冀教版五年级英语下册Unit 4 Lesson22 Gifts for Everyone(优质教案)
1、让学生看P62part1，以谈论图片开始。看学生能够获取什么信息，就每幅图能说些什么。
谈论图片的时候，一定要强调那些动词，并让学生辨认它们是大凡现在时还是大凡过去时。bought（大凡过去时）is（大凡现在时）do（大凡现在时。）
Lesson22 Gifts for everyone
教学目标：
1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：bought。
2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：This is for you.I hope you like it.It is great.I really like it a lot.
在黑板上写下这几个单词：have \ had ;eat \ ate ;do \ did ;go \ went; see \ saw;call \ called;help \ helped;miss \ missed;watch \ watch;wash \ washed复习这些动词的现在时和过去时形式。
如果动词是以字母e结尾，则只在词尾加d，例如：live、lived。有些不规则动词，如be，则需要注意，并特别记忆。例如：is was，are were。
Step 5: Homework
每个小组制作一幅手抄报，展示动词的变过去式的规则。当个小组完成后把这些手抄报贴在班里的宣传栏里。
板书设计：
Lesson22 Gifts for everyone
BoughtputgiftwalksunnyWe bought gifts for you in Beijing.
This kite is for you, Steven.
It’s too small for me,but it’s good for a baby.
They lived in shanghai last year.
T: This is correct; I want to buy a gift now.
T: I went to the shop. I bought a gift for my friend.
S: Yes, I understand. You bought the gift yesterday.
用汉语解释这个词的含义。给出几个含有buy的例句。
Iamattheshop.I want to buyacap.Ibuyabirthdaygift formymother.找学生读出这些句子，说明buy在这里是大凡现在时形式。
现在，用图片卡教授单词bought，出示卡片，读出单词，让学生跟读。
2、到现在为止，学生应该很好的掌握了大凡现在时和大凡过去时。
教学反思：
2、练习
五人一组，让学生一起阅读并研究这段短文，然后练习分角色阅读。每名学生扮演一个角色。给学生足够的时间来完成这个活动。
Step 4: Classroom tests
让学生看课本P63 part 2。
1、look、draw lines、retell the story向学生解释如何完成这个练习。让一个学生读出画框里的内容。然后让学生利用课本part 1里面的信息来完成练习。他们复述故事。把人物和礼物以及送礼物对象连线。让学生看Jenny给wood老师买一副画的例子。当学生画完线后，让他们口头复述故事。
Step 2: Presentation
1、告诉学生Jenny和Danny现在返回学校了。他们给朋友们和wood老师带了礼物。说：Let’s find out their gifts。
Let’s find out how to talk about gifts when you give and receive them.Gifts from China把单词buy写在黑板上。
3、学生能辨识动词变过去式的规则变化（词尾加ed）。
4、学生能辨识be动词变过去式的规则。
教学重点：
1、大凡过去时的使用。
2、表示赠送礼物的常用句式。
教学难点:
1、大凡过去时的使用。
2、表示赠送礼物的常用句式。
教学准备:
录音机、磁带
教过程:
Step 1: Warm up
花几分钟时间复习过去时和现在时的概念。
2、find the rules, write more sentence。学生已经接触过很多动词变大凡过去时形式的规则。他们应该明白下列规则：规则动词通过词尾加ed变为过去式，以字母e结尾的动词只需加d变为过去式。他们也应该能理解be动词变过去式的规则。再次复习这些规则。
规则：很多动词变过去式直接在词尾加ed，例如：walk、walked。
T: This is correct. I was there in the past and I bought my friend thegift.
3、在讨论故事前，先介绍一些礼物和接受礼物时会用到的词汇和短语。—This is for you. Do you like it?—It is great. I like it very much.—I bought this hat for you. Try it on.
他们应该能很简易的理解这些概念。
buy大凡现在时bought大凡过去时
找学生到教室前面来，练习下面的对话：
T: I want to go to the shop now. I want to find a gift for a friend.S: You want to buy a gift for your friend.
五年级下册英语教案-Unit4Lesson22GiftsforEveryone冀教版
教案：五年级下册英语教案Unit 4 Lesson 22 Gifts forEveryone（冀教版）教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，了解日常生活中的礼物赠送场景。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的日常交流，能够用英语描述礼物和表达喜好。
3. 情感目标：培养学生关爱他人，乐于分享的良好品质。
教学内容：1. 生词：toy, car, robot, ball, remote control, birthday, Christmas, Hanukkah, holiday, gift2. 重点句型： What is your gift? It's a toy car./It's a robot.Is it for Christmas/Hanukkah/birthday? No, it's forholiday./Yes, it's for Christmas/Hanukkah/birthday.教学重点与难点：1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能够运用到实际情景中。
2. 难点：学生能够正确运用情态动词is和实义动词for表达礼物用途。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、礼物图片、实物礼物2. 学具：课本、练习册、文具教学过程：Step 1: Leadin（5分钟）1. 教师展示各种礼物实物，引导学生说出礼物名称。
2. 教师提问：What gifts do you like? 学生回答，引入课题。
Step 2: Presentation（10分钟）1. 教师播放PPT，展示本课生词和句子，引导学生跟读。
2. 教师用实物礼物展示句子：What is your gift? It's a toy car./It's a robot. Is it for Christmas/Hanukkah/birthday? No, it's forholiday./Yes, it's for Christmas/Hanukkah/birthday.Step 3: Practice（8分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，运用所学句子进行交流。
五年级下册英语教案-Lesson22GiftsforEveryone冀教版
教案：五年级下册英语教案 Lesson 22 Gifts for Everyone冀教版教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能用英语简单描述不同场合下的礼物选择。
3. 培养学生的交际能力和合作精神。
教学内容：1. 生词：birthday, Christmas, Hanukkah, gift, wrap, tie, card, everyone2. 句子：1. What gift do you want for your birthday?2. I want a toy car for my birthday.3. What gift do you want for Christmas/Hanukkah?4. I want a book for Christmas/Hanukkah.5. Let's wrap the gift.6. Here is a card for you.教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够用英语简单描述礼物选择。
2. 难点：能够正确运用动词wrap和tie，以及名词card。
教具与学具准备：1. 教具：课件、礼物包装纸、彩带、贺卡2. 学具：学生课本、练习册教学过程：1. 热身（5分钟）1.1 老师与学生用英语进行简单的问候和交流。
1.2 老师引导学生回顾上一课的内容，提问学生对上一课的生词和句子的掌握情况。
2. 引入（10分钟）2.1 老师通过展示不同的礼物，引导学生猜测礼物的用途和适合的场合。
2.2 老师提问学生：“你们最喜欢的节日是什么？为什么？”学生用英语回答。
3. 生词学习（10分钟）3.1 老师引导学生学习本课的生词，学生跟读并模仿。
3.2 老师用生词造句，学生跟读并理解。
4. 句子学习（10分钟）4.1 老师引导学生学习本课的句子，学生跟读并模仿。
4.2 老师用句子造句，学生跟读并理解。
5. 交际练习（10分钟）5.1 老师将学生分成小组，每组学生用英语讨论他们在不同场合下会选择什么样的礼物。
新冀教版五年级英语下册《Unit4DidYouHaveaNiceTrip.Lesson22GiftsforEveryone》教案_18
Gifts for Everyone1.教学目标(1)听、说、读、写基本词汇bought(2)认读、理解并运用基本句型This is for you.I bought this hat for you .(3)能辨识动词过去式的变化规则。
(4)能灵活使用一般过去时表示过去的动作。
2.教学重难点（1）重点：学会如何使用表示赠送礼物的句式。
（2）难点：一般过去时的正确使用。
3.复习导入花几分钟时间复习一般现在时和一般过去时。
在黑板上写出一些动词的现在时和过去时形式。
指着每个词读出来，并请学生回答是什么形式。
告诉学生詹妮和丹尼现在已经返回学校了。
他们给朋友们和伍德老师带了礼物。
Let’s find out about their gifts.Let’s find out how to talk about gifts when you give and receive them.4.新授教授新单词buy：用汉语解释这个词的含义。
给出几个含有buy的例句。
请自告奋勇者读出这些句子，说明buy在这里是一般现在时形式。
出示单词卡bought，读出单词，让学生跟读，并解释这是一般过去时。
I am at the shop.I want to buy a new pen.I buy a cake for my mum.(1)62页part1,Gifts from China 。
让学生看这part,以谈论图片开始，看学生能够获取什么信息，就每幅图能说些什么。
谈论图片时，一定要强调那些动词，并让学生辨认是一般现在时还是一般过去时。
Bought 一般过去时Is 一般现在时Do 一般现在时播放录音，让学生跟听。
再次播放录音，让学生跟读，必要时可以暂停。
请学生领读课文。
5.巩固总结本节课学到的短语搭配以及一些基本的句子。
6.作业重点句子写三遍。
7.板书Gifts for Everyonebuy----boughtbe good forThis kite is for you.。
冀教版五年级下册英语Lesson 22 Gifts for Everyone教案
Gifts for Everyone一、教材分析本课是冀教版小学英语五年级下册第四单元第22课，这一单元以一般过去时为主要教学内容。
前几课已经分别接触了一些规则动词和不规则动词的过去式。
如walk-walked,look-looked,play-played,go-went, see-saw,have-had,eat-ate, am-was 等等。
可以说学生对一般过去时已经基本上理解了。
这一课又出现了一个新的动词过去式buy-bought.且本课内容与学生的生活关联紧密，应用性很强。
二、教学目标1 知识目标(1)能听说读写单词bought并理解和运用bought...for这一词组(2)、能运用This ____ is for you.等句型与他人交流2 能力目标通过学习，培养学生口语表达能力及在实际生活中运用语言的能力。
3 情感目标在这种互赠礼物的过程中，乐于用语言和他人交流，并在交流过程中加深朋友间的感情。
三、教学重难点教学重点在交际活动过程中使用This...is for you.教学难点会利用本课的新知识互赠礼物,理解buy-bought四、教学过程Step 1 Warming up and reviewT:Hello!Boys and girls,show me your hands.Let’s play a game.Firstly,I will show you h ow to do it and then follow me,please.Step 2 lead in and new wordT:I often buy clothes in Tianyi shopping st Sunday .I bought a dress for my d aughter because Children’s Day is comingT:What gifts did your parents buy for you?S1:My mum bought a book for me.S2:My dad bought a cap for me.S3:.......Step 3 Pre-readingT:What gifts did Liming and Jenny buy for their family?S:Liming bought a T-shirt for his dad.S:Jenny bought a scarf for her mum. 出示李明和珍妮给家人送礼物的图片，学生们看图片说句子。
Unit4Lesson22GiftsforEveryone(课件)冀教版英语五年级下册
Presentation
Read and judge
F 1. They bought gifts in Canada. F 2. The kite is for Kim. T 3. Green is Steven’s favourite colour. T 4. The picture is for Mr. Wood. T 5. They put the picture on the wall. F 6. The T-shirt is too big.
He eats bread every morning. He ate bread yesterday.
Production
Do a survey
What did you do on our mother’s/father’s birthday
Name A B C …
What did…do…?
Report like this: A cleaned the room. B bought a flower for her mum. C ...
Presentation
Listen and follow
Role play
Practice
Practice
Draw and retell
Jenny and Danny had a trip to Beijing. They bought some gifts. Jenny bought a picture for Mr. Wood...
They live in Beijng now. They lived in Shanghai last year.
It is sunny today. It was rainy yesterday.
五年级下英语教案-Lesson22GiftsforEveryone-冀教版
教案：五年级下英语教案 Lesson 22 Gifts for Everyone 冀教版教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能用英语简单描述不同的礼物和它们的用途。
3. 能够运用所学知识，与他人交流关于礼物的信息和选择。
教学内容：1. 单词：birthday, Christmas, Hanukkah, present, flower, card, balloon, box, wrap, tie。
2. 句子： What gifts do you like?I like birthday gifts and Christmas gifts.What do you like to put in a gift box?I like to put presents in a gift box.教学重点与难点：1. 重点：单词birthday, Christmas, Hanukkah, present, flower, card, balloon, box, wrap, tie的读音、意思和用法。
2. 难点：能够正确运用所学知识，与他人交流关于礼物的信息和选择。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、礼物盒、卡片、气球等。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候和交流。
2. 学生进行简单的英语自我介绍。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示一些礼物和节日图片，引导学生思考和讨论他们喜欢的礼物和节日。
2. 学生分享自己喜欢的礼物和节日，并简要说明原因。
Step 3: 新课内容展示（15分钟）1. 教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生学习和掌握。
2. 学生跟读单词和句子，教师纠正发音。
Step 4: 实践活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，学生互相问答关于礼物的信息和选择。
2. 学生用所学知识进行交流，教师巡回指导并进行反馈。
【英语教案】五年级下册-Lesson22Giftsforeveryone冀教版
教案：五年级下册Lesson 22 Gifts for everyone 冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）学生能够运用所学的词汇和句型介绍礼物，并能够简单描述礼物的特点。
2. 能力目标：（1）学生能够通过图片和文字材料，获取和处理信息。
（2）学生能够在真实情境中运用所学语言进行交流。
3. 情感目标：（1）学生能够培养对英语学习的兴趣和积极性。
（2）学生能够学会珍惜友谊，懂得送礼物的意义。
二、教学内容本课的主题是“Gifts for everyone”，主要学习表示礼物和赠予的词汇和句型。
通过描述和介绍礼物，学生能够运用所学的词汇和句型进行交流。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）学生能够运用所学的词汇和句型介绍礼物，并能够简单描述礼物的特点。
2. 教学难点：（1）学生能够正确使用所学的词汇和句型进行交流。
（2）学生能够根据实际情况，灵活运用所学的语言知识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、礼物、实物等。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：（1）教师通过出示礼物，引起学生的兴趣，引导学生思考和讨论礼物的意义。
（2）学生分享对礼物的看法和经历，激发学习兴趣。
2. 展示：（1）教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生学习。
（2）学生跟读、模仿，巩固所学知识。
3. 操练：（1）教师组织学生进行小组活动，用所学的词汇和句型介绍礼物。
（2）学生通过实际操作，运用所学知识进行交流。
4. 巩固：（1）教师出示各种礼物，学生用所学的词汇和句型进行描述。
（2）学生进行角色扮演，运用所学知识进行实际交流。
5. 拓展：（1）教师引导学生思考和讨论，如何选择合适的礼物。
（2）学生分享自己的经验和观点，培养对礼物的认识和理解。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本课的重点和难点。
新冀教版五年级英语下册《Unit 4 Did You Have a Nice Trip. Lesson 22 Gifts for Everyone》教案_8
Lesson 22 Gifts for Everyone教学设计教材分析：本单元主要围绕Li Ming, Danny, Jenny回家后向家人及朋友讲述本次旅行经历这一话题展开学习。
他们在讲述中运用了过去时态动词。
本单元学生学习了规则动词的过去式（词尾加-ed）(walked, talked, liked, played……)以及三个简单的不规则动词的过去式（ate, saw, went）。
同时学生也将学习一些其他词汇，这些词汇将帮助学生在日常情景中用英语进行交谈。
本课描述的是Jenny和Danny把从北京带来的礼物分别送给Steven, Mr.Wood 和Kim的情景。
学情分析：五年级学生，他们对一般过去时态有了初步的认识和感知，对其结构以及动词过去式有一定了解，并能简单的表达在过去的某一时间所做的动作或发生的事情。
教学目标：1．知识目标：能听、说、读、写并运用单词：gift、buy---bought能在情境中理解并应用一般过去时态。
能对不规则的动词过去式有一定的了解。
2、能力目标：能就过去所发生的事情进行简单的交流和描述。
3．情感目标：在合作中学习知识，培养学生学习英语的兴趣，帮助学生养成合作学习的态度。
教学重难点：重点：能听、说、读、写并运用单词：gift、buy---bought难点：对动词过去式的不规则形式的理解应用。
能够就过去所发生的事情进行简单的交流和描述。
教学准备：多媒体课件，单词卡片，各种各样的的礼物。
教学过程：Step1, Warming up:1. Greeting:Hello, everyone. It’s good to see you again. What’s the weather today? 【设计意图：通过简单的问候，让同学们很快的融入到英语课堂氛围中。
】2. I bring some gifts with me, they are from Danny and Jenny.（展示礼物） Do you want to know whom are these gifts for? So, let’s go to our class. Are you ready?（板书课题Lesson 29 : Gifts for Everyone）Read after me and write the title with your finger, ok?【设计意图：通过Danny和Jenny的礼物引入，激发学生的兴趣。
Unit 4 Lesson 22 Gifts for Everyone(教案)冀教版(三起)英语五年
Unit 4 Lesson 22 Gifts for Everyone（教案）课程背景本节课是英语五年级下册中的第22课，主要讲述了关于礼物的话题，以及如何用英语表达自己想要的礼物。
根据学生的年龄和了解的程度，本节课将会进行英语听、说、读、写的综合训练。
学习目标本节课学完后，学生能够：1.理解关于礼物的话题，提高表达和理解的能力；2.掌握礼物相关词汇，并能够在交流中灵活运用；3.能够用简单的句式表达自己想要的礼物；4.了解互相为对方准备礼物的意义和重要性。
教学重点1.掌握礼物相关词汇；2.能够用简单的句式表达自己想要的礼物。
教学难点1.涉及到礼物的句子是否符合语法规则；2.如何阐述准备礼物的意义和重要性。
教学方法1.情境式教学法；2.合作式学习法；3.实验教学法。
教学过程设计导入（5分钟）导师带着学生们观察图片，图片为不同种类的礼物，让学生们从图片中了解到什么是礼物，以及礼物的不同种类。
新课讲解（15分钟）1.教师讲授礼物相关的单词，如 toy（玩具）、book（书籍）、cake（蛋糕）等。
2.教师教授如何用简单的句式表达想要的礼物，如 I want a toy car（我想要一辆玩具车）、She wants a book（她想要一本书）等。
合作学习（15分钟）老师将学生分为小组，每组需要讨论并展示最喜欢的礼物以及想要的礼物。
其他学生需要在小组展示完后提出问题，并进行讨论。
应用拓展（10分钟）老师提供一份表格，要求学生们在表格上列出他们想要的礼物，使用第二步教授的句式来表达。
学生们需要在限定时间内完成任务。
课堂总结（5分钟）老师回顾本节课所学内容，并发放回家作业。
告诉学生们下节课将会讲授关于礼物的更多话题。
作业1.完成今天上课的表格，并且使用Paint进行装饰；2.按照课上老师的提示，准备一个小礼物给同学，并在下节课上分享。
教学资源1.图片：不同种类的礼物；2.白板；3.课件，涵盖礼物相关单词和简单的句式表达。
新冀教版五年级英语下册《Unit 4 Did You Have a Nice Trip. Lesson 22 Gifts for Everyone》教案_15
Gifts for Everyone一、教学目标1、知识目标：理解运用单词，gift2、能力目标：运用gift编对话，培养学生语音运用能力。
3、情感目标：在合作中学习知识，培养同学学习英语的兴趣，协助同学养成合作学习的态度。
二、教学重难点：重点：理解运用单词gift。
难点：运用gift编对话。
三、教学准备：教师卡片、点读机，礼物道具四、教学过程：Class opening and review1、Greeting2、Game “Draw and guess”五、New concepts1、IntroduceLead a dialogueT:This is a gift.A gift.What is this?(Read after me:gift)T:I like gifts.Do you like gifts?(Please answer me)T:who is this gifts for?2、同学利用自带礼物进行操练：S1:This is a gift.It is for you!S2:Thank you!S1:You are welcome!S2:This is a gift.It is for you!S3:Thank you!S2:You are welcome!3、Use the tape and students book.听录音，理解课文。
What gift for Steven?What gift for Kim?What gift does Jenny give Mr.Wood?What gift does Danny give Mr.Wood?4、Practice:make up a dialogue.将全班同学分成若干小组，让同学编排关于送礼物的小对话。
扮演时检查同学的理解情况。
5、Use the activity book.Class closing.板书设计Lesson29 Gift for EveryoneA kite StevenGift a hat kimA picture Mr.WoodA T-shirt Mr.Wood。