三年级英语下册unit5 do you like pears说课稿
三年级英语下册unit5 do you like pears ?
第一课时说课稿
教师：陈曦
各位老师大家好，今天我说课的内容是新PEP小学三年级下册
unit5 Do you like pears ?第一课时let’s learn /let’s talk，下面是我对这节课的课堂设计，希望能和大家一起探讨。
一、说教学目标
1.在录音的帮助下,孩子能听懂、在图片或实物的帮助下会说、会
认读表示水果的 pear, apple, orange, banana 四个单词，及正
确读出它们的复数。
2.在图片或老师的语言提示下，孩子能够替换运用句
型Do you like ……?并能做出肯定回答 Yes,Ido.或否定回答No,I don’t.
3. 能够在录音或老师的语音提示下孩子能听懂并跟读歌谣。
二、说教学重、难点
本课的重点是在录音的帮助下,孩子能听懂、在图片或实物的帮
助下会说、会认读表示水果的 pear, apple, orange, banana 四
个单词，及正确读出它们的复数。
本课的难点是在图片或老师的语言提示下，能够替换运用句
型Do youlike ……?并能做出肯定回答 Yes,Ido.或否定回答No,I don’t.
三、说教法设计
针对本节课的教学目标和现阶段学生的年龄特征:模仿能力极强，
活泼好动，在教授的过程中体现了以下几点，力争达到良好的教学
效果。
(1)循序渐进。
本堂课是对话课，因此最终的目的是学生能在实际
情景中使用句型，对于这个比较高的要求，我化难为简，从最简单
的地方--单词着手，再引入句型。
在新句型呈现之后通过读、师生
操练、同桌操练、从简到难。
在教法功能上我力求循序渐进，让教
学过程自然轻松。
(2)突出重点。
对话课中一般出现的新授句型有好几句，其中一些
句型是非常重要，是本单元的重点，还有些句型在课文中配合语境
出现。
我认为对于重点句型应该扎稳脚跟，踏踏实实，学到精髓。
因此在课堂上，应把更多的时间放到重点句型中，在本课的处理中，重点句型:Do you like……? Yes, I do/No, I don’t，因而操
练力度较大。
(3)在语境中学习本课中除了课本内容提供的语境外，我还设计了
实物情境教学，激发学生的表现欲望，创设情境。
语言的学习离不
开语境，教师应该尽量多的设计不同的语境，让学生的学习更有生
活感。
四、说学法指导
授之以鱼不如授之以渔，学生学习的过程，不止是学习知识的过程，更应该是学习学习方法的过程。
我在课堂中注重学生学习能力
的培养，注重学法的指导。
在说中学，英语的学习是需要不断地运
用语言，练习说的过程。
通过课堂说的交流，锻炼学生自己的语言，学习别人的优点，进而提升每位学生的表达能力。
五、说教学过程：
Step1、warm-up
在这一部分我利用询问同学的名字然后和他问好的方式，拉近和
学生的距离，让它们消除胆怯的心理，接下来我用一首歌曲《An apple a day》让学生初步感知今天的学习内容，最后我假扮zoom，利用Zoom给大家带来了礼物，引出今天的新课内容。
Step2、Presentation
1、我利用热身部分，zoom给大家带来了礼物，很自然的引出了
今天的学习内容pear，我利用实物和简笔画来教学新词，并通过对
比的方式让学生了解a pear 和pears 的区别。
2、然后我利用句型：do you like pears ? 让学生通过自己的喜
好回答：Yes, I do/No, I don’真正的做到词不离句。
3、最后我利用游戏来操练单词pear。
我出示图片，走到哪位同
学的面前，然后他就大声的读出单词，对发音有误的，我就纠正其
发音。
对读得好的我就给予奖励。
这样才能更好的树立学生的自信心，才能更好的大胆开口说英语。
4、我利用简笔画加实物的方法，让学生学习 an apple、apples An orange、oranges 、a banana、bananas,在以游戏加以操练。
然后让学生通过观察来学习不定冠词a和an 的用法。
Step3 Consolidation and practice
1、在这里，我用利用课间展示let’s chant，让学生通过chant
来巩固我们所学的新词。
2、利用配对游戏，在水果的图片下贴上相应的单词，考查学生对
单词的掌握情况。
3、我利用了一个听、画、然后再说的游戏来操练学生对单词的听、说的能力，通过教师说单词，学生听单词画画，画好以后，学生小
组合作利用句型Do you like……? 来询问学生喜爱的水果，学生
根据自己的爱好回答Yes, I do/No, I don’t。
更好的让学生自主、合作的学习。
四、Homework
作业的布置，我让学生抄写今天所学的单词，加深学生的对单词
的记忆，然后我让学生利用句型Do you like……? Yes, I do/No, I don’t让学生去询问班里的同学喜爱的水果，更好的让学生充
分利用句型。
五、Blackboard design
在板书设计方面我利用简笔画更形象的展示了，今天的内容，让
学生更直观的学习新知。
以上就是我对本节课的说课，如有不当的地方，希望各位老师提
出宝贵的意见，我一定虚心接受。
人教版(PEP)三下《Unit5Doyoulikepears》(第2课时)说课稿
人教版(PEP)三下《Unit 5 Do you like pears》(第2课时)说课稿一. 教材分析《Unit 5 Do you like pears》是人教版(PEP)三下册的一篇课文，主要讲述了水果的喜好。
本节课文内容丰富，贴近生活，适合激发学生学习英语的兴趣。
通过本节课的学习，学生能够掌握关于水果的词汇，以及询问和描述水果喜好的句型。
二. 学情分析三下年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于基本的日常对话和简单句型的表达已经没有问题。
但学生在语言运用方面还存在一定困难，如单词的发音、词汇的积累以及句型的运用。
因此，在教学过程中，需要注重学生的语言实践和兴趣培养。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于水果的词汇，如pear, orange, banana等；能够运用句型“Do you like…?”和“Yes, I do./No, I don’t.”来询问和描述水果喜好。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学词汇和句型进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注健康的意识。
四. 说教学重难点1.重点：掌握关于水果的词汇和句型“Do you like…?”和“Yes, I do./No, Idon’t.”2.难点：单词的发音和词汇的积累，以及句型的运用。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.运用任务型教学法，引导学生参与各种实践活动，提高学生的语言运用能力。
3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生唱英文歌曲“Old MacDonald Had a Farm”，激发学生学习兴趣。
2.引入（10分钟）：展示水果图片，引导学生用中文说出水果名称，然后过渡到英文。
3.呈现（10分钟）：教师出示单词卡片，引导学生朗读并记忆水果词汇。
4.实践（15分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行对话。
Unit 5 Do you like pears？Part B Let's Learn(说课稿)-2
Unit 5 Do you like pears？Part B Let’s Learn1. 教材分析本节课是英语三年级下册Unit 5 Do you like pears？Part B Let’s Learn。
本单元主要学习顺口溜和询问二十种水果是否喜欢。
本课时通过观看和听读课文，并完成相应的活动，让学生能认识和了解fruits的单词以及can和I like的用法。
同时，还能通过制作自己的水果图，锻炼学生们的语言表达能力。
2. 教学目标能听说并熟练运用20个水果单词，能够问及对方是否喜欢某个水果，并能用回答表示自己的喜好。
同时，能够运用can和I like表达自己的兴趣爱好。
3. 教学步骤（1）Revision让学生回顾上课学习的内容，通过教师问答的方式，调动起学生的学习兴趣。
（2）Presentation引入新词汇：apple, banana, grape, mango, orange, peach, pear, pineapple, strawberry, watermelon。
通过展示图片和教师的示范，让学生听、说、读、写这些词汇，并与课本中的单词进行对比。
（3）Practice通过课本P23页的练习，让学生进行听读训练，并在空白处填写正确的词汇，加深学生们对单词的记忆。
（4）Presentation学习表达喜好的用法：I like/ I don’t like。
（在授课过程中，介绍like和don’t like的缩写形式。
）（5）Presentation通过观看flashcard，让学生了解20个水果单词，并加入学生自己喜欢的水果单词。
（6）Practice通过课本P24-P25之间的练习，让学生练习能够运用句子来表达自己喜欢的水果，并询问同桌的喜好。
（7）Presentation通过观看动画及完成填空，引入can和问句“Can you eat…？”的用法。
（8）Practice通过课本P25页的小游戏，让学生应用所学知识，知晓有哪些水果不能吃，做到生动有趣，引导学生学以致用。
人教PEP版英语三下《Unit5Doyoulikepears》第四说课稿
人教PEP版英语三下《Unit 5 Do you like pears》第四说课稿一. 教材分析《Unit 5 Do you like pears》是人教PEP版英语三下的一个单元，本单元主要围绕水果的主题展开，通过学习让学生能够用英语询问和描述自己和他人的喜好。
本节课是第四课，主要内容是学习水果类名词和一般疑问句的构成及用法。
教材通过生动的插图和贴近生活的情景，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握所学知识。
二. 学情分析在进入本节课的学习之前，学生已经学习了水果类名词和一些基本的一般疑问句。
他们对于用英语描述喜好有一定的了解，但还需要进一步巩固和提高。
此外，学生在本单元的学习中，需要掌握一些关于水果的词汇，如orange, banana, grape 等。
在学情分析的基础上，我将针对学生的实际情况进行教学设计和调整。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇，如orange, banana, grape等；能够运用所学知识询问和描述自己和他人的喜好。
2.能力目标：学生能够熟练运用一般疑问句询问他人喜好，并能用英语进行简单的交流和讨论。
3.情感目标：通过学习，学生能够培养对英语的兴趣和爱好，增强团队协作精神，提高与人沟通的能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要词汇，如orange, banana, grape等；能够运用所学知识询问和描述自己和他人的喜好。
2.难点：学生能够运用一般疑问句询问他人喜好，并能用英语进行简单的交流和讨论。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。
2.教学手段：利用多媒体课件、水果实物等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱一首关于水果的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.导入（10分钟）：教师展示一些水果实物，引导学生用英语说出这些水果的名称，为新课的学习做好铺垫。
Unit5 Do you like pears？ partC (说课稿)-2022-2023学年英语
Unit5 Do you like pears? part C （说课稿）1. 教学内容本节课是英语三年级下册的 Unit5 Do you like pears? part C，主要内容是学生们要学会运用英语谈论自己喜欢和不喜欢吃的水果，并能够描述这些水果的口感和味道。
本节课的语言目标是让学生能够使用“I like…”和“I don’t like…”来表达自己的口味喜好，并且学习如何使用形容词来描述事物的特征。
2. 教学重点和难点2.1 教学重点1.学会使用“I like…”和“I don’t like…”表达自己的口味喜好。
2.学习如何使用形容词来描述事物的特征。
2.2 教学难点1.如何帮助学生准确描述口感和味道，增强学生的英语语感。
2.如何激发学生参与讨论，增强学生的英语听说能力。
3. 教学准备1.教师应提前准备绘本《I Really Like Slop!》或其他类似的英文图书，以引导学生讨论食物口味喜好。
2.准备一些有关水果口感和味道的形容词卡片，以帮助学生更好地描述水果的特征。
3.准备一些水果的图片或样品，以让学生在实物的基础上更好地理解口感和味道。
4.准备一些小组讨论的话题，以激发学生的讨论和思考。
4. 教学过程4.1 Warm-up1.教师将一些水果的图片或样品放在课桌上，并提问学生：“Do you like…?”2.学生回答自己是否喜欢这种水果，并简单描述其口感和味道。
4.2 Pre-reading1.教师向学生展示绘本《I Really Like Slop!》中的图片，并提问学生：“What food does Piggy like to eat?”2.学生回答问题，并描述Piggy喜欢的食物的口感和味道。
4.3 Reading1.教师向学生朗读绘本《I Really Like Slop!》。
2.学生跟读教师的朗读，并注意教师读到的形容词和短语，以帮助他们更好地理解并记忆。
4.4 Post-reading1.教师向学生出示一些水果的图片或样品，并让学生描述这些水果的口感和味道。
Unit 5 Do you like pears PA let's talk(公开课) 说课稿
Unit 5 Do you like pears PA let’s talk(公开课）说课稿一、教材分析本单元教材为《PEP小学英语》三年级下册Unit 5，本课时为Do you like pears? Let’s talk. 本单元紧扣“我喜欢吃水果”这一主题，课文内容为小朋友们分享自己喜欢吃的水果，并向别人询问其喜欢的水果种类，进一步学习了解了解水果的名称、颜色和口味。
二、教学目标1.学会询问别人喜欢的水果种类，并仔细聆听对方的回答；2.能够使用英文表达自己喜欢吃的水果种类；3.熟练掌握新单词Apple, banana, pear, orange, watermelon, grape；4.通过与小组成员互动交流，提高英语口语表达能力；5.学习了解水果的外形、颜色和口感。
三、教学重点难点1.教学重点：询问别人喜欢的水果种类，并积极聆听对方的回答；2.教学难点：学生自我介绍，表达自己的水果喜好，发挥个人英语口语表达能力。
四、教学步骤Step1：导入老师用图片卡片出示苹果、香蕉、梨、橙、西瓜和葡萄等水果图片，帮助学生巩固认知。
Step 2：口语练习老师与学生进行提问互动，熟练掌握课文中所出现的6个水果单词。
1.Teacher: Do you like apples?Student: Yes, I do. / No, I don’t.2.Teacher: What about bananas?Student: Yes, I like bananas. / No, I don’t like bananas.3.Teacher: How about pears?Student: Yes, I like pears. / No, I don’t like pears.4.Teacher: What’s your favorite fruit?Student: My favorite fruit is oranges.Step 3：小组对话学生进行小组活动，积极提问组内伙伴的水果喜好，并记录小组成员回答到的信息，进一步提高学生的口语表达能力。
人教PEP版英语三年级下册Unit5《Doyoulikepears》单元说课稿
人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》单元说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语三年级下册Unit 5 Do you like pears》是一个关于水果的主题单元。
通过本单元的学习，学生能够掌握关于水果的词汇，如pear, orange, banana, grape等，以及表达喜好和不喜好的句型“Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.”。
同时，学生还能通过听力活动，学会听懂并运用这些词汇和句型进行简单的交流。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们对英语已经有了一定的了解和掌握，具备了一定的听说读写能力。
但是，对于一些复杂的水果词汇和表达喜好和不喜好的句型，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过多种教学活动和手段，帮助学生理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于水果的词汇，如pear, orange, banana,grape等，以及表达喜好和不喜好的句型“Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.”。
2.能力目标：学生能够通过听力活动，学会听懂并运用这些词汇和句型进行简单的交流。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够培养对水果的喜好，增强对健康饮食的认识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于水果的词汇和表达喜好和不喜好的句型。
2.难点：学生能够听懂并运用这些词汇和句型进行简单的交流。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置水果店和果园等情境，让学生在真实的环境中学习和运用词汇和句型。
2.游戏教学法：通过水果拼图、水果接力等游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.任务型教学法：通过小组讨论、角色扮演等任务，培养学生的合作意识和沟通能力。
4.多媒体教学法：利用课件、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱一首关于水果的歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
Unit 5 Do you like pears PA Let's learn 说课稿
Unit 5 Do you like pears PA Let’s learn 说课稿一、前言本说课稿旨在为小学英语教师提供关于“Unit 5 Do you like pears PALet’s learn”的教学思路和教学方法。
本节课是小学英语第二册第五单元的第一部分，主要教授关于水果的单词以及与喜好相关的问答句。
二、教学目标学生能够：1.正确使用单词pear, apple, banana, peach, orange, 以及phrases doyou like…, I like… 和 I don’t like… 。
2.用英语表达自己喜欢或不喜欢的食物。
3.培养学生爱好水果的好习惯。
三、教学内容1.New words：pear, apple, banana, peach, orange2.询问和回答喜好的句型Do you like…? I like… 和I don’t like…四、教学重难点教学重点1.学生能正确理解并使用单词 pear, apple, banana, peach, orange, 以及与之相关的形容词great, good, OK。
2.学生能够正确应用问答句型Do you l ike…? I like… 和I don’t like… 。
教学难点1.学生能够在口语表达里成功使用问答句型Do you like…? I like… 和I don’t like…。
2.自由操练，使学生可以用流利自如的口语表达自己喜欢或不喜欢的食物。
五、教学过程教学步骤：Step 1 教师导入教师打招呼，问学生“how are you?”，并引入单元五主题的食物和各种水果。
Step 2 导入新单词教师利用实物或图片，介绍pear, apple, banana, peach, orange等单词，并利用图片激活学生的视网膜记忆。
Step 3 练习新词汇教师与学生一起重复并模仿美国说话人说出这些词汇，并鼓励他们说出更多的水果名字。
doyoulikepears说课稿
doyoulikepears说课稿《Do you like pears 说课稿》尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《Do you like pears》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《Do you like pears》是人教版小学英语三年级下册第五单元的内容。
本单元主要围绕水果这一话题展开，让学生学习常见水果的英文名称以及如何询问和表达对水果的喜好。
通过本单元的学习，学生能够运用所学的语言知识进行简单的交流，培养他们的语言运用能力和跨文化意识。
在教材编排上，本单元通过生动有趣的图片、歌曲和对话等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
同时，教材还注重语言的复现和巩固，通过多样化的练习帮助学生掌握重点词汇和句型。
二、学情分析三年级的学生正处于英语学习的起始阶段，他们对英语有着浓厚的兴趣，好奇心强，喜欢模仿和表现。
但他们的注意力难以长时间集中，词汇量和语言表达能力有限。
因此，在教学过程中，我将采用多样化的教学方法和手段，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
三、教学目标1、知识目标（1）学生能够听、说、认读单词：pear, apple, orange, banana, grape。
（2）学生能够听懂、会说句型：Do you like？ Yes, I do ／ No, Idon't2、能力目标（1）学生能够运用所学句型询问他人对水果的喜好，并做出相应的回答。
（2）学生能够在实际情境中运用所学单词和句型进行简单的交流。
3、情感目标（1）培养学生学习英语的兴趣，激发他们的学习积极性。
（2）培养学生健康的饮食观念，让他们了解多吃水果对身体有益。
四、教学重难点1、教学重点（1）掌握单词：pear, apple, orange, banana, grape 的发音和拼写。
人教版(PEP)三下《Unit5Doyoulikepears》(第6课时)说课稿
人教版(PEP)三下《Unit 5 Do you like pears》(第6课时)说课稿一. 教材分析《Unit 5 Do you like pears》是人教版(PEP)三下册的一篇课文，主题是关于水果的喜好。
本节课的主要内容是让学生掌握并运用情态动词“Do you like…”来询问和表达自己对水果的喜好。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对学习英语产生了浓厚的兴趣。
但是，部分学生的发音和听力还需要进一步提高。
此外，学生的学习习惯和课堂参与度也有所不同，需要教师在教学过程中进行因材施教。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，掌握情态动词“Do you like…”的用法。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，提高自己的口语表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，掌握情态动词“Do you like…”的用法。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的交流，特别是在实际情境中运用所学词汇和句型进行对话。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置水果店和果园等真实情境，让学生在实际环境中学习和运用所学知识。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。
4.多媒体教学手段：利用课件、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.引入（10分钟）：教师通过展示水果图片，引导学生谈论自己喜欢的水果，引出本节课的主题。
Unit5 Do you like pears？ PartC(说课稿)人教PEP版英语三年级下册
Unit5 Do you like pears？ PartC (说课稿)一、教材分析1. 教材内容本课是人教PEP版英语三年级下册的第五单元第三部分，是学习“Do you like…”句型，以及食品单词“pears, carrots, potatoes, tomatoes, onions”为主要内容的课程。
2. 教学目标通过本课的学习，学生应该掌握以下内容：•熟练掌握句型“Do you like…”及其回答“Yes, I do./ No, I don’t.”；•掌握食品单词“pears, carrots, potatoes, tomatoes, onions”的正确发音和拼写；•培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
3. 教学重点•熟练使用句型“Do you like…”进行交流；•掌握新词汇的正确发音和拼写。
4. 教学难点•学生能够理解并正确回答“Yes, I do.”和“No, I don’t.”；•学生能够熟练运用句型进行对话。
二、教学设计1. 教学方法本课采用听说结合，互动教学的教学方法，通过教师示范、学生跟读、小组交流等多种方式进行教学。
2. 教学流程（1）Warm-up•通过图片和动作引导学生回忆食品单词“apple, banana, strawberry, orange”并进行拼读。
（2）Presentation1.出示图片：“Do you like pears?”，引导学生回答“Yes, I do.”。
2.通过投影或卡片出示新单词“carrots, potatoes, tomatoes, onions”，让学生发音和读拼写。
3.老师示范：“Do you like carrots？”并引导学生回答“Yes, I do.”。
（3）Practice1.让学生自己制作卡片，小组内根据提示进行表演（口头或行动）。
2.进行听力练习。
播放音频，让学生听音判断，然后回答问题。
例如，“What does Mike like？”“Does Lily like tomatoes？”等。