幽默智慧的漫画-教案
幽默智慧的漫画教案
幽默智慧的漫画教案一、教案简介本教案旨在通过运用幽默智慧的漫画作为教学工具，提升学生的学习兴趣和思维能力。
通过精心设计的教学活动，帮助学生理解和掌握课堂内容，并培养他们的创造力和表达能力。
二、教学目标1. 了解漫画的定义、特点和作用。
2. 分析幽默智慧的漫画，理解其中蕴含的思想和观点。
3. 运用幽默智慧的漫画进行课堂教学，提升学生的学习兴趣和参与度。
4. 培养学生的创造力和表达能力，通过绘制自己的漫画来表达思想和观点。
三、教学内容及教学步骤1. 漫画的定义和特点（15分钟）a. 介绍漫画的定义：漫画是运用图画和文字结合的方式，通过简洁的画面和幽默的表达手法，传达观点和情感。
b. 分析漫画的特点：简洁明了、幽默诙谐、寓意深刻、形象生动等。
2. 幽默智慧的漫画欣赏（20分钟）a. 展示几幅幽默智慧的漫画，引导学生观察和思考其中的幽默和智慧之处。
b. 分组讨论，学生分享自己对漫画的理解和感受。
3. 幽默智慧的漫画教学案例（30分钟）a. 选择一幅幽默智慧的漫画，与学生一起分析其中的思想和观点。
b. 运用该漫画作为教学案例，设计相关的课堂教学活动，例如角色扮演、小组讨论等。
4. 课堂教学实践（40分钟）a. 学生分组，每个小组选择一幅幽默智慧的漫画，根据教师的指导，设计一个与课堂内容相关的教学活动。
b. 小组展示自己设计的教学活动，其他学生进行评价和讨论。
5. 创作自己的幽默智慧漫画（15分钟）a. 学生个人或小组自由发挥，根据自己的想法和观点，创作一幅幽默智慧的漫画。
b. 学生互相分享自己的作品，并进行评价和讨论。
四、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂中的积极参与程度，包括讨论、演示和评价等。
2. 作品评估：评价学生创作的幽默智慧漫画的创意、表达和思想深度。
3. 学生反馈：收集学生对本教案的反馈意见和建议，以便进行教学改进。
五、教学资源1. 幽默智慧的漫画图片素材2. 教师准备的幽默智慧漫画案例3. 学生创作的幽默智慧漫画作品六、教学延伸1. 组织学生参观漫画展览，进一步了解漫画的发展和应用。
幽默智慧的漫画教案
幽默智慧的漫画教案一、教案简介本教案旨在通过使用幽默智慧的漫画，培养学生的创造力、思维能力和表达能力。
通过漫画的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。
本教案适用于小学低年级的语文课程，可以作为一堂有趣的补充课程或课堂活动。
二、教学目标1. 培养学生的观察力和思维能力，提高他们对图像信息的理解和表达能力。
2. 培养学生的创造力和想象力，通过创作自己的漫画，表达自己的思想和情感。
3. 提高学生的语言表达能力和合作意识，通过小组合作创作漫画，培养他们的团队合作能力。
三、教学准备1. 教师准备：漫画图片、白纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
2. 学生准备：笔、纸。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过展示一些幽默智慧的漫画图片，引起学生的兴趣和好奇心。
可以让学生观察图片，提问引导学生思考，例如：“你们觉得这幅漫画有什么有趣的地方？”、“你们能从这幅漫画中学到什么智慧的道理？”等。
2. 学习漫画（15分钟）教师选择一幅幽默智慧的漫画，给学生展示，并让学生仔细观察。
然后，教师可以提出一些问题，引导学生思考和讨论，例如：“你们觉得这幅漫画想要表达什么意思？”、“你们能从漫画中找到哪些细节来支持你的观点？”等。
3. 分组合作（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
每个小组选择一幅漫画，然后共同创作一个新的漫画，可以改编原有的漫画，也可以设计全新的故事情节。
学生可以运用自己的想象力和创造力，在漫画中添加幽默元素和智慧的道理。
每个小组成员都要参与到漫画的创作中，可以分工合作，例如一个人负责画图，一个人负责写文字等。
4. 展示和分享（10分钟）每个小组完成漫画后，可以在班级中展示和分享自己的作品。
学生可以口头介绍自己的漫画，分享自己的创作灵感和想法。
其他同学可以提出问题和建议，互相学习和交流。
5. 总结和评价（5分钟）教师可以对学生的漫画进行评价和总结，鼓励学生的创造力和表达能力。
七年级美术《幽默智慧的漫画》教案
总第1课时
课 题
幽默智慧的漫画
课型
造型表现课
教学目标
1、了解漫画的艺术特征：幽默夸张、生动可爱、鲜明色彩，尝试创作与设计绘画卡通形象。
2 、运用多种创作手法，在造型上大胆创新，表现自我风格。
教学重点
能了解漫画的基本特征，并在创作中进行表现
教学难点
运用漫画的造型特征和荒诞思维进行创作
（备注：具体页数根据实际情况或增或减）
手法：
可利用让学生收集的漫画资料，在学生自主学习基础上分析本土，日韩和欧美的漫画表现手法，内容取材上有什么异同。
让学生把握漫画的3点艺术特征：（幽默夸张 生动可爱、色彩鲜明）。
认识漫画表现步骤； 人物造型漫画与常规人体比例（如少女漫画型的脀开縀，强调身体凹凸有致）。
4、对学生的作业进行展示和评价。
2、漫画的含义：（结合图片进行说明）
朗读教材P27第一、二段文字
4、创作：）以“现代人的……”为题
教学后记
课堂后气氛是活跃的，但我们的学生对绘画的表现语言及表现力的表现是不足的，缺乏对生活的观察，虽然从创作漫画中，学生想画、敢画、会画，并且保持他们绘画中的天真、质朴、充满趣味想象的艺术风格是有的，还需要提高学生绘画的表现语言及表现力，平时引导他们多看中外著名的漫画作品，感受作品的感染力。
用本土、日韩和欧美的漫画让学生欣赏，然后由学生尝试说说漫画的艺术特点：老师进行补充概括，漫画的特点是幽默夸张 生动可爱、色彩鲜明。
2、了解漫画的知识：
朗读教材P27第一、二段文字。
现代社会上各种文化呈多元性，漫画卡通画已渗入青少年当中，成为他们喜爱的一种文化形式。漫画是简笔而注重意义的一种绘画，具有强烈的讽刺性和幽默性，通过夸张、比喻、象征、寓意等手段，表现幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或歌颂某些人或事。
莫《幽默智慧的漫画》教案
莫《幽默智慧的漫画》教案《幽默智慧的漫画》教案引言概述：《幽默智慧的漫画》是一本旨在通过漫画形式传达智慧和幽默的教材。
本教案将详细介绍如何有效地运用这本教材进行教学，以激发学生的学习兴趣和思维发展。
一、教学目标1.1 引导学生理解漫画中所包含的智慧和幽默元素。
1.2 帮助学生通过漫画学习提高自己的阅读理解能力。
1.3 培养学生发现生活中的智慧和幽默，并能够运用到实际生活中。
二、教学内容2.1 分析漫画中的情节和对话，引导学生理解作者的用意。
2.2 讨论漫画中所表达的智慧和幽默，帮助学生思考并发表自己的看法。
2.3 组织学生进行小组讨论，分享彼此对漫画的理解和感悟。
三、教学方法3.1 利用课堂时间展示漫画，并与学生一起分析讨论。
3.2 设计小组活动，让学生在小组中共同探讨漫画中的智慧和幽默。
3.3 鼓励学生在课后积极思考并写下自己对漫画的感想和理解。
四、教学过程4.1 介绍漫画的背景和作者，引导学生对漫画有一个整体的认识。
4.2 分析漫画中的具体情节和对话，引导学生深入理解作者的用意。
4.3 组织学生进行讨论和分享，促进学生之间的交流和思维碰撞。
五、教学评估5.1 设计课堂小测验，检验学生对漫画的理解程度。
5.2 观察学生在小组讨论中的表现，评估学生的合作能力和思维发展。
5.3 鼓励学生写下对漫画的感想和理解，并进行评价和指导。
通过以上教学内容和方法，相信学生们能够在《幽默智慧的漫画》教材中获得不仅是知识的收获，更是对生活智慧和幽默的领悟。
希望本教案能够帮助教师们更好地利用这本教材进行教学，激发学生的学习热情和思维能力的提升。
幽默智慧的漫画教案
幽默智慧的漫画教案一、教案概述本教案旨在通过使用幽默智慧的漫画作为教学工具，提升学生的学习兴趣和理解能力。
通过引入幽默元素，教师可以更好地吸引学生的注意力，使学习过程更加有趣和生动。
本教案适合于中学语文课堂，特殊是阅读理解和写作教学环节。
二、教学目标1. 匡助学生理解幽默智慧的漫画，并能从中获取信息和思量。
2. 培养学生的创造力和想象力，提高其写作能力。
3. 培养学生的团队合作精神，通过小组讨论和合作完成任务。
4. 提高学生的口头表达能力和批评性思维能力。
三、教学准备1. 准备一些幽默智慧的漫画，可以从互联网上搜索或者自行设计。
2. 准备一些问题和讨论点，以引导学生深入思量漫画的含义和幽默元素。
3. 准备一些写作任务，让学生根据漫画内容进行创作。
四、教学步骤第一步：导入（10分钟）教师展示一幅幽默智慧的漫画，并引起学生的兴趣。
教师可以提出一些问题，如“你觉得这幅漫画有趣吗？为什么？”或者“你能从这幅漫画中获取什么信息？”通过引导学生讨论，激发他们对漫画的兴趣和思量。
第二步：分析漫画（15分钟）教师带领学生一起分析漫画，讨论其中的幽默元素和智慧。
教师可以提出一些问题，如“你觉得漫画中的笑点是什么？”或者“漫画中的智慧在哪里体现？”通过引导学生分析漫画的细节，让他们更好地理解幽默和智慧的含义。
第三步：小组讨论（20分钟）将学生分成小组，每一个小组选择一幅漫画进行讨论。
学生可以自由发表对漫画的看法，并讨论其中的幽默和智慧。
教师可以提供一些讨论点，如“漫画中的人物有何特点？”或者“你能从漫画中得到什么启示？”通过小组讨论，学生可以互相交流，拓展思维。
第四步：写作任务（30分钟）教师给每一个小组分配一个写作任务，让学生根据所选的漫画内容进行创作。
写作任务可以是续写故事、写一篇评论或者设计一幅新的漫画等。
学生可以在小组内合作完成任务，并在一定时间内完成。
第五步：展示和评价（15分钟）每一个小组派一位代表展示他们的写作成果，并分享他们的创作过程和感受。
第8课 幽默智慧的漫画 教案-岭美版 七年级 美术-上册
《幽默智慧的漫画》教案一．教学目标：学生在漫画老师的指导下，欣赏漫画、创作漫画，则更能激发孩子们的创作热情，让学生更加关注社会、关注他人、关注人生。
二．学情分析：七年级的学生思维较为成熟,由于本次课程以漫画为主，相对来说学生对漫画事物兴趣也比较深，课堂气氛也比较活跃，通过课程的教学学生有了自己的认知,对于创造力也没有受到太多约束,这也是培养想象力,创造力的好时期，在课程中有增设小组讨论互动“谈谈对漫画的认识”，这个环节学生踊跃参与，使学生的思维也得到发展。
三．教学难点：本次课程主要针对的对象是七年级刚升学的学生，毕竟他们接触的漫画知识点相对比较少，所以在教学过程中教师适当的将漫画的各个技巧和方法一起融入课程，对学生的认知有更进一步的提高。
课前准备：多媒体课件，学生收集漫画和相关资料，简便的绘画工具等。
课堂类型：多媒体课件讲授课程内容：1．情景导入出示《哆啦A梦》中的哆啦A梦和大雄这两个人物进行对话交流，对其人物进行介绍，趣味性的导入,就此引出本次课的课程《幽默智慧的漫画》,把《幽默智慧的漫画》归为4个知识点,分别是(1)漫画的定义(2)漫画常见的类别(3)漫画的表现形式(4)漫画的艺术手法。
2．融入知识从漫画的定义开始,漫画欣赏从作品表达的主题入手,以交谈的方式联系生活中相似的现象,发现作者把握的典型特点。
分析作者的表现意图和表现手法,并提出用其他方法表现的可能性。
总结出漫画的定义:是具有幽默性或讽刺性的绘画艺术。
3．从漫画常见的类别入手，出示图片进行讲解，一一进行介绍总结出漫画常见的类别有：幽默画；讽刺画；肖像画。
4．从漫画的表现形式入手，出示图片进行归类：1.连环漫画。
2.独幅漫画。
5．出示表格归类出漫画的艺术手法：夸张，比喻，象征，寓意，反常与矛盾，巧合。
着重讲解夸张的艺术手法。
6．重点学习人物的表情。
出示图片讲解。
进行活动一：谁是最佳表演者，比一比谁的表情最到位。
活动二：学一学，画一画，比一比。
幽默智慧的漫画教案（推荐阅读）
幽默智慧的漫画教案（推荐阅读）第一篇：幽默智慧的漫画教案《幽默智慧的漫画》教案教学目标：1、品味漫画的乐趣，了解漫画的知识以及创作的方法。
2、尝试漫画创作；培养学生从多个角度认识事物的思维方式。
3、引起他们对社会、对人生积极的关注和思考。
课前准备：多媒体课件，学生收集漫画和相关资料，简便的绘画工具等。
教学过程：一、看漫画1、漫画欣赏从作品表达的主题入手，以交谈的方式联系生活中相似的现象，发现作者把握的典型特点。
2、分析作者的表现意图和表现手法，并提出用其他方法表现的可能性。
二、说漫画１．总结漫画的种类，探讨漫画的功能。
漫画的功能：歌颂、讽刺、传播、娱乐等。
漫画的种类：独幅、多幅、连环等（形式），政治漫画、新闻漫画、科学漫画、哲理漫画、幽默漫画、肖像漫画、故事漫画等（内容）。
２．找出你喜欢的漫画作品并谈谈喜欢的原因，引导学生认识到漫画学习需要观察生活和锻炼思维。
３．从笑话、故事到对社会、人生的关注，发现和寻找漫画素材，提高筛选漫画素材的能力。
三、画漫画在认识思维的重要性的基础上进行联想接力画练习创作和专题练习。
以书、电脑、足球等生活学习中常见物品做漫画练习。
四、评价总结本课教学。
五、看漫画以艺术的表现手法为重点的欣赏六、说漫画１．结合图例，师生共同分析漫画家运用的艺术手法。
如：外国漫画《无题》构思的夸张（内容和情节的夸张），做到了既在“情理之中”，又“出乎意料之外”。
２．学生将经过自己寻找、筛选后的漫画素材，转化为漫画点子（艺术手法），并说给大家听，做创作的构思准备。
也可以先画出草图，请老师和同学提意见。
七、画漫画引导学生将自己的构思大胆表现出来，完成漫画的创作。
作业的安排，以每人能够完成１—２幅漫画为宜。
形式和内容可多样化，不应过多限制，使不同程度、不同个性的学生有更多的学习选择。
作业辅导应侧重构思和艺术手法方面的启发和引导。
八、评漫画采用随堂展览的方式，选定一个“小展漫画”的组织评选班子。
由学生确定自选参展的作品，并围绕参展作品，模拟展评形式，开展观摩、讨论和评价活动。
第8课 幽默智慧的漫画 教案-岭美版 七年级-美术上册
板书设计
幽默智慧的漫画
一 什么是漫画？
漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。
二 设计漫画运用的方法：
一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺 或歌颂的效果。
常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性，也有纯 为娱乐的作品，有较强娱乐性，娱乐性质的作品往往存在搞笑型和人物创造型。
教学过程
教学阶段及时间安排 欣 赏 5 分钟
知识点讲解 15 分钟 师生互动 10 分钟 课堂作业 15 分钟
教师活动 展示图例
学生活动 思考
设计意图及资源准备 感知 。图片
展示幻灯讲解，提出问题 听、思考、
接纳新知识，PPT
展示幻灯讲解、演示
听、看、回答问题练习、 幻灯图例
巡视、辅导
练习操作
幻灯图例
教学目标
教学重难点 关键
第 8 课 幽默智慧的漫画 教案
1 通过欣赏、观察、对比，学生能说出漫画的特点。2 掌握夸张和变形的手法，大胆尝试 表现一幅有趣的漫画肖像。
学习肖像漫画夸张掌握和夸变张形和的变表形现的手手法法，大胆尝试表现一幅有趣的漫画肖像。
学习肖像漫画夸张和变形的表现手法，培养学生观察能力。
教学方法
1、教法：讲授法、演示法 2、学法：观察法、分组练习法、互评和自我评价软件：PPT
教学设计思路
教师思路： 1、想一想，漫画形象与现实中的事物比较，有什么特点？—漫画的特点 2、找一找：对比成龙、比尔·盖茨、姚明。范伟的照片与漫画的区别。 3、说一说：欣赏优秀漫画作品，说说作品所带来的感受——夸张 变形 幽默 讽 刺。 4、总结漫画的定义 5、欣赏漫画，了解漫画的类别及表现形式。 学生活动： 1、学生观察对比照片人物肖像和漫画人物肖像，找出异同。 2、通过观察和对比,学生总结人物特征的观察要点,（五官、头发、脸型、动 作）总结漫画的特点----高度概括、极度夸张、大幅度变形 3、谈谈优秀漫画作品所带来的感受。 4、总结漫画的定义，齐读定义。 5、通过欣赏漫画，了解漫画的类别及表现形式。 6、仔细观察，对比出肖像漫画进行夸张变形的方法。 作业要求： 提出问题：应该怎么开始呢？是不是拿起笔就开始画呢？（出示图片介绍漫画 肖像绘画步骤） 教师示范画“尹相杰”，学生总结画肖像漫画步骤。 作业要求：用你擅长的美术表现方式画一张肖像漫画，选择一：画憨豆先生； 选择二：画同桌；选择三：画老师。 学生作业，教师巡回指导。
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（2）思考问题并回答。
调动课堂气氛吸引学生投入课堂，参与活动。
二、
探究新知
讲授新课
7分钟
讲授环节：
（1）通过图片展示，图（二），引导学生谈一谈长信宫灯的感受。
（2）介绍长信宫灯。①实用价值
②造型特点
③科技含量
（1）观看图片，欣赏并感受作品。图（二）
（2）谈一谈感受。
教学媒体或资源
教师：PPT课件、课本
学生：课本
教学方法
教学的实施环节，主要以学生的体验学习为主，根据初中七年级的年龄特点，我改变传统的固定静止的教学模式，首先采用漫画视频的展示方式导入课题，接着在模仿活动的引导下，培养学生的合作能力及参与能力，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中。运用想象创造漫画表情，给学生提供了想象表现的空间。既启发了学生的思维与想象，又激发了对漫画造型创作热情。
教学过程
教学环节
教学内容
时间
教学活动及具体的操作步骤
学生学习活动
设计意图
一、
导出新课
导入
环节
1分钟
导入环节：
（1）展示图片，图（一）提问：“大家观察这一组图片，这是我们日常生活的什么器具？”
（2）思考：“在古代时期，人民是怎样取光的呢？”
（3）生活中我们常看到用来照明的灯，而古代照明的灯又是怎样的呢，因此这节课带领大家认识古代艺术科技。
（1）记录，课后准备。
培养自主学习能力，增强课后学习的积极性。
板书
1、古代艺术与科技结合的启示
人类文明发展：艺术 科技
长信宫灯：实用价值
造型特点
科技含量
教学图片示例
图（一）：
图（二）：
图（三）：
感受长信宫灯的魅力，发现古代艺术与科技结合的优点，培养观察能力。
三、
体验学习
小组游戏
30分钟
（1）学习了古代艺术与科技结合的长信宫灯，大家对古代艺术与科技的结合有了一定的了解，以小组为单位，试选一例大家感兴趣的古代经典艺术品进行填表分析。（四羊方尊、浑仪、唐三彩、赵州桥、曾侯乙编钟、林中狩猎）
（2）邀请小组派代表发言。
情感态度、价值观：
培养学生从多个角度认识事物的思维方式，并引起他们对社会的关注，对人生积极的思考。
教学
重难点
教学重点：
帮助学生了解漫画的学习方法和表现手段，掌握它的特点以及创作的方法，从中学会观察生活，风趣幽默地表达自己的思想观点。
教学难点：
培养学生观察事物、积极思考、分析事物深刻本质的能力；通过合乎逻辑性地联想，创作讽刺幽默的传统漫画。
（1）积极参与，探索填表，小组代表发言。
欣赏探索，提高学习的积极性。激发学生对新知识的掌握。
四、
欣赏总结
教师
总结
2分钟
欣赏环节：
（1）总结。
（2）欣赏古代艺术与科技结合的作品。
（1）回顾课堂，欣赏古代艺术与科技结合的作品。
加深对知识的理解与掌握。
五、延伸拓展
课后延伸
1
分
钟
（1）展示古代与现代的灯具，图（三），延伸到下一课，现代艺术与科技融合的魅力。
《幽默智慧的漫画》
教
案
广州市番禺区钟村中学石银霞
《幽默智慧的漫画》教案
授课老师：石银霞
课文题目
《幽默智慧的漫画》
授课对象
初一年级学生
课时
40分钟
课型
造型·表现
教学目标
知识与技能：
品味漫画的乐趣，了解漫画的知识以及创作的方法，尝试漫画创作。
过程与方法：
从笑话、故事到对社会生活、人生的关注，发现和寻找漫画素材，学习筛选漫画素材的能力。