四年级上册语文课件-口语交际：我们与环境人教部编版
最后离开教室的同学要注意关灯， 大家一起努力，做到不开“无人灯。”
交际指导
1.判断别人的发言是否与话题相关。 2.围绕话题发表看法，不跑题。
交际指导
同学们，你还发现哪些环境问题？你是怎么做的？
我发现有的同学在上学路上随意把口香糖 吐在地上。我过去提醒他们把口香糖捡起来丢 到垃圾桶。
我发现有个餐馆门前的笼子 里装着野生保护动物。我就把这 件事报告给了野生动物保护协会。
提出具体可行的 保护水资源的建议。
交际范例
地球是每个人的家园，保护地球，从我做起，从现在 做起，从身边的小事做起。这样，我们的世界将更加美好 ，更加的和谐!
点评：思路清晰，语言简洁，采取的措施具体可行， 最后呼吁大家为保护环境尽心尽力！很不错。
在我们的日常生活中，有许多小事都会对环境造 成破坏。这些一点一滴的小事，会影响我们的生活， 甚至可以结束地球的生命。地球是你的，也是我的， 让我们从现在开始，拉起我们的手，张开我们的口， 检点自己，劝诫他人，共同捍卫我们的家园。
交际内容
水污染
交际内容
大气污染
交际内容
乱砍滥伐
交际内容
水土流失
交际内容
这节口语交际课我们就来举行 一次“我们与环境主题交流会”，说 一说我们身边的环境问题及应采取的 措施，讲给同学听，比一比谁观察得 仔细，思考得全面，说得清楚。
交际指导
如果堵车时间长，我们 可以提醒爸爸妈妈将汽车 熄火。这样可以减少尾气 排放，也可以节省燃料。
指出我们每个人都 有着义不容辞的责 任和义务。
交际范例
这是我的保护水资源的建议：1.可以 把用过的但相对比较干净的水冲马桶、擦 地板或者浇花。2.用水间歇可以把水龙头 关上，避免不必要的浪费。3.少量的衣服 用手洗，避免洗衣机洗时使用大量的水。 4.洗澡时，将开始放的冷水积蓄起来，可 以洗衣服或别的用场。这些建议都是在平 时生活当中领悟到的道理。
内心喜爱的绿色和现实 的灰色形成对比，指出 环境污染很严重。
交际范例
我们从每一件小事中，明白 了有可能改变一生的大道理，一 个重要的启示，亦是人生的转折 点，如果每个人都能成为一个环 保小卫士，我想现在的世界该有 多么的美好，是多么的和谐啊！ 各个城市中都竖起了大烟囱，大 量的废气，二氧化碳排入空中， 天已不像从前那么的湛蓝了，水 已经不再清澈了。
我们与环境
统编版语文四年级（上）
1.引导学生仔细观察身边的环境问题，并能用简洁的语 句概括出来。
2．让学生充分意识到保护环境迫在眉睫，每一个人都应 从身边做起，从我做起，做环保卫士。
交际内容
观山、看海、听雨、赏花……和大自然亲 密接触，让人们心旷神怡。每个人都希望生活 在这样美好的环境里。可是，只要大家稍稍留 心，就不难发现人类的许多行为正破坏着我们 的生活环境。
交际表演
3.组内推选一名代表，汇报前，由组员阐述推荐理由， 然后进行全班汇报。
4.给汇报的同学提出建议，汇报者改进讲述的内容。
交际表演
5.讨论后，选出十项保护环境简单易行的做法，印成 “保护环境小建议十条”，张贴在学校、社区等地绿色，充满绿色的颜色，清纯而可爱， 那高大的树木，可爱的小草，一望无际的大草 原。那都是嫩绿色的，我爱绿色。绿色象征春 天的颜色，万物的开头。但是如果环境被污染 被迫害，我们的世界就只能剩下灰色了。看那 ，碧绿碧绿的小溪，现在弥漫着丝丝臭味，十 分的污浊，那清新的空气已经不在了，而空气 中都是那汽车的二氧化碳。地下水位下降，气 候变暖，大气污染，温室效应……
交际指导
我发现白色污染很严重。比如一次性泡沫 快餐具还有我们常用的塑料袋等。所以，我平 时出去吃饭都自己带餐具，购物时自带购物袋。
交际表演
我们与环境主题交流会
1.提出要求： （1）先想好了再说，注意语言的简洁；
（2）态度自然大方，尽量把事情说清楚，说具体； （3）声音要洪亮。
交际表演
2.先在组内互相说一说，再评一评。
合集下载
人教部编版四年级语文上册第一单元口语交际《我们与环境》教学课件
点拨： 本题考查修辞手法和语言表达的能力。画线句子运用
了拟人的修辞手法，使贝壳具有了人的状态——“安静地 睡着了”。写句子时，要先确定写什么物体，再想象它具 有人的什么特点，写下来即可，注意想象要合理。
早晨
午后
傍晚
夜幕降临
点拨： 本题考查写作顺序及提取信息的能力。第2、3、4 自
然段的首句都点明了时间变化，第4 自然段还写了夜幕降临 时的景象，因此选文是按时间顺序写的。把这些表明时间 的词语提取出来按顺序填在方框中即可。
3. 与第2 自然段描写的画面相符的图片是( A )
点拨： 本题考查理解文章的能力和观察图片的能力。阅读第
事例一：遇到堵车时间长的情况，如何 做才能保护环境呢?
A:如果堵车时间长，我们可以提醒 爸爸妈妈将汽车熄火。这样可以减少尾 气排放，也可以节省燃料。
B:多多乘坐共交 通也可以保护环境。
C:我认为要是不 上学和不上班就好了， 就没有堵车了。
不现实，不能解决实际问题
D：如果堵车时间长， 上学就要迟到，我会让爸爸 给老师打电话请假。
习题课件 · 人教版语文四年级上册
第一单元
口语交际：我们与环境
一、明确交际话题。 1. 看图片，读文字，谈感想。
我
的
感示例：想环境问题是已经严：
重__影__响__了__人__类__的__生__活__和__动__物__的__生__存，保护环境刻
不_容__缓__。______________________________________
6.携带购物袋去购物以避免使用不可 回收利用、不可分解的塑料袋。
7.节约用水，刷牙时关闭水龙头。 8.尽量以步代车或骑自行车，或者坐 公交车。
9.学习并掌握垃圾分类和回收利用知 识，按标志单独投放有害垃圾，分类投放 其他生活垃圾，不乱扔、乱放。
部编版语文四年级上册第一单元口语交际：我们与环境课件(共24张PPT)
口语交际：我们与环境
记录表
“环保小卫士”在行动
我们探究出产生这些环境 问题的原因有：
口语交际：我们与环境
汇报交流
口语交际：我们与环境
评价
1.同学们的发言有没有跑题现 象？你有什么建议？
2.你对他们的交流有疑问或有 补充，也可和他们对话。
口语交际：我们与环境
记录表
“环保小卫士”在行动
保护环境，我们可以这 样做：
➢ 环绕话题发表看法，不跑题。 ➢ 判断别人的发言是否与话题相关。
口语交际：我们与环境
➢ 没有交流过的同学说说自己关注的环境问题。 ➢ 环绕“这样的环境问题是什么原因造成的”这个话
题发表自己的看法。
➢ 边听边判断同学是否跑题，帮助跑题的同学环绕一 个话题来交流。
➢ 小组长把成员们分析的原因简单地记录一下。
口语交际：我们与环境
钱塘江大潮与环境
秋晚的江上
口语交际：我们与环境
花牛
口语交际：我们与环境
繁星
口语交际：我们与环境
思考
置身于这样美好的环境中， 你们有什么样的感受？
口语交际：我们与环境
口语交际：我们与环境
交流
这段时间，我们环绕“身边存 在哪些环境问题”开展了“环保小 卫士在行动”的活动。那就先来交 流一下你的发现和感受吧！
情境三：走进厕所，你看到有两个同学把水龙头开着，水哗哗 直流，而他们正在朝另外的同学泼水嬉闹。你怎么做，又会说 些什么？
口语交际：我们与环境
我们与环境唇齿相 依。让我们从这“十项 环保做法”开始，落实 到自己的行动中，并影 响身边的人。保护环境， 保护我们生存的家园， 做一个真正的环保小卫 士！
口语交际：我们与环境
部编版四年级语文上册第一单元口语交际：我们与环境课件(共14张PPT)
1.最后离开教室的人要记得关灯。 2.大家轮流值日，负责教室灯的开关。
交际要求：
1.注意发言是否和话题有关。 2.思考提出的建议是否切实可行。
保护环境小建议十条
1.勤俭用水，随时关上水龙头。6.爱惜花草树木，不折枝摘花。
2.勤俭用电，随手关灯。
7.不乱扔垃圾，不随地吐痰。
3.勤俭食粮，不浪费。
8.尽量少使用一次性用品。
4.勤俭用纸，保护森林资源。 9.垃圾分类处理。
5.把废旧电池送到回收站。 10.出行尽量乘坐公共交通工具。
问题
具体பைடு நூலகம்间或相关资料
我的感受
A：如果堵车时间长，我 们可以提醒爸爸妈妈将汽车 熄火。这样可以减少尾气排 放，也可以节省燃料。
B:多多乘坐公共交通也 可以保护环境。
如果遇到堵车时间长的情况，如何做才能保护 环境呢？
1.可以将汽车熄火，减少尾气排放。 2.可以少开车，多乘坐公共交通工具。
大家离开教室后，教室的灯还亮着，这种情况 该怎么办呢?
（2）水污染：中国七大水系（长江、黄河、珠江、辽河、 海河、淮河、松花江）42%的水质超过3类。
标准（不能做引用水源），中国有36%的城市河段为劣5类水质，丧 失使用功能。大型淡水湖泊（水库）和城市湖泊水质普遍较差，75%以上 的湖泊富营养化加剧，主要由氮、磷污染引起。
（3）植被破坏：中国森林资源紧缺，人均森林积蓄量只有 世界人均积蓄量的12.5%。在第五次清查（1994—1998）至第七 次清查（2000年），间隔期间有281万公顷森林被改变用途或征 占改变为非林业地；林木蓄积消耗量呈上升趋势，超限额采伐 问题十分严重。中国生物多样性破坏较严重，高等植物中濒危 或接近濒危的物种达4000—5000种，约占中国拥有物种总数的 15%-20%，高于世界平均水平的10%—15%。
交际要求：
1.注意发言是否和话题有关。 2.思考提出的建议是否切实可行。
保护环境小建议十条
1.勤俭用水，随时关上水龙头。6.爱惜花草树木，不折枝摘花。
2.勤俭用电，随手关灯。
7.不乱扔垃圾，不随地吐痰。
3.勤俭食粮，不浪费。
8.尽量少使用一次性用品。
4.勤俭用纸，保护森林资源。 9.垃圾分类处理。
5.把废旧电池送到回收站。 10.出行尽量乘坐公共交通工具。
问题
具体பைடு நூலகம்间或相关资料
我的感受
A：如果堵车时间长，我 们可以提醒爸爸妈妈将汽车 熄火。这样可以减少尾气排 放，也可以节省燃料。
B:多多乘坐公共交通也 可以保护环境。
如果遇到堵车时间长的情况，如何做才能保护 环境呢？
1.可以将汽车熄火，减少尾气排放。 2.可以少开车，多乘坐公共交通工具。
大家离开教室后，教室的灯还亮着，这种情况 该怎么办呢?
（2）水污染：中国七大水系（长江、黄河、珠江、辽河、 海河、淮河、松花江）42%的水质超过3类。
标准（不能做引用水源），中国有36%的城市河段为劣5类水质，丧 失使用功能。大型淡水湖泊（水库）和城市湖泊水质普遍较差，75%以上 的湖泊富营养化加剧，主要由氮、磷污染引起。
（3）植被破坏：中国森林资源紧缺，人均森林积蓄量只有 世界人均积蓄量的12.5%。在第五次清查（1994—1998）至第七 次清查（2000年），间隔期间有281万公顷森林被改变用途或征 占改变为非林业地；林木蓄积消耗量呈上升趋势，超限额采伐 问题十分严重。中国生物多样性破坏较严重，高等植物中濒危 或接近濒危的物种达4000—5000种，约占中国拥有物种总数的 15%-20%，高于世界平均水平的10%—15%。
最新部编本人教版四年级语文上册第一单元口语交际：我们与环境课件
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
范例
保护环境小建议十条
①不到处乱丢垃圾，要把它们丢进垃圾箱。 ②要积极参与对垃圾进行分类。 ③拒绝过度包装的商品，双面使用纸张，买必需的东西。 ④积极使用可再利用物品。 ⑤如果身边有破坏环境的行为发生，应提醒他(她)，说服他(她) 不要再这样做。 ⑥爱护野生动植物。不要吃野生的动物或植物，并提醒他人也 不要这样做。
人教版 语文 四年级 上册
口语交际
交际内容
观山、看海、听雨、赏花…ห้องสมุดไป่ตู้和大自然 亲密接触，让人们心旷神怡。每个人都希望生 活在这样美好的环境里。可是，只要大家稍稍 留心，就不难发现人类的许多行为正破坏者我 们的生活环境。
【精品】人教部编版四年级语文上册《口语交际：我们与环境》名师教学课件
（3）在雾霾形成的因素中，重工业企业、工厂的废气排 放量所占比重最大，为什么大家没有针对这方面提 出可行性建议呢？
我们曾针对这方面提出了安装废气处理装置，降低废 气排放量，定期停产等建议。后来发现这些建议与实际有 一定差距，且涉及面比较广，不属于简单易行的建议，而 且也不在我们能力范围内，便舍弃了。
二、迁移运用，合作讨论可行性建议
1.同学们，还记得我们汇总出的其他环境问题吗？
1.同学们，还记得我们汇总出的其他环境问题吗？
环境问题汇总表
生活垃圾 垃圾随意堆放，分类不清；生活污水随意倾倒……
资源浪费
纸张浪费；开“无人灯”，造成电能浪费；水龙头不关紧， 造成水资源浪费；开车时，长时间停候不熄火，浪费燃料； 频繁使用一次性筷子、塑料袋……
（4）看来，同学们已经对“可行性建议”有了较深入的 了解，那关于之前提到的宠物随地大小便的问题， 大家打算怎么做？
（4）看来，同学们已经对“可行性建议”有了较深入的 了解，那关于之前提到的宠物随地大小便的问题， 大家打算怎么做？
·我们可以向物业、居委会反映情况，寻求小区工作人员 的帮助。建议小区物业在合适位置安放“取纸点”，便于 宠物主人擦拭宠物大小便。 ·见到宠物随地大小便的情况后，礼貌地劝导养宠物的主 人，使其明白小区美好的环境需要大家共同创造。
了解了什么是可 行性建议后，大家继 续讨论该问题吧！
在节约用电方面，我觉得可以把家里、教室里的灯换成 节能灯。室内无人时，随手关灯，做到不开“无人灯”，及 时关闭电视、电脑等电器的电源，一家人可以互相监督，在 学校时，同学之间互相监督。
在节约用水方面，除了前面提到的“用淘米水浇花， 用洗衣服的水擦地、冲厕所”，还可以用洗脸盆接水洗 手、洗脸，及时关闭水龙头，不玩水，不用水打闹……
统编人教版四年级语文上册口语交际《我们与环境》精美课件
草地上有许多垃圾
河水被污染
仔细观察图片，你看到了什么？想到了什么？
工厂的大烟囱里冒着许多黑烟
森林的树木被大量砍伐
这些图片都是我们生活中的一些真 实镜头。我们的生存环境正遭受着破坏， 面对这样的情形，我们该怎么办？ 我们要行动起来，要保护我们的环境！
为了保护我们的环境，我们可以做些什么呢？遇到下面 几种情况，你会怎么做？
_屑__的__同__学__要__及__时__进__行__通__报__批__评__，__还__要__向__他__们__的__班__主__任_ _反__映__情__况__。_____________________________________ B．__向__市__领__导__反__映__情__况__，__建__议__将__污__染__很__大__的__工__厂__改__换__位__ _置__，__不__要__建__在__居__民__区__附__近__。_______________________
8. 不进行露天烧烤，生活燃料尽使用清洁能源。
9. 减少一次性用品的使用。少用纸巾，多用手帕；购物 时自备购物袋，尽量不用一次性塑料袋；在外用餐时尽量 不用一次性餐具。
10. 保有公德心。不随地吐痰，不制造噪音，不乱排污 水，不破坏花草树木。
评析 “我们与环境”是大家共同关注的一个话题，在这个活
1.看图寻思路。
从课本中的四幅插图我们可以看出，人类的许多行为正 在破坏我们的生活环境。
2.我们身边存在哪些环境问题？
3.为了保护环境，我们可以做些什么？
如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄灭。 这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料。
最后离开教室的同学要注意关灯，大家一起努力，做到不 开“无人灯”。
人教部编版四年级语文上册第一单元口语交际《我们与环境》课件
用
资
源
√。
(
)
×
④我知道垃圾可分为可回收物、厨余垃圾、有害垃
圾、其他垃圾。
点拨： 本题考查判断信息是否与话题相关的能力。题干给出
的是交流保护环境的做法，第①题绿色出行，是保护环境 的一种做法；第②题减少塑料制品的使用，并对塑料制品 进行重复利用，也是树立低碳理念，保护环境的做法；第 ③题垃圾分类能减少污染，也是保护环境的做法；第④题 说垃圾分类的具体类别，没有涉及保护环境的做法。
点拨： 本题要求谈感想。四幅图片和四段文字展示了环境问
题对人类的生活和动物的生存的危害，说明保护环境刻不 容缓，围绕此方面写感想即可。
2. 在谈“我们与环境”这一话题时，要围绕主题，将内 容说清楚。这里的“主题”指( A )，“将内容 说清楚”指BC( D )。(第二空为多选) A. 保护环境 B. 讲清楚生活中存在的破坏环境的行为 C. 说话要有条理，声音要响亮 D. 交流保护环境的简单易行的做法
多乘坐公共交通，既可以减少路上 车辆的数量，又可以保护环境。
事例二 放学后，同学们陆续离开了学校。 学校保安巡查时，发现有的教室里仍 然亮着灯……
最后离开教室的同学要注意关灯。大家 一起努力，做到不开“无人灯”。
同学们轮流当班级的“电灯管理员”， 这样可以节约能源，提高大家的环保意识。
提出建议 请同学们对自己发现的环境问题提出
点拨： 此次口语交际要求围绕“我们与环境”展开，因此“主
题”是“保护环境”。“将内容说清楚”既包含这个主题要交 流的内容，也指如何才能把内容说清楚，BD 项是这个主题要 交流的内容，C 项是如何把所要阐述的内容讲清楚的方法。
二、实践交际活动。
1. 交流身边破坏环境的行为。
口语交际我们与环境人教(部编版)优秀课件
引
人
叫
不
叫
好
看
，
会
讲
故
事
叫
不
叫
好
看
，
揪
着
心
看
到
最
后
才
释
放
叫
不
叫
好
看
？
•
•
抛
开
金
熊
奖
、
银
熊
奖
的
外
衣
，
这
是
部
很
写
实
的
电
影
，
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
，
这
个
得
了
金
熊
奖
的
最
佳
影
片
到
底
有
什
么
独
特
的
魅
力
。
•
•
男 主 角张 自 力 （ 廖 凡 ） 在 故 事 一 开始 的 时 候 就 很 洒 脱 不 羁 ， 标志 性 的 胡 须 很 男 人 。 因 为 在调 查 碎 尸 案 过 程 中 有 两 个 兄弟 被 枪 杀 了 ， 案 子 又 没 有 头绪 ， 渐 渐 地 迷 失 了 自 己 ， 或者 说 失 去 了 做 警 察的 动 力 ， 所 以 后 来被 分 配 到 了 一个 工 厂 保 卫 科 上 班， 也 许 是 凭 着 自 己的 专 业 嗅 觉 ， 或 许是 因 为 溜 冰 鞋 的 暗示 ， 他 慢 慢 找 到 了一 点 头 绪 ， 开 始 主 动去 调 查 这 个 嫌 疑 最大 的 吴 志 贞 （ 桂 纶镁 ） ， 并 逐 渐 的 爱上 了 她 ， 这 个 我 看的 出 来 。 在 他 的 真心 打 动 下 ， 女 主 角 终于 放 下 了 防 备 ， 对他 摊 了 牌 ， 把 那 个曾 经 为 她 碎 尸 、 隐姓 埋 名 的 、 活 死 人丈 夫 梁 志 军 （ 王 学兵 ） 带 到 了 警 察 的 埋伏 里 ， 并 被 当 场 枪毙 了 ， 在 我 以 为 故事 的 情 节 快 差 不 多的 时 候 ， 张 自 力 发现 原 来 他 深 爱 的 这个 吴 志 贞 才 是 99 年 那 个 碎 尸 案 的杀 人 凶 手 ， 他 陷 入了 深 深 的 矛 盾 和 内心 挣 扎 ， 但 是 最 后他 还 是 找 到 了 一 个最 好 的 方 式 ， 应 该 是 因 为爱 她 才 会
人教部编版四年级上册语文《 我们与环境》课件
爬山、赏花等和大自然亲密接触的活动，总是 让人心旷神怡。可是，你爬的秃山，赏的是假 花，你的心情会好吗？
为了保护环境，唤起人类的环保意识，人 们设置了一些特殊的日为一个小学生，我们应该为保护环境做 些什么呢？
示例： 1.将废弃电池扔到指定地点，垃圾 分类扔进垃圾桶。 2.尽量节省文具用品，杜绝浪费， 比如，铅笔是木材制造的。 3.尽量避免使用一次性饮料杯、泡 沫饭盒、塑料袋和一次性筷子。 ……
口语交际 ———我们与环境
看了这些图片，你有什么想法？
小组交流：
交流自己搜集的环境有关 的信息，说说自己的发现。
发现：地球上可饮用水资源占比很小，海洋污 染严重，白色污染等。
你们说生活在这里的他们幸福吗,为什么? 为此，你能提出哪些疑问呢？
1.我们身边存在哪些环境问题？ 2.为了保护环境，我们可以做些什么？
Apr i l
02,
2021
•
13、生气是拿 别 人 做 错 的事 来 惩 罚 自 己。 2 1. 4 .2 2 1. 4. 2 10 : 00 : 06 1 0: 0 0: 06 A pr i l
2,
2021
•
14、抱最大的 希 望 ， 作 最大 的 努 力 。2 0 21 年 4 月2 日 星 期 五 上午 1 0 时0 分 6 秒1 0 :0 0: 0 62 1 .4 . 2
地球是我们人类及所有生物的唯一家园，让我 们对这些环境污染问题大声说“不”。
我们发现的环境问题，你能说出它们都有 哪些影响吗？ 问题示例：垃圾乱扔问题、废水排放问题、 废气排放问题、乱砍滥伐问题等。
废气排放可能会：
（1）污染空气，危害人的身体健康。 （2）大气污染物对植物造成危害。 （3）对天气和气候产生不良的影响。