人教版小学四年级英语下册第6单元复习教案
Unit6 Shopping
第6单元复习教案
——王小艳
复习目标：
1.巩固记忆三会单词能够在情景交际中会听、会说、会认
读:glove,scarf,umbrella,sunglasses,pretty,expensive,cheap,nice.二会单词：try
on,size,of course,too,just,how much,eight,dollar,sale,more,us.读并能够作出简单
的表达。
2.巩固掌握核心句子能够运用：“Can I try...on? Size...,please.”请求试穿某件衣
服并告知尺码。情境中恰当运用句型How do you like...？询问对某商品的意见。
“How much is...?It’s...”问答某商品的价格。“It’s very/too...或They ‘re very/too...”
描述某物品。
3.语音知识：复习巩固er，ir,al,or,ur,ar,-le发音规则 ，根据发音规律拼读听写学
过的例词。
4.情感态度价值观： 培养朴素大方的审美观，养成及时整理个人物品的习惯。
5.文化目标：了解一些服装的英文名称。
准备素材：PPT课件，电子书，单词卡片
复习过程：
一、Warm up (热身环节)
1. 出示复习目标。学生需了解本节课所需掌握的知识技能与情感态度价值观。
2. 播放本单元歌曲《How much is that dog g i e in the window?》。复习歌曲引导学
生进入本单元的复习。同时活跃学习气氛激发学生学习兴趣。
二、复习知识环节
1.出示本单元的单词课件
clothes,hat,skirt,pants,dress,coat,shirt,jacket,sweater,short,socks.二会单词：
yours,whose,mine,pack,wait.读并能够作出简单的表达。
学生自由练习朗读，复习巩固记忆5mins.
1).One by one游戏环节。开火车朗读本单元单词巩固听读能力。
2).抢答环节：老师出示卡片学生迅速说出对应的汉意或英文达到熟练巩固的目
的。(可分组)
2.复习单元核心句型，导入课文：
1）出示课文图片的课件。看着课文的图片学生读一读并说出课文大意。帮助加
深理解课文内容。
2）看图说话（look and say）。出示有课文图片（仅图片无文字）的课件，老师要
求学生们能够看着图片达说出课文中的语句。锻炼学生看图说话的能力。（学生
可结合实际做适当改编）
3）课文趣配音游戏环节：借助电子数字教材或PPT课件播放无声动画，学生给
课文趣配音。分组比赛，获胜的小组给予积分（加分）奖励。（多元化评价）
3.Free talk（技能拓展）
1)A:---Whose coat is this？
B:---It’s....’s.
2)A:---Whose pants are those?
B:---They are...’s.
3) A:---Are these yours?
B；---Yes,they are./No,they aren’t.
三、当堂检测
1.考一考:我最棒！（10mins）
一、听录音，选出你所听到的单词。(每小题1分，共5分)
( ) 1. A. sixty B. seventy C. eighty
( ) 2. A. glove B. scarf C. skirt
( ) 3. A. help B. take C. size
( ) 4. A. cheap B. pretty C. pair
( ) 5. A. expensive B. sunglasses C. want
二、情景交际。(每小题2分，共10分)
( ) 1. 当你走进商店时，服务员会对你说：________
A. Thank you. B. Can I help you?
( ) 2. 你在水果店里买了一些水果，结账时你会问：________
A. How much are they? B. How many are they?
( ) 3. 当你想问你朋友的鞋是多大码时，应当说：________
A. What size are your shoes? B. How about your shoes?
( ) 4. 当你感觉这双鞋太大时，应当说：________
A. The shoes is too big. B. The shoes are too big.
( ) 5. 你想询问朋友对这件衬衣的意见是，你应该说：________
A. How do you like this shirt？ B. Can I help you?
2.老师巡视检查学生作业收集错题，根据当堂学生学情做二次备课。
3.议一议，讲一讲。
老师公示正确答案，学生同桌两个人互相对改。老师收集学生的错题。统计
出易错的题。学生反馈做题情况谈谈自己错哪了？为什么做错了？讲解环节老师
要引导学生自己讲解互帮互助，充分发挥学生的主体性。老师根据学生总结得失
做适当的讲解和补充。
四、Summary课堂小结：熟练运用去shopping时的常用语How much...?How do you
like...? Can I help you?等。
五、布置作业：陪妈妈逛一次街进行简单的英语交流，谈论对衣服的喜好，评价
及询问价格。（拍小视频或录音）
教学反思：
人教版小学精通英语四年级下册教案(全册)
6)教学四会单词。教师板书单词bed，table的写法，学生在各自练习册上练习。
3.趣味操练(Practice)
1)以小组为单位学做生词卡片。向全班展示，师生共同进行评价。
2)趣味游戏：Let's play.
教师发给同桌的两个学生一张房间平面图纸，两人手指着平面图，进行会话练习
作业设计：
(1) Listen and read thedrds.
课后反思：
课时授课教案
课题
Lesson 3
第1单元第3课第节
教学目标
运用There is…There are…等语句描述某处存在什么
教学重点难点
正确听、说、读、写单词：bed, table
3)教师将新词放在黑板上，不出声地说出一个词组，让学生看口形猜一猜老师说的是哪一个单词。学生会在猜测的过程中直接输出这四个单词，猜对的同学可上讲台当老师，不出声说一个单词，让其他学生来猜。此游戏目的是让学生熟读本课重点单词，为课文教学打下基础。
课前准备
录音机、磁带、图片
教学过程
修改记录
1.热身／复习(Warm-up／Revision)
1)发给学生每人一张白纸，教师发指令，要求学生画画。教师：Draw a bedroom in your home. Draw a bed in your bedroom.Draw a desk in you bedroom…
There are…
教学重点难点
1、能听、说、认读下列三会单词: bedroom, living room, armchair, sofa, kitchen, fridge, picture, bathroom, DVD player.2、能听、说、读、写下列四会单词：home, bed, desk, chair, TV, ball, kite, table, study, computer, clock并能在真实的语境中灵活运用。
四年级下册英语教案 Unit6 Would you like to take a trip？
Unit6:Would you like to take a trip?Lesson35教学设计教材分析与学情分析：教材分析：本课是人教精通版三起四上六单元35课会话课。
通过刘老师和学生们到农场参观的情境，引出目标语句What are those in English?及答语They’re....让学生学会询问远处多个物品是什么并回答，同时学习Are those ...?Yes,they are./No,they aren’t.询问远处物品是不是的一般疑问句及其回答。
学情分析：四年级的学生在三、四年级已经学过许多的动物单词，而且在本单元的前几课已经学习了What’sthis/that?What are these in English?等不同句型结构，对本课句型的表达比较熟悉，本课学生重在感知those及对新句型进一步的巩固运用。
教学目标：1.借助图片、词卡，听懂、会说、认读、会写duck,pig,sheep 个单词，形成总结概括的学习策略；听懂、会说、认读goat 及What are those in English?及答语They’re....和Are those ...?Yes,they are./No,they aren’t.并通过教师的手势，感知those指远处，----单复数的变化及读音。
2.通过录音、视频，能抓住文本大意，正确流利的朗读课文，乐于感知并积极尝试使用英语。
3.通过创设开心农场的情境，结合已学知识，应用本课目标语句谈论动物话题，养成大胆表达，团结合作的意识。
4.通过小组活动及绘本的欣赏，形成爱护动物，与动物友好相处的品质。
评价任务：1.口头拼写单词，猜动物。
（检测目标一的达成）2.小组表演对话。
（检测目标二的达成）3.创编去农场旅行的对话。
（检测目标三的达成）4.欣赏绘本。
（检测目标四的达成）教学步骤：Step 1： Warm up.1.Greetings.T:Good morning,boys and girls.How are you?Today we’ll continual to study Unit6:Would you like to take a trip? Lesson352.Warm-up.1:Sing a songT:Clap hands and sing a song<Old MacDonald Had A Farm> 设计意图：通过唱歌曲活跃课堂气氛，激发学生学习动物的兴趣。
2016join-in打印)四年级下册英语6单元教案
1.老师利用课件呈现图片，老师介绍说：Here are some children from all over the world. They are talking about their holidays。
2.老师播放录音，学生初步感知短文内容，圈出孩子们的名字，Lisa，Matt，Liu Lei, Mike，并学说人名。
8.学生两人一组朗读短文。
9.学生小组活动，运用自己学到的语言介绍自己的假期生活。老师巡视，并给予指导和帮助。
Step5Listen and speak
1.师生自由对话，复习动词和动词词组，如point，sing，fly a kite，read，swim，play football，play the guitar，play basketball，ride a horse等，为后面的学习做好准备。
四年级英语教案Unit 6 共4课时
第1课时
教学内容
Part 1 & Part 2
教学目标
（一）知识与技能
1.能根据听到的单词或词组visit the Great Wall，swim，ride a horse，play football指认图片，做动作，并根据图片认读、说出、写出单词或词组；
2.能运用句子What’s he/ she doing？What are you/ they doing？He / She is…I am…We are…They are…等交流人物的活动；
What are the pig and wolf doing？
They are playing table tennis.
2.模仿上面的师生对话，两人一组，进行问答练习。
新人教版PEP小学四年级下册英语全册教案(全册,51页)
小学英语第四册学期教学计划一、教材分析1、教材结构分析本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。
2、教学内容分析3、教学重难点分析进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。
二、教学目标1、知识技能目标能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。
2、操作应用目标能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的讨论，并简单运用。
3、情感态度价值观目标强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
三、班级学生情况分析（包括基本情况、认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、后进生名单等）四年级分两个班,一班人，二班人，两班情况基本相同,后进生比较多，再加上新转来的几个同学，原来根本没有英语基础，这学期不但要掌握教材所学知识，还要转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。
四、主要教学措施（除针对全班学生的教学措施外，还包括后进生辅导、转化措施等）1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导五、教学进度安排教学进度表第一单元教学计划一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。
要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。
重点学习的句型是：This is …….. That is ………. Is this …….? .Is that …….? Yes，it is ./No, it isn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。
(人教PEP)四年级英语下册教案Unit6(4)
（人教PEP）四年级英语下册教案Unit 6 At a farmLesson 4Teaching Aims:1. Be able to listen, say, recognize the main words: tomato, cucumber, potato, onion, carrot and their plural forms.2. Be able to introduce the characteristic of the vegetables.3. Be able to understand and say the chant.4. Be able to know the pronunciation of 5 vowels in the different word.5. Eating more fruits and vegetables are good for their healthy.Importance and difficulties:1. The five main words and their plural forms.2. Pay attention to “tomato, potato”---their plural form should add “es”3. The usage of adjective: juicy, tasty, yummy, tender, smelly.Teaching Preparation:1. Word cards and VCD.2. The headgears of cake, hat, me, bed, kite, milk, nose, box, student and bus.3. Some fruits and vegetables.4. Ss prepare for their favorite vegetables or the pictures of them.Designing for the blackboard:tomato→tomatoes juicy and red tasty and brown yummy and orange potato→potatoes tender and green smelly and whiteA cake E me I kite O nose U studenthat bed milk box busSteps:Step1. Warm –up1. Greetings.2. Sing a song “Mary has a little lamb” (Use the other animals instead of lamb.)3. Free talk.What are these/those? Are they……?How many …….can you see?Can you spell the word “cat, rabbit, pig, duck, dog”?Step2. Presentation and Practice.1. Let’s learn1) T shows a big bag, let Ss touch and guess.T: What is it? Touch and guess. Is it a……?S: Is it an apple?T: Let’s see. It’s a tomato.The same way to elicit “cucumber, potato, onion, carrot.”Ss read after T.2) T: Show me your cucumber/potato……shows the vegetables or the picture of them.3) T: Pass me the cucumber/ onion/carrot……Ss do it.T: How many ……can you see? Let’s count!S: One, two, three……eight potatoes.T elicits the plural form of each word as above.(Pay attention to “tomatoes” and “potatoes”.T: The fruit which end with “O”, its plural form should add “es”.)4) T points at the cucumbersT: Look at the cucumbers. They are fresh.Guess what’s the meaning of “fresh”?S: 新鲜的。
四年级英语下册 Unit6 第2课时教案 人教PEP
1. Let’s talk部分的录音及课件。
2.本单元歌曲的录音。
3.相关单词卡片。
教学过程
教学步骤
个案分析
一、情境导入
1 1.齐背上节课的chant或跟录音边说边做Let’s do。
2 2.Free talk(利用图片在熟句子中复习上节课学的新单词并导入新课):
T: I T: Is this a hen ?
（人教PEP）四年级英语下册教案Unit6
Unit6 At a Farm第二课时
教学目标
1.能听懂“Are they…？How many…？”并能在情景中进行运用。
2.了解几条英语中的谚语。
教学重点、难点
1．本课重点：句型Are they…？How many…do you have？的理解与应用。
2．本课时的难点：名词复数及其读音规则。
Yes，they are./ No, they aren’t.(They are…)
How many…?
Are they…?
How many…do you have?
I have…
How many goats can you see?
I can see____(20) goats.
三、课堂小结：齐读课文。
四1.家庭作业
2.熟读课文，有能力的同学背下来向家长汇报。
3.做练习册上相应习题。
板书设计Unit6 At a farm
Let’s talk
Are they sheep？/ goats？/ horses？/ donkeys？/hens？/ cows？
让学生打开书带着上述问题自读课文并画出自己不认识的单词或不理解的句子。
2）、质疑答疑：
人教版(PEP)四年级英语下册(Unit 1-6)单元知识梳理(1)
人教版（PEP）四年级英语下册Unit 1-6单元知识梳理（1）Unit 1 My school重点单词:first floor一楼second floor二楼playground 操场library 图书馆art room美术教室music room 音乐教室teachers’ office教师办公室computer room计算机教室homework家庭作业class班级forty四十习惯搭配及短语on the first/second floor 在一/二楼next to...紧邻;在…...旁边go to…去…...This way,please.这边请。
welcome to…欢迎来到…...how many多少Excuse me. 打扰了。
重点句型：☆1.--Where is the teachers’ office∕art room?教师办公室∕美术教室在哪里?--It’s on the first∕second floor. 它在一楼∕二楼。
☆2.--Is this∕that a teachers’ office? 这∕那是教师办公室吗?--Yes,it is. ∕No,it isn’t. 是的，它是。
∕不，它不是。
☆3.The teachers’ office is next to the library. 教师办公室挨着图书馆。
☆4.--Do you have a library? 你们(学校)有图书馆吗?--Yes, we do. ∕No,we don’t.语法点：特殊疑问句Where’s the+事物? ……在哪里?及其回答：It’s+表地点的介词短语。
它在……一般疑问句：--Do you have+某物?你/你们有……吗?肯定回答：--Yes，I/we do.否定回答：--No,I/we don’t.Is this∕that…? 这∕那是…?肯定回答：--Yes, it is.否定回答：No, it isn’t.Unit2 What time is it?重点词汇：breakfast 早餐lunch午餐dinner 晚餐go to bed 上床睡觉English class 英语课music class音乐课PE class体育课get up 起床go home 回家go to school 上学习惯搭配及短语：hurry up快点come on快;加油just a minute稍等一会儿Breakfast is ready.早餐准备好了。
最新人教pep版小学英语毕业课本知识点单元复习第6课时四年级下册 Unit 4~Unit 6
brown. They are ninety yuan. He puts on a pair of black 5.s_u_n_g_la_s_s_e_s__,
too. He looks so cool! He goes to the farm to see the 6.a_n_i_m_a_l_s______
. They are eating grass now.
7. This is Mary's ___d_r_e_ss____
. That is John's ___sh_i_r_t___
返回old today. What do you want to wear?
B: I want to wear my new __c_o_a_t_____
A. They are my sisters.
B. They are my sister's.
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( A )8. How do you like this skirt?
A. It's very pretty.
B. Yes, it's pretty.
( A )9. Can I try this hat on?
B. No, it isn't.
( A )3. How many cows do you have?
A. I have thirty.
B. There are thirty.
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( B )4. Whose pants are these?
A. It's mine.
B. They are mine.
1. A: What are these? B: They __a_r_e__g_re_e_n__b_e_a_n_s_. _____________________ 2. A： How many horses do you have? B: __I__h_a_v_e_e_i_g_h_t_(_h_o_r_se_s_)______________________. 3. A： _W__h_a_t_'s__it_/t_h_i_s/_t_h_a_t?______________________
2020年四年级下册五六复习二课时教案陈洁
四年级下册五六复习二课时教案陈洁Recycle2 主备人：陈洁二备人：时间：课题：Recycle 2 Read and think Let’s play 课时：Lesson3 课型：复习课一．教学目标与要求： 1.能熟练拼写4~6单元要求掌握的词和句子，并用重点句型造句。
2.能读懂Read and think中的短文并正确判断。
3.能和同伴在游戏中熟练回答问题。
二．教学重难点：教学重点：能读懂Read and think的短文并能做出正确的判断文后的题目。
教学难点：能用重点句型造句。
三．教学准备： 1.教师准备录音机和磁带。
2.教师准备骰子一个、4~6单元重要词汇的图卡。
3.学生准备写有4~6单元重点句型的卡片。
四．教学过程： Step1. Preparation 1.Let’s sing the song “Animals on the Bus”together.（P83） 2. Free talk(在师生对话的过程中可根据需要使用图片). What’s the weather like today/ in Bei Jing? Can I wear…? How much is the …?/How much are they? Are they ….?/How many…do you have? Step2. Presentation 1. Read and think (1) T: What’s the weather like in Kunming/Bei __g/Lhasa/ Hong Kong? Ss: It’s……（此时教师可以出示图片） T: Can I wear …? Ss: …. 以此讨论出不同地方的不同天气情况和应该根据天气选择合适的衣服。
（2）T：John is in Bei __g now. Is it hot in Bei __g? Read it quickly. 学生认真阅读短文回答。
人教版四年级英语下册1-6单元知识点复习
Unit1Myschool(我的学校)一、单词：楼层：firstfloor一楼secondfloor二楼教室：teachers’office教师办公室library图书馆playground操场computerroom计算机房musicroom音乐教室artroom美术教室gym体育馆其他：nextto在近旁homework作业class班；班级forty四十way方向Howmanystudents arethereinyourclass?Forty-fivestudents.四十五个学生。
礼貌待客“这边请”Thisway，please.P5：Let’sdo部分：Gotothelibrary.Readabook.去图书馆，读书。
Gototheteacher’soffice.Sayhello.去教师办公室，说您好！Gototheplayground.Playfootball.去操场，踢足球。
Gotothegarden.Watertheflowers.去花园，浇花。
三、四会单词和四会句子P9:Thisisthelibrary.Thatistheplayground.这是图书馆。
那是操场一、课程：二、P15：Let’sdo部分.Timeforbreakfast.Let’sdrinksomemilk.该吃早餐了。
让我们喝些牛奶吧。
Timeforlunch.Let’shavesomechicken.该吃午餐了。
让我们吃些鸡肉吧。
Timefordinner.Let’seatsomerice.该吃晚餐了。
让我们吃些米饭吧。
TimeforPEclass.Let’sjumpandrun.该上体育课了。
让我们跳和跑吧。
TimeforEnglishclass.Let’sreadandwrite.该上英语课了。
让我们读和写吧。
Timeformusicclass.Let’ssinganddance.该上音乐课了。
让我们唱歌和跳舞吧。