新课程背景下高中作文教学论文

新课程背景下的高中作文教学初探摘要：作文教学作为高中语文教学的一大重点，又该如何践行新课程标准的教育理念呢？本文在分析了高中作文教学的现状的

基础上，提出了作文教学改革的具体实施步骤——培养学生的写作兴趣，设置写作任务以及注重平时积累，以期从这三个方面寻找高中作文教学改革的突破口。

关键词：新课程；高中；作文；教学

随着高考制度的不断改革，高考作文的分数也在不断攀升。面对这种新局面，传统的作文教学显然落后于时代的步伐。传统的作文教学步骤可以形象地概括为“指导、作文、批改、评论”八个字。这种教学模式很少考虑到学生的自主合作学习，学生对写作提不起兴趣，经常应付了事，这自然难以达到教师所期待的教学效果。而改革后的作文教学则与之相反，它对学生作为学习的主体地位体现出了前所未有的关注，通过活动课培养学生的自主合作学习能力，“我思故我在”，让学生在活动中、生活中学习写作。

一、高中作文教学的现状

（一）教学方法缺乏有效性。为了应对高考，教师在布置作文时，喜欢让学生按照指定的要求统一作文，在批改时，则自定一个平均分。这种“一刀切”的写作形式有利于教师批改和讲评，帮助教师发现学生存在的问题，使作文教学系统化。但是这种教学方法显然缺乏有效性，因为这并不符合写作的基本规律。为了迎合高考，我们把写作固定在一个比较狭隘的、固定的圈子里：内容要求紧随