高3. 节奏练习互动性4. 动作创编自由发挥5. 板书设计清晰性6. 作业设计针对性和拓展延伸引导实践情景引入是我教学过程中重要环节。
第3课《顽皮的杜鹃》教案
-在学习生字词时，教师可通过图片、实物等直观教具帮助学生理解词义，并通过组词、造句等方式让学生在实际语境中运用；
-在分析修辞手法时，教师可挑选典型的句子进行讲解，让学生体会其表达效果，从而学会运用到自己的写作中；
-培养观察力和想象力方面，教师可引导学生关注课文中的细节描述，如杜鹃的动作、声音等，激发学生的想象空间；
-小组合作环节，教师应确保每个学生都有机会发言，鼓励学生表达自己的观点，培养他们的沟通能力。
2.教学难点
（1）正确理解并运用生字词，特别是多音字和近义词的区分；
（2）理解课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，并能够运用到写作中；
（3）培养学生的观察力和想象力，将所学知识内化为自己的感悟；
（4）小组合作中，如何引导学生积极参与，确保讨论效果。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文素养和审美情趣。通过学习《顽皮的杜鹃》，使学生能够：1.提高阅读理解能力，把握课文主要内容，认识并理解生字词，学会运用新词表达；2.培养学生的文学鉴赏能力，感知课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，并能分析其表达效果；3.增强学生对大自然的观察与感受，激发想象力，培养审美情趣；4.培养学生合作交流的能力，通过小组讨论，提升表达自己观点和倾听他人意见的能力。以此，全面提升学生的语文核心素养，为新教材要求下的综合素养发展奠定基础。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《顽皮的杜鹃》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过鸟儿的叫声？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大自然中鸟儿的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调拟人和比喻这两个修辞手法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解这些修辞手法在课文中的应用。
音乐教案-《顽皮的杜鹃》
音乐教案－《顽皮的杜鹃》一、教学目标1.让学生了解杜鹃鸟的叫声特点，培养对自然声音的感知能力。
2.学习歌曲《顽皮的杜鹃》，掌握基本的音乐知识和歌唱技巧。
3.培养学生的音乐审美能力和团队协作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《顽皮的杜鹃》，理解歌曲意境。
2.教学难点：掌握歌曲中的节奏和旋律变化。
三、教学准备1.课件：展示杜鹃鸟图片、歌曲简谱、歌词。
2.录音机：播放歌曲。
3.钢琴。
四、教学过程第一课时一、导入1.邀请学生分享他们所了解的杜鹃鸟，引导学生关注杜鹃鸟的叫声。
2.播放杜鹃鸟的叫声录音，让学生感受杜鹃鸟的叫声特点。
二、学习歌曲1.播放歌曲《顽皮的杜鹃》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.分组讨论：歌曲中描绘了哪些场景？杜鹃鸟有哪些特点？3.教师弹奏钢琴，带领学生学唱歌曲，注意指导歌曲中的节奏和旋律。
4.学生自主练习演唱，教师个别指导。
三、歌曲分析1.分析歌曲的旋律和节奏，引导学生理解歌曲的结构。
2.讲解歌曲中的音乐符号，如连音、断音等。
3.讨论歌曲的情感表达，引导学生理解歌曲的意境。
四、实践活动1.分组练习演唱歌曲，培养学生的团队协作精神。
2.学生自主编排舞蹈，与歌曲相结合，展示自己的创意。
第二课时一、复习歌曲1.学生集体演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
2.教师点评，指出演唱中的优点和不足。
二、歌曲创作1.邀请学生发挥创意，尝试创作以杜鹃鸟为主题的歌曲。
2.学生分组讨论，创作歌词和旋律。
3.学生展示创作成果，教师点评。
三、课堂小结2.鼓励学生在生活中多关注自然，发现生活中的美好。
四、课后作业1.学生回家后，向家人分享歌曲《顽皮的杜鹃》，并讲述歌曲中的故事。
2.家长协助学生录制演唱视频，发送给教师，以便教师了解学生的学习情况。
五、教学反思1.部分学生对歌曲的节奏和旋律掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2.学生在创作歌曲时，部分创意较为局限，需要在今后的教学中引导学生发挥更大的想象力。
1.增加课堂练习时间，让学生有更多机会演唱歌曲。
大班优秀音乐教案《顽皮的杜鹃》
大班优秀音乐教案《顽皮的杜鹃》一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《动物的音乐会》，详细内容为学习歌曲《顽皮的杜鹃》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解和感受音乐中的动物形象，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二、教学目标1. 让幼儿掌握歌曲《顽皮的杜鹃》的歌词和旋律，能熟练地演唱。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，使他们能够感知音乐中的动物形象，激发对大自然的热爱。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高他们的集体歌唱水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的旋律跳跃，节奏变化多样，对幼儿的音准和节奏感有一定要求。
2. 教学重点：让幼儿熟练掌握歌曲的歌词和旋律，能准确地表达音乐中的动物形象。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、动物图片、音符卡片等。
2. 学具：歌词卡片、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察动物图片，引导他们说出图片上的动物名称和特点。
（2）教师邀请幼儿模仿动物的动作和叫声，让他们感受动物的音乐魅力。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师播放歌曲《顽皮的杜鹃》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师逐句教唱歌曲，引导幼儿跟唱，注意纠正音准和节奏。
（3）分组练习，让幼儿相互学习，共同提高。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取歌曲中的一句旋律，让幼儿分析其节奏和音高特点。
（2）教师示范演唱，引导幼儿模仿，并给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师播放歌曲，让幼儿独立演唱，注意观察他们的歌唱情况。
（2）针对幼儿在演唱过程中出现的问题，给予个别指导。
（1）教师邀请幼儿分享自己在学习过程中的收获和感受。
（2）组织幼儿进行集体演唱，展示学习成果。
六、板书设计1. 在黑板上贴上动物图片，标注歌曲名《顽皮的杜鹃》。
2. 在旁边列出歌曲的歌词，用不同颜色标注旋律跳跃和节奏变化的部分。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《顽皮的杜鹃》，并讲述歌曲中的动物形象。
大班优秀音乐教案《顽皮的杜鹃》
大班优秀音乐教案《顽皮的杜鹃》一、教学目标1.认知目标：让幼儿了解并体验杜鹃鸟的叫声及其特点，培养幼儿对音乐的感知能力。
2.技能目标：通过模仿杜鹃鸟的叫声，锻炼幼儿的音准和节奏感，提高幼儿的音乐表现力。
3.情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的创造力和想象力，增强幼儿的自信心和合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握杜鹃鸟的叫声特点，培养幼儿的音乐感知能力。
2.教学难点：通过模仿杜鹃鸟的叫声，锻炼幼儿的音准和节奏感。
三、教学准备1.教具准备：多媒体课件、音乐播放设备、杜鹃鸟图片、音乐乐谱。
四、教学过程1.导入部分（5分钟）（1）播放多媒体课件，展示杜鹃鸟的图片，让幼儿观察并了解杜鹃鸟的外貌特征。
（2）教师简要介绍杜鹃鸟的叫声特点，引导幼儿倾听并模仿杜鹃鸟的叫声。
（3）邀请幼儿分享自己对杜鹃鸟叫声的感悟，激发幼儿的音乐兴趣。
2.基本部分（10分钟）（1）教师发放音乐乐谱，让幼儿初步熟悉《顽皮的杜鹃》的旋律和节奏。
（2）教师带领幼儿一起演唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏感。
（3）分组进行歌曲演唱，让幼儿在合作中提高音乐表现力。
（4）邀请幼儿上台表演，展示自己的歌唱才能，培养幼儿的自信心。
3.拓展部分（10分钟）（1）教师引导幼儿发挥想象，创作关于杜鹃鸟的歌曲，锻炼幼儿的创造力。
（2）让幼儿自由发挥，用动作、表情等表现杜鹃鸟的活泼可爱，培养幼儿的艺术表现力。
（3）邀请家长参与，共同欣赏幼儿的创作成果，增进亲子关系。
五、教学反思通过本次教学活动，教师要关注幼儿在音乐方面的个体差异，针对不同幼儿制定合适的教学策略，使他们在原有基础上得到提高。
同时，教师要注重培养幼儿的音乐情感，让他们在轻松愉快的氛围中感受音乐的的魅力。
加强家园合作，让家长了解幼儿在音乐教育中的成长，共同促进幼儿全面发展。
重难点补充：1.教学重点补充：在让幼儿了解杜鹃鸟叫声特点时，教师应强调杜鹃鸟叫声的高低、长短、音色变化，让幼儿能够准确地模仿并表现出来。
大班优秀音乐教案《顽皮的杜鹃》
大班优秀音乐教案《顽皮的杜鹃》一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《动物的音乐会》，详细内容围绕歌曲《顽皮的杜鹃》展开。
通过对这首歌曲的学习，让孩子们了解和感受大自然中动物的声音，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
二、教学目标1. 学会唱《顽皮的杜鹃》歌曲，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2. 通过音乐活动，培养孩子们的观察力、模仿能力和团队协作精神。
3. 了解杜鹃的特点和生活习性，增强对大自然的热爱和保护意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
2. 教学重点：学会用轻快的节奏和欢快的情绪演唱歌曲。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、教鞭、卡片。
2. 学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于杜鹃的故事，引导孩子们关注杜鹃的特点和生活习性，激发他们对音乐的兴趣。
2. 歌曲学习：（1）播放歌曲，让孩子们感受歌曲的旋律和节奏。
（2）分句教唱，让孩子们跟随老师学唱歌曲。
（3）指导孩子们用轻快的节奏和欢快的情绪演唱歌曲。
3. 歌曲实践：（1）分角色扮演，让孩子们模仿杜鹃的声音和其他动物的声音。
（2）小组合作，进行歌曲表演。
4. 例题讲解：（1）讲解歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
（2）通过实际操作，让孩子们体验不同的节奏和音高。
5. 随堂练习：（1）分组进行节奏练习，互相纠正和鼓励。
（2）单独演唱，检查学习效果。
六、板书设计1. 《顽皮的杜鹃》2. 歌曲歌词及节奏3. 杜鹃的特点和生活习性七、作业设计1. 作业题目：学唱《顽皮的杜鹃》，并用自己的话描述杜鹃的特点和生活习性。
2. 答案示例：歌曲演唱流畅，描述准确。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展以“我喜欢的动物”为主题的班会活动，让孩子们分享自己喜欢的动物，并进行模仿表演。
（2）组织孩子们参加户外活动，观察大自然中的动物，培养他们的观察力和保护意识。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
顽皮的杜鹃(教案)
最后，总结回顾环节，学生们对今天所学的知识有了更加深刻的理解。但在课后，我需要反思如何更好地关注学生的疑问和困惑，及时解答他们的问题，以便让他们在课后能够更好地巩固所学。
-语言表达的运用：学生需要学会使用课文中的拟声词和形容词，如“咕咕”、“欢快地”，来丰富自己的语言表达。
-文章结构的分析：学生应能识别并理解课文的结构，如叙述、描写、抒情等，并掌握文章的主题。
举例：在讲解生字词时，教师可以通过举例句子的方式，让学生在实际语境中理解和使用这些词语，如“杜鹃在山谷中嬉戏，发出咕咕的叫声”。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《顽皮的杜鹃》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在自然界中是否见过鸟类，比如可爱的杜鹃？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索杜鹃的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
4.分析课文结构，理解作者通过顽皮的杜鹃表达的对大自然的热爱；
5.学会概括文章主题，培养阅读理解能力；
6.通过课堂讨论，学会用课文中的词语描述生活中的事物，提高表达能力。
二、核心素养目标
1.语言素养：通过阅读《顽皮的杜鹃》，学生能够理解并运用生字词，提升词汇量和语言表达能力，学会用课文中的词语描绘生活中的事物。
-文章结构的把握：对于三年级学生来说，识别并理解文章的结构可能存在一定难度，需要教师通过图示、例文等辅助手段来帮助学生理解。
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《顽皮的杜鹃》名师教案
一、教学目标：
1.学唱歌曲，运用顿音与连音对比的方法，掌握顿音记号，认识低音的5 6 7，
并能轻松地学唱曲谱。
2.运用感受、体验、听唱及师生互动的方式，感受音乐情绪，学习用轻快活
泼的声音演唱歌曲。
3.在学唱歌曲的过程中，感受小杜鹃活泼可爱的音乐形象，表达对春天的赞
美之情。
二、教学重点：正确运用顿音的方法，展现小杜鹃欢快的声音。
三、教学难点：运用断连和不同的力度来表现杜鹃活泼可爱的音乐形象。
四、教学过程:
（一）情景导入
欣赏视频《报春》，模仿小鸟飞翔做简单律动。
师：春天来了，为我们报春的是哪一种小鸟？
生：杜鹃鸟
师：杜鹃鸟的叫声清脆悦耳，下面我们一起来模仿一下。
（二）发声练习
1.跟琴发声
用电子琴来模仿一下杜鹃的叫声，再用另外一组音来模仿一下声音。
考一考你们，我用31咕咕，你用53咕咕回答。
2.合作发声
我们把低音看做杜鹃妈妈，高音看做杜鹃宝宝，下面我们来合作一下。
老师来当杜鹃妈妈，找一找杜鹃宝宝，找不到了，叫一叫它吧。大家听一听
刚才我们唱的和第一次有什么不一样了？生回答 为了把它们区分开来，我们在
乐谱上记录的时候就用了不同的符号。
第一组用了连音线，让音乐圆滑，并且尾音拖长了，我们合作一下。
第二组我们用了顿音记号，让声音短促、利落，我们合作一下。小杜鹃啊，
有时候非常调皮，杜鹃妈妈找了很久也没找到。而小杜鹃它看见妈妈了，却还东
躲躲西藏藏，它跟妈妈玩起了捉迷藏。刚才哪一种更能表现出小杜鹃的顽皮呢？
2 / 3
（第二种） 我们再来合作一下，妈妈找你们，你们来捉迷藏。
3.引入歌曲
现在妈妈找到你们了，要给你一点小小的惩罚，出点难题。手比划一，就唱
一遍咕咕。手比划二，就唱两遍咕咕„„ 看来杜鹃妈妈难不倒你们，现在来了一
个小朋友，他来给大家出出难题。
老师来模仿那个小朋友唱歌，然后比划手势你们来接，注意力集中哦。
（师唱歌词 生唱咕咕）
在不知不觉中，我们就合作了一首奥地利童谣《顽皮的杜鹃》 下面让我们
来完整地听一听这首歌曲，听的过程中数一数小杜鹃一共叫了几次？
（板书 题目 顽皮的杜鹃）
（三）学唱歌曲
1.初听歌曲：小杜鹃一共叫了7次。
2.再听歌曲：把你听到的叫声随音乐唱出来。
3.熟悉歌词：看看你能不能听出来，小朋友都去哪些地方寻找小杜鹃了呢？
4.接唱旋律：师生合作，用歌声捉迷藏。
（设计意图：学生觉得这样的方式来唱很新鲜，有趣，于是枯燥记歌词也变
得好玩了。）
5.听音乐小声跟唱歌曲。
6.跟琴模唱歌曲。
（四）学习小钟琴
1.学习5、3两个音符，练习弹奏小钟琴上的5、3两个音符。听音乐在“咕
咕”处，用小钟琴的敲击声去模仿小杜鹃的叫声。
2.复习1、2、3、4、5、6、7基本音符，小钟琴练习：12|34|56|7-|76|54|32|1-||
3.学习新音符低音音符5、6、7。学生自主在小钟琴上寻找这三个低音音符。
4.低音音符5、6、7与1、2、3、4、5、6、7比较音高位置，确定他们的发
音音高。
5小钟琴练习：
5555|6666|7777|7777|6666|5555|| 5555|6666|7777|1111|2222|3333|444
4|5555||
3 / 3
6.小钟琴演奏歌曲乐句：55|1353|153 35|4224|353 13|2567|153
7.随音乐用小钟琴完整演奏歌曲。
（五）合作表演
1.同桌两人合作演奏：一个同学演唱歌曲，一个同学弹奏小钟琴。
2.分角色扮演歌曲中的两个主人公“我”和“小杜鹃”。
（六）课外拓展：
欣赏杜鹃图片。杜鹃的种类分为很多种：褐翅鸦鹃、小鸦鹃、噪鹃、鹰鹃、
红冠蕉鹃、蓝冠蕉鹃。小杜鹃们这么可爱，它们都是人类的好朋友，我们要保护
好它们，与鸟类和睦相处，这样才能更好的爱护我们的环境和地球。
五、总结回顾：
完整演唱今天学习的歌曲《顽皮的杜鹃》。 演唱歌曲并弹奏小钟琴来模仿的
杜鹃的叫声。
六、教学反思：
三年级歌曲《顽皮的杜鹃》是一首曲调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥
地利童谣。歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了孩童在大自
然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满童趣。本课的重难点是巩固认唱 “5”
和“3”两个唱名。
我从模仿音乐中小杜鹃的叫声“咕咕”开始，由一高一低的两个音组成的，
并通过模仿杜鹃的叫声来引入歌曲学习，这样做不仅能落实5”和“3”两个唱名的
音高概念，学生还能随老师的引导自然的进入本课学习的每一个环节，学习积极
性高。通过模唱杜鹃的 “咕咕”声音和小钟琴演奏来巩固5”和“3”两个唱名，经过
这样的练习，学生基本上都能熟练的听辨和模唱这两个音了。
这节课当然也存在有不足之处，再对于顽皮杜鹃的‘顽皮’体现的不够，只
是在揭题时强调了一下，如果我能多在顽皮上下点功夫，将杜鹃与小朋友捉迷藏
的场景完整地表演出来相信这节课会更有趣些，课堂气氛会更加活跃
。