冀教版(三起)-英语-六年级上册-Lesson16_A_Skating_Lesson教学设计
Lesson16 A Skating Lesson教学设计
一、教学目标
1. 学习本课重点单词：skate, kite, bicycle, swim ...
2. 学习并掌握本课重点句型：a. Can you ...?
---Yes, I can.
b. I can ...
二、教学重难点
1. 学习本课重点单词：skate, kite, bicycle, swim ...
2. 掌握本课重点句型：a. Can you ...?
---Yes, I can.
b. I can ...
三、教学用具
1. Students' books
2. Pictures
四、教学过程
Step 1: Warming up
Sing a song about skating.
Step 2: Pre-task preparations
A. Read and spell the key words one by one.
B. Read the passage on the book.
C. While-task procedures
a. Listen to the radio.
b. Read after teacher, and learn the new words and phrases. E.g.: skate, kite, bicycle, swim ...
c. 分角色朗读全文。
d. 教师引导学生使用本课重点句型进行情景对话。
D. Post-task activities
1. Make sentences with new phrases and words.
2. 使用本课重点句型进行对话。
五、作业
1. 学习本课重点单词：skate, kite, bicycle, swim ...
2. 使用本课重点句型进行对话。
例如：a. Can you ...?
---Yes, I can.
b. I can…。
冀教版六年级英语上册第三单元《Lesson 16 A Skating Lesson》
b —Can you swim?
—No, I can’t.
c —Can you play ping-pong? —Yes, I can.
d —Can you ride a bike? —Yes, I can.
e —Can you skate?
（2）表示请求和允许，意为“可以”，此时可以和may 进行替换。
例句：Can I use your pen? 我可以用你的钢笔吗？ （3）表示客观可能性，意为“能”。 例句：The hall can hold 500 people at least.
这个礼堂至少能容纳五百人。
（4）表示推测，用于疑问句、否定句和感叹句中。 例句：It can’t be true. 它不可能是真的。
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固， 以便能和同学们进行灵活交流哦！ 重点词汇：think, can 重点短语：teach you to skate 重点句式：I think I can.
1 熟记本节课所学的句型、短语和单词，必须会 听、说、读、写。
2 将Can you skate? 的对话朗读流利。
易错点 提示 can 为情态动词，后面接动词原形。
知识点 3 I think I can. 我认为我能。
用法： 这个句子用于表达自己能够做某事。 例句：Don’t worry. I think I can.
别担心。我认为我能。 think /θɪŋk / v. 认为；以为；想；思考 例句： I think you are right. 我认为你是正确的。
知识点 1 teach you to skate 教你滑冰
Lesson16 A Skating Lesson(教学设计)冀教版(三起) 英语六年级上册
Lesson16 A Skating Lesson（教学设计）冀教版（三起）英语六年级上册本文档为教学设计文档，针对冀教版（三起）英语六年级上册第十六课《A Skating Lesson》而编写，旨在帮助教师们设计一堂生动活泼、富有趣味的英语课。
一、教学目标1.能听懂、认读、口头表达单词和短语：skating, fall down, knee, elbow, helmet, pads, gloves；2.能运用所学单词和短语回答有关滑冰的简单问题；3.能够理解和口头讲述课文内容；4.能够模仿并表演滑冰动作。
二、教学重难点教学重点1.能听懂、认读、口头表达单词和短语：skating, fall down, knee, elbow, helmet, pads, gloves；2.能运用所学单词和短语回答有关滑冰的简单问题。
教学难点1.能够理解和口头讲述课文内容；2.能够模仿并表演滑冰动作。
三、教学准备1.PPT或黑板；2.卡通图案滑冰鞋；3.小贴纸或奖励卡片；4.恰当的背景音乐。
四、教学过程步骤1：引入（1）教师放一首轻松、欢快的背景音乐，放映一段网上找到的滑冰片段，让学生感受一下滑冰的美妙。
（2）教师拿出一双卡通图案的滑冰鞋，并介绍一下今天的主题是“滑冰”。
步骤2：呈现单词教师出示单词的图片幻灯片，让学生大声读单词。
然后教师逐一解释单词的意思。
1.skating：滑冰2.fall down：跌倒3.knee：膝盖4.elbow：肘部5.helmet：头盔6.pads：护具7.gloves：手套步骤3：呈现课文教师放映蒂姆和安妮的滑冰视频，让学生跟着课文跟读，加深对词汇和句子的理解。
然后教师带领学生一起朗读课文。
步骤4：交流讨论老师出示几个问题：What do Tim and Ann wear for skating? If you fall down, what do you hurt? Do you like skating? Why or why not？然后让学生小组讨论，带着这些问题去回答。
六年级上英语教案-Unit3Lesson16ASkatingLesson-冀教版
教案：六年级上英语教案 Unit 3 Lesson 16 A Skating Lesson冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学知识描述一个人的动作和状态。
3. 能够运用所学知识进行简单的交流，提高学生的英语交际能力。
4. 培养学生的观察能力、思维能力和创造力。
教学内容：本课主要讲述了一个关于滑冰的有趣故事。
故事中，主要人物小明在滑冰课上观察到了同学们的滑冰动作和状态，并与同学们进行了交流。
通过这个故事，学生能够学习到与滑冰相关的词汇和句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。
教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。
2. 教学难点：学生能够正确运用动词短语描述一个人的动作和状态。
教具与学具准备：1. 教具：教学课件、滑冰视频、图片等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
教学过程：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，激活学生的英语思维。
2. 学生进行小组活动，用英语进行自我介绍，介绍自己的兴趣爱好。
Step 2: 引入新课（10分钟）1. 教师播放滑冰视频，引导学生观察并描述视频中人们的动作和状态。
2. 学生通过观察视频，学习并掌握与滑冰相关的词汇和句子。
Step 3: 课堂讲解与实践（10分钟）1. 教师通过示例，讲解如何运用动词短语描述一个人的动作和状态。
2. 学生进行小组活动，用英语描述小组成员的滑冰动作和状态。
Step 4: 巩固练习（10分钟）1. 教师出示相关图片，学生用英语描述图片中人物的滑冰动作和状态。
2. 学生进行角色扮演，模拟滑冰场景，用英语进行交流。
Step 5: 课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
板书设计：1. 滑冰相关词汇：skate, jump, fall, stand up, hold on2. 动词短语：skate quickly, jump high, fall down, stand up straight, hold on tight作业设计：1. 抄写本课生词和句子，每个单词和句子写两遍。
小学英语冀教版六年级《Lesson 16 A Skating Lesson》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学英语冀教版六年级上册Unit3《Lesson 16 A Skating Lesson》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标教学目标:1、掌握重、难点单词:learn,teach,early,late,think 和 can2、重点难点句型:Can you__________? Yes, I can ./ No, I can’t.3、培养学生的口语表达能力和句型的书写能力。
4、激励带动学困生的学习积极性及集体荣誉感。
5、培养学生合作学习的团队精神。
2学情分析学生情况:我们是农村的一所小学,我班有19名学生,学困生约占26%。
由于该班学生的基本学习基础较差,所以在授课前我先布置了课前任务,首先利用发放的磁带先预习,使部分基础较好的学生先简单熟知新课知识,课上在学习时可帮助其他学困生,也能培养和增强学习能力强的学习积极性。
在他们的帮助下,平时学生们都非常积极主动的互相帮助和学习。
营造出了学生互帮互助的氛围。
尤其是小组练习和活动时,更加体现出我班的团结和强烈的集体荣誉感。
3重点难点1、掌握重、难点单词:learn,teach,early,late,think 和 can2、重点难点句型:Can you__________? Yes, I can ./ No, I can’t.4教学过程新设计小学英语冀教版三年级起始版六年级上UNIT3第16课 A Skating Lesson教学设计张官屯乡穆官屯学校石敏教学目标:1、掌握重、难点单词:learn,teach,early,late,think 和 can2、重点难点句型:Can you__________? Yes, I can ./ No, I can’t.3、培养学生的口语表达能力和句型的书写能力。
4、激励带动学困生的学习积极性及集体荣誉感。
5、培养学生合作学习的团队精神。
学生情况:我们是农村的一所小学,我班有19名学生,学困生约占26%。
冀教版英语六年级上册Unit 3 Lesson 16 A Skating Lesson 1-优课件
skate
fly a kite
Look and say
I can climb the tree.
I can swim.
I can fly.
I can play chess.
Pair work
Yes, I can.
Can you dance?
Yes, I can.
Can you play basketball?
Unit 3 Lesson 16 A Skating Lesson
Let's learn!
stand on one foot
swim
play table tennis
ride a bicycle
•11、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/302021/10/30October 30, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年10月2021/10/302021/10/302021/10/3010/30/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/302021/10/30
Yes, I can.
Can you skate?
Yes, I can.
Can you jump rope?
六年级英语上册说课稿-Lesson 16 A Skating Lesson 冀教版
六年级英语上册说课稿－Lesson 16 A Skating Lesson 冀教版一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握并理解本课的生词和短语。
了解并学会运用第一人称过去式谈论过去的经历。
2.能力目标：通过对话训练学生的口语表达能力，阅读训练学生的阅读能力。
3.情感目标：通过学习，培养学生乐于参加运动、敢于尝试新事物的兴趣和勇气。
二、教学重难点1.重点：让学生发展口语表达和阅读能力。
2.难点：培养学生学习过程中持续的兴趣和动力。
三、教学内容本教案旨在教给学生“Lesson 16 A Skating Lesson”这一课程。
语言知识目标1.生词：skate, rink, helmet, knee pad, wrist pad。
2.短语：have fun, fell down。
语言技能目标1.让学生表达自己的过去的经历，例如：I skated yesterday，I fell down three times。
2.学习如何使用第一人称过去式，例如：I skated，I fell down。
学习重要知识本课程主要涉及到了几个关键词和短语：1.Skate: 滑冰。
2.Rink: 冰场。
3.Helmet: 安全帽，滑冰或运动时戴的头盔。
4.Knee pad: 膝盖护垫，滑冰时戴的护垫。
5.Wrist pad: 手腕护垫，滑冰时戴的护垫。
6.Have fun: 玩得开心，或享受到某种活动的快乐。
7.Fell down: 摔倒，在英语中常用的表达式。
教学过程Part 11.以听力和口语训练为基础，询问学生是否喜欢滑冰，并了解学生过去的滑冰经验，为进一步学习做铺垫。
2.让学生用第一人称过去式谈论自己之前的滑冰经历。
Part 21.引导学生阅读课文，了解 skating 的一些基础知识和词汇知识，并借此教授本课程的核心要点。
2.让学生记下他们所发现的新的单词和短语，一遍遍操练发音。
3.教授句式：I skated, I fell down，一遍遍地让学生练习，让学生掌握这一句型。
六年级上册英语教案-Lesson 16 A Skating Lesson-冀教版
《Lesson 16 A Skating Lesson》教学目标：1、掌握重、难点单词:learn, teach, early ,late, think 和can2、重点难点句型:Can you__________? Yes, I can ./ No, I can’t.3、培养学生的口语表达能力和句型的书写能力。
4、激励带动学困生的学习积极性及集体荣誉感。
5、培养学生合作学习的团队精神。
学情分析：学生情况:我们是农村的一所小学,我班有19名学生,学困生约占26%。
由于该班学生的基本学习基础较差,所以在授课前我先布置了课前任务,首先利用发放的磁带先预习,使部分基础较好的学生先简单熟知新课知识,课上在学习时可帮助其他学困生,也能培养和增强学习能力强的学习积极性。
在他们的帮助下,平时学生们都非常积极主动的互相帮助和学习。
营造出了学生互帮互助的氛围。
尤其是小组练习和活动时,更加体现出我班的团结和强烈的集体荣誉感。
重点难点：1、掌握重、难点单词:learn, teach, early, late, think 和can2、重点难点句型:Can you__________? Ye s, I can ./ No, I can’t.教学过程：1、第一学时2、教学活动Greeting and Review1. Sing a song “Skating，Skating”.(简单热身引入英语课堂中来。
)2.Free talkT:Hello!Boys and girls. Do you like the song?C:Yes.T:Look!What season is it? (出示课件)C:It’s winter.T:How’s the weather in win ter?C:It’s cold and snowy.T:(表现冷的动作) It’s cold. Do you like winter?C:Yes.T:In winter what do you like to do?(选生答)(简单的对话使学生的心境平和的回忆起英语知识,并拉近了师生关系)3.Play a game：Ask and answerT: Clap you hands. Ask and answer，look and listen carefully.What are you doing? I am listening.What are you doing? We are speaking.What is he doing? He is standing.What is she doing? She is sitting.What am I doing? You are reading.What are they doing? They are writing.(设计意图:复习关于动作的单词和现在进行时态,使用chant激发学生的学习兴趣,进一步营造课堂气氛,为下面新课打基础。
Unit3Lesson16ASkatingLesson(教案)冀教版(三起)英语六年级上册
教案：Unit 3 Lesson 16 A Skating Lesson一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述一个 skating lesson。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般过去时描述过去发生的动作。
（2）能够通过图片和情景，正确运用所学知识进行交流。
3. 情感目标培养学生热爱运动，积极参加体育活动的习惯。
二、教学内容本课主要讲述了一个滑冰课的故事，通过故事引导学生学会描述过去发生的事情，并能够运用一般过去时进行交流。
三、教学重点与难点1. 重点：一般过去时的运用，skate, watched, excited 等单词的掌握。
2. 难点：一般过去时的运用，skate, watched, excited 等单词的正确发音。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片。
五、教学过程1. 热身（5 分钟）（1）跟唱歌曲 "We Love Sports"。
（2）老师出示各种运动图片，引导学生用中文进行描述。
2. 引入（5 分钟）（1）老师出示滑冰图片，引导学生用英文描述。
（2）老师引导学生谈论自己喜欢的运动。
3. 呈现（10 分钟）（1）老师通过课件呈现故事情节，引导学生听懂故事内容。
（2）老师引导学生跟读生词和句子。
4. 操练（10 分钟）（1）老师分组，让学生进行角色扮演，练习故事情节。
（2）老师出示单词卡片，引导学生进行认读和拼写练习。
5. 巩固（10 分钟）（1）老师出示图片，引导学生用英文描述滑冰课的情景。
（2）老师出示句子，引导学生进行填空练习。
6. 拓展（10 分钟）（1）老师引导学生讨论：你还想学习哪些运动？（2）学生展示自己的绘画作品，并介绍作品中的运动项目。
六、板书设计Unit 3 Lesson 16 A Skating Lesson1. 生词：skate, watched, excited2. 句子：I skated on the lake.My friend watched me.I was very excited.七、作业设计1. 抄写生词和句子。
冀教版六上Lesson 16 A Skating Lesson教案(省优)
冀教版六年级上册Lesson 16：A Skating Lesson教材分析本单元围绕话题“Winter in Canada”，学习相关季节的天气、衣着、活动及表达。
本课义务教育教科书冀教版小学英语六年级上第三单元第16课，它是在学习了季节的表述之后，以A Skating Lesson为载体，学习词汇can、think，并能够简单描述滑冰活动。
学情分析本课的教学对象是六年级学生，他们已经有了一定的知识积累和口语表达能力，已经具有能较熟练地运用简单的日常用语，学习积极性高，表现欲强。
在此基础上，通过课堂教学中听说读写的练习，培养学生的语篇意识和自主探究能力。
教学目标知识与技能目标1.学生能够听懂、会说、认读并书写下列词汇can , think2.学生能认读、理解并运用下列句子：Can you skate?I think I can.I fell down.3.学生能够用所学语言来简单描述滑冰活动。
情感目标通过各种游戏活动激发学生的学习兴趣，营造和谐、平等、宽松的课堂氛围。
教学重难点重点：学生能够听懂、会说、认读并书写词汇can , think,并能熟练运用语句I can / I think I can.进行表达。
难点：学生能正确运用所学词汇和语句进行该话题的表达。
教学过程Step 1 Warming up and lead-in1. GreetingsT: Hello, everyone. How’s the weather today?How do you feel? Wh at’s your favourite season? Why?2. Free talkT:My favourite season is winter.Because I like snow and ice. I can put on my new winter jacket and winter boots. I like to make snowmen with my friend. I like to skate on the ice. (教师叙述完自己喜欢的季节后，紧接着询问学生实际生活中的下列问题，学生会根据实际进行回答。
冀教版英语(三起)六年级上册lesson 16 A Skating Lesson教案
Unit 3 Winter in CanadaLesson 16 A Skating Lesson教学目标：1、知识目标：使学生掌握四会词语learn, teach, think, can.2、能力目标：能运用learn, teach, think等词语进行实际交流。
3、情感目标：培养学生互相学习、互相帮助的精神,培养学生自信心。
教学重难点：使学生能够听、说、读、写和运用词汇learn, teach, think ,can 教学准备：词汇卡片、录音机、课文课件教学过程：Step1:Warm-up1、问候Hello, boys and girls.2、复习借助图片复习ski, ski on the snow; skate, skate on the ice等词及短语。
出示图片并提问：What does Danny do? Can youski? Can you skate?Step 2: Presentation(一)新授：forwards, backwards, turn around.1、做游戏：“Simon Says.”先由教师发指令，Stand up. Turn left.Turn right. Walk slowly. Walk quickly. Run fast. Skate. Ski.Walk forwards. Walk backwards. Turn around. 然后由学生发口令。
让学生看书中第一部分的图，提问：What is Danny doing?让学生回答。
播放录音，让学生看书跟读。
2、出示课文课件认读词learn, teach, think, can.(二)新授：learn, teach, think。
1、演示learn, teach, think。
教师出示Danny滑冰的图画，和问题Danny is _____ing. 假装不知道怎样拼skate,引导对话：Howto spell “skate”? Hmmm…I am thinking. I am thinking. I don'tknow what letter comes first! Can you write “skate”? I wantto learn. Can you teach me? I want to learn. Can you teach me?出示单词learn, teach, think. teach 与teacher从词音和词义上比较教学,think与sink从读音上比较教学。