人音版中小学四年级音乐上册(简谱)第6课《聆听 水上音乐》教学设计
人音版音乐四年级上册第6课《水上音乐》教案
《水上音乐》【教学目标】1、认真聆听《水上音乐》感受管弦齐作，气势磅礴的水上庆典的场面。
2、初步感受18世纪初伦敦宫廷贵族风情习俗，尝试学习宫廷舞，扩大学生音乐文化视野及音乐综合素养。
3、在尝试哼唱中加深对《水上音乐》主题旋律的感受，初步理解主题旋律的结构特点。
4、听辨乐曲中的主奏乐器的音色，能用体态动作模仿乐器演奏，并分别选择图形表示。
【教学重难点】1、在尝试哼唱中加深对《水上音乐》主题旋律的感受，初步理解主题旋律的结构特点。
2、听辨乐曲中的主奏乐器的音色，能用体态动作模仿乐器演奏，并分别选择图形表示。
【教具】钢琴、多媒体课件。
【教学过程】一、组织教学师生问好！二、感受地域特色，了解乐曲的背景环境1、导入，开启伦敦之旅。
2、泰晤士河全景，对环境的了解。
（1）伦敦塔桥（2）大本钟（3）伦敦眼（4）议会大厦（5）泰晤士河。
3、时光穿梭，乐曲背景的了解。
（1）时间了解师：十八世纪的英国是皇室及贵族最昌盛的年代，在泰晤士河上夜游，是皇室最喜爱的夏季活动。
大家知道18世纪是从哪一年到哪一年间？大约三百年前，在1717年的时候，英王乔治一世即位就在这条泰晤士河上举行了隆重的夜游庆典。
（2）场面感受。
师：大家看这幅图就是当时的场面，虽说是夜游，这幅图呀，是傍晚的时候拍摄的，说明什么？看到这样的场面有什么感受？英国宫廷和贵族乘坐张灯结彩的大型游轮，大船小船数不胜数。
仔细看游轮上有专人划桨，动作整齐划一，气势磅礴（气势宏伟壮观、隆重辉煌）。
三、欣赏教学（一）初听乐曲（第一次）1、师：这首乐曲深受英王所赏识，由于在水上演奏，故有美名《水上音乐》。
2、主奏乐器音色听辨。
（1）模仿乐器演奏动作。
（2）感受音色，选择图形。
听三个乐器音色先选图形，再说出音色的感受。
A、小提琴音色：优美、清脆，具有歌唱般的魅力。
B、小号音色：嘹亮、高亢，极富辉煌感。
C、圆号音色：饱满、圆润，强奏粗犷，弱奏暗淡。
（二）欣赏A段1、学习主题旋律。
人音版四年级音乐上册(简谱)第6课《聆听水上音乐》教学设计
人音版四年级音乐上册（简谱）第6课《聆听水上音乐》教学设计一. 教材分析《聆听水上音乐》是人音版四年级音乐上册第六课的教学内容。
本节课通过聆听和欣赏经典的水上音乐作品，让学生感受音乐与水的关系，体验音乐带来的美妙。
教材中包含了多首风格各异的水上音乐作品，如古典音乐、民间音乐等。
通过本节课的学习，学生将了解到水上音乐的历史背景、创作特点及表现形式，培养对音乐的鉴赏能力和对水上音乐的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品有一定的理解和欣赏能力。
但水上音乐作为一个特殊的音乐题材，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，激发学生的学习热情，引导学生主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.让学生了解水上音乐的历史背景、创作特点及表现形式。
2.培养学生对音乐的鉴赏能力和对水上音乐的兴趣。
3.提高学生的音乐审美素养，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.重难点：了解水上音乐的历史背景、创作特点及表现形式。
2.教学难点：对水上音乐作品的欣赏和鉴赏。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置特定的情境，让学生身临其境地去感受水上音乐的魅力。
2.欣赏教学法：引导学生聆听、欣赏水上音乐作品，培养学生的音乐鉴赏能力。
3.讨论教学法：分组讨论，让学生分享对水上音乐的理解和感悟。
4.实践教学法：让学生参与水上音乐表演，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含水上音乐作品、图片、视频等多媒体资料的课件。
2.教学乐器：准备相关乐器，如钢琴、小提琴等。
3.教学场地：安排合适的教室或音乐厅，确保音响设备齐全。
4.水上音乐作品：选取适合教学的水上音乐作品，如古典音乐、民间音乐等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示水上音乐的图片和视频，引导学生关注水上音乐。
教师简要介绍水上音乐的历史背景，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放水上音乐作品，让学生初步感受音乐与水的关系。
小学四年级上音乐聆听《水上音乐》教案说课稿
小学四年级上音乐聆听《水上音乐》教案教学目标1、情感态度与价值观：通过聆听乐曲，培养学生对古典音乐的热爱，激发学生学习音乐的热情，培养学生乐观向上，努力拼搏的人生态度。
2、过程与方法：通过模唱、律动、图形谱、小乐器等教学方法帮助学生掌握乐曲主题旋律，分辨乐段，了解乐曲结构。
3、知识与技能：通过欣赏乐曲，指导学生能够哼唱乐曲主题旋律，感受小号等乐器音色特点，了解作曲家亨德尔。
教学重点：哼唱乐曲旋律，认识小号等乐器，了解作曲家亨德尔。
教学难点：分辨乐段，了解乐曲结构。
教材分析：《水上音乐》是德国作曲家亨德尔为英国乔治一世即位而举行的庆典所创作的组曲。
本曲是组曲中的第六首《坚定地快板》，乐曲采用三段体结构，快板，3/2拍。
A段带有鲜明的号角性特点，灿烂而辉煌，表现了宏伟壮观的庆典场面；B段由弦乐器演奏，旋律轻快活泼，具有诙谐曲的特点，与A 段庄严宏大形成了色彩的对比；最后A段再现，在雄壮的号角声中结束本曲。
学情分析：四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，具有一定的识谱能力与竖笛演奏能力，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足.教学过程•一、创设情境，激趣导入：多媒体——聆听全曲并带领学生律动设问：乐曲带给你怎样的感受？生：感受乐曲的情绪特点【设计意图】通过律动感受音乐，激发学生学习兴趣，指导学生在实践中感受音乐情绪，引出主题。
二、赏析乐曲《水上音乐》•分段聆听全曲（一）A段:臣民欢歌，迎接国王（1）A1聆听教师演唱师：这首乐曲是亨德尔为乔治一世国王夜游泰晤士河时所演奏的音乐，老师也被泰晤士河的美景所吸引，忍不住赞美它。
生：聆听教师翻唱并为老师伴奏，感受三拍子强弱特点。
1=C 3/2●○○| ●○○|●○○|视唱旋律指导学生随琴视唱旋律，掌握A段主题旋律聆听主题并跟唱设问：这段旋律由什么乐器演奏的？音色特点是怎样的？生：聆听感受弦乐器音色特点跟随乐曲完整演唱旋律师：请同学们完整的演唱旋律，并用小乐器伴奏生：随乐曲演唱【设计意图】通过改编乐曲、学唱旋律、小乐器伴奏等方式指导学生掌握乐曲的主题旋律，感受切分节奏，了解主题演奏乐器，了解弦乐器的音色特点。
人音版四年级音乐上册(简谱)第6课《聆听 水上音乐》教案
人音版四年级音乐上册（简谱）第6课《聆听水上音乐》教案一. 教材分析《聆听水上音乐》是人音版四年级音乐上册第6课的内容。
本节课通过欣赏和分析《水上音乐》，让学生感受乐曲的美妙，体验音乐带来的愉悦。
教材以简谱呈现，方便学生理解和掌握。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，对简谱有一定的认识。
他们善于模仿和创新，对于新鲜有趣的音乐作品充满好奇。
但在音乐鉴赏能力方面，还需要老师的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解《水上音乐》的背景及特点，提高音乐鉴赏能力。
2.学会用简谱演唱《水上音乐》，增强音乐表现力。
3.培养学生对音乐的热爱，激发创新精神。
四. 教学重难点1.感受乐曲的情感，理解乐曲的结构。
2.用简谱准确地演唱《水上音乐》。
五. 教学方法1.聆听法：让学生在聆听中感受乐曲的美妙，培养音乐鉴赏能力。
2.示范法：教师用琴演奏，学生跟随演唱，提高学生的音乐表现力。
3.讨论法：分组讨论乐曲的特点，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4.创新法：鼓励学生对乐曲进行创新改编，激发学生的创新精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲介绍、简谱、歌词等。
2.音响设备：播放乐曲、录音等。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.作业本：用于记录学习内容和学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍《水上音乐》的背景，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）播放《水上音乐》，让学生初步感受乐曲的美妙。
3.操练（10分钟）教师用琴演奏简谱，学生跟随演唱。
反复练习，直至熟练。
4.巩固（5分钟）学生分组，每组选择一种乐器，对《水上音乐》进行演奏。
教师点评，给予鼓励。
5.拓展（5分钟）让学生讨论《水上音乐》的结构，分析乐曲的情感。
教师总结，引导学生深入理解。
6.小结（3分钟）回顾本节课的学习内容，强调乐曲的特点和演唱要点。
7.家庭作业（2分钟）要求学生回家后，用录音设备录制自己的演唱，并发给教师进行点评。
8.板书（5分钟）总结本节课的重点内容，方便学生复习。
人音版四年级音乐上册（简谱）第6课《聆听 水上音乐》教学设计0
《水上音乐》教学设计教学目标：1、体会音乐情绪，体验音乐与生活、自然相交融。
逐步培养学生对管弦乐作品的欣赏与鉴赏能力，提高音乐修养！2、采用聆听体验，模唱主旋，综合分析，小组合作，课外延伸等方法欣赏乐曲。
3、感受整体音乐情绪，了解乐曲的作者及创作背景，聆听主题旋律，分清乐段及主奏乐器，听辨小提琴、小号、圆号的音色，了解复三部曲式。
教材分析：《水上音乐》是英籍德国作曲家亨德尔为英王乔治一世即位，举行庆典所写的一首管弦3乐作品。
本课欣赏的是组曲中的第六乐章《坚定的快板》。
乐曲采用三段体结构，快板，2拍。
A乐段辉煌而灿烂，表现了宏伟壮观的庆典场面。
B乐段旋律轻快活泼，具有诙谐曲性质。
最后，A段再现，在雄壮的号角声中结束本曲。
教学重点：1、感受每个乐段所表达的音乐情绪及主要演奏乐器。
2、了解乐曲的创作背景及曲作者。
教学难点：1、听辨乐器音色特点及所要表达的情绪，听辨旋律的进行方式。
2、模唱乐曲主题旋律，把握音乐旋律的起伏变化，划旋律线。
教具：多媒体课件、电子琴、竖笛、打击乐器教学过程：一、组织教学师生问好二、导入1、导言今天老师带领大家乘坐时空穿梭机来到18世纪早期英国，感受一下英国贵族们的生活，一起来聆听一段宫廷管弦乐队演奏的乐曲，请同学们听一听，乐曲给了你怎样的感受，并随老师一起用动作体会。
2、初听学生听音乐，随教师律动，然后回答问题。
乐曲富丽、豪华、宏伟、壮观，富贵，华丽3、作品及作者简介同学们聆听的非常认真，这首乐曲名为《水上音乐》，是当时英国国王乔治一世即位举行庆典，乘坐张灯结彩的大型游轮，在伦敦泰晤士河上游览，宫廷乐队为其奏乐助兴时演奏的乐曲。
曲作者是英籍德国作曲家亨德尔，亨德尔是古典乐派的奠基人，一生创作了46部歌剧，32部清唱剧。
此外还写了相当数量的器乐作品，其中著名的有《水上音乐》《焰火音乐》。
三、欣赏第一乐段1、声音训练同学们的到来让游艇上又多了这么多演唱家，下面就请同学们一起来展示一下我们的演唱才艺，随着老师的琴一起演唱一下。
人音版小学四年级音乐上册(简谱)第6课聆听 水上音乐教学设计
人音版小学四年级音乐上册（简谱）第6课聆听水上音乐教学设计教师姓名所在单位教研主题在音乐欣赏中提高学生的感受力与表现力授课内容《水上音乐》授课年级四年级授课时间20__年10月16日教学目标1.通过乐曲的聆听，让同学们感受乐曲富丽豪华的情景,体会巴洛克时期音乐精致华丽的特点;2.激发学生对古典音乐的喜爱,培养学生自主学习音乐的习惯;3.了解管弦乐器的音色特点。
教学重点难点重点 1.了解巴洛克时期艺术特点2.感受音乐气势辉煌的特点。
难点 1.认识作曲家亨德尔2.听辩《水上音乐》乐器音色及了解这部作品曲式结构教材分析1.本课的教学对象是小学四年级的学生，他们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造能力已逐渐加强。
网2.学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃,对巴洛克时期不了解。
教具准备色卡电子琴小提琴板书设计《水上音乐》结构：A B A 三段体学过程师生活动设计意图活动1【导入】组织教学导入新课1、师生问好2、观看巴洛克建筑及服装图片师：我们一起来观察图片,想想用什么词来形容它们给你的感觉?3、学生讨论生：华丽，富有,奢华,壮观 ---师:那么同学们想想,这个地方是哪,穿着这么华丽服装的是些什么人呢,这是什么时候的呢?生: 英国,美国—有钱人--师:这其实是300多年前的欧洲，称它为巴洛克时期,贵族有极大的权力,纷纷炫耀富有及地位,所以在建筑服装等都极尽奢华与精致。
同样影响了当时的美术与音乐.宫廷乐师所写的音乐作品，绝大部分是为上流社会的社交所需而做，为了炫耀贵族的权势以及财富，当时的宫廷音乐必定得呈现出炫耀的音乐以及不凡的气度，以营造愉悦气氛。
当时的宫廷乐长亨德尔是巴洛克时期伟大的作曲家之一.我们来看个短片,看看他当时的生活与创作的音乐是怎样的.观看视频《水上音乐》。
结合图片及视频导入，激发孩子的兴趣，拓展学生对古典音乐的了解。
活动2【活动】听辩音色聆听音乐1、师:从刚才的视频中我们看到了巴洛克时期的宫廷生活,音乐节奏强烈、短促而律动，加入大量装饰性的音符,旋律精致,那有没有哪位细心的同学听到哪些乐器的声音呢?生:小提琴—小号—2、师:哇,看来这些同学是我们班的音乐特长生啊,耳朵这么厉害啊,其它同学我们也别服输,老师找来了音乐中演奏乐器的的图片,及它们演奏的声音,我们来给它们排排座,看看你能听对几个.敢挑战吗?3、观看幻灯片,听音色.(小号,圆号,单簧管,巴松，小提琴,中提琴,大提琴,倍大提琴)师:这位同学的听力太棒了,可能就是未来的亨德尔呢,当时亨德尔为了庆祝汉诺威选侯继任为英王乔治一世, 遂利用英王游泰晤士河之际，在尾随的另一艘船上演奏他为庆祝节日而作的《水上音乐》组曲。
人音版四年级音乐上册(简谱)第6课《聆听水上音乐》说课稿
人音版四年级音乐上册（简谱）第6课《聆听水上音乐》说课稿一. 教材分析《聆听水上音乐》是人音版四年级音乐上册第6课的一首曲目。
这首曲目以水上音乐为主题，引导学生感受和理解音乐与自然环境的融合，培养学生的音乐欣赏能力。
教材中包含了详细的简谱，便于学生学习和演奏。
通过本节课的学习，学生可以了解水上音乐的特点，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对简单的音符和节奏有一定的认识。
但他们在音乐欣赏方面还不够成熟，对水上音乐的了解更是一片空白。
因此，在教学过程中，我需要注重培养学生的音乐欣赏能力，引导他们感受音乐与自然环境的和谐相处。
三. 说教学目标1.让学生了解水上音乐的概念和特点，提高音乐素养。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发他们对水上音乐的兴趣。
3.通过学习《聆听水上音乐》，培养学生和谐相处、热爱大自然的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握水上音乐的特点，提高音乐欣赏能力。
2.教学难点：引导学生感受音乐与自然环境的融合，培养他们的音乐想象力。
五.说教学方法与手段1.采用讲授法，讲解水上音乐的概念和特点，让学生对水上音乐有全面的了解。
2.运用示范法，播放水上音乐优秀演奏作品，让学生感受音乐的魅力。
3.采用实践法，让学生亲自动手演奏，提高他们的音乐实践能力。
4.利用多媒体手段，展示水上音乐与自然环境的融合，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：以一首水上音乐为例，让学生初步感受音乐与自然环境的和谐相处，引发学生的兴趣。
2.新课导入：讲解水上音乐的概念和特点，让学生对水上音乐有全面的了解。
3.欣赏优秀作品：播放水上音乐优秀演奏作品，让学生感受音乐的魅力。
4.实践演奏：让学生亲自动手演奏，提高他们的音乐实践能力。
5.音乐讨论：引导学生探讨音乐与自然环境的融合，培养他们的音乐想象力。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调水上音乐的特点和价值。
七. 说板书设计板书设计如下：•概念：以水上音乐为主题的音乐作品•特点：音乐与自然环境的和谐相处•价值：提高音乐素养，培养热爱大自然的情感八. 说教学评价1.学生对水上音乐的概念和特点的了解程度。
人音版(五线谱)音乐四上《聆听 水上音乐》教案
人音版（五线谱）音乐四上《聆听水上音乐》教案一. 教材分析《聆听水上音乐》是人音版音乐四上的教材，本节课主要让学生欣赏和了解水上音乐，通过学习五线谱，提高学生的音乐鉴赏能力和音乐素养。
教材中包含了多首水上音乐作品，以及相关的乐理知识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的乐理知识，如五线谱的识谱能力，对音乐有一定的鉴赏能力。
但部分学生可能对水上音乐较为陌生，需要通过本节课的学习，提高他们对水上音乐的认识和理解。
三. 教学目标1.让学生了解水上音乐的概念和特点，提高学生的音乐文化素养。
2.通过欣赏和分析水上音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
3.加强学生的团队协作能力，培养良好的团队精神。
四. 教学重难点1.水上音乐的概念和特点。
2.五线谱的识谱能力。
3.音乐作品的分析与鉴赏。
五. 教学方法1.欣赏法：通过播放水上音乐作品，让学生感受和体验水上音乐的魅力。
2.分析法：引导学生对水上音乐作品进行分析和讨论，提高学生的音乐鉴赏能力。
3.实践法：让学生分组合作，创作简易的水上音乐作品，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括水上音乐作品、五线谱等相关的教学图片和资料。
2.音响设备：用于播放水上音乐作品。
3.乐器：为学生提供实践操作的机会，如钢琴、小提琴等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首水上音乐作品，如《船歌》，引起学生的兴趣，然后简要介绍水上音乐的概念和特点。
2.呈现（10分钟）呈现水上音乐作品《水上音乐》的主题曲，引导学生关注五线谱的构成和识谱方法。
同时，分析乐曲的节奏、旋律等要素，让学生对水上音乐有更深入的了解。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一首水上音乐作品进行分析和鉴赏。
学生可以通过讨论、分析乐曲的结构、风格、演奏技巧等方面，提高自己的音乐鉴赏能力。
4.巩固（10分钟）教师选取几首具有代表性的水上音乐作品，让学生进行识谱练习。
通过练习，巩固学生对五线谱的掌握，提高学生的识谱能力。
聆听 水上音乐-人音版四年级音乐上册教案
聆听水上音乐-人音版四年级音乐上册教案一、教学目标1.了解水上音乐各种乐器的音色，包括琵琶、二胡、扬琴、箫等；2.了解民乐表演中的节奏、速度、音高、力度等要素，提高音乐鉴赏能力；3.探究中国传统音乐的发展历程，了解国内著名水上音乐家及其作品；4.能够演绎一些水上音乐歌曲，加强音乐感受和自信心。
二、教学内容通过介绍水上音乐的起源、发展历程，让学生了解传统水上音乐的基本构成，并感受不同乐器的音色及其特点。
同时，指导学生探究民乐表演的节奏、速度、音高等要素，加强音乐鉴赏能力。
最后，通过编排一些水上音乐歌曲，让学生亲身体验水上音乐的美妙，增强自信心和音乐感受力。
三、教学过程3.1 水上音乐的介绍和发展历程1.教师向学生介绍水上音乐的起源、发展历程，让学生了解传统水上音乐的基本构成，并感受不同乐器的音色及其特点。
2.教师播放一些水上音乐的音乐片段，引导学生听辨各种乐器的音色特点。
3.2 民乐表演要素的探究1.教师向学生介绍民乐表演的节奏、速度、音高、力度等主要要素。
2.教师对比一些不同类型的民乐表演，引导学生感知表演的不同特点，帮助学生提高音乐鉴赏能力。
3.3 水上音乐的演绎1.教师编排一些水上音乐曲目，将学生分成小组进行演绎。
2.学生运用学过的知识，结合自身音乐感受和想象力，进行音乐演绎。
3.学生进行演绎过程中，教师及时指导和反馈，帮助学生不断完善表演技能，并练习相互合作和配合。
四、教学效果评价通过听辨水上音乐的音乐片段，学生能够准确表达出对音色的感受；通过民乐表演要素的探究，学生能够对传统音乐表演的要素进行准确理解和分析；通过水上音乐的演绎，学生能够准确表达出自己的音乐感受，同时为学生提供展示的机会，增强其自信心。
因此，评价学生学习本节课程的效果和表现，应当综合考虑上述三个方面。
四年级上册音乐教案-6.2水上音乐 ｜人音版(简谱)(2014秋)
《水上音乐》教学设计教学内容聆听欣赏管弦乐《水上音乐》教学目标1. 认识弦乐器（小提琴、中提琴、大提琴）、小号与圆号外形，了解其演奏技法及音色特点。
2. 聆听管弦乐曲《水上音乐》，根据乐曲的情感体验展开想象，感受、听辨、演唱、表现主题音乐。
3. 了解作曲家亨德尔。
教学重点1．了解《水上音乐》这部作品和作者亨德尔。
2．学生通过聆听感悟到游艇上的热闹庆典气氛，感受音乐气势辉煌的特点。
并且能够哼唱第一主题片段。
教学难点:1.分辨管弦乐器音色。
2．体会音乐情绪变化。
教学准备钢琴、多媒体设备、卡片教学过程一、导入新课;（幻灯片出示游轮图片）师：这么美的游轮你们想乘坐吗？师：亲爱的游客们，“音乐号”游轮就要起航了，但愿这次旅行能给你们带来丰厚的收获和意外的惊喜，顾老师希望能和你们一起度过一段愉快的水上之旅。
（播放海上风光图片，背景音乐,《水上音乐》）师：游船来到了德国的汉堡泰晤士河畔，那儿有美丽的风景，快看，另一艘游轮上人们在干什么？（出示乐队演奏图片）师：那是英国国王乔治一世即位在举行庆典仪式呢，我们也去参观吧！国王说了在进入庆典仪式之前必须要拿到邀请卡。
二、新课教授1.唱一唱主题旋律（1）请大家听一听拿到邀请卡的任务吧！（师慢速弹主题旋律）（2）发现这条任务有什么特点？（旋律上行，力度强，坚定有力）（3）有没有信心来学这条密码，用“Deng”跟琴哼唱（师边弹琴边做手势）（4）唱出坚定有力的气势，门开了吗？哼唱主题第二部分2.找一找演奏乐器（1）我们都顺利拿到了邀请卡，进入了音乐号游船，但是音乐之门没有打开，国王说了打开音乐之门要拿到三把金钥匙。
我们快去寻找吧。
（2）聆听弦乐演奏的主题旋律（幻灯片出示弦乐图片和打击乐演奏图片）设问：是由什么乐器演奏的？它的音色是怎样的？（3）你们已经找到第一把金钥匙了，让我们继续前进。
（4）请你仔细聆听，这段音乐中，演奏家的演奏乐器是什么？（出示小号和笛子的图片）它的声音给你怎样的感受？生：小号，是由嘴巴吹响的，同时手指还要按键，声音非常嘹亮。