职业基本素养培训0 绪论 成就职业人生精彩

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就业难，是因为我国大学生过剩 吗？
• ——在美国，受过大学教育的人占总人口的35％
，
• ——在日本，这个比例为23％，
• ——在我国，这个比例只有5％。
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第二部分
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职业基本素养核心要素
• 学会敬业 从平凡到卓越 • 学会诚信 结果就会不一样 • 学会务实 小行胜于大言 • 学会表达 说的要比唱的好 • 学会协作 1＋1大于2 • 学会主动 不拨也要转 • 学会坚持 水滴石穿 • 学会学习 步步才会高 • 学会自控 从学生到职业人转化 • 学会创新 拥有核心竞争力
三、培养职场适应力 高职学生职业素养的培养一定要融入到学生学习生活
的方方面面，从第一课堂到第二课堂，从基础课到专业课， 从校内实验实训到校外社会实践，构建学院全员培养、全 程培养、全方位培养的局面。从高职生入学开始，就要抓 住时机进行职业理想和职业规划教育，不断改革，组织学 生了解职场需求，让学生树立、诚实守信、团结合作、爱 岗敬业服务奉献、艰苦奋斗、开拓进取等观念。通过教育， 使学生明白人生价值主要是通过自己的本职工作来体现， 要尊重自己的工作，全身心投入工作，脚踏实地、一点一
案例分析：比尔盖茨成功故事 “1965年，哈瑞在西雅图景岭学校图书馆担任管理员。一天，有同事推荐一 个四年级学生来帮忙，并说这个孩子聪颖好学。哈瑞先给他讲了图书分类法， 然后让他把放错了的图书归回原处。男孩不遗余力的在书架的迷宫中穿来插去， 小休时，已找出三本放错地方的图书。 第二天他来的更早，而且更不遗余力。干完一天活后，他正式要求担任图书管 理员。又过了两个星期，孩子的母亲告诉哈瑞他们要搬家了，而孩子听到要转 校却担心：“我走了谁来整理那些书呢？” 没过多久，他又在哈瑞的图书馆出现了，并欣喜的告诉他，那边的图书馆不 让学生干，妈妈同意他转回这边来上学，又可以管理图书了。 一个人做事如此的坚定，则天下无不可为之事。他就是后来的微软公司老板 比尔·盖茨。” 分组讨论：从故事中看到的成功因素是什么？ 要求：各组组长负责组织讨论 每一位同学都要发言 每组选出1个代表来汇报一下讨论的结果。
中日积月累形成的。它一旦形成，便产生相对的稳定性。
内在性——职业从业人员在长期的职业活动中，经 过自己学习、认识和亲身体验，知道怎样做是对的，怎 样做是不对的，从而有意识地内化、积淀和升华这一心 理品质，就是职业素养的内在性。
发展性——一个人的素养是通过教育、自身社会实践 和社会影响逐步形成的，它具有一定的相对性和稳定性。 但是，随着社会发展对人们不断提出的要求，人们为了 更好地适应、满足社会的发展的需要，总是不断地提高 自己的素养，所以，职业基本素养具有发展性。
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职场安身立命之本 ——职业基本素养
压力不可避免
名誉
家庭 亲朋好友 就业
中彩票
专业不对口 升学考试
婚姻
升职
住房 新公司开业
汽车
涨工资
我们分手吧
不要问我收入
加 敢 我就稍微说那房么价又涨了
班 早 两句
退
糟糕要迟到
！
扣 薪
老 板 来
水了
生
这就是你做的？
职业基本素养
• 理论讲授 • 考试课
课程要求
课程实践
课程性质：必修课 2学分 36学时。 考 勤：请假需有假条，迟到3次算一次
无故旷课。无故旷课3次以上无平时成绩，5 次以上取消考试资格。 平时成绩（考勤+课堂表现+课后作业）占 40%，考试成绩占60%。
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绪论
职场取胜 胜在素养
正确认识当前我国的就业形势
案例-3：
每年都有大规模的实习生进入职场历练。实习的目的 很明确——在学习实践操作经验的同时，希望能够给公 司主管留下良好印象，最终有机会在公司留下，成为正 式的职员。
实习生与公司的关系就如铁打的营盘流水的兵，每一 年都有无数的实习生从高校中涌向不同的公司与机构， 最终有机会留下的寥寥无几。
◆谈谈你如何在短暂的实习期间，给公司主管们留下 深刻印象，让其对自己的技能、工作态度、个人价值产 生认可，最终令自己能凤凰涅槃？
是没有满意的 • 6、为什么应聘者都不明白，首先应该做出成绩，
才有资格要求待遇——而不是“我要***待遇” • 7、……
职场取胜 胜在素养
你有这样 的疑问和 感叹吗?
为什么有人学历不高薪酬却很令人羡慕？ 为什么有人总是得到领导赏识和器重？ 为什么有人工作总是充满激情和快乐？ 为何我总是缺乏成就感，无法投入热情？ 为何我总是无法体现出自己的职业竞争力？ 为何我总是在人际关系方面遭遇障碍？
二、职业基本素养的本质 1. 职业基本素养的核心要素 职业基本素养中最为重要的，最为核心的内容，概括
为以下十个方面：敬业、诚信、务实、表达、协作、主动、 坚持、自控、学习、创新。
2. 职业基本素养的特征 普适性——不同的职业对岗位要求不尽相同，但对职
业基本素养的需要却是统一的。 稳定性——一个人的职业基本素养是在长期执业时间
• 甚至认为领导看不起我们，情急之下，我们决定 “罢工”。 虽然罢工取得了“成功”，我们被调到了采访 部门，但却给领导留下了“不服管”的恶劣印象。 到采访部门后不久，第二记闷棒紧接着就来了： 重要的采访任务从来轮不到我们，我们接手的都 是些小报道。等到终于有机会采访重要新闻了， 我所看到的，却又大多是平时不愿意看到的阴暗 面。这与我在大学里想象的生活有天壤之别，我 的心灵受到了前所未有的强烈震撼。后来报社虽 然勉勉强强让我转了正，但是这时的我，在同事 和领导眼里已经成了一个大事做不成、小事又不 愿干的人。难道我真的是他们所说的那样吗？我 一度感到十分压抑。
滴地积累，只有这样不断提升职业基本素养，才能迈向 更高的目标。现实中的很多事例告诉我们这样的一种情 况：同时进入职场的高职生，在工作几年后，就显现出 差距了，有人春风得意，成就突出；有人辛苦到头却一 事无成。造成这一现象的根本原因就在于能否尽快的适 应社会和职场的要求，快速实现职业角色的转变。
一、职业基本素养——左右职场发 展的“无形之手”
病 白领，呵呵
MY GOD
视频：大学生就业形势
提问：面对激烈的就业形势，你用什 么来获得一份工作？
长期以来，老师们在三尺讲台辛勤耕耘 我们得到了回报——一批又一批学生成才了
• 他们也有疑惑…… 1、为什么有的同学不知道如何规划自己的职
业生涯？ 2、为什么有的同学字写得歪歪扭扭？ 3、为什么有的同学经不起一个小小的挫折？ 4、为什么有的同学站无站相、坐无坐相？ 5、为什么有的同学一说话就脸红？ 6、为什么有的同学总是以我为中心、不知道团
• 那么潜在水面之下的东西，包括职业道 德、职业意识和职业态度，我们称之为隐 性素养，也称基本素养。这些在更深层次 上影响着员工的发展。
• 显性素养和隐性素养的总和就构成了一个 员工所具备的全部职业素养。
• 应届毕业生在显性素养方面表现还可以， 但在隐性素养方面由于没有得到过培训， 所以比较欠缺，这就是很多企业不招聘应 届毕业生的真正原因。
• 作者：
在大学期间学习成绩优异，毕业时主动 放弃分配工作，自己找工作。费尽求职的 周折后，终于敲开了一家著名省报的大门。 然而迎接我的，却是人生的第一记闷棒。
原以为凭着自己的专业和学历，进了报 社很快就会大展宏图。不料，领导却安排 我和另外几个刚毕业的大学生去做校对， 每天工作到凌晨2点。这和我当初的设想简 直相差十万八千里，失落的心情可想而知 。
队的存在？
企业的困惑！
• 1、企业刚刚培养起来，员工就跳槽跑掉了 • 2、公司的平台改成JAVA都半年了，可他还是
不能上手 • 3、小刘技术还行，就是跟谁都无法合作，公司
不肯为他一个人放弃整个团队 • 4、小王是个单线程，必须让主管把事情一一交
代清楚才能做，否则就是一团糟 • 5、都说就业难，可我们公司天天都在招人，还
毕业生总数（万人） 107 115 145 212 280 338 400
2006年全国普通高校毕业生人数将从2005年的338万增加到400万左右，这个数字 是2000年107万的近4倍。 2013年，全国普通高校毕业生规模是699万人，较之2012年
680万人，增加了19万人，被称为“史上最难就业年”。
案例-1：
在IBM工作的最早日子里，吴士宏扮演的是一个微不足道的角 色，沏茶倒水，打扫卫生，完全是脑袋以下肢体的劳作。她曾感 到非常自卑，连触摸心目中的高科技象征的传真机都是一种奢望， 但是，她对自己说：有朝一日，我要有能力去管理公司里的任何 人，无论是外国人还是香港人。通过不懈的努力，一年后吴士宏 获培训机会进入销售部门，因业绩突出不断晋升，从销售员直至 IBM华南分公司总经理。1997年任IBM中国销售渠道总经理。 1998年出任微软（中国）公司的总经理，她在微软的上司说 “她和微软公司那种生生不息的创新拼搏精神，承受压力的能力 以及勇于迎接挑战的个性有某种深层的契合”。
◆结合上述两个案例，谈谈你认为职业基本素养应包括哪些要素？
职场安身立命之本 ——职业基本素养
一、职业基本素质的内涵
• 职业素养：
我们把一个员工的全部才能看作一座冰 山，浮在水面上的是他所拥有的资质、知 识、行为和技能，这些就是员工的显性素 养，这些可以通过各种学历证书、职业证 书来证明，或者通过专业考试来验证。这 些因素就像浮于海面上的冰山一角，事实 上是非常有限的。
在对1000名成功者的研究发现，导致这些人成功 的因素中，积极、主动、努力、毅力、乐观、信 心、爱心、责任心------这些态度因素占到了80% 左右。由此可见，无论选择何种工作，成功的基 础都是你的态度、你的素养。一个人对职业的态 度、一个人的职业基本素养决定了他在职业上的 成就。它是职场的无形之手，你看不见它，但它 却时刻存在，发挥着关键甚至是决定性的作用。