综合性学习 第六单元《文学部落》课件——2020-2021学年度语文七年级上册部编版
人教部编版七年级语文上册教案《第6单元综合性学习 文学部落》
人教部编版七年级语文上册教案《第6单元综合性学习 文学部落》
一. 教材分析
《文学部落》是部编版七年级语文上册第6单元综合性学习的内容。本节课主要通过学生对文学作品的欣赏、分析和评价，提高学生的文学素养，培养学生的审美情趣。教材内容丰富，包括诗歌、散文、小说等多种文学形式，既有古代文学作品，也有现代文学作品。通过本节课的学习，学生可以更深入地了解各种文学形式的特点，提高自己的文学鉴赏能力。
二. 学情分析
七年级的学生对文学有一定的接触和了解，但大部分学生对文学作品的欣赏和分析能力还不够成熟。他们在学习过程中需要教师的引导和培养。此外，学生的阅读面和知识储备有限，对于一些文学作品可能存在理解困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的文学素养。
三. 教学目标
1. 了解各种文学形式的特点，提高文学鉴赏能力。
2. 欣赏文学作品，培养审美情趣。
3. 通过对文学作品的分析，提高自己的表达能力。
4. 激发学生的文学兴趣，培养阅读习惯。
四. 教学重难点
1. 文学作品的欣赏和分析。
2. 各种文学形式的特点。
3. 学生文学素养的提高。
五. 教学方法
1. 引导式教学：教师引导学生欣赏和分析文学作品，培养学生的文学鉴赏能力。
2. 案例分析法：通过具体文学作品，让学生了解各种文学形式的特点。
3. 小组讨论法：学生分组讨论，提高合作能力和表达能力。
4. 激励法：鼓励学生积极参与，激发学习兴趣。
六. 教学准备 1. 准备相关文学作品，包括诗歌、散文、小说等。
2. 制作课件，展示文学作品和文学形式的特点。
3. 准备讨论话题，引导学生进行小组讨论。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过提问方式引导学生回顾已学的文学作品，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现（10分钟）
教师展示一组文学作品，让学生观察并思考：这些作品属于哪种文学形式？它们有什么共同特点？
部编版七年级上册语文第六单元 综合性学习 文学部落ppt课件(公开课001)
《综合性学习 文学部落》练习题
一、为了丰富同学们的阅读范围,提高同学们的写作水平，班上开展了“文学部落”综合实践活动，请你参加。
（1）请你给本次“文学部落”综合实践活动拟定一个主题词。
（2）阅读不仅仅是个体阅读，也可以开展班级阅读，在活动中，需要你向同学介绍一本自己喜欢的书，你准备介绍哪一本? 写出你的理由。(不超过80个字)
（3）在活动中，老师安排你去邀请本市很有名的作家来学校作一场文学报告会，你准备怎么对作家说? 请写下来。
（4）老师建议每一个同学为活动设计一个活动形式，请把你设计的活动形式写下来。
二、设立班级“文学角”是大家的心声，语文老师根据同学们的意愿，指导大家设立班级“文学角”，为此在班上开展“班级文学角”创意活动，请你参加。
（1）班级“文学角”需要装饰一下，有个同学拟写了一副对联的上联，请你写出下联。
上联:好书悟后三更月
（2）小组内同学建议设计一次该小组的主题墙报，请你给墙报设计主题语并设计三个板块。
① 设计主题语: （示例）走近冰心
② 设计板块:
（3）班级准备开展一次作文的范文展示活动，请你拟定活动的几个环节。
三、 创立班刊能给同学们提供发表习作的平台，班刊需要体现班级特点，为此,语文老师组织大家为班刊献计献策，请你把自己的智慧展现给大家。
（1）刊名是班刊的眼睛，请你为班刊拟定一个名字。
（2）班刊还需要几个版面，请你为班刊拟定四个栏目名称。
（3）为了检验“文学部落”活动开展的效果，文学兴趣小组准备开展一次综合活动，你认为哪一种形式比较好? 请写下来。
四、阳光中学文学社将面向新生招募社员，杨帆作为社团的学生负责人，写了一则招募启事，其中格式上和内容上有多处错误，请你找出其中的三处。
招募启事
同学们:
文学社团是我校最有代表性的社团之一，为了进一步扩大它的影响，提升同学们的文学素养，现面向七年级招募新成员，欢迎喜欢文学的同学踊跃报名参加。
人教部编版七年级语文上册：第六单元综合性学习文学部落教案(含试卷)
综合性学习 文学部落
1．感受文学作品中的生动形象，体会丰富的情感，培养学生的口头表达能力。
2．培养学生的自主阅读、主动探究的习惯和互助合作的精神。
3．通过文学创作活动，培养学生的写作能力，激发学生的创作热情。
1．利用课余时间到图书馆、阅览室，选择文学书刊，广泛阅读，筛选篇目，填写“佳作欣赏卡”。
我最喜爱的文学作品
篇名 作者 文体
精美语段摘录
感受最深之处
启发和教育
2.将相关篇目改编成表演剧本，或搜集与该篇章有关的材料设计成手抄报。
3．在校园网发布告示，在学校张贴海报，欢迎其他班级同学前来观摩。
4．教师准备好数码相机、摄影摄像器材和多媒体。
亲爱的同学，当你顺利学完本册课本的几个单元后，你是否被文学的魅力所深深打动。在广袤的文学世界里，多姿多彩的人生画卷尽收眼底，美的情感、美的形象、美的语言使人着迷，令人陶醉。文学，伴随我们成长，带领我们走进过去和未来，让我们的心灵得到归宿。现在，就让我们进行一次关于文学的探究活动，一起叩响文学的大门，展翅翱翔于文学的广阔天地之中，一起吮吸丰富的营养，品尝探索的艰辛，感受成长的喜悦。
活动一：名作欣赏
1．欣赏作品。
(1)诗歌——《献给母亲的歌》
(2)散文——《春》
(3)小说——《空城计》
(4)戏剧——《白毛女》
2．学生谈观后或听后感。
(1)分组讨论
(2)代表发言
3．教师点拨。
(1)了解了文学知识；
(2)讲述了基本情节；
(3)分析了人物形象；
(4)积累了名言佳句；
(5)领悟了创作方法；
(6)受到了思想教育。
活动二：小组表演
1．按体裁分组，确定每组任务。
(1)诗歌组：
①集体朗诵诗歌(如泰戈尔、冰心等的作品)。
②畅谈对诗歌的感受(节奏、语气语调、情感等)。
③即兴创作。 (2)散文组：
①自由朗诵散文(如朱自清、席慕蓉等的作品)。
②了解散文与诗歌的不同之处。
③片段练习。
(3)戏剧组：
江西专版七年级语文上册第六单元综合性学习文学部落作业课件新人教版
综合性学习文学部落
1.为了响应学校提倡的“组建我们自己的文学部落” 活动，七年级各班纷纷成立了文学兴趣小组。你所 在的七年级(1)班正在开展“走进文学部落”系列活 动，你很荣幸成为其中的一员，并参加了以下活动。 【接近文学的方式一读书写作交流会】
(1) 文学兴趣小组各成员就“跟名家学作文”的问题 发表了很多看法，以下是两位名家的言论。你能从中听出对写作文有帮助的经验吗？请用简 洁的语言分别概括。
老舍说：“假假设有个人告诉我们：他刚下过 两次水，可是决定马上去参加国际游泳比赛，我 们会相信他能得胜而归吗？不会！我们必定这 么鼓舞他：你的志愿很好，可是要拼命练习，不 成功不拉倒。这样，你会有朝一日去参加国际 比赛的。我看，写作也是这样。” 莫言说:“一个孩子在初学作文的时候，反复 地有意识地描写名家，模仿的多了，自然地发现, 第一步很像。有很多中学生写的作文很像鲁迅的 风格。因为鲁迅的作品在中学课文里比拟多。”
① _________________________________________________ ② 【感知文学的妙处一布置文学角】
(2) 班上决定把教室的一角布置为文学角，请你拟
—条文学角标语。
【建立文学阵地——自创刊物】
(3) 为配合本次活动，班级自创刊物新增的栏目要 拟一个栏目名，请根据入选作品的类型，选出最 恰当的一项
A.成长笔记
C.名作品悟 ( )
B.咬文嚼字
D.名家访谈 入选
作口口 《守望生命的麦田——我读塞林格〈麦 田里的守望者〉》
《三毛的“撒哈拉”:沙漠中的人生绿洲》
《圣洁的情感，深遂的息境 读泰戈 尔〈吉檀迦利〉有感》
【进行文学创作一写作交流】
(4) 班级诗歌小组用赛诗会的方式来进行写作交
流，请你根据例如再写几句，组成一首小诗。
例如：夏天的黄昏/怎样的迷人呢/袅袅的炊烟/
逸的裙角/宁静的心情
2.按要求完成语言表达。
同学们，我们的精神世界必须用书籍来武装才 会丰盈而高尚，我们的日常生活必须有书籍的陪伴 才会充实而多彩。在愉快的寒假即将到来之际，请 你参与设计一份“寒假读书”作业，说不定你的创意 会被老师选中哦！ (1) 【好书我推荐】《伊索寓言》《世说新语》《论语》
部编版语文七年级上册第六单元综合性学习 文学部落 PPT配套教案
综合性学习 文学部落
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原《离骚》
原创不容易，【关注】，不迷路！
1.感受文学作品中的生动形象，体会丰富的情感，培养口头表达能力。
2.培养自主阅读、主动探求的习惯和互助合作的精神。
3.通过文学创作活动，培养写作能力，激发创作热情。
1.利用课余时间到图书馆、阅览室，选择文学书刊，广泛阅读，筛选篇目，填写“佳作欣赏卡”。
我最喜爱的文学作品
篇名 作者 文体
精美语段摘录
感受最深之处
启发和教育
2.将相关篇目改编成表演剧本，或搜集与该篇章有关的材料设计成手抄报。
3．在校园网发布告示，在学校张贴海报，欢迎其他班级同学前来观摩。
4．教师准备好数码相机、摄影摄像器材和多媒体。
亲爱的同学，当你顺利学完本册课本的几个单元后，你是否被文学的魅力所深深打动？在广袤的文学世界里，多姿多彩的人生画卷尽收眼底，美的情感、美的形象、美的语言使人着迷，令人陶醉。文学，伴随我们成长，带领我们走进过去和未来，让我们的心灵得到归宿。现在，就让我们进行一次关于文学的探究活动，一起叩响文学的大门，展翅翱翔于文学的广阔天地之中，一起吮吸丰富的营养，品尝探索的艰辛，感受成长的喜悦。
活动一：名作欣赏
文学作品影响了一代又一代人，让我们的思想自由自在地在广阔的世界里遨游。请说说自己读过的文学著作并写出你的读后感。
1.欣赏作品。
(1)诗歌——《献给母亲的歌》
(2)散文——《春》
(3)小说——《空城计》
(4)戏剧——《白毛女》
2.学生谈观后或听后感.
并请同学们填写“佳作欣赏卡”
(1)分组讨论
(2)代表发言
并请同学们展示课余时间筛选的篇目，并填写“佳作欣赏卡”。
老师《朝花夕拾》为例总结：
我最喜爱的文学作品
篇目 朝花夕拾 作者
鲁迅 文体 散文
精美语段摘录 一个人做到只剩了回忆的时候，生涯大概总要算是无聊了吧，但有时竟会连回忆也没有。
感受最深之处 虽然是个人的生活经历和心路历程，是对亲人和师友的缅怀、念，但同时又超越于此而表现了一个特定历史时代中国社会的面貌，提供了丰富、详实的文献资料。这是一般的回忆散文所不可企及的.
第六单元综合性学习《文学部落》教学设计 2021-2022学年部编版语文七年级上册
七年级上册第六单元
综合性学习——文学部落
1.相关课程标准陈述
课程标准总目标
学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力
阶段目标对第四学段（七至九年级）综合性学习的要求中提到：
（1）能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。
（2）能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。
（3）掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。
2.学情分析
七年级的学生思维活跃，也已经具备了初步的阅读能力，口头表达和书面表达能力都不高，且学生合作探究能力较弱，语文素养有待提高，围绕本次“语文部落”活动的开展，教师要引领学生做好活动的规划、任务的设置、成果的展示及交流，切实让学生在活动中提高听说读写的能力，培养对文字及文学的感知力感受力。
3.教材分析 “文学部落”为这次综合性学习的主题，活动以学生阅读为前提，旨在分享文学带给我们的诗意与美，目标比较集中，任务比较单纯，教师要注意从“综合”的角度提出要求，指导学生通过组建文学团体，制定活动任务，交流展示成果等环节，以提升学生的合作能力和对文学的感知力欣赏力，丰富学生人生体验，提高审美品位。
【学习内容】
教材：《文学部落》
【活动目标】
1.组织文学交流会，培养学生文学兴趣，激发学生的创作热情，进而提升学生文学创作的能力。
2.创立班刊，成立班级广播室，搭建文学交流的平台，建设发布成果的园地，丰富学生校园生活。
3.培养学生的自主阅读、主动探求的习惯和互助合作的精神。
4.培养学生文学素养，丰富学生人生体验，提高学生审美品位。
【活动过程】
一、 导入新课
同学们，转眼间我们已学完了七年级上册语文课本的最后一课。回顾所学，朱自清的《春》为我们开启了美丽的初中学习之门，郭沫若的《天上的街市》将我们引入美好想象的世界，冰心奶奶清新隽永的小诗告诉我们人生的道理 ，安徒生先生的童话为我们讲述了那个荒唐而可笑的故事，一篇篇美文告诉我们生活的美和智慧。在广袤的文学世界里，多姿多彩的人生画卷尽收眼底，美的情感、美的形象、美的语言使人着迷，令人陶醉。文学，正是它伴随我们成长，带领我们走进过去和未来，让我们的心灵获得归宿。现在，就让我们进行一次关
人教部编版七年级语文上第六单元综合性学习《文学部落》教案
人教部编版七年级语文上第六单元综合性学习《文学部落》教案
一、教学内容
本节课选自人教部编版七年级语文上第六单元综合性学习《文学部落》。教学内容主要包括：引导学生通过阅读不同类型的文学作品，了解文学的基本特点和魅力；培养学生对文学作品的鉴赏能力和创作兴趣；通过小组合作，探讨文学作品的内涵，提升团队协作和表达能力。
具体内容包括：
1. 阅读分析：选取《文学部落》中的散文、小说、诗歌等不同类型的文学作品，引导学生分析其主题、结构、语言等特点。
2. 作品欣赏：赏析《文学部落》中的经典作品，如《草原》、《荷塘月色》等，让学生感受文学的魅力。
3. 小组讨论：分组讨论文学作品中的情节、人物、主题等，培养学生独立思考和团队协作能力。
4. 创作实践：鼓励学生尝试创作文学作品，如散文、诗歌等，激发学生的创作热情。
5. 课堂分享：组织学生分享自己的阅读体验和创作成果，提高学生的表达能力和自信心。
6. 总结反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生认识到文学的重要性，激发学生对文学的兴趣。
二、核心素养目标
1. 提升学生的文学素养，培养对文学作品的鉴赏力和审美情趣，增强对文学语言的理解和运用能力。
2. 培养学生的思维品质，通过分析、比较、综合等方法，提高文学作品的解读和评价能力，发展批判性思维和创新思维。
3. 强化学生的文化意识，引导学生在阅读和创作中传承中华文化，增进对民族文化的认同和自豪感。
4. 增强学生的表达能力，通过课堂讨论、创作实践等活动，提升学生的口头和书面表达能力，促进人际交往能力的发展。
5. 培养学生的团队协作精神，在小组合作中学会倾听、尊重、合作，提高解决问题的能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 文学作品鉴赏能力：本节课的核心是培养学生对不同类型文学作品的鉴赏能力。重点包括散文、小说、诗歌等文体的特点及其表达手法的识别和理解。
- 例如：分析《草原》中作者如何运用生动的语言描绘自然风光，以及这种描绘对表达主题的作用。
第六单元综合性学习《文学部落》教学实录 统编版语文七年级上册
七年级上册第六单元综合性学习《文学部落》教学实录
【教学目标】
1、阅读、朗诵及表演文学作品，体会文学的精神魅力，培养口头表达能力。
2、了解微信公众号，激发学生鉴赏文学、以文会友的兴趣。
【教学重难点】
重点：阅读、朗诵及表演文学作品，体会文学的精神魅力，培养口头表达能力。
难点：了解微信公众号，激发学生鉴赏文学、以文会友的兴趣。
【课时安排】 1课时
【教学方法】情境教学法、讲授法、任务驱动教学法
【教学过程】
导入：法国作家福楼拜说，文学就像炉中的火一样，我们从人家借得火来，把自己点燃，而后传给别人，以致为大家所共同。恰好我们实验初中近期发
起创建以“文学部落”为主题的班级公众号活动通知，活动内容如下：
通知
初二各班级：
为了激发同学们的阅读兴趣，感受文学的语言文字魅力，营造浓郁的书香校园文化氛围，根据实验初中教务安排，决定开展以创建“文学部落”为主题的班级公众号评选活动，本次活动的获奖班级评为本学期“优秀班集体”的荣誉称号。
2：师：准备充分,才能无惧竞争！为了拔得头筹，我们得先了解微信公众号有哪些元素组成。
1、名字 2、头像 3、文字 4、视音频 5、插图
一、创意设计蕴内涵
师：一个好听的名字往往会吸引到更多人的眼球和关注，也能体现其特色，这对于一个公众号而言，无疑是有利的。我们也试着结合文学主题起个恰当的名字吧。并说说你的理由。
预设：
生：文学之窗（通过公众号的窗口，共同探索文学知识）
师：好！有想法、有创意
生：我觉得“文学之窗”名字有点大，并且有点老气，没有体现出咱班的活力。我想的是“造梦者”，我们可以在这片园地肆意发挥自己的文学才能。
师：你的发言给了老师很大的启发，谢谢你。老师认为文学要有一定的韵味。
看看这几个怎么样？
火花文学馆、 洗心斋、 鹿鸣学堂
师：哪位同学给大家解读一下。（找生读）
生：用火花点燃文学的明灯
生：洗心斋——通过阅读洗去烦忧、净化心灵。
七年级语文上册 第六单元 综合性学习 文学部落导学案 新人教版-新人教版初中七年级上册语文学案
word
1 / 5 综合性学习 文学部落
【目标导航】
1.接近文学，了解文学的内涵、内容、形式、特征。
2.讨论文学，尝试与优秀的文学作品对话，感悟文学作品“润物细无声”的美感。
3.参与文学，组织交流会、文学角、班刊等活动，丰富人生经验，提高生活品位，形成正确的人生观和高尚的审美情趣。
【课时安排】
1课时。
自由组成小组，通过各种途径搜集关于“文学部落”为主题的资料，经过整理、筛选、探究，做好设计成果，为课堂展示做准备。
【新课导入】
还记得你听过的第一个故事、读过的第一篇童话吗？你是从何时开始喜欢抄录那些让你心动的美丽句子的？当你读到特别感人的作品时，是否会流下眼泪？
文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，伴随我们成长，当网络、游戏、电视、电影充斥你的课外生活时 ，不要忘记文学这片精神的家园。让我们漫步其中，与优秀的文学作品对话，丰富人生体验，提高审美品位，让自己变得纯净、高贵而深刻。今天，让我们大家一起走进“文学部落”。
【重点解读】
优秀的文学作品，描绘丰富多彩的自然景色，赞颂人类社会中优美的事物和崇高品德，揭露和批判落后和丑恶的东西。阅读文学作品，能够从中获得丰富的知识，情感上受到感染，逐步具有区分真善美和假恶丑的能力，从而提高艺术鉴赏力，接受健康的审美教育参加形式多样的文学兴趣小组活动，分享文学带给我们的诗意与美好，也分享成长的快乐。
1.读书写作交流会活动程序：（1）各个文学兴趣小组不定期开展读书和写作的交流活动；（2）活动形式可以多样化，要发挥各小组的特点。如诗歌组用赛诗会的方式来组织写作交流，戏剧组用改编课本剧的方法来进行读书交流等；（3）全班定期举办文学兴趣小组的活动交流会，小组展示，品评鉴赏，讨论交流，激发大家对各类文学作品的兴趣。
2.布置文学角选择教室中的一角作为文学角，设立一个文学小书架和一块文学展示墙。文学角的设计要简洁、美观、大方，展示墙与书架要相协调，充分体现文学角的特色，使其成为教室中的一个小亮点，给大家营造一个良好的读书氛围。 word
部编版七年级语文上册第六单元综合性学习课《文学部落》教案
1
综合性学习课：《文学部落》
【学习内容】
教材：《文学部落》
【学习目标】
1.成立文学部落，团结合作，完成任务。
2.初步了解文学鉴赏的一般方法，学会做读书笔记，开展读书和有关的交流活动。
3.参与文学，组织交流会、文学角、班刊等活动，丰富人生经验，提高生活品位，形成正确的人生观和高尚的审美情趣。
【学习重点】
初步了解文学鉴赏的一般方法，学会做读书笔记，开展读书和有关的交流活动。
【学习难点】
参与文学，组织交流会、文学角、班刊等活动，丰富人生经验，提高生活品位，形成正确的人生观和高尚的审美情趣。
【学习过程】
导入：
还记得你听过的第一个故事、读过的第一篇童话吗？你是从何时开始喜欢抄录那些让你心动的美丽句子呢？当你读到特别感人的作品时，是否会流下眼泪？
文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，伴随我们成长。让我们漫步其中，与优秀的文学作品对话，丰富人生体验，提高审美品位，让自己变得纯净、高贵而深刻。
一、活动准备
1.成立文学部落。
（1）部落组别：小说、诗歌、散文、戏剧等。
（2）部落成员：师生共同参与决定。（学生自愿加入感兴趣的小组，教师根据学生实际情况进行调配）
（3）部落名称：部落成员选出部落首领并集体商议部落名称。
2.完成部落任务。 2
（1）自主阅读。利用课余一周时间选择相应的文学书刊广泛阅读，筛选篇目，填写阅读卡。（教师指导学生如何做摘录式读书笔记，和学生一起制作阅读卡。）
阅读记录卡
班级： 姓名： 时间：
书名： 作者： 文体： 章节：
主要内容
精彩语段
阅读感悟
（2）读书交流。整理阅读成果，部落内交流展示, 品评鉴赏。附评价量表：
交流要求 分值 评分
听话时有礼貌，注意力集中，听清楚意思。 2分
说话时态度大方，声音清晰，内容清楚。 2分
能准确理解所读文字内容，并能从中发现问题。 3分