幽默智慧的漫画说课稿蔡丽芸
幽默智慧的漫画教案
幽默智慧的漫画教案引言概述：漫画作为一种形象化的表达方式，以其幽默风趣的特点深受大众爱慕。
在教学中，运用幽默智慧的漫画教案能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
本文将从四个方面介绍幽默智慧的漫画教案的优势和具体运用方法。
一、提高学生的参预度和注意力1.1 创设幽默情境：通过绘制幽默漫画，创设有趣的情境，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
1.2 利用幽默元素：在漫画中加入一些幽默元素，如搞笑的表情、夸张的动作等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
1.3 引起思量：通过漫画中的情节和对话，引起学生的思量，培养他们的创造力和逻辑思维能力。
二、加深学生对知识的理解和记忆2.1 图象化呈现：漫画以图象化的方式呈现知识点，匡助学生形象化地理解抽象的概念。
2.2 多角度展示：通过漫画中的多个角色，展示不同的观点和解决问题的方法，匡助学生全面理解知识。
2.3 创造情景：漫画中的情节可以摹拟真实生活中的情景，让学生更好地理解和记忆知识。
三、培养学生的创造力和表达能力3.1 创作漫画：鼓励学生自己创作漫画，培养他们的创造力和表达能力。
可以设置漫画创作比赛，激发学生的积极性。
3.2 分析漫画：引导学生分析已有的漫画作品，理解其中的幽默和智慧，培养他们的观察和思量能力。
3.3 演绎漫画：让学生选择漫画中的角色，进行角色扮演，培养他们的表达能力和团队合作精神。
四、促进师生互动和交流4.1 课堂讨论：在教学中，教师可以引入漫画教案，展示漫画内容，并引导学生进行讨论，促进师生之间的互动和交流。
4.2 漫画分享：学生可以分享自己创作的漫画作品，让其他同学欣赏和评价，增加师生间的互动和合作。
4.3 漫画展览：组织学生举办漫画展览，展示他们的创作成果，增加学生之间的交流和互动。
总结：幽默智慧的漫画教案在教学中具有独特的优势，能够提高学生的参预度和注意力，加深对知识的理解和记忆，培养学生的创造力和表达能力，促进师生之间的互动和交流。
幽默智慧的漫画教案
幽默智慧的漫画教案一、教案背景漫画作为一种形式独特的绘画艺术，具有生动形象、简洁明了、幽默风趣等特点，深受广大学生的喜爱。
在教学中，通过运用漫画教学法，可以增加学生的学习兴趣，提高学习效果。
本教案以幽默智慧的漫画为主题，旨在通过漫画的形式，培养学生的创造力、思维能力和表达能力。
二、教学目标1.了解漫画的特点和分类；2.培养学生的观察力和想象力；3.提高学生的创造力和表达能力；4.通过漫画教学激发学生学习兴趣。
三、教学内容1.漫画的定义和特点；2.漫画的分类；3.观察和分析经典漫画作品；4.创作自己的漫画作品。
四、教学过程第一课时：了解漫画的定义和特点1.引入：教师向学生展示一幅经典的漫画作品，引发学生对漫画的兴趣。
2.讲解：教师介绍漫画的定义和特点，如生动形象、简洁明了、幽默风趣等。
3.示范：教师向学生展示几幅不同类型的漫画作品，让学生感受漫画的多样性。
4.讨论：学生与教师一起讨论漫画的特点和魅力，并分享自己喜欢的漫画作品。
第二课时：漫画的分类1.复习：教师与学生回顾上节课的内容，让学生复习漫画的定义和特点。
2.讲解：教师介绍漫画的分类，如单格漫画、连环画、四格漫画等。
3.示范：教师向学生展示不同类型的漫画作品，并解读其特点和表达方式。
4.小组活动：学生分成小组，每个小组选择一种漫画类型，自行查找相关作品并进行分享。
第三课时：观察和分析经典漫画作品1.复习：教师与学生回顾上节课的内容，让学生复习漫画的分类。
2.观察：教师向学生展示几幅经典的漫画作品，让学生仔细观察并记录自己的感受和解读。
3.分析：学生与教师一起分析漫画作品的构图、表达方式和幽默元素。
4.讨论：学生与教师一起讨论漫画作品的主题和寓意，并分享自己的观点和理解。
第四课时：创作自己的漫画作品1.引导：教师向学生介绍漫画创作的基本步骤，如构思、画稿、上色等。
2.示范：教师向学生展示一幅自己创作的漫画作品，并解释创作过程和技巧。
3.实践：学生根据自己的想法和创意，进行漫画创作，并在班级内进行展示和交流。
岭南美 七上 8幽默智慧的漫画 教案设计
《幽默智慧的漫画》一、教学目标：1、知识目标：了解什么是漫画，漫画的特点、种类及表现形式；2、能力目标：联系生活，分析作品是如何表现幽默和智慧的；从笑话、故事到对社会生活、人生的关注，发现和寻找漫画素材，并尝试漫画创作；3、情感目标：培养从多个角度去认识事物的思维方式，加强对社会的关注，对人生积极的思考。
二、重点、难点：1、重点：了解漫画的特点、种类及表现形式，品味漫画的乐趣。
2、难点：尝试在现实生活中发现和寻找漫画素材，进行漫画创作。
三、课时安排：1课时四、教学方法：观察分析——交流认识——动手探索——欣赏评价。
五、教学过程：教学环节教师教学学生活动设计意图新课引入课件展示多张图片，提问：有谁能说出这些图片的作品叫什么？里面有哪些主要人物？思考、回答问题。
设疑引入到本节新知识的学习，激发学生的学习兴趣。
欣赏与发现1、指导学生欣赏漫画作品和阅读课本知识。
2、提问漫画的相关知识点并总结。
1．欣赏漫画资料，阅读课本P27-P28的内容，了解什么是漫画？漫画有什么特点？种类及表现形式？2.阅读课本P29的内容，了解漫画创作的表现手法。
培养学生的阅读和自学能力。
交流与分析通过课件展示不同类型的漫画作品，并让学生划分不同种类、不同表现形式的漫画作品。
欣赏作品，根据不同种类/表现形式对漫画作品进行划分。
通过划分，提高学生的参与兴趣，加强学生对漫画六、教学反思在《幽默智慧的漫画》这堂课中，培养学生观察事物、积极思考、分析事物深刻本质的能力是本课的关键。
通过本课的学习，让学生对讽刺幽默的传统漫画的欣赏和创作有较为系统的了解，能够大胆构思，尝试创作。
在教学过程中，我尝试了用笑话的形式作为教学导入，再从观察分析作品入手，激发学生积极思考和联想，达到了预期的效果。
另外，在欣赏作品时，要求学生说出讽刺了生活当中的哪种现象，使他们能更好地理解了作品。
但是本课设计的作业难度有点大，对学生的绘画能力要求比较高，并且留给学生展示、评价作品的时间不充裕，所以在平时要加强他们绘画水平的提高。
幽默智慧的漫画教案
幽默智慧的漫画教案一、教案简介本教案旨在通过使用幽默智慧的漫画作为教学工具，提高学生的学习兴趣和动力，激发他们的创造力和思维能力。
通过引入有趣的漫画故事情节，学生可以更好地理解和记忆课程内容，同时培养他们的表达能力和批判性思维。
本教案适用于中学生的各个年级和不同学科的教学。
二、教学目标1. 培养学生对于漫画的兴趣和欣赏能力。
2. 提高学生的表达能力和批判性思维。
3. 帮助学生理解和记忆课程内容。
4. 培养学生的创造力和想象力。
三、教学准备1. 准备一些幽默智慧的漫画，可以是已有的漫画作品，也可以是自己设计的。
2. 准备一些相关的课程内容，可以是语文、数学、科学等各个学科的知识点。
3. 准备一些绘画工具，如铅笔、彩色笔等。
4. 准备一些纸张和画板。
四、教学步骤1. 引入漫画故事：从课程内容中选择一个有趣的知识点，设计一个相关的漫画故事情节。
向学生介绍漫画故事的背景和主要角色，并引发学生的兴趣和好奇心。
2. 分析漫画故事：与学生一起分析漫画故事中的情节和细节，帮助他们理解故事的主题和目的。
鼓励学生提出自己的观点和思考问题。
3. 讨论漫画故事：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对于漫画故事的理解和感受。
引导学生思考漫画故事中的幽默和智慧之处，并与课程内容进行关联。
4. 创作漫画故事：让学生分组，每个小组选择一个课程内容，设计一个与之相关的幽默智慧的漫画故事。
鼓励学生发挥想象力和创造力，同时要求他们在漫画中准确表达课程知识。
5. 展示漫画故事：每个小组将自己设计的漫画故事展示给全班同学。
学生可以通过口头解释和展示漫画来分享自己的创作思路和理解。
其他同学可以提出问题和建议。
6. 总结与评价：与学生一起总结本节课的学习收获和体会。
评价学生的表现和创作成果，鼓励他们继续运用幽默智慧的漫画教学方法。
五、教学扩展1. 鼓励学生自主设计和创作幽默智慧的漫画，可以组织漫画创作比赛。
2. 邀请专业漫画家来学校进行讲座和指导，激发学生对漫画艺术的兴趣和热情。
幽默智慧的漫画教案
幽默智慧的漫画教案一、教案简介本教案旨在通过使用幽默智慧的漫画，培养学生的创造力、思维能力和表达能力。
通过漫画的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。
本教案适用于小学低年级的语文课程，可以作为一堂有趣的补充课程或课堂活动。
二、教学目标1. 培养学生的观察力和思维能力，提高他们对图像信息的理解和表达能力。
2. 培养学生的创造力和想象力，通过创作自己的漫画，表达自己的思想和情感。
3. 提高学生的语言表达能力和合作意识，通过小组合作创作漫画，培养他们的团队合作能力。
三、教学准备1. 教师准备：漫画图片、白纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
2. 学生准备：笔、纸。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过展示一些幽默智慧的漫画图片，引起学生的兴趣和好奇心。
可以让学生观察图片，提问引导学生思考，例如：“你们觉得这幅漫画有什么有趣的地方？”、“你们能从这幅漫画中学到什么智慧的道理？”等。
2. 学习漫画（15分钟）教师选择一幅幽默智慧的漫画，给学生展示，并让学生仔细观察。
然后，教师可以提出一些问题，引导学生思考和讨论，例如：“你们觉得这幅漫画想要表达什么意思？”、“你们能从漫画中找到哪些细节来支持你的观点？”等。
3. 分组合作（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
每个小组选择一幅漫画，然后共同创作一个新的漫画，可以改编原有的漫画，也可以设计全新的故事情节。
学生可以运用自己的想象力和创造力，在漫画中添加幽默元素和智慧的道理。
每个小组成员都要参与到漫画的创作中，可以分工合作，例如一个人负责画图，一个人负责写文字等。
4. 展示和分享（10分钟）每个小组完成漫画后，可以在班级中展示和分享自己的作品。
学生可以口头介绍自己的漫画，分享自己的创作灵感和想法。
其他同学可以提出问题和建议，互相学习和交流。
5. 总结和评价（5分钟）教师可以对学生的漫画进行评价和总结，鼓励学生的创造力和表达能力。
幽默智慧的漫画教案
《幽默智慧的漫画》教案教学目标：1、品味漫画的乐趣，了解漫画的知识以及创作的方法。
2、尝试漫画创作；培养学生从多个角度认识事物的思维方式。
3、引起他们对社会、对人生积极的关注和思考。
课前准备：多媒体课件，学生收集漫画和相关资料，简便的绘画工具等。
教学过程：一、看漫画1、漫画欣赏从作品表达的主题入手，以交谈的方式联系生活中相似的现象，发现作者把握的典型特点。
2、分析作者的表现意图和表现手法，并提出用其他方法表现的可能性。
二、说漫画１．总结漫画的种类，探讨漫画的功能。
漫画的功能：歌颂、讽刺、传播、娱乐等。
漫画的种类：独幅、多幅、连环等（形式），政治漫画、新闻漫画、科学漫画、哲理漫画、幽默漫画、肖像漫画、故事漫画等（内容）。
２．找出你喜欢的漫画作品并谈谈喜欢的原因，引导学生认识到漫画学习需要观察生活和锻炼思维。
３．从笑话、故事到对社会、人生的关注，发现和寻找漫画素材，提高筛选漫画素材的能力。
三、画漫画在认识思维的重要性的基础上进行联想接力画练习创作和专题练习。
以书、电脑、足球等生活学习中常见物品做漫画练习。
四、评价总结本课教学。
五、看漫画以艺术的表现手法为重点的欣赏六、说漫画１．结合图例，师生共同分析漫画家运用的艺术手法。
如：外国漫画《无题》构思的夸张（内容和情节的夸张），做到了既在“情理之中”，又“出乎意料之外”。
２．学生将经过自己寻找、筛选后的漫画素材，转化为漫画点子（艺术手法），并说给大家听，做创作的构思准备。
也可以先画出草图，请老师和同学提意见。
七、画漫画引导学生将自己的构思大胆表现出来，完成漫画的创作。
作业的安排，以每人能够完成１—２幅漫画为宜。
形式和内容可多样化，不应过多限制，使不同程度、不同个性的学生有更多的学习选择。
作业辅导应侧重构思和艺术手法方面的启发和引导。
八、评漫画采用随堂展览的方式，选定一个“小展漫画”的组织评选班子。
由学生确定自选参展的作品，并围绕参展作品，模拟展评形式，开展观摩、讨论和评价活动。
幽默智慧的漫画教案
幽默智慧的漫画教案一、教案概述本教案旨在通过使用幽默智慧的漫画作为教学工具，提高学生的学习兴趣和参与度。
通过观察、分析和创作漫画，学生将能够培养他们的创造力、思维能力和表达能力。
此外，通过幽默智慧的漫画，学生还可以学习到一些生活智慧和道德价值观。
二、教学目标1. 帮助学生理解幽默智慧的漫画的特点和作用。
2. 培养学生的创造力和表达能力。
3. 提高学生的观察和分析能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
5. 通过漫画中的故事和情节，培养学生的道德价值观。
三、教学内容1. 幽默智慧的漫画的特点和作用。
2. 分析和解读幽默智慧的漫画。
3. 创作幽默智慧的漫画。
4. 分享和讨论学生创作的漫画作品。
5. 探讨漫画中的道德价值观。
四、教学步骤步骤一：引入（10分钟）1. 教师展示一幅幽默智慧的漫画，并请学生观察和思考。
2. 引导学生讨论观察到的幽默元素和传递的智慧信息。
步骤二：理解幽默智慧的漫画（15分钟）1. 教师示范分析一幅幽默智慧的漫画，解读其中的幽默元素和智慧信息。
2. 学生分组，选择一幅幽默智慧的漫画进行分析和解读。
3. 学生小组讨论并展示他们对漫画的理解。
步骤三：创作幽默智慧的漫画（30分钟）1. 学生小组合作，选择一个主题或故事情节，创作一幅幽默智慧的漫画。
2. 学生们可以使用手绘或电子绘画工具进行创作。
3. 鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出有趣且富有智慧的漫画作品。
步骤四：分享和讨论（20分钟）1. 学生小组轮流分享他们创作的漫画作品，并解释其中的幽默元素和智慧信息。
2. 教师和其他学生提出问题和意见，进行讨论和反馈。
步骤五：探讨道德价值观（20分钟）1. 教师引导学生讨论幽默智慧的漫画中传递的道德价值观。
2. 学生们以小组为单位，选择一幅漫画作品，讨论其中的道德教育意义。
3. 学生小组展示他们的讨论结果，并进行整体讨论。
五、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 评价学生对幽默智慧的漫画的理解和分析能力。
第8课 幽默智慧的漫画 教案-岭南版 七年级上册
《幽默智慧的漫画》教学设计一、教材分析：本课属于“造型·表现”的学习领域，它的重点是创意造型设计活动。
主要在于使学生懂得幽默、讽刺性、文学性是漫画、卡通画艺术的重要特点；了解漫画、卡通画的构思手法，其中夸张变形是主要手法。
优秀的漫画与卡通形象已经超越了时间与地域意义，中国的漫画艺术是伴随着历史车轮前进而成长发展起来的，了解它的发展历程与艺术创造性，有助于学生深入形象地了解我国的人文历史，学会观察生活、思考生活，提高审美鉴赏力。
二、教学目标：知识与技能：（1）在赏析学习中理解漫画、卡通画的艺术特色。
（2）逐步掌握漫画、卡通形象设计的方法（步骤）与夸张变形的装饰手法。
（3）感受我国及国外漫画、卡通画的异同，并能进行基本的审美鉴赏。
过程与方法：采用直观教学、示范教学、小游戏等互动式教学方法，教师通过对漫画、卡通画的引导赏析，使学生理解漫画、卡通画的艺术特色；通过方法引导，鼓励学生开展绘画实践，逐步掌握漫画、卡通形象设计的方法与夸张变形的装饰手法。
情感态度与价值观：（1）学生能了解漫画、卡通画与社会生活的广泛联系，初步认识其艺术特点及表现手法，更一步激发学生对其的喜爱。
（2）学生大胆尝试运用漫画、卡通手法记录生活，表达愿望，传递自己的思想和情感；享受艺术创作带来的愉悦。
（3）领略中国漫画和卡通画的丰富内容与人文精神。
学生能在协作的学习中培养热爱民族文化、热爱生活的情感；树立为我国动漫事业的提高做贡献的情怀。
三、教学对象：初一学生四．教学重点、难点、兴趣点：重点：漫画、卡通画的艺术特点与造型要点。
难点：夸张、变形手法的运用，形象特征的捕捉。
兴趣点：自由创作卡通形象，不受任何限制。
五、课时：一课时六、教学活动过程：。
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说活动流程 说活动成果 说设计构思 说评价策略
说教材
说学生
说学习方法 说组织方式
二、说学生 根据课前收集的有意思的事件或有反思意味的场面为漫 画素材，通过一定的漫画创作手法，鼓励学生大胆表现 心中的构思。考虑到学生技能程度的不同，学生可选择 表现校园趣事的片段，也可以选择表现一定讽刺性的场 景，譬如考试时候的作弊、大扫除时的偷懒、教室卫生 的破坏等。可选择简笔画或画面整体性来创作。通过本 环节，希望学生能加强对周围事物的关注，对社会对人 生的思考。
说活动流程 说活动成果 说设计构思 说评价策略
说教材
说学生
说学习方法 说组织方式
八、说评价策略 依据本课实际，我以先观察后问答和小组探讨合作的方 式来完成本课内容，目的在于培养学生的观察能力、总 结能力及团队精神。根据不同学生的学习程度，安排不 同类型的作业内容。结合多媒体课件贯穿课堂，用直观 而详尽的演示，来达到教学目标。另外本课设置两课时 时间，第一课时为小组合作，激发联想；第二课时为个 人创作，通过循序渐进的方式来引导学生学习相关知识。 教学过程是师生交流、共同发展的互动过程，应关注学 生的能力培养，与学生共同分析问题、解决问题，以此 来点拔学生的思维，充分体现“教师主导，学生主体”的 教学原则。
说活动流程 说活动成果 说设计构思 说评价策略
谢谢欣赏！
说活动流程 说活动成果 说设计构思 说评价策略
说教材
说学生
说学习方法 说组织方式
五、说活动流程
通过教师的一个笑话，导出“笑的艺术”，进而过渡到 “笑话---相声—漫画”等能使人产生笑声的艺术作品引 入课题。通过这一环节，让学生既能明确本课的课题内 容，又能使学生在愉悦的心情中开始本课教学。
说活动流程 说活动成果 说设计构思 说评价策略
说教材
说学生
说学习方法 说组织方式
一、说教材 1、本课主要是通过认识和了解漫画的特点和表现效果，激发学生的兴 趣，引导学生用不同的方法和工具创造漫画。通过本课活动的设计，从 学生的学习规律出发，由相对简单的“续续看”、“联想接力画”到单 项的专题训练，强调了思维的重要性。注重对学生的联想、想像能力的 培养，使不同程度的学生都可找到自己学习的空间，使每一位学生都有 可能得到不同程度的发展。 2.学习目标： 1.知识和技能目标：通过本课学习让学生认识漫画，了解它的特点和类 型。 2.过程和方法目标: 引导学生这样观察和学习漫画激发学生的兴趣，达 到让他们自己创造漫画。 3.情感态度和价值观目标：教学活动的设置旨在让学生从思维方法、知 识技能以及对社会生活的关注等方面得到发展，各方面相互融合、循序 渐进。
说活动流程 说活动成果 说设计构思 说评价策略
说教材
说学生说学习方法 Fra bibliotek组织方式三、说学生的学习方法 讲授、欣赏、讨论相穿插，师生共同合作。
说活动流程 说活动成果 说设计构思 说评价策略
说教材
说学生
说学习方法 说组织方式
四、说实现学生活动的组织方式 据课前收集的有意思的事件或有反思意味的场面为漫画 素材，通过一定的漫画创作手法，鼓励学生大胆表现心 中的构思。考虑到学生技能程度的不同，学生可选择表 现校园趣事的片段，也可以选择表现一定讽刺性的场景， 譬如考试时候的作弊、大扫除时的偷懒、教室卫生的破 坏等。可选择简笔画或画面整体性来创作。通过本环节， 希望学生能加强对周围事物的关注，对社会对人生的思 考。 4.及时评价 加强反馈
说教材
说学生
说学习方法 说组织方式
六、说学生的活动成果 本节课我们了解学习了漫画内涵，漫画的种类，以及如 何解读漫画等一系列的问题（归纳总结一下本课堂的内 容）。当然我们身边就有些素材，接下来时间就由同学 们自由发挥，谈谈你们生活学习的幽默与智慧（教师要 加以肯定）。
说活动流程 说活动成果 说设计构思 说评价策略
说教材
说学生
说学习方法 说组织方式
七、说设计构思 知识与技能：掌握漫画的基本知识，了解其创作方法， 尝试漫画创作。 过程与方法：在观察和欣赏漫画的过程中，培养学生观 察、分析、创新的能力。 情感态度、价值观：通过品味学习漫画相关知识，使学 生形成多角度认识事物的思维方式，并对社会、对人生 进行积极的关注和思考。