部编本八年级道德与法治下册(人教版)教案：6.3国家司法机关
八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第5框国家司法机关教案新人教版
四、教学方法与手段
1. 教学方法：
1.1 讲授法：针对国家司法机关的基本概念和职能，采用讲授法进行系统性的知识传授，帮助学生构建知识框架。
2. 拓展要求：
- 鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。
- 教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
在课后拓展环节，教师可以提供与国家司法机关相关的阅读材料和视频资源，以丰富学生的学习内容，拓宽知识视野。推荐学生阅读《法治中国：国家司法机关的角色与职责》一书，了解国家司法机关的历史发展、现状和未来展望。此外，观看《国家司法机关：守护公平正义的力量》视频，让学生更直观地感受到国家司法机关在实际工作中的重要作用。
- 在案例分析环节，可以提供更多的案例资源和分析工具，帮助学生更好地理解和分析案例，提高他们的分析能力。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调国家司法机关的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括国家司法机关的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调国家司法机关在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用法律知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于国家司法机关的短文或报告，以巩固学习效果。
引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用法律知识解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论国家司法机关在未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4. 学生小组讨论（10分钟）
部编版《道德与法治》八年级下册：第三单元我国的国家机构-国家司法机关精品课件
最终，法院判决业主陈某、李某等80名被告（其中胡 某、王某等5名持有涉案楼栋2套住房，蔡某、邱某等2名 持有涉案楼栋3套住房）共补偿小欣怡医疗费、护理费、 伤残赔偿金、精神损害抚慰金等经济损失39.5万余元。
2、人民法院的职权
人民法院在司法活动中： 以事实为依据，以法律 为准绳，依法独立公正 行使审判权，捍卫公平 正义。
近年来，一些犯罪分子因媒体曝光被绳之以法。 有人认为，司法活动应当受到舆论监督，倾听人民的 声音并回应民意。但是，也有人认为，有些报到过于 渲染犯罪情节，有的随意发表有倾向性的定罪意见， 干扰公正审判。 你怎样看待这种现象？司法活动是否应当受到舆 论影响？人民法院是国家的审判机关国 家 司 法 机 关
5.我国人民法院的基本职权有（
）
①审理刑事、民事和行政案件 ②通过行使国家审判权，惩办犯罪分子 ③对国家机关及其工作人员的违法行为实行监督 ④维护社会秩序，引导公民自觉遵守宪法和法律 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
6.我国最高法律监督机关是（ ） A.最高人民法院 B.最高人民检察院 C.地方各级人民检察院 D.地方人民法院
人民法院的基本职权是审 人民法院 理刑事、民事和行政案件
人民法院在司法活动中，必 须坚持以事实为根据、以法 律为准绳，依法独立公正行 使审判权
人民检察院是国家的法律 监督机关 人民检察院 人民检察院行使检察权， 对国家机关及其工作人员 的违法行为实行监督，对 刑事犯罪行为代表国家提 起公诉
1.国家审判机关和检察机关合称为（
第三单元
人民当家作主
第六课 我国国家机构
第3课时 国家司法机关
以上图片属于我国的什么机关？
一． 人民法院
请你说说人民法院包括哪些机关？
人教部编版 《道德与法治》八年级下册 6.3 国家司法机关 教案三
课题：国家司法机关【学习内容】部编《道法》八下第三单元第六课第三框【课标要求】本节课对应的课程标准是“我与国家和社会”中“认识国情，爱我中华”，具体内容是：知道中国特色社会主义理论体系。
了解我国现阶段基本经济制度和根本政治制度，知道我国各民族人民的共同理想。
课标建议：知道我国司法机关的性质、构成、职权，体会其在维护人民当家作主中的作用。
核心素养：政治认同。
【教材要求】本框分为两个内容：人民法院，人民检察院。
在学习完本节课内容之后，学生将会对我国的国家机构有一个完整的认知，明白我国的国家机构包括权力机关、行政机关、司法机关。
最终得以完成课标中知道我国基本国情的要求。
【考试要求】通过典型案例分析，知道人民法院和检察院的相关知识，构建知识体系，培养理论联系实际的能力、分析问题和解决问题的能力。
【学情分析】学生在经过半学期的学习之后，已树立起一定的法治意识，对于国家的政治认同感也有所提高。
但是由于自身年龄及经验的限制，对于司法机关还是比较陌生的。
故而在教学中，要运用多种教学手段，引导学生理解人民法院及检察院各自的性质、职权等，从而正确了解我国的司法机关。
【学习目标】1.通过自学，说出人民法院和人民检察院的性质、组织体系、职权。
2. 通过案例分析，小组合作讨论，师生共同感受国家司法机关在维护人民权利中的重要意义。
自觉尊重国家司法机关，从而在社会生活中敬畏法律、崇尚法律。
【教学过程】导入：活动图片展示：金水区人民法院进七十五中对未成年人案件不公开审理——司法保护今天我们来学习权利、行政机关之后的另一个国家机构——司法机关。
新授：二、合作交流，师生共同探讨（一）人民法院任务一、通过分析案例，知道人民法院的性质、分类、职权和工作要求，尊重人民法院的权威。
分析案例：1．我国人民法院的性质是什么。
（审判） 2．找出案例中的各级法院。
3．说出我国法院的组织体系。
（p86） 4．人民法院依法行使审判权的意义。
（二）人民检察院任务二、通过探究杭州保姆纵火案及《人民的名义》两个案例，结合教材，知道人民检察院的性质、分类、职权和工作要求。
人教版道德与法治八年级下册6.3《国家司法机关》教学设计
人教版道德与法治八年级下册6.3《国家司法机关》教学设计一. 教材分析人教版道德与法治八年级下册6.3《国家司法机关》一课，主要介绍我国的司法机关及其职能。
教材通过生动的案例和图片，使学生了解人民法院、人民检察院等司法机关的结构和作用，认识依法治国的重要性，培养学生尊重法律、维护法律权威的观念。
二. 学情分析八年级的学生已具有一定的法律意识，但对国家司法机关的认识尚浅。
在学习本节课之前，学生已学习了公民的权利和义务、法律的基本概念等内容，为本节课的学习奠定了基础。
此外，学生对现实生活中的法律案例感兴趣，通过案例分析，可以激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
三. 教学目标1.让学生了解我国的国家司法机关，知道人民法院、人民检察院等司法机关的职能。
2.培养学生尊重法律、维护法律权威的观念，提高学生的法治素养。
3.培养学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：我国的国家司法机关及其职能。
2.难点：培养学生尊重法律、维护法律权威的观念，提高学生的法治素养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解国家司法机关的职能。
2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的课堂参与度。
3.情景模拟法：设置情景，让学生扮演不同角色，增强学生的实践操作能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关法律法规资料，以便在课堂上为学生提供权威的法律依据。
2.准备典型案例，用于分析国家司法机关的职能。
3.准备课堂讨论题目，引导学生深入思考。
4.制作多媒体课件，提高课堂教学效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示我国的国家司法机关图片，引导学生思考：什么是国家司法机关？为什么我们需要国家司法机关？2.呈现（10分钟）介绍人民法院、人民检察院等司法机关的结构和职能，呈现典型案例，让学生了解国家司法机关在维护社会公平正义方面的重要作用。
八年级下册道德与法治《国家司法机关》教案范文
一、教学目标：1. 让学生了解国家的司法机关及其职能。
2. 使学生理解法官、检察官、警察的职业特征和道德要求。
3. 培养学生尊重和维护司法机关、法官、检察官、警察的形象，增强法治观念。
二、教学重点：1. 国家的司法机关及其职能。
2. 法官、检察官、警察的职业特征和道德要求。
三、教学难点：1. 司法机关的独立行使职权原则。
2. 学生对法官、检察官、警察职业的理解和尊重。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解司法机关的职能和作用。
2. 讨论法：分组讨论，引导学生思考法官、检察官、警察的职业特征和道德要求。
3. 情景模拟法：模拟法庭、警察执法等情景，让学生亲身体验，增强对司法机关的认识。
五、教学过程：1. 导入新课：通过播放司法机关工作场景的视频，引起学生对司法机关的兴趣。
2. 案例分析：介绍典型案例，引导学生了解司法机关的职能和作用。
3. 知识讲解：讲解国家的司法机关及其职能，法官、检察官、警察的职业特征和道德要求。
4. 分组讨论：分组讨论法官、检察官、警察的职业特征和道德要求，引导学生思考和表达。
5. 情景模拟：组织学生进行法庭模拟、警察执法模拟等活动，让学生亲身体验，增强对司法机关的认识。
6. 总结反思：总结本节课的主要内容和知识点，强调尊重和维护司法机关、法官、检察官、警察的形象。
7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 通过课堂问答、讨论参与度、情景模拟表现等评估学生对司法机关及其职能的理解。
2. 观察学生在讨论中对法官、检察官、警察职业特征和道德要求的认识。
3. 收集学生作业，评估其对课堂所学知识的掌握和运用能力。
七、教学资源：1. 视频资料：司法机关工作场景、典型案例等。
2. 图文资料：司法机关的介绍、法官、检察官、警察的职业特征和道德要求等。
3. 模拟器材：法庭模拟设备、警察执法模拟设备等。
八、教学拓展：1. 组织学生参观司法机关，增进对司法机关的了解。
人教版道德与法治八年级下册第六课 我国国家机构第三课时《国家司法机关》教学设计
人教版道德与法治八年级下册第六课我国国家机构第三课时《国家司法机关》教学设计一. 教材分析本课时是人教版道德与法治八年级下册第六课《我国国家机构》的第三课时，主要介绍我国的司法机关。
教材通过案例和理论知识相结合的方式，使学生了解我国司法机关的性质、任务和职权，认识到司法机关在维护社会公平正义中的重要作用。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法治观念，但对司法机关的认识还不够全面。
学生在日常生活中接触到的法治现象和司法案例有限，对司法机关的性质、任务和职权了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要以生动案例为引导，激发学生的学习兴趣，逐步引导学生深入了解司法机关。
三. 教学目标1.让学生了解我国司法机关的性质、任务和职权；2.使学生认识到司法机关在维护社会公平正义中的重要作用；3.培养学生的法治观念，提高学生的法律素养。
四. 教学重难点1.司法机关的性质、任务和职权；2.司法机关在维护社会公平正义中的作用；3.学生对法治观念的深入理解。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解司法机关的性质、任务和职权；2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神，提高学生的法治观念；3.讲授法：教师讲解司法机关的相关知识，帮助学生系统地掌握所学内容。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于引导学生分析司法机关的性质、任务和职权；2.准备相关法律法规资料，为学生提供理论知识支持；3.准备教学课件，辅助展示教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国司法机关的图片，引导学生思考司法机关的作用和意义。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中司法机关的作用，引导学生了解司法机关的性质、任务和职权。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例，分析司法机关在案例中的作用，总结司法机关的性质、任务和职权。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对司法机关的认识，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考司法机关在维护社会公平正义中的作用，讨论如何提高司法机关的公正性和效率。
人教版道德与法治八年级下册第六课我国国家机构第三课时《国家司法机关》说课稿
人教版道德与法治八年级下册第六课我国国家机构第三课时《国家司法机关》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第六课我国国家机构第三课时《国家司法机关》，这部分内容主要介绍了我国的司法机关，包括人民法院、人民检察院和公安机关。
教材通过生动的案例和图片，让学生了解司法机关的性质、任务和职权，以及公民如何在生活中维护自己的合法权益。
本节课的内容与学生的日常生活密切相关，有助于提高学生的法律意识，培养学生的法治观念。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律知识，对我国的国家机关有一定的了解。
但部分学生对司法机关的认识仍较模糊，对司法机关的性质、任务和职权理解不够深入。
此外，学生在日常生活中遇到法律问题时，如何运用法律维护自己的权益，这方面知识和能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生深入理解教材内容，联系生活实际，提高运用法律知识解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国的国家司法机关，掌握司法机关的性质、任务和职权；学会在生活中运用法律知识维护自己的合法权益。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法治观念，培养尊重法律、遵守法律的意识。
四. 说教学重难点1.重点：我国的国家司法机关及其性质、任务和职权。
2.难点：引导学生联系生活实际，学会运用法律知识维护自己的合法权益。
五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解司法机关的性质、任务和职权。
2.采用小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.采用情景模拟法：模拟生活中常见的法律问题，让学生学会运用法律知识解决问题。
4.运用多媒体手段：播放相关视频资料，丰富教学内容，激发学生兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍我国的国家司法机关，引发学生对司法机关的兴趣。
2.案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，了解司法机关的性质、任务和职权。
人教部编版八年级道德与法治下册教案 第三单元 第六课 国家司法机关
第5课时国家司法机关1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：人民法院和人民检察院的性质和职权。
教学难点：人民法院和人民检察院都要全心全意为人民服务。
2 教学过程一、导入新课在十三届全国人大二次会议第三次全体会议上，“两高”报告以“官方身份、民生立场、法治视角、人文情怀、群众表达”等特点引发舆论热议。
可以说，报告是工作的反映，也是状态的体现，既让人了解过去一年司法工作的各项进展，也清晰地传递出“努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义”的思想理念。
思考：(1)我国的司法机关有哪些？(2)这些机关的职权有哪些？提示：(1)人民法院、人民检察院。
(2)对于人民法院和人民检察院的职权，教师可引导学生思考，从不同的角度进行阐述。
二、导学一：人民法院活动一：维权在行动设计意图：本活动旨在帮助学生了解向人民法院起诉是解决民事纠纷的最后途径。
1．阅读教材“运用你的经验”栏目。
2．小方的爸爸可否以厂家为被告到人民法院起诉？为什么？提示：可以。
小方的爸爸与小汽车厂家的纠纷属于消费者权益争议，按照消费者权益保护法，可以向人民法院提起诉讼，因为人民法院是国家的审判机关。
活动二：探究人民法院的职权设计意图：本活动旨在引导学生从具体案例中感受人民法院通过审理民事案件，解决民事纠纷，维护当事人的合法权益。
1．阅读教材“探究与分享”栏目。
2．在上述案例中，人民法院行使了什么职权？提示：在此案例中，人民法院行使了审理民事案件的职权，解决了村民谢某与煤矿公司的争议，维护了谢某的合法权益。
教师讲解：人民法院的基本职权是审理刑事、民事和行政案件，通过行使国家审判权，惩办犯罪分子，解决民事和行政争议，维护社会秩序，引导公民自觉遵守宪法和法律。
活动三：案例反思阳光驱散迷雾，正义消除疑虑，每一起司法案件都关乎社会正义。
通过总结“狼牙山五壮士”系列案件、“医生电梯内劝阻吸烟案”等审判经验，人民法院进一步明确提倡什么、反对什么、禁止什么，切实解决“救不救”“劝不劝”“追不追”“扶不扶”等群众高度关注的问题，大力弘扬社会主义核心价值观……从人身安全到财产安全，从个人权利到公共利益，切实解决一个个涉及人民群众切身利益的司法案件，才能让人民群众真正感受到公平正义就在身边。
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第3课时国家司法机关
知识目标
1．知道人民法院的性质、分类、职责及工作要求。
2．知道人民检察院的性质、分类、职责及工作要求。
能力目标
1．提高对司法机关的认识能力。
2．提高自己的法治意识和观念。
情感、态度与价值观
1．增强自己对司法严肃性、公平正义的认识。
2．树立维护司法公平公正意识。
重点
人民法院和人民检察院的性质、职权。
难点
1．人民法院和人民检察院的职责、工作要求。
2．对司法独立性的认识和理解。
教师准备：人民法院和人民检察院工作人员徽章幻灯片。
学生准备：提前预习新课。
一、故事导入，场景激趣
教师播放幻灯片，展示法的繁体字，拆解字意。
法，由图我们可以看出它是会意字。
从“水”，表示法律、法度公平如水；从“廌”(zhì)，即解廌，神话传说中的一种神兽，据说，它能辨别曲直，在审理案件时，它能用角去触理曲的人。
基本义：刑法；法律；法度。
教师总结：由此可以看出，法代表着一种公平。
而我们七年级下册学习的法律的含义是：法律是由国家制定或认可、由国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。
它具有规范和保障作用，我们要树立法律信仰，增强法治意识，依法办事。
在八年级
上册我们又学习了法不可违，我们要预防违法犯罪，自觉地知法、学法、守法、用法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
二、问题导读，新知研讨
【过渡语】捍卫法律、执行法律、监督法律的国家机关是什么呢？
(一)人民法院
1．性质及分类
教师安排学生阅读教材第86页中间一段文字，请同学回答人民法院的性质和分类是怎样的？
教师在学生回答基础上作出小结。
教师总结：(1)我国宪法规定：“中华人民共和国人民法院是国家的审判机关。
”(2)我国设立最高人民法院、地方各级人民法院和专门人民法院。
地方各级人民法院分为基层人民法院、中级人民法院、高级人民法院。
专门人民法院有军事法院、海事法院等。
【知识拓展】我国有四级人民法院，分别是：基层人民法院、中级人民法院、高级人民法院和最高人民法院。
1．基层人民法院管辖的第一审民事案件是：一般的第一审民事案件，都由基层人民法院受理，法律另有规定的除外。
2．中级人民法院管辖的第一审民事案件是：重大涉外案件，在本辖区内有重大影响的案件和最高人民法院确定由中级人民法院管辖的案件。
3．高级人民法院管辖的第一审民事案件是：在本辖区内有重大影响的案件。
4．最高人民法院管辖的第一审民事案件是：在全国有重大影响的案件和认为应当由自己审判的案件。
2．职权
人民法院的基本职权是审理刑事、民事和行政案件，通过行使国家审判权，惩办犯罪分子，解决民事和行政争议，维护社会秩序，引导公民自觉遵守宪法和法律。
【知识拓展】法院法徽寓意
教师出示人民法院法徽，讲述人民法院法徽寓意：我国法徽的基本图案由麦穗、齿轮、华表、天平构成。
既是法院的标志，也是法官的身份标志，体现着法官应代表国家依法行使审判权，保障在全社会实现公平和正义的深刻寓意。
3．工作要求
人民法院在司法活动中，必须坚持以事实为根据、以法律为准绳，依法独立公正行使审判权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。
人民法院对公民权利提供有效救济和保障，捍卫社会公平正义。
(二)人民检察院
【过渡语】人民法院是国家审判机关，主要是依据事实和法律行使审判权。
那么人民检
察院又是什么国家机关的呢？
1．性质及分类
教师安排学生阅读教材第87页中间一段文字，请同学回答人民检察院的性质和分类是怎样的？
教师在学生回答基础上作出小结。
教师总结：(1)我国宪法规定：“中华人民共和国人民检察院是国家的法律监督机关。
”(2)我国设立最高人民检察院、地方各级人民检察院和军事检察院等专门人民检察院。
【知识拓展】人民检察院组织体系
最高检院：中华人民共和国最高人民检察院是中国最高法律监督机关，领导地方各级人民检察院和专门人民检察院的工作，上级人民检察院领导下级人民检察院的工作。
最高人民检察院对全国人民代表大会及其常务委员会负责。
地方各级人民检察院对产生它的国家权力机关和上级人民检察院负责。
省级检院：省、自治区、直辖市人民检察院；
地级检院：省、自治区、直辖市人民检察院分院，自治州和省辖市的人民检察院；
基层检院：县、市、自治县和市辖区人民检察院；
专门检院：专门人民检察院主要包括军事检察院、铁路运输检察院。
各级人民检察院都是与各级人民法院相对应而设置的，以便依照刑事诉讼法规定的程序办案。
人民检察院依照法律规定独立行使检察权，不受任何行政机关、社会团体和个人的干涉。
2．职权
人民检察院行使检察权，对国家机关及其工作人员的违法行为实行监督，对刑事犯罪行为代表国家提起公诉，保护公民、组织的合法权益，维护司法的公正，保障法律统一正确实施。
【知识拓展】检徽寓意
教师出示人民检察院检徽，讲述人民检察院检徽寓意：检徽的基本图案由盾牌、五颗五角星、长城和橄榄枝图形构成。
盾牌和五角星象征着司法机关在国家法制建设中担负着法律保障等重要职责；长城象征着中国，充分体现了司法机关的国家属性，也象征着国家对司法工作顺利开展的坚强保障力；橄榄枝代表着和谐，象征司法在维护社会稳定、促进社会和谐发展中的重要作用。
现行的检徽设计突出了代表国家利益的特征，现行的检徽设计突出了代表国家利益的特征，无论从代表国家对刑事案件的起诉，还是对公益损害诉讼的提起，均体现国家利益在司法领域代言人的象征意义。
同时，这一设计理念还契合了检察机关承担维护法律公正的客观义务，即从刑事政策的角度对不起诉履行一定的自由裁量权或者就起诉案件行使一定的量刑建议权。
3．工作要求
人民检察院依照法律规定独立行使检察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。
各级人民检察院的工作人员，必须忠实于事实真相，忠实于法律，忠实于社会主义事业，全心全意为人民服务。
三、课堂小结
本课我们学习我国的司法机关——人民法院和人民检察院。
二者的相关知识我们可以通过完成一个表格一目了然。
二者共同起作用，有力地维护着社会的公平和正义。
国家司法机关⎩
⎪⎨⎪⎧人民法院：性质、分类、职权、工作要求人民检察院：性质、分类、职权、工作要求。