桂美版八年级美术下册 幽默与智慧的艺术教案
桂美版八年级美术下册《幽默与智慧的艺术》评课稿
桂美版八年级美术下册《幽默与智慧的艺术》评课稿一、课程概述《幽默与智慧的艺术》是桂美版八年级美术下册的一堂重要课程。
本课程旨在通过学习幽默与智慧的艺术形式，培养学生的创造力和艺术表达能力。
通过引导学生观察、思考和实践，本课程将帮助学生掌握幽默与智慧的艺术表达方式，培养学生的审美能力和艺术欣赏水平。
二、课程目标1. 知识目标•了解幽默与智慧的艺术表达方式；•掌握幽默与智慧的艺术创作技巧；•熟悉幽默与智慧的艺术作品及其背后的文化内涵。
2. 能力目标•培养学生的观察力和思考能力；•提升学生的艺术表达水平；•培养学生的艺术欣赏能力。
3. 情感目标•培养学生的创造力和想象力；•培养学生的幽默感和智慧品质；•培养学生的艺术情操和审美情感。
三、课程重点和难点1. 重点•幽默与智慧的艺术表达方式；•幽默与智慧的艺术创作技巧。
2. 难点•理解幽默与智慧的艺术作品背后的文化内涵；•运用幽默与智慧的艺术表达方式进行创作。
四、教学方法与手段1. 教学方法•情景模拟法：通过模拟生活场景，让学生体验幽默与智慧的艺术表达方式；•创作实践法：提供绘画材料，让学生自行创作一幅幽默与智慧的艺术作品；•小组合作法：让学生分成小组，展示并讨论各自创作的作品。
2. 教学手段•演示：通过幽默与智慧的艺术作品的演示，引发学生的兴趣；•视频展示：展示幽默与智慧的艺术作品的视频，让学生深入理解；•个人创作：提供画纸、颜料等绘画材料，让学生进行个人创作。
五、教学内容与步骤1. 教学内容•幽默与智慧的艺术表达方式：–笑话与滑稽形象–讽刺与讽喻–扭曲与夸张•幽默与智慧的艺术创作技巧：–精准的线条和造型表达–色彩的运用和搭配–质感与光影的表现2. 教学步骤步骤一：导入（5分钟）•引入幽默与智慧的艺术，引发学生的兴趣和思考。
步骤二：理论讲解（15分钟）•介绍幽默与智慧的艺术表达方式；•分析幽默与智慧的艺术作品的特点；•解析幽默与智慧的艺术创作技巧。
步骤三：作品展示与分析（15分钟）•展示幽默与智慧的艺术作品的图片或视频；•分析作品中幽默与智慧的表现方式和特点；•引导学生理解作品背后的文化内涵。
幽默智慧的漫画教案
幽默智慧的漫画教案引言概述：漫画作为一种形象化的表达方式，以其幽默风趣的特点深受大众爱慕。
在教学中，运用幽默智慧的漫画教案能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
本文将从四个方面介绍幽默智慧的漫画教案的优势和具体运用方法。
一、提高学生的参预度和注意力1.1 创设幽默情境：通过绘制幽默漫画，创设有趣的情境，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
1.2 利用幽默元素：在漫画中加入一些幽默元素，如搞笑的表情、夸张的动作等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
1.3 引起思量：通过漫画中的情节和对话，引起学生的思量，培养他们的创造力和逻辑思维能力。
二、加深学生对知识的理解和记忆2.1 图象化呈现：漫画以图象化的方式呈现知识点，匡助学生形象化地理解抽象的概念。
2.2 多角度展示：通过漫画中的多个角色，展示不同的观点和解决问题的方法，匡助学生全面理解知识。
2.3 创造情景：漫画中的情节可以摹拟真实生活中的情景，让学生更好地理解和记忆知识。
三、培养学生的创造力和表达能力3.1 创作漫画：鼓励学生自己创作漫画，培养他们的创造力和表达能力。
可以设置漫画创作比赛，激发学生的积极性。
3.2 分析漫画：引导学生分析已有的漫画作品，理解其中的幽默和智慧，培养他们的观察和思量能力。
3.3 演绎漫画：让学生选择漫画中的角色，进行角色扮演，培养他们的表达能力和团队合作精神。
四、促进师生互动和交流4.1 课堂讨论：在教学中，教师可以引入漫画教案，展示漫画内容，并引导学生进行讨论，促进师生之间的互动和交流。
4.2 漫画分享：学生可以分享自己创作的漫画作品，让其他同学欣赏和评价，增加师生间的互动和合作。
4.3 漫画展览：组织学生举办漫画展览，展示他们的创作成果，增加学生之间的交流和互动。
总结：幽默智慧的漫画教案在教学中具有独特的优势，能够提高学生的参预度和注意力，加深对知识的理解和记忆，培养学生的创造力和表达能力，促进师生之间的互动和交流。
幽默智慧的漫画教案
幽默智慧的漫画教案一、教案背景漫画作为一种形式独特的绘画艺术，具有生动形象、简洁明了、幽默风趣等特点，深受广大学生的喜爱。
在教学中，通过运用漫画教学法，可以增加学生的学习兴趣，提高学习效果。
本教案以幽默智慧的漫画为主题，旨在通过漫画的形式，培养学生的创造力、思维能力和表达能力。
二、教学目标1.了解漫画的特点和分类；2.培养学生的观察力和想象力；3.提高学生的创造力和表达能力；4.通过漫画教学激发学生学习兴趣。
三、教学内容1.漫画的定义和特点；2.漫画的分类；3.观察和分析经典漫画作品；4.创作自己的漫画作品。
四、教学过程第一课时：了解漫画的定义和特点1.引入：教师向学生展示一幅经典的漫画作品，引发学生对漫画的兴趣。
2.讲解：教师介绍漫画的定义和特点，如生动形象、简洁明了、幽默风趣等。
3.示范：教师向学生展示几幅不同类型的漫画作品，让学生感受漫画的多样性。
4.讨论：学生与教师一起讨论漫画的特点和魅力，并分享自己喜欢的漫画作品。
第二课时：漫画的分类1.复习：教师与学生回顾上节课的内容，让学生复习漫画的定义和特点。
2.讲解：教师介绍漫画的分类，如单格漫画、连环画、四格漫画等。
3.示范：教师向学生展示不同类型的漫画作品，并解读其特点和表达方式。
4.小组活动：学生分成小组，每个小组选择一种漫画类型，自行查找相关作品并进行分享。
第三课时：观察和分析经典漫画作品1.复习：教师与学生回顾上节课的内容，让学生复习漫画的分类。
2.观察：教师向学生展示几幅经典的漫画作品，让学生仔细观察并记录自己的感受和解读。
3.分析：学生与教师一起分析漫画作品的构图、表达方式和幽默元素。
4.讨论：学生与教师一起讨论漫画作品的主题和寓意，并分享自己的观点和理解。
第四课时：创作自己的漫画作品1.引导：教师向学生介绍漫画创作的基本步骤，如构思、画稿、上色等。
2.示范：教师向学生展示一幅自己创作的漫画作品，并解释创作过程和技巧。
3.实践：学生根据自己的想法和创意，进行漫画创作，并在班级内进行展示和交流。
八年级美术下册《讽刺与幽默》优秀教学案例
2.利用多媒体手段，展示古今中外经典的讽刺与幽默美术作品，激发学生的学习兴趣，拓宽他们的艺术视野。
3.创设互动情境，让学生在角色扮演、情境模拟等活动中，亲身体验讽刺与幽默的表现手法，提高他们的实践能力。
5.实践性与创新性相结合
本案例将理论与实践相结合，让学生在实践中掌握讽刺与幽默的表现手法，培养他们的创新意识和实践能力。在作业布置方面，鼓励学生发挥个人创意，创作出具有个人风格的作品，使学生在实践中不断提升自己的美术素养。
2.引导学生学会倾听他人的意见，尊重不同的观点，培养合作精神和团队意识。
3.小组合作过程中，注重培养学生的领导力、沟通能力和解决问题的能力。
4.教师巡回指导，关注每个学生的学习状态，及时给予指导和鼓励。
（四）反思与评价
1.鼓励学生在学习过程中进行自我反思，总结自己的优点和不足，不断调整学习方法，提高学习效果。
八年级美术下册《讽刺与幽默》优秀教学案例
一、案例背景
在八年级美术下册的课堂中，学生们已经掌握了基础的绘画技巧和审美理念，对于艺术表现形式有了初步的认识。《讽刺与幽默》这一课程内容，旨在引导学生探索美术作品的深层内涵，培养他们独立思考、观察生活的能力。通过本章节的学习，学生将学会运用讽刺与幽默的表现手法，创作出具有社会意义的美术作品。在教学过程中，我将结合现实生活，让学生在轻松愉快的氛围中感受美术的魅力，激发他们的创造力和想象力。同时，注重培养学生的人文关怀，使他们意识到艺术与社会、与人的密切关系，从而提高他们的审美品位和综合素质。
4.告知学生作品完成后，将在下节课进行展示和评价，激发他们的学习积极性。
五、案例亮点
1.生活化的情境创设
八年级美术下册《讽刺与幽默》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解讽刺与幽默的概念和特点，了解其在美术创作中的应用。
2.学习讽刺与幽默的表现手法，如夸张、比喻、拟人等，并能运用到自己的创作中。
3.掌握运用线条、色彩、构图等基本美术元素，创作具有讽刺与幽默意味的美术作品。
4.提高观察力、思考力和创造力，学会从生活中发现幽默素材，进行创作。
5.展示与评价，促进交流：
组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，培养学生客观、公正的评价能力，同时提高他们的自信心和团队协作能力。
6.情感教育，渗透德育：
在教学过程中，关注学生的情感态度，引导他们学会用幽默的方式看待生活，培养乐观、开朗的性格。
7.拓展延伸，提升认知：
课后布置相关作业，鼓励学生关注社会现象，将所学知识运用到实际生活中，提升他们的认知水平和美术素养。
2.学生在创作过程中对表现手法的掌握程度，针对个体差异进行针对性指导，帮助他们逐步提高创作能力。
3.学生在合作学习中的表现，关注人际交往能力的培养，提高团队协作能力。
4.学生对美术创作的情感态度，激发他们积极参与课堂活动，培养乐观、开朗的性格。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：理解讽刺与幽默的概念，掌握其在美术作品中的表现手法，并能够运用到自己的创作中。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术创作的兴趣和热情，激发其主动参与课堂活动的积极性。
2.培养学生乐观、开朗的性格，学会运用幽默的方式看待生活，面对困难。
3.增强学生的社会责任感，使其关注社会现象，通过美术作品传递对美好生活的追求和对社会现象的思考。
4.培养学生尊重他人、善于合作的品质，提高其人际交往能力。
桂美版八年级美术下册《幽默与智慧的艺术》教案及教学反思
桂美版八年级美术下册《幽默与智慧的艺术》教案及教学反思一、教案1. 教学目标本课程旨在通过对幽默与智慧的艺术进行深入的分析与探讨，引导学生更加深入地理解艺术的内涵，提高学生的审美能力与艺术欣赏水平。
2. 教学内容本课程的主要内容包括：•幽默的定义与特点；•幽默与艺术的关系；•幽默的艺术表现形式及其审美特点；•幽默艺术的意义与价值。
3. 教学重点本课程的教学重点主要包括：•幽默的定义与特点；•幽默与艺术的关系；•幽默的艺术表现形式及其审美特点。
4. 教学难点本课程的教学难点主要包括：•幽默艺术的意义与价值；•如何通过幽默艺术提高学生的审美能力。
5. 教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授、分析、比较、讨论等。
其中，讨论是重要的教学方法，通过学生之间的交流与互动，引导学生深入理解幽默艺术的内涵和价值，提高学生的审美能力与艺术欣赏水平。
6. 教学步骤本课程的教学步骤如下：6.1. 导入通过图片、视频等多种方式，引入幽默艺术的概念，让学生对幽默艺术产生兴趣，激发学生的探索欲望。
6.2. 讲解通过讲解，介绍幽默的定义与特点，及其与艺术之间的关系。
6.3. 分析通过分析案例作品，让学生感受幽默艺术的表现形式及其审美特点。
6.4. 比较通过比较不同的幽默艺术作品，引导学生发现其各自的特点和价值。
6.5. 讨论通过讨论，让学生深入理解幽默艺术的内涵和价值，提高学生的审美能力与艺术欣赏水平。
6.6. 总结通过总结，对本次课程进行概括和回顾，巩固学生的学习成果，引导学生反思和思考。
7. 教学评价本课程的教学评价主要采用教学观察、学生表现分析、作品评定等多种方式进行，通过对学生在课堂中的表现、课后提交的作品等进行评价，了解学生对幽默艺术的理解与掌握情况，评估教学效果。
二、教学反思本次教学主题为《幽默与智慧的艺术》，旨在通过对幽默艺术的探讨与分析，提高学生的审美能力和艺术欣赏水平。
在本次教学过程中，我主要采用了讲授、分析、比较、讨论等多种教学方法，取得了以下几方面的收获：1. 学生兴趣高涨在本次课程中，我通过图片、视频等多种方式引入幽默艺术的概念，让学生对幽默艺术产生了浓厚的兴趣，激发了学生的学习热情和探索欲望。
美术八年级下《幽默人生》教学设计
[]2012.766农村学校，美术在很多人眼里是副科，可有可无，上边要求，下边开设；老师上课，学生逃课，甚至被“主科”教师占用。
这种现象并不少见。
作为美术教师，如何激发学生学习美术的主动性和积极性呢?除了自己坚守阵地外，可以从以下几个方面入手，抓住学生的心。
一、从展示简笔画作为突破口简笔画，简而易学，又能拿着到处炫耀。
教师画得一手简笔画，学生会羡慕的不得了，肃然起敬，钦佩有加，产生一种跃跃欲试的冲动。
如果教师每节课教一两种简笔画，学生必然盼着上美术课！二、时常搜集美术成果，用此来调动学生学习欲望远的，介绍、欣赏名人字画；近的，搜集当地乡土“画家”作品，讲明即使成不了名人，也在本地小有名气，学生会从中受到启示，产生学习欲望。
三、给学生赠送自己绘画作品，用真情感染学生自己的绘画作品，不要吝啬，拿出来赠送给学生或奖励给学生，哪怕是初期不成熟的作品，叫学生看看自己当初画得还不如现在的学生，更会激发他们的兴趣！只有“推销”自己，打动了学生的心，他们才会“亲其师，信其道”，愿意跟你学美术！四、用美术的眼光发现生活中的美美术源于生活但又高于生活，生活中到处充满着美好，用美术作品留住生活的美好瞬间，何尝不是一件美好的事。
古人没有照相机，但用美术记录了历史长河中美好的过程，是多么的伟大和神圣啊！美就在身边，只要你能发现美才能真正体会它的存在。
五、课堂上学生为主体，多给学生表现机会现代教学理念就是学生为主体，教师为主导。
所以，教师应该在教学设计中充分考虑学生主体作用的发挥，多给学生表现机会。
如课堂上展示课堂作品，让同学们一起感受作品，感受艺术的不同视觉；到黑板前讲解，充当小老师，培养学生自我艺术才气品质。
六、课下举办学生画展或学生绘画比赛举办画展或绘画比赛前，教师可以发布一套方案，诸如规则、评分标准等。
点评者可以是教师，更可以是学生。
扩大影响面、激励学生保持对美术的热爱，是举办活动的宗旨，做到了这一点，你身边才会有学生！当然，美术教师应该加强自身修养，修身照人，使我们的美术教学得到学校和社会的认可。
《幽默与智慧的艺术》教案
《幽默与智慧的艺术》教案教学目标：1、品味讽刺幽默的传统漫画的乐趣，了解它的特点以及创作的方法，并且尝试创作。
2、培养学生从多个角度认识事物的思维方式，并引起他们对社会、对人生积极的关注和思考。
教学重难点:重点：帮助学生了解漫画的学习方法和表现手段，掌握它的特点以及创作的方法，从中学会观察生活，风趣幽默地表达自己的思想观点。
难点：培养学生观察事物、积极思考、分析事物深刻本质的能力；通过合乎逻辑性地联想，创作讽刺幽默的传统漫画。
课前准备：教师：多媒体课件。
教学过程：一、引导阶段1、教师通过讲笑话的形式，直接引出课题。
2、教师：除了刚才讲的笑话，我们还有哪些艺术形式来表现生活中幽默与智慧呢？学生：小品、相声、喜剧、漫画……教师：我们这节课就来学习漫画。
二、发展认知阶段1、了解讽刺幽默的传统漫画的特点。
教师：请同学们欣赏以下两副漫画，说说它的特点。
学生：幽默、夸张、讽刺。
教师：拥有这些特点的漫画就是我们经常在报刊杂志上看到的：讽刺幽默的传统漫画。
2、了解讽刺幽默的传统漫画的创作方法。
教师：观察（生活的方方面面）分析（透过现象看本质，要深刻）联想（有逻辑性，把握分寸）3、通过简单的图形训练学习创作的方法。
教师：通过观察分析以下图形，展开联想，这是什么？（图形难度逐步增加）学生回答。
4、通过欣赏讽刺幽默的传统漫画，加深其创作的方法。
教师：接下来，我们来观察分析几副讽刺幽默的传统漫画，并且对漫画的未完成处进行联想。
（完成漫画后说出讽刺了生活当中的哪种现象）学生回答。
5、通过情景表演。
模拟场景：科学院（教室）模拟人物：科学院院长（学生饰）科学院专家、学者（众）（学生饰）情景表演：科学院院长：公鸡会下蛋！科学院专家、学者（众）：我们亲眼见！三、课堂练习教师：把刚才你所观察到的现象用多幅漫画的形式表现出来。
要求：1、画2-4幅，不需要画格子，情节自己安排。
2、线条简洁流畅，构图巧妙，人物造型夸张、形象。
3、用铅笔或者圆珠笔绘制。
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《幽默与智慧的艺术》教案
教学目标：
1、品味讽刺幽默的传统漫画的乐趣，了解它的特点以及创作的方法，并且尝试创作。
2、培养学生从多个角度认识事物的思维方式，并引起他们对社会、对人生积极的关注和思考。
教学重难点:
重点：帮助学生了解漫画的学习方法和表现手段，掌握它的特点以及创作的方法，从中学会观察生活，风趣幽默地表达自己的思想观点。
难点：培养学生观察事物、积极思考、分析事物深刻本质的能力；通过合乎逻辑性地联想，创作讽刺幽默的传统漫画。
课前准备：
教师：多媒体课件。
教学过程：
一、引导阶段
1、教师通过讲笑话的形式，直接引出课题。
2、教师：除了刚才讲的笑话，我们还有哪些艺术形式来表现生活中幽默与智慧呢？
学生：小品、相声、喜剧、漫画……
教师：我们这节课就来学习漫画。
二、发展认知阶段
1、了解讽刺幽默的传统漫画的特点。
教师：请同学们欣赏以下两副漫画，说说它的特点。
学生：幽默、夸张、讽刺。
教师：拥有这些特点的漫画就是我们经常在报刊杂志上看到的：讽刺幽默的传统漫画。
2、了解讽刺幽默的传统漫画的创作方法。
教师：观察（生活的方方面面）
分析（透过现象看本质，要深刻）
联想（有逻辑性，把握分寸）
3、通过简单的图形训练学习创作的方法。
教师：通过观察分析以下图形，展开联想，这是什么？（图形难度逐步增加）
学生回答。
4、通过欣赏讽刺幽默的传统漫画，加深其创作的方法。
教师：接下来，我们来观察分析几副讽刺幽默的传统漫画，并且对漫画的未完成处进行联想。
（完成漫画后说出讽刺了生活当中的哪种现象）
学生回答。
5、通过情景表演。
模拟场景：科学院（教室）
模拟人物：科学院院长（学生饰）
科学院专家、学者（众）（学生饰）
情景表演：科学院院长：公鸡会下蛋！
科学院专家、学者（众）：我们亲眼见！
三、课堂练习
教师：把刚才你所观察到的现象用多幅漫画的形式表现出来。
要求：
1、画2-4幅，不需要画格子，情节自己安排。
2、线条简洁流畅，构图巧妙，人物造型夸张、形象。
3、用铅笔或者圆珠笔绘制。
学生完成后在投影仪上进行展览和评论。
四、课堂小结
经过这堂课的学习，我们了解了讽刺幽默的传统漫画的特点以及创作的方法，从中提高漫画表现的技能。
希望通过体验和品味漫画创作的乐趣，能培养大家乐观向上的生活态度和豁达、幽默的健康品格。