师生交往的礼仪

师生交往的礼仪

教学目标：１、培养学生与教师交往的基本礼仪和方法。

２、培养学生尊敬老师的能力，为自己创造一个和谐的学习环境

教学重点：学生与教师交往的基本礼仪

德育渗透：尊敬老师

能力培养：正确处理好师生关系，解决师生矛盾。

教学过程：

一、导入新课：

在歌曲《长大后我就成了你》中引入：用语言播种，用粉笔耕耘，用辛劳浇灌，用心血滋润，蜡炬成灰无怨无悔。太阳般的温暖，春风般的和煦，清泉般的甘甜，是老师的爱在心中流淌。老师的爱比父爱更严峻，比母爱更细腻，在浓浓的爱呵护下的我们却有着矛盾与不解，老师是我们成长路上的引路人，我们该如何对待老师，与老师沟通，增进与老师的感情呢？今天我们就来一起探寻师生交往的诸多问题。

二、分组讨论下列问题，由小组代表发言：

(媒体显示问题，各小组选出代表抽取问题。学生在讨论问题时,播放音乐《每当我走过老师窗前》)

１、上课迟到了怎么做？

２、老师讲课时出现口误或差错时，作为学生，该怎么办？

３、如何正确回答老师的提问？

４、在一次考试中，好朋友向你投来纸条，要你写上某题的答案，你在纸条上写了“这是考试，请独立完成”，当你把纸条扔向朋友时，恰被老师发现，当场把你的试卷撕烂，你被老师误解了，你该怎么办？我们又该如何正确对待老师的批评呢？

５、“一日为师，终生为父”，尊敬老师是中华民族的传统美德，尊敬老师应体现在那些方面？

三、各组交流讨论结果，教师总结：

（各小组展示讨论结果，教师总结，媒体显示）

１、上课迟到了该怎么做？

（１）在教室门口先喊“报告”，在得到老师允许后，才能进入教室。

（２）要向老师说明迟到的原因，说话态度要诚恳，得到老师的谅解和允许后，方可入座。

（３）走向座位时，速度要快，脚步要轻，动作幅度要小，尽量不要发出太大的响声，更不要有任何滑稽可笑的举止。坐下后，应立即集中注意力听讲。

２、老师讲课时出现口误或差错时，作为学生，该怎么办？

对于老师在教学中出现的口误或差错，作为学生应该以适当的方式，选择适当的场合，以谦和礼貌的态度提出，切不可不礼貌的当场大喊大叫，给老师难堪，这既是对老师的不尊重的表现，又是自身修养不高的表现。

３、如何正确礼貌的回答老师的提问？

（１）回答老师问题时，站姿正确，表情大方，不要搔首弄姿或故意做出滑稽的举止，引人发笑，说话声音要响亮、清晰。

（２）对提出的问题答不出也应该先站起来，再用抱歉的语调实事求是地向老师说清楚，不要不站起来。

（３）在别人回答问题时不应随便插嘴，别人答错了也不应讥讽嘲笑，自己能答，可举手。

４、受到老师的误解怎么办？如何正确对待老师的批评？

如果老师的批评有误，或老师的批评不符合实际，可心平气和的在适当的场合和时间善意的与老师交流思想，做出解释，同时做到“有则改之，无则加勉”。

对老师的规劝和正确的批评，学生应愉快地接受，而且态度要谦虚，决不能当耳旁风，即使老师态度较生硬、急噪，也不应该计较，更不能嫌烦、抵触，而要想这是老师在关心和帮助自己，并做好批评和自我批评。

５、尊敬老师体现在哪些方面？

（１）课前２分钟进入教室，准备好课业用品，静候老师的到来。

（２）课上姿势端正，精神饱满集中，遵守课堂纪律，专心听讲，积极认真地回答老师的问题。

（３）课下认真完成作业，与老师见面主动向老师答招呼问候，有事找老师时应以请教的口气说话。

（４）递交作业本时应用双手。

（５）诚恳地接受批评……

小结：

通过几个问题的思考和讨论，我们认识到：在师生交往中，学生应主动沟通，理解老师，尊敬老师，从老师的角度、立场设身处地地为老师着想，就能消除抵触情绪，建立和谐的师生关系，促进学习的进步。

作业：

请你以“我心目中的好老师”为题写一篇短文，提出大家对老师的希望与要求。让我们师生共建民主、平等、和谐的关系，创造宽松愉悦的学习氛围，一起学习，一起成长。

结束：

在歌曲《感恩的心》中结束。

服饰礼仪

教学目的：通过教学，使学生理解服饰在现代生活中的作用，以及要注意的基本的服饰礼仪。

教学时间：2个课时

教学重点：TPO原则、西装的穿着礼仪

教学要求：要求讲授通俗、幽默，使用大量生活中事例来说明理论，深入浅出。教学过程：

一、导入：

服饰是人体的外延，包括衣帽、鞋袜以及手表、戒指、耳环等饰物。它是一种无声的语言，显示着一个人的社会地位、文化品位，艺术修养以及待人处世的态度。服饰本来是用做防寒保暖的，随着生产的发展和社会的进步，服饰不仅是一种生活必需品，也是装饰人们躯体的美化物。人们利用服饰来装饰、朔造自己，突出自己的美点。事实表明，穿着得体不仅可以显示一个人良好的文化修养，高雅的审美，还能给人良好的印象，赢得他人的信赖，使社交获得成功。（例如：）二、课程讲授

（一）着装与佩带饰物的原则

1、和谐得体的原则。所谓和谐得体，是指人们的服饰必须与自己的年龄、形体、肤色、脸形相协调。只有充分地认识与考虑自身的具体条件，一切从实际出发来进行穿着打扮，才能真正达到扬长避短、美化自己的目的。

2、TPO原则

TPO是英语时间、地点与目的这三个单词的第一个字母，TPO原则要求人们着装十要充分考虑以下三个因素：穿着服装的时间，节令（T）；到哪儿去，即场合（P）；和谁见面，干什么事，要达到什么目的（O），等等。

⑴时间。时间的含义有三层：一是指每日的早上、日间、和晚上三段时间。二是要考虑春、夏、秋、冬四个季节的变化对着装的影响。三是要注意时代间的差异，服饰要顺应时代的潮流。

⑵地点。地点是指露面的具体场所，如工作地点、购物中心、旅游景点、自己家中等。不同的地点需要与之相协调的不同服饰。

⑶目的。着装要考虑到目的，即人们意欲通过自己的穿着给别人留下的印象如何。比如，应试、应聘时，最好穿西装或套装，颜色素雅些，使人看上去成熟。（二）着装与佩带饰物的礼仪

1、穿西装的礼仪要求：

⑴西装必须合体，领子应紧贴衬衣领口且低于衬衫领口1-2厘米。

⑵衬衫领子要挺括，不能有污垢和油渍，衬衫的下摆要塞在裤腰里，系好领口和袖口。衬衫的衣袖要稍长与西装上衣1-2厘米。

⑶领带系好后其大箭头正好垂扫皮带扣上端为标准。

⑷扣子有单排扣和双排扣之分，双排扣西装一般要求把扣子全部扣好。单排扣三粒扣的可扣中间的一粒，两粒的可扣上面的一粒，下粒扣不系或全部不系。

⑸西装上衣的口袋的整理十分重要（每个口袋的作用）。

⑹穿西装一定要穿皮鞋，袜子的色彩应与裤子、鞋同类色或较深的颜色。

2、佩带首饰的礼仪要求

要适量、协调；要注意场合；要考虑性别；要考虑着装。举例：戒指的佩带。戒指又称指环，是手指的装饰品。国际上通行的佩带规范是把戒指戴在左手上，拇指不戴戒指。作为特定信念的传递物，戒指的不同戴法，表示不同的约定涵义：戴在食指上，表示无偶求爱；戴在中指上，表示已经恋爱；戴在无名指上，表示