桂美版小学美术二年级《面具》教案
桂美版二年级美术下册《11面具》教学设计
桂美版二年级美术下册《11 面具》教学设计一. 教材分析《面具》这一课旨在让学生了解面具的起源、功能和种类，以及面具在世界各地文化中的地位。
通过学习，学生可以欣赏不同风格的面具作品，培养自己的审美能力，并动手制作属于自己的面具。
教材中包含了各种风格的面具图片，以及制作面具的步骤说明。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作能力，他们对手工制作活动充满兴趣。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢探索新鲜事物，善于模仿和创造。
但在审美能力和文化认知方面，还需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解面具的起源、功能和种类。
2.培养学生对手工制作的兴趣，提高动手能力。
3.培养学生的审美能力，引导学生欣赏面具作品。
4.让学生动手制作属于自己的面具，发挥学生的创造力和想象力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解面具的起源、功能和种类，以及欣赏面具作品。
2.教学难点：引导学生动手制作面具，发挥学生的创造力和想象力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解面具的起源、功能和种类。
2.示范法：展示制作面具的步骤和技巧。
3.实践法：让学生动手制作面具。
4.引导法：引导学生欣赏面具作品，培养审美能力。
六. 教学准备1.准备各种风格的面具图片和视频。
2.准备制作面具的材料和工具，如彩纸、颜料、剪刀、胶水等。
3.准备展示用的挂钩和展示区域。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生欣赏各种风格的面具，激发学生的兴趣。
同时，让学生谈谈自己对面具的了解和看法。
2.呈现（10分钟）讲解面具的起源、功能和种类，以及面具在世界各地文化中的地位。
通过呈现教材中的图片，让学生直观地了解面具的多样性。
3.操练（10分钟）展示制作面具的步骤和技巧，让学生动手实践。
在操作过程中，教师巡视课堂，给予个别指导。
4.巩固（10分钟）学生完成后，学生相互展示和评价，教师给予点评和指导。
同时，让学生谈谈自己在制作过程中的体会和收获。
美术面具教案(精选5篇)
美术面具教案（精选5篇）篇1：《面具》美术教案【活动目标】1、能让幼儿通过课件的播放观察每一个人不同之处。
2、学会用夸张的艺术表现形式表现自己的面部特征。
3、尝试用纸浆、气球制作立体面具，体验资质玩具的乐趣和成功感。
4、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
【设计理念】现代技术优化手段，促进幼儿身心和谐发展提高幼教管理质量，已成为幼教界研究解决的新课题。
所以我设计了开始就是以多媒体的形式进行所呈现的活动。
因为幼儿在这个时期正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我能力等重要的心理品质形成的基础。
对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段与孩子交流一些成功人物的成长故事，帮助孩子树立心目中的榜样，确立自己努力的方向。
有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“不一样的我”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。
所以我设计这一课美术活动让幼儿发现自己独特的地方，让他们知道每一个人其实是不一样的，都有属于自己独特的地方。
【活动重难点】能让幼儿学会用夸张的艺术形式表现出自己独特的地方。
能够使用纸浆和气球制作立体的面具。
【活动过程】一、播放课件引导幼儿观察：1、通过多媒体播放课件的形式引导幼儿观察出每个人的不同之处。
2、再引导幼儿观察身边的同伴有哪些地方长得不一样？二、产生制作兴趣：1、欣赏教师制作的半成品面具。
这像什么？是用什么材料做的？2、观察教师为面具添画夸张的五官和有趣的表情。
3、你想拥有这样一个属于自己的面具吗？三、学习制作方法：1、给气球打气，学习合作互助完成打气任务。
了解气球大小和脸型大小的关系。
2、进一步粉碎纸浆，加入清水和少量胶水，均匀地搅拌。
3、将纸浆一层层地糊到气球上，均匀地增加厚度。
4、在鼻子的位置上反复堆积粘贴，增加高度。
桂美版美术二年级下册《11 面具》教学设计3
桂美版美术二年级下册《11 面具》教学设计3一. 教材分析《面具》这一课旨在让学生了解面具的文化背景和艺术特点，培养学生对美术的感知和欣赏能力。
通过学习面具的制作和设计，让学生发挥自己的创造力和想象力，提高学生的动手能力和审美能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对新鲜事物充满好奇心和探索欲。
但部分学生可能对面具的制作过程和设计方法还不够了解，需要教师进行详细的讲解和指导。
三. 教学目标1.让学生了解面具的文化背景和艺术特点，培养学生对美术的感知和欣赏能力。
2.培养学生发挥自己的创造力和想象力，提高学生的动手能力和审美能力。
3.培养学生合作意识和团队精神，提高学生的沟通能力和协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解面具的制作过程和设计方法，培养学生对美术的感知和欣赏能力。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的创造力和想象力，设计出具有个性和独特性的面具。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解面具的文化背景、艺术特点和制作方法。
2.示范法：教师示范面具的制作过程，引导学生动手操作。
3.小组合作法：学生分组合作，共同设计制作面具。
4.评价法：教师和学生共同对作品进行评价，给予肯定和建议。
六. 教学准备1.教师准备：面具样品、制作材料（如纸张、颜料、画笔等）、教学课件。
2.学生准备：画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种面具样品，引导学生关注面具的文化背景和艺术特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解面具的制作过程和设计方法，让学生了解面具的基本结构和使用材料。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师讲解的制作过程和设计方法，动手制作面具。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
学生根据评价意见进行修改和完善。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥自己的创造力和想象力，设计制作具有个性和独特性的面具。
桂美版美术二年级下册《 11 面具 》教学设计 (1)
桂美版美术二年级下册《 11 面具》教学设计 (1)一. 教材分析《面具》这一课是二年级下册的美术课程，旨在让学生了解面具的起源、种类和特点，以及面具在世界各地的文化意义。
通过学习，学生可以欣赏不同风格的面具作品，提高自己的审美能力，同时激发学生创造力和想象力，培养学生的动手能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具有一定的绘画基础，对美术课程充满兴趣。
但他们仍需要教师的引导，以培养他们的观察力、想象力和创造力。
此外，学生对于面具这一主题可能比较陌生，因此需要教师通过丰富的教学手段，帮助他们理解和掌握面具的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解面具的起源、种类和特点，学会制作面具的基本技巧。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：感受面具的艺术魅力，尊重和欣赏不同文化背景下的艺术创作。
四. 教学重难点1.教学重点：了解面具的种类、特点及其文化意义，掌握面具制作的基本技巧。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个性的面具作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受面具的魅力。
2.启发式教学法：引导学生主动思考、探究，培养学生的创新意识。
3.示范教学法：教师示范面具制作过程，学生跟随实践。
六. 教学准备1.准备各种风格的面具图片和实物，以便在课堂上展示和分析。
2.准备面具制作材料，如纸张、颜料、画笔等。
3.准备相关教学视频或课件，以辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种风格的面具实物和图片，引导学生关注面具的美感，激发学生的学习兴趣。
同时，教师提出问题：“你们知道面具是从哪里来的吗？它有什么作用？”让学生思考面具的起源和文化意义。
2.呈现（10分钟）教师通过展示面具制作的相关视频或课件，让学生了解面具的种类、特点及其制作过程。
在此过程中，教师引导学生关注面具的制作技巧，如线条、颜色、形状等。
二年级美术下册《面具》教案、教学设计
5.家长参与评价孩子的作业，关注孩子在创作过程中的表现，鼓励孩子发挥潜能，培养孩子的自信心。
6.教师将对学生的作业进行点评，给予针对性的指导和建议，帮助学生不断提高。
（3）采用合作式教学法，组织学生分组进行面具制作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.教学过程：
（1）导入新课：通过展示各种面具图片，让学生对面具产生直观的认识，引发他们的学习兴趣。
（2）新课讲解：详细介绍面具的基本结构、制作方法以及文化背景，为学生提供创作灵感。
（3）实践环节：指导学生运用所学知识，分组进行面具制作。在此过程中，教师巡回指导，针对学生的个体差异给予个性化指导。
（4）展示评价：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评，提高学生的审美鉴赏能力。
3.教学策略：
（1）针对学生的年龄特点，采用生动形象的语言和丰富的教学资源，降低学习难度，提高学生的学习兴趣。
（2）重视学生的动手实践能力，给予他们充分的创作空间，鼓励他们勇于尝试，突破自我。
（3）关注学生的个体差异，实施差异化教学，让每个学生都能在原有基础上得到提高。
二年级美术下册《面具》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解面具的起源、发展以及在不同文化背景下的象征意义。
2.掌握面具的基本结构，包括五官的布局、面具的形状等。
3.学会运用绘画、剪贴、拼接等手法制作面具，培养审美观念和创新能力。
4.学会运用各种材料（如纸、布、木头等）进行面具创作，提高手工制作技能。
3.探究实践：学生分组合作，自主探究面具的制作方法，培养团队协作能力和解决问题的能力。
桂美版二年级下册美术教学设计《 第11课 面具》
桂美版二年级下册美术教学设计《第11课面具》一. 教材分析《面具》这一课旨在让学生了解面具的文化背景和艺术特点，培养学生对美术的欣赏能力和动手能力。
教材中提供了多种面具的图片，以及制作面具的步骤说明。
通过学习，学生可以了解面具在不同文化中的意义，以及如何制作一个属于自己的面具。
二. 学情分析二年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有强烈的探索欲望。
他们对面具可能有一定的了解，但对其文化背景和艺术特点可能不太清楚。
学生的动手能力较强，喜欢通过实际操作来学习。
三. 教学目标1.让学生了解面具的文化背景和艺术特点。
2.培养学生对美术的欣赏能力和动手能力。
3.引导学生发挥创意，制作出具有个性的面具。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解面具的文化背景和艺术特点，掌握制作面具的步骤。
2.教学难点：引导学生发挥创意，制作出具有个性的面具。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等教学方法。
六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体设备、面具样品、制作面具的材料和工具。
2.学生准备：无需特殊准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种面具样品，引导学生关注面具的外观特点，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍面具的文化背景和艺术特点，为学生学习本节课做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示不同文化背景下的面具图片，让学生了解面具的多样性。
同时，教师讲解面具的制作步骤，为学生实践操作提供指导。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的制作步骤，动手制作属于自己的面具。
教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每位学生都能完成作品。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相欣赏、交流，分享制作过程中的心得体会。
教师点评学生的作品，给予肯定和鼓励，并对制作过程中出现的问题进行讲解。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，思考如何将面具与生活相结合，例如在节日、活动中佩戴面具等。
学生发表自己的见解，丰富对面具的认识。
《面具》美术教案
《面具》美术教案《面具》美术教案「篇一」活动目标：1、知道表情的含义，尝试表现滑稽的表情。
2、有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望，体验并欣赏自己活动的表现。
发挥幼儿的想象力与创造力。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、感受作品的'美感。
活动准备：幼儿操作材料“谁的面具最有趣”人手一份。
活动过程：1、介绍操作材料及活动规则。
（1）出示面具，引起幼儿兴趣。
教师：今天老师带来了两个新朋友，你们想不想看看他们是谁啊？你们觉得他们长的怎么样；引导幼儿说出滑稽、有趣等词。
那你们想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃？（2）出示面具配件。
教师：老师这里有很多小东西，我们来一起做一个面具娃娃好吗？（3）逐一出示各种配件，与幼儿讨论各自的用途，可以摆放在什么部位？例如：你看，这像什么，可以放在哪里？与幼儿一同完成一副面具。
（4）改变配件。
让幼儿体验只要改变一种配件就可以变换出不同的表情。
（5）请个别幼儿表演面具上的表情。
你们觉得这几个面具娃娃有趣吗？那谁能把这个有趣的表情表演出来？2、幼儿拼摆各种面具。
（1）请幼儿自己操作。
（2）教师鼓励幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人。
对有困难的孩子可适当提供面具范例让他们模仿拼摆。
（3）幼儿拼摆后，可让他们邀请同伴欣赏自己摆出的滑稽人。
3、集体展示面具。
请幼儿展示自己的滑稽面具，说说他在干什么？并模仿他的表情。
教学反思：艺术贵在创造，学会运用自己那颗美妙智慧的心，才会有创造性思维的闪光，才会使平庸的人变成杰出的人，个性才会得到发展和升华。
如果没有创造就失去做人最大的意义，创造使一个人充满智慧，创造性思维就是提出新颖、独特的想法，使人的心灵得到升华。
它让我认识到作为一个美术教育者，应着力于抓住儿童的创造力，调动起儿童的心灵世界，从而实现儿童美术教育情感智力的发育。
本课教学设计通过看看、做做、想想，采用启发的教学方式，使学生了解面具的一些基本知识，并能展开想象去自己设计面具，虽然制作水平稚嫩了一些，但是他们戴上自己设计的面具时的成就感，正是我所期待的。
桂美版美术二年级下册《11 面具》教学设计1
桂美版美术二年级下册《11 面具》教学设计1一. 教材分析《面具》这一课是二年级下册的美术教材，旨在让学生了解面具的起源、种类和特点，以及面具在各个文化中的意义。
教材通过丰富的图片和案例，引导学生认识面具的艺术价值，并激发学生创作自己的面具作品。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的美术基础，对色彩、形状有了一定的认识。
但他们对于面具的种类、文化背景和创作方法可能还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式，引导学生了解面具的知识，激发他们的创作热情。
三. 教学目标1.让学生了解面具的起源、种类和特点，以及面具在各个文化中的意义。
2.培养学生对面具艺术的欣赏能力。
3.引导学生运用剪、贴、画等方法创作面具，提高学生的动手能力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解面具的起源、种类和特点，以及面具在各个文化中的意义。
2.教学难点：引导学生运用剪、贴、画等方法创作面具，并在此基础上进行创新。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、分组合作法、评价激励法等多种教学方法，引导学生从理论到实践，全面了解面具的知识，提高学生的创作能力。
六. 教学准备1.准备教材、PPT、教学视频等教学资源。
2.准备各种材料和工具，如彩纸、水彩、剪刀、胶水等。
3.准备展示空间，以便学生展示作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示各种有趣的面具图片，引发学生的兴趣，引导学生思考：面具是什么？面具有什么作用？2.呈现（10分钟）教师通过PPT或教学视频，向学生介绍面具的起源、种类和特点，以及面具在各个文化中的意义。
同时，展示一些优秀的面具作品，让学生对面具艺术有更直观的认识。
3.操练（10分钟）教师示范制作面具的步骤和方法，引导学生动手制作。
在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。
4.巩固（10分钟）学生完成后，进行作品展示，让同学们互相欣赏、学习和交流。
教师对学生的作品进行评价，肯定学生的努力和成果，同时指出作品中需要改进的地方。
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2016年春季学期《面具》研究课教案
上课时间：
上课班级：授课地点：授课人：
课题：《面具》
研究主题：新课堂模式在美术课程中的运用。
研究设想：教师尝试运用新的课堂模式引导学生自主学习、小组讨论，提高学生的主观能动性，扩宽自己思维，掌握美术手工技能，了解特征概念。
一、教学目的：
1、知识与技能：了解各种面具的特点，掌握简单的面具制作。
2、过程与方法：通过欣赏各式各样的面具，了解民间艺术的风情风貌，学习创作独特的面具作品。
3、情感态度价值观：通过学习培养学生大胆创新地自我表现，同时也培养了学生集体合作的精神
二、教学重点难点
教学重点：利用各种材料制作特色的面具作品。
教学难点：巧妙运用材料设计装饰制作出别致的面具。
三、教学准备：面具实物。