人教版六年级下册语文第六单元综合性学习.PPT

统编版语文六年级下册第六单元综合性学习：难忘小学生活回忆往事课件(共47张PPT)

了解任务，制作方案
为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P98和105页。
制作成长纪念册
分享难忘回忆填写时间轴
举行毕业联欢会
写信
……
明确建议，突出重点
环绕“回忆往事和依依惜别”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动?
明确建议，突出重点
“回忆往事” 要做的是①朗读“回忆往事”阅读材料中的文章。 ②回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。③搜集个人和集体“成长的足迹”，说说小学生活中难忘的人和事，填写时间轴。④搜集、挑选成长资料，根据需要给收集的资料分类，编排制作成班级纪念册。
请同学们自读教材103-104页的内容，先将关于制作成长纪念册的制作步骤梳理出来，思考自己该如何去制作成长纪念册，然后将自己的一些想法批注在书上。
可以采用“编年体”的方式制作成长纪念册，把小学六年的学习生活一年一年展示出来；也可以采用“栏目式”，按照不同的栏目把内容分成几个部分。
编年体
和大家分享你的成长纪念册。
综合性学习活动·制作成长纪念册评价卡
制作者姓名：内容评价
时光轴设计资料整理版面设计语言应用
美工或其他评价人签字及简评：
等级 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
这段时间我们用各种方式回忆了小学生活，让我们永远记住美好，感恩生活！课下同学们继续编排自己的纪念册吧。
……
怎样进行一次成功的综合性学习活动？
根据自己的兴趣与能力，结成小组
集体讨论活动内容，制定时间计划。
商讨活动的目的，搜集整理能体现活动的时间安排，活动过程的资料，以及人员分工。制作成果汇报。

六年级语文下册第六组综合性学习PPT课件

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阅读材料：5、忘不了的笑声
默读思考：
1、课文主要回忆了小学生活中的什么？ 2、作者是怎样写伙伴们的笑声的？ 3、作者写伙伴们的笑声难忘，实际上是写出了什么难忘？ 4、本文在写法上有何独到之处？
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课文简析
《忘不了的笑声》是一篇描写同学的文章。文章围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队同学别具一格的笑声，通过笑声表现出同学的特点。字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊，写作角度别出心裁。阅读时要注意文章选择的写作角度，我们还应注意观察自己班同学的特点，选择合适的角度把他们写下来。
“桃李”比喻学生。作者是顾老师众多学生中的一个。“沐浴”比喻受阳光雨露滋润。“阳光雨露”在句中指顾老师对学生的教育关怀和传授知识。
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如果给老师写信，在这封信中，你可以写什么内容？要注意什么？
书信格式主要包括五个部分称呼、正文、祝福语、署名和日期。
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3、给校长的建议
《给校长的建议》是一位六年级毕业生写给校长的信，侧重于提出建议。信中针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议。不但提出了自己的设想，还提出了具体的改进办法，言辞恳切，以一种特殊的方式向母校表达了热爱之情。我们以这封建议书为范例，可以通过调查访问，发现学校存在的不足，学习本文的写法，向校长写一封建议书。
课文回忆了作者启蒙时，学校举行抗日讲演比赛的情景，老师对 “我”的两次批评以及老师和同学们对日语课的抵制等事情。
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阅读材料：1、难忘的启蒙

部编版六年级下册语文第6单元综合性学习PPT

精读感悟
田老师讲故事真是娓娓动听、身临其境、引人入胜，使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣，长大后成了作家。“我”深深感谢田老师，赫赫有名的大作家回到家乡，见到了阔别40年的小学老师，是怎样的?
我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像40年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。
精读感悟
田老师编故事、讲故事真可以说是“天下一绝”！你能用课文中的三个成语来形容一下吗?
娓娓动听
身临其境
引人入胜
精读感悟
我听得入迷，恍如身临其境，田老师戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级大学兄捅了我一下，我才惊醒。这句话作者想要表达什么意思?
田老师讲故事娓娓动听、引人入盛、身临其境；“我”喜欢听田老师讲的故事，有种身临其境的感觉，“我
第六单元综合性学习：难忘小学生活
部编版六年级下册
精读感悟
(一)了解任务，制作方案
同桌合作学习：（1）同桌互相朗读P93和105页课文，边读边做标注。（2）交流探讨：A.想一想, 制定活动计划的要求。？B. 阅读教材P93和105页。从活动建议中知道了什么?要特别注意哪些建议?
学习课文
精读感悟
文章写了一件什么事?表达了作者什么样的思想感情?
文章写了因为一篇作文的成功，给了作者自信和力量，自此以后，陆续发表文学作品，最终成为知名作家的事，表达了作者对老师的感激之情。
精读感悟
“我”的作文《补考》有着怎样一段补平凡的经历?
贴在报告栏上——发表在县办刊物上——发表在地区刊物上 ——发表在正式刊物上。
精读感悟
（二）明确建议，突出重点

综合性学习单元设计汇报精品PPT课件-统编版语文六年级下册

单元目标
【梳理与探究】1.怀念小学生活，策划简单的校园活动，学写活动计划。2.梳理自己小学成长时间轴，记录重要的人、事物，进一步感知和理解“爱”，学会分享，整理材料，筛选、编排个人成长纪念册。3.梳理探究撰写毕业活动策划方案的写法、节目的编排和合作落实活动的细节。
单元目标
【表达与交流】1.展示“我的成长纪念册”，分享自己对小学生活的感受、体验和思考，培养学生对学校的热爱之情。2.小组分工合作开展“毕业活动策划与实施”活动，在活动中表达自己的意见和建议。3.给老师、学校、同学写一封信或者写毕业赠言，或者做一次演讲、或者写一首诗，表达依依惜别之情。
（二）单元主题化情境活动二：依依惜别大联欢
2. 筹备毕业联欢会，写策划书，一、激情导入，揭示主题
编排节目单。
二、策划毕业联欢会
（一）初识策划书
（二）小组合作尝试撰写策划书
（三）竞标方案，确定方案
通过小组展示、评议，竞选。
（四）编排节目单
三、总结
开场白、串词、结束语
（三）单元主题化情境活动三：感恩相遇话真情用书信等形式表达情感，与人交流。（1课时）
一、情境导入，激发兴趣二、设计活动，制定计划任务一：明确活动任务 1.导读活动建议 2.小组合作：讨论活动内容任务二：讨论活动具体要求和安排 1.交流阅读材料 2.交流书信内容任务三：制订活动计划 1.讨论活动计划 2.制定活动计划
（二）单元主题化情境活动二：依依惜别大联欢
1. “依依惜别”活动任务与计划
教研收获
让综合性学习活动洋溢着浓浓的语文味
新课标落实途径：
1. 以学科融合为手段，拓宽语文学习空间 2. 以学段要求为根本，统整单元教学目标 3. 以任务群为驱动，贯穿单元整组学习 4. 以多元评价为导向，强化过程性指导

统编教材部编人教版小学语文六年级下册第6单元综合性学习《难忘小学生活》PPT课件

尾声：六年的时光匆匆而过，但我们的心中对母校、恩师、同学还有很多很多的不舍，更有许多话没有时间说。感谢每个人对我的关照以及帮助，更感谢老师教会了我如何做人，如何生活。时间没有留下什么机会，但我坚信有一天我们会再相聚！
赠言：马上就要毕业了，我深深感谢老师，您对我的关爱，也感谢同学们无私的帮我。我祝愿大家在今后学习进步，
我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，开始新的学习生活。六年中，我们从天真烂漫的孩童成长为健壮活泼的少年，这既是我们自己努力的结果，也是学校、老师心血的结晶。让我们围绕 “难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习活动，以此向师友、母校告别。
1.阅读“活动建议”,明确活动目标,讨论活动方案。 2.合作学习“阅读材料”，小组交流“自主学习”。 3.小组内展示交流为制作“班级纪念册”所准备的材料,选出有用的资料和好的建议,到班级展示交流,达成制作“班级纪念册”的共识。 (1)确定名称;(2)确定栏目(板块);(3)明确分工。
我们毕业了！

“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
（3）同学合作，制作班级纪念册。
3.“依依惜别”板块可以有选择地开展活动。
（1）写临别赠言，送上真情与祝福。也可以写好临别赠言，在班级联欢会上相互赠送。