三年级英语下册 Lesson 6 Revision(第3课时)教案 科普版
Lesson 6 Revision
Teaching topic: Revision Exercise
Teaching material analysis:(教材分析)
1)Review the new words: hungry little open, door, who, grandma, wait, we ,him ,hut.
2)Retell the story about this text.
3)Review the Phonetic Symbols:[f][t][l][g][s][w][m][h][k]
[p][n][d][æ][e][∧][]
Goal request:(教学目的)
Review the new words: hungry little open, door, who, grandma, wait, we ,him ,hut.
Key difficulty:(重点难点)
Master the Phonetic Symbols: [f][t][l][g][s][w][m] [h][k][p][n] [d][æ] [e][∧][]
Teaching times:(教学时间)1
Teaching methods :(教学方法)three doubts three searches
Teaching aid study:(教学工具)cards, tape
Teaching process:(教学过程)
Step 1设疑自探(5 minutes)
1、谈话导入：
T: Good afternoon, class. Ss: Good afternoon, teacher.
T: How are you? Ss: I’m OK. Thank you. And you? T: Not bad. Very
good. Today we go on learning Lesson Six.
2、The teacher write the Phonetic Symbols on the Bb.
[f] [t] [l] [g] [s] [w] [m] [h]
[k] [p] [n] [d] [æ] [e] [∧] []
T: Can you read them? Ss: No..
Write these words on the blackboard
fat hand leg ten swim gift hot mop cup nut
T: Can you read them?
Ss: Sorry, we don’t know.
T: Now please talk about these Phonetic Symbols and these words in four, OK?
Ss: OK
Step 2 解疑合探(15 minutes)
1、Choose someone to read them. If there is something wrong, the teacher should
correct it. Then let the Ss read after the teacher, make sure all of the students
can read them fluently.
2、Please finish the exercise from 30 to 31.
3、小组核对答案。
4、全班汇报交流。
Step 3 质疑再探(15 minutes)
1、About this lesson, Do you have any question ?
T: About this lesson, what else do you want to ask?
S: What’s the meaning of “Please wait ”?
The teacher choose some students stand up and explain it. If there is something wrong,
the teacher should correct it.
2、The teacher read the text. Then let students read after the teacher
3、After that , I‘ll choose some students to act it.
Step 4运用拓展（5 minutes）
翻译词语
1.fat______
2.fat______
3.leg______
4.swim______
5.hot______
6.cup______
7.hand______ 8.ten______ 9.gift______
Bb writing design:（板书设计）
Lesson 6 Revision
[f][t][l][g][s][w][m][h][k][p][n][d][æ][e][∧][]
fat leg swim hot cup
hand ten milk mom nut
教后反思
教师的教：
学生的学：。
三年级上册英语教案-Lesson6Revision课时3科普版(三起)
三年级上册英语教案 Lesson 6 Revision 课时 3 科普版（三起）教学内容本课为三年级上册英语Lesson 6的复习课，旨在巩固学生对Unit 1至Unit 3所学知识的理解和运用。
教学内容主要包括：1. 复习Unit 1至Unit 3中的主要词汇和句型；2. 通过游戏和活动，提高学生的听说能力；3. 培养学生运用英语进行简单日常交流的能力。
教学目标1. 让学生能够熟练地运用Unit 1至Unit 3中的词汇和句型进行日常交流；2. 培养学生的听说能力和团队合作能力；3. 激发学生学习英语的兴趣，提高他们的自信心。
教学难点1. 学生对某些词汇和句型的记忆可能不够牢固，需要通过复习来加强；2. 部分学生可能在口语表达方面存在困难，需要个别辅导和鼓励；3. 如何有效地组织课堂活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
教具学具准备1. 教学录音机；2. 词汇卡片；3. 图片和实物；4. 游戏道具。
教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲，让学生跟唱，营造轻松的学习氛围；2. 复习词汇：通过展示图片和实物，引导学生复习Unit 1至Unit 3的主要词汇；3. 句型练习：设计角色扮演活动，让学生运用所学句型进行模拟对话；4. 游戏环节：组织游戏，如“猜单词”、“接龙”等，让学生在游戏中巩固所学知识；5. 小组活动：将学生分成小组，让他们合作完成一个简单的英语任务，如编写一个小对话；板书设计1. 在黑板上列出Unit 1至Unit 3的主要词汇和句型；2. 用彩色粉笔突出重点内容；3. 根据教学进度，逐步擦除已复习的内容，避免信息过载。
作业设计1. 听力练习：听录音，完成相应的练习题；2. 口语练习：与家长或同学进行英语对话，运用所学句型；3. 写作练习：编写一个小对话，运用Unit 1至Unit 3的词汇和句型。
课后反思重点细节：教学难点教学难点是教学过程中的关键环节，它直接关系到学生对知识点的掌握程度和教学目标的实现。
三年级下册英语教案 Lesson6第3课时教学设计 科普版
三年级下册英语教案Lesson 6 第3课时教学设计科普版教学内容本课时主要围绕科普版三年级下册英语Lesson 6的内容展开，包括认识动物、描述动物特征、询问动物喜好等主题。
通过学习，学生能够掌握相关的词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的英语交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时出现的动物词汇和描述动物特征的句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的英语交流，描述自己喜欢的动物。
3. 情感目标：培养学生对动物的热爱和保护意识，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 动物词汇的发音和记忆。
2. 描述动物特征的句型的运用。
3. 英语交流时的语言组织能力。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、教学卡片。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生复习已学的动物词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示：利用PPT课件，展示本课时的新动物词汇和描述动物特征的句型，引导学生跟读、模仿。
3. 操练：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学知识，进行英语交流。
4. 巩固：设计相关的练习题，让学生独立完成，检查学生的学习效果。
6. 作业布置：布置与本课时内容相关的作业，要求学生在课后进行复习和巩固。
板书设计1. 动物词汇：狗、猫、兔子、大象、长颈鹿、猴子、老虎、狮子。
2. 描述动物特征的句型：It has（它有）, It can（它能够）,I like（我喜欢）。
作业设计1. 听力练习：听录音，选择正确的动物图片。
2. 口语练习：与同学进行英语交流，描述自己喜欢的动物。
3. 写作练习：写一篇关于自己喜欢的动物的小短文。
课后反思本课时通过丰富多彩的教学活动，激发了学生学习英语的兴趣，提高了学生的英语听说能力。
但在教学过程中，也发现部分学生对动物词汇的记忆和描述动物特征的句型的运用存在一定的困难。
因此，在今后的教学中，需要加强对学生的个别辅导，帮助他们克服学习中的困难，提高英语学习的自信心。
三年级上册英语教案-Lesson6Revision课时2科普版(三起)
三年级上册英语教案 Lesson 6 Revision 课时 2 科普版（三起）教学内容本课为三年级上册英语Lesson 6的复习课，旨在巩固学生对Unit 1至Unit 5所学知识的理解和运用。
教学内容主要包括：1. 复习Unit 1至Unit 5中的重点单词和短语。
2. 复习一般现在时和现在进行时的基本用法。
3. 通过听力练习，提高学生的听力理解能力。
4. 通过口语练习，加强学生的口语表达能力。
5. 通过阅读练习，提升学生的阅读理解能力。
6. 通过写作练习，锻炼学生的写作技能。
教学目标1. 巩固和加深学生对Unit 1至Unit 5所学单词和短语的理解和记忆。
2. 培养学生运用一般现在时和现在进行时进行简单英语交际的能力。
3. 提高学生的英语听力、口语、阅读和写作技能。
4. 培养学生的英语学习兴趣，增强他们的学习自信心。
教学难点1. 一般现在时和现在进行时的区别和用法。
2. 单词和短语的正确发音和用法。
3. 听力练习中的细节理解。
4. 口语表达的自然流畅。
5. 阅读理解的主旨把握和细节理解。
6. 写作的逻辑性和条理性。
教具学具准备1. 教学课件。
2. 单词卡片。
3. 听力材料。
4. 口语练习素材。
5. 阅读练习素材。
6. 写作练习素材。
教学过程1. 导入利用教学课件，快速回顾Unit 1至Unit 5的重点单词和短语。
2. 单词和短语复习利用单词卡片，带领学生朗读并拼写重点单词和短语。
3. 语法复习通过例句，讲解一般现在时和现在进行时的区别和用法。
4. 听力练习播放听力材料，学生完成相关练习。
5. 口语练习学生分组进行口语练习，教师巡回指导。
6. 阅读练习学生阅读短文，完成相关练习。
7. 写作练习学生根据题目要求，进行写作练习。
板书设计1. 重点单词和短语2. 一般现在时和现在进行时的区别和用法3. 听力练习题目4. 口语练习题目5. 阅读练习题目6. 写作练习题目作业设计1. 听力练习完成课后听力练习。
三年级下册英语教学课件-Lesson 6 Revision Lesson 1 单词复习 科普版(25页ppt)
cat
dogwhere 哪里boxdoll
run [rʌn] 跑 race [reɪs] 赛跑 run a race 赛跑
sun [sʌn] 太阳 in the sun 在太阳下
fun [fʌn] 乐趣 It's fun in the sun. 在太阳下是有趣的。
two [tu:]
I’m two 我两岁。
bag bat map lamp 书包 蝙蝠 地图 台灯
Thank you. 谢谢你。 That’s OK./Not at all. 不客气。
某人+ be good at+ … 某人擅长某事
dress
coat
skirt
shirt
T-shirt
vest
pig
duck
chick
cow
•
3 、创设体现班级特色的主题环境。在主题环境的设置和提供上，我们应本着以幼儿为主体的宗旨，鼓励幼儿大胆参与到环境创设中，要重视环境随教学内容的变化而随时调整，让环境体现幼儿的学习过程，使环境始终起到引导幼儿发展的作用。
•
4 、创设普通话语言环境，一日活动中利用多种鼓励手段，激发幼儿用普通话表达意愿及培养良好的倾听习惯。
Can you read?
run a race 赛跑 play a game 玩游戏 Come on. 加油
See You！
•
1、有计划地开展青年教师的培养，对新教师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导和调研。
•
2、积极组织教师外出学习，扩大教师的视野，抓住到市、镇各园的听课机会，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。
•
5 、幼儿园组织丰富多彩的活动，让幼儿得到快乐体验。如，各班主题活动展示、亲子活动、庆十一、迎中秋等系列活动。
四年级下册英语教案-Lesson6Revision第一课时-科普版(三起)
四年级下册英语教案Lesson 6 Revision 第一课时科普版（三起）教学内容本节课是科普版四年级下册英语Lesson 6的复习课，旨在巩固学生对Unit 6所学内容的理解和应用。
教学内容主要包括词汇复习、句型练习、听力理解、口语表达和写作训练。
通过一系列的教学活动，学生将能够熟练运用Unit 6中的核心词汇和句型，提高英语听说读写综合能力。
教学目标1. 让学生熟练掌握Unit 6中的核心词汇和句型，能够流利地进行英语口语表达。
2. 培养学生的听力理解能力，能够准确理解并回应英语对话。
3. 提高学生的写作能力，能够运用Unit 6中的词汇和句型进行简单的英语写作。
4. 培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
教学难点1. 学生对Unit 6中一些易混淆词汇的区分和运用。
2. 学生对英语听力材料的理解和回应能力。
3. 学生在写作过程中的语法和句型运用能力。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于展示课件和播放英语听力材料。
2. 英语教材：用于复习和巩固Unit 6的内容。
3. 白板和笔：用于板书设计和展示重点内容。
4. 学生练习册：用于学生进行练习和写作训练。
教学过程1. 导入：通过简单的英语歌曲或游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 词汇复习：通过PPT展示Unit 6的核心词汇，让学生进行跟读和拼写练习。
3. 句型练习：通过PPT展示Unit 6的核心句型，让学生进行替换练习和口语表达练习。
4. 听力理解：播放Unit 6的英语听力材料，让学生进行听力和回应练习。
5. 口语表达：通过角色扮演或小组讨论，让学生运用Unit 6的词汇和句型进行口语表达练习。
6. 写作训练：让学生根据Unit 6的主题进行简单的英语写作，教师进行指导和点评。
板书设计1. 核心词汇：在白板上列出Unit 6的核心词汇，并进行简要解释和例句展示。
2. 核心句型：在白板上列出Unit 6的核心句型，并进行简要解释和例句展示。
三年级下册英语教案-Unit6Revision第二课时-科普版(三起)
三年级下册英语教案Unit 6 Revision 第二课时科普版（三起）教学内容本节课为Unit 6的复习课，旨在巩固学生对Unit 6所学内容的理解和运用。
教学内容包括词汇复习、句型复习和对话练习。
教学目标1. 巩固Unit 6所学的词汇和句型。
2. 培养学生的听说能力和合作学习能力。
3. 提高学生的英语学习兴趣和自信心。
教学难点1. 正确运用Unit 6所学的词汇和句型进行对话练习。
2. 培养学生的合作学习能力。
教具学具准备1. 多媒体设备2. 词汇卡片3. 对话练习纸教学过程1. 导入老师与学生进行简单的日常英语交流，引导学生复习Unit 6所学的日常用语。
2. 词汇复习老师出示词汇卡片，学生跟读并拼写。
学生分组进行词汇接龙游戏，巩固词汇记忆。
3. 句型复习老师出示句型卡片，学生跟读并模仿。
学生分组进行句型转换练习，提高句型运用能力。
4. 对话练习老师出示对话练习纸，学生分组进行对话练习。
学生分组上台进行对话展示，提高口语表达能力。
布置作业：完成对话练习纸上的练习，巩固所学内容。
板书设计1. 词汇复习apple, banana, cat, dog, elephant2. 句型复习What's this? It's aI like3. 对话练习A: What's this? B: It's aA: Do you like ? B: Yes, I do./No, I don't.作业设计1. 完成对话练习纸上的练习。
2. 家长签字确认。
课后反思本节课通过词汇复习、句型复习和对话练习，巩固了学生对Unit 6所学内容的理解和运用。
在教学过程中，学生积极参与，合作学习能力得到了提高。
但在对话练习环节，部分学生的口语表达能力仍有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生的口语训练，提高学生的英语学习兴趣和自信心。
需要重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。
教学难点是教学中学生难以理解和掌握的地方，也是教师需要着重讲解和辅导的地方。
科普版-英语-三下--Lesson 6 Revison 第3课时教学设计
英语-教学辅助资料-打印版Lesson 6 Revison 第3课时教学设计【内容来源】科学普及出版社（三起点）三年级下册Lesson6【主题】Revision【课时】第3课时：Read and act的剩余部分1、复习检查A.复习生词：复习本课所学的生词。
教师举单词的卡片，让学生读并说出词义。
B.复习对话：教师出示上一课时所学对话的两幅简笔画，放一遍录音，让学生集体复述对话，再请若干对同桌或邻桌学生站起来对话。
2、导入新课并操练教师逐一出小本短剧的后四幅简笔画并放录音，每放音段，中间稍停片刻。
教师随着录音指相应的图，连放两遍后，便可开始进行看图说话。
教师先指着第三幅简笔画并放录音，边放录音边写上关键词not, fox, fox? yes。
放两遍录音后，再逐句放录音，让学生逐句复述，然后再连起来，全班复述，个人自己复述练习，并请若干名学生站起来复述。
熟练后进入下一幅图。
第四、第五、第六幅简笔画的进行方法与上面相同，第四幅简笔画的关键词是open, can’t, how? wait, help。
第五幅简笔画的关键词是Mrs Hen, Mr Dog, open。
六幅简笔画的关键词是Dog? Goodbye, Ha-ha。
在四幅简笔画全都复述过以后，可以连起来福述。
学们都能顺利从述以后，可进行角色对话操练。
先在班级左右两部分之间对话，再在两竖排间进行对话。
在进行操练时，三个角色可以由两组担任，一组担任小鸭，另一组担任小鸡和狐狸。
最后操练整个短剧，教师可将学生分成三人一组，三个人分别枳任小鸭、小鸡和狐狸。
教师留出一定的时间，让小组成员按照各自的角色操练，然后各组轮流上台表演。
表演时最好戴上头饰。
各组都表演完后可评出最佳小组和最佳演员。
【教学反思】。
科普版英语三年级下册 Lesson 6 Revision 单元教案
科普版英语三年级下册Lesson 6 Revision第一课时Teaching topic: Read and actTeaching material analysis:(教材分析)1)The students can listen, say, read and write some words correctly. hungry little open, door, who, grandma, wait, we ,him ,hut.2)The students can retell the story about this text.Goal request:(教学目的)The students can write the new words : hungry ，little，open, door, who, grandma, wait, we ,him ,hut.Key difficulty:(重点难点)The students can retell the story about this text.Teaching times:(教学时间)1Teaching methods :(教学方法)three doubts three searchesTeaching aid study:(教学工具)cards, tapeTeaching process:(教学过程)Step 1设疑自探(5 minutes)1、谈话导入：T: Good morning. Ss: Good morning.T: Glad to see you. Ss: Glad to see you, too.T: No w class begins. Now let’s learn Lesson Six.2、Write the new words on the blackboard：Hungry，little，open, door, who, grandma, wait, we ,him ,hut.T: Please look at the blackboard and talk about how to pronounce the words correctly.3、Listen to the tape carefully then answer my question.T: Can you tell me the meaning of the text?Ss: Sorry, we do not knowT: Now please talk about the meaning of the text in four, OK?Ss: OKStep 2:解疑合探(15 minutes)1、Then encourage the Ss to stand up and read the words, if all the Ss do not know how to read, the teacher should tell them.2、The teacher choose some Ss to stand up and explain it. If there is something wrong, the teacher should correct it.3、The teacher read the text. Then let Ss read after the teacher.4、The teacher acts the duck, the students act the fox.5、Act: Boys act the fox, girls act the duck.Step 3质疑再探(15 minutes)1.Can you tell me something about the text?S1:What is the meaning of the “Who is it?”?S2:What is the meaning of the “We can’t let him in”?The teacher choose some students stand up and explain it. If there is something wrong, the teacher should correct it.2.The teacher read the text. Then let students read after the teacher3.After that I’ll choose some students to act it.Step 4运用拓展（3 minutes）单项选择。
三年级下册英语教案Unit 6 Revision 第一课时_科普版(三起)
Unit 6 Revision 第一课时Teaching topic: Read and actTeaching material analysis:(教材分析)1)The students can listen, say, read and write some words correctly. hungry little open, door, who, grandma, wait, we ,him ,hut.2)The students can retell the story about this text.Goal request:(教学目的)The students can write the new words : hungry ，little， open, door, who, grandma, wait, we ,him ,hut.Key difficulty:(重点难点)The students can retell the story about this text.Teaching times:(教学时间)1Teaching methods :(教学方法)three doubts three searchesTeaching aid study:(教学工具)cards, tapeTeaching process:(教学过程)Step 1设疑自探 (5 minutes)1、谈话导入：T: Good morning. Ss: Good morning.T: Glad to see you. Ss: Glad to see you, too.T: Now class begins. Now let’s learn Unit Six.2、Write the new words on the blackboard：Hungry，little，open, door, who, grandma, wait, we ,him ,hut.T: Please look at the blackboard and talk about how to pronounce the words correctly.3、Listen to the tape carefully then answer my question.T: Can you tell me the meaning of the text?Ss: Sorry, we do not knowT: Now please talk about the meaning of the text in four, OK?Ss: OKStep 2:解疑合探(15 minutes)1、Then encourage the Ss to stand up and read the words, if all the Ss do not know how to read, the teacher should tell them.2、The teacher choose some Ss to stand up and explain it. If there is something wrong, the teacher should correct it.3、The teacher read the text. Then let Ss read after the teacher.4、 The teacher acts the duck, the students act the fox.5、Act: Boys act the fox, girls act the duck.Step 3质疑再探 (15 minutes)1.Can you tell me something about the text?S1:What is the meaning of the “Who is it?”?S2:What is the meaning of the “We can’t let him in”?The teacher choose some students stand up and explain it. If there is something wrong, the teacher should correct it.2.The teacher read the text. Then let students read after the teacher3.After that I’ll choose some students to act it.Step 4运用拓展（3 minutes）单项选择。
三年级下册英语教案Unit 6 Revision 第二课时_科普版(三起)-最新教学文档
Unit 6 Revision 第二课时Teaching topic: Say and reciteTeaching material analysis:(教材分析)1)Review the new words:hungry little open, door, who, grandma, wait, we ,him ,hut.2)Retell the story about this text.Goal request:(教学目的)Review the new words: hungry ,little, open, door, who, grandma, wait, we ,him ,hut.Key difficulty:(重点难点)Master the new words: hungry little wait we himwho hut grandmaTeaching times:(教学时间)1Teaching methods : (教学方法)three doubts three searchesTeaching aid study:(教学工具)cards, tapeTeaching process:(教学过程)Step 1设疑自探(5 minutes)1、复习上节学过的单词……Today we go on learning Unit Six.2、Please look at say and recite.T: Can you read them? What’s the meaning of them?Ss: Sorry, we don’t know.T: Now please talk about them in four, OK?Ss: OKStep 2解疑合探(15 minutes)1、 Choose someone to read them. If there is something wrong, the teacher should correct it. Then let the Ss read after the teacher, make sure all of the students can read them fluently.2、Choose someone to translate it .3、Practice in pairs.4、Say and recite.Step 3质疑再探(15 minutes)About this Unit, what else do you want to ask? Step 4运用拓展（5 minutes）选择。