2019年精选苏教版小学四年级下册科学第四单元 无处不在的力2.物体的形状改变以后复习特训【含答案解析】第
苏教版小学科学四年级下册 2 物体的形状改变以后【市一等奖】完整PPT课件

要与弹簧的最上端(shànɡ duān) 对齐。 • 4.读数时,视线应与直尺 的刻度线垂直。
第三页,共六页。
• 我发现:
•研究(yánjiū在)拉弹力性与(tá弹nxìng)簧限拉度内伸,长度之 在弹簧上挂间的的钩关码系越多,
弹簧越长,挂的钩码越 少,弹簧越短。
•
•
钩码增加几个,弹
簧的拉伸长度也同样增
加几倍。
第四页,共六页。
•谢 谢
第五页,共六页。
内容(nèiróng)总结
2 物体的形状改变以后。当物体受到外力作用时,形状或体积会发生改变,去掉外力后,又恢
复到原来的形状或体积,这种性质叫做弹性。这种能使物体恢复到原来的形状或体积的力叫做弹
No 力。3.测量时直尺的“0〞刻度要与弹簧的最上端(shànɡ duān)
2 物体(wùtǐ)的形状改变以后
第一页,共六页。
• 当物体受到外力作用时,形状或 体积会发生改变,去掉(qùdiào)外力 后,又恢复到原来的形状或体积, 这种性质叫做弹性。
• 这种能使物 (wēn xīn)
提示 • 1.挂钩码后,要等弹簧不 动再测量。 • 2.测量时不能用手抓钩码
的拉伸长度也同样增加几倍。谢 谢
对齐。钩码增加几个,弹簧
Image
第六页,共六页。
四年级下册科学课件-4.2 物体的形状改变以后|苏教版24

( )。
A 测力计 温度计 B 沙发 跳板
C 橡皮 桌子
D 玻璃球 跳跳球
2.箭被射出去是( )在起作用。 A.重力 B.浮力 C.弹力 D.摩擦力
3.能够使物体恢复到原来形状和
体积的力叫( )。
A、重力
B、弹力
பைடு நூலகம்
C、摩擦力 D、表面张力
四年级下册科学课件-4.2 物体的形状改变以后|苏教 版24
跳
离开
物体形状改变以后
名称 玩法 弹簧床 跳
看到的现象 松开 看到的现象
离开
尺子
弯(掰)
松手
海绵 压(拉、扭)
放手
弹簧
拉(按)
离开
胶管
拉(掰)
离开
物体 施加外力
形状(体积) 去掉力 改变
恢复原来形 状(体积)
物体的这种性质叫做弹性
弹 性:
当物体受到外力作用时,形状或 体积发生改变,去掉外力后,又恢复 到原来的形状或体积,这种性质叫做 弹性。
物体都有弹性
想一想:
1、手往哪个方向用力?手 上有什么感觉?
2、感觉拉力带对你怎样?
这种能使物体恢复到原来的形状
或体积的力叫做弹力。
弹簧受到的拉力和弹力:
弹力
拉力
拉力
弹性是物体的一种性质,
只有在它改变形状或体积的
情况下才能够产生弹力.
生活中哪些地方用到了弹性?
跳板跳水
撑竿跳
跳跳球
1.当物体受到外力作用时,形状或体 积会发生改变,去掉外力后,又恢 复到原来的形状或体积,这种性质 叫做( 弹性)。
2.这种能使物体恢复到原来的形状或 体积的力叫做( 弹力 )。
1.全部利用弹力的一组物体是
2019-2020年苏教版小学科学四年级下册《4.2物体形状发生改变以后》表格式教学设计附探究表格

2019-2020年苏教版小学科学四年级下册《4.2物体形状发生改变以后》表格式教学设计附探究表格2019-2020年苏教版小学科学四年级下册《4.2物体形状发生改变以后》表格式教学设计附探究表格2、过程与方法:通过探究发现生活中弹性物体的共同点;通过实验体会到弹力的性质。
3、情感、态度与价值观:愿意去研究生活中的有关弹性现象;体验探究的乐趣。
教学准备:弹簧20根、橡皮筋20根、烧瓶一个、橡皮塞一个、玻璃管一个。
小黑板四个、钩码20个(每组五个)。
塑料尺24个。
拉簧4个。
健身器一个,录象。
教学步骤:板书设计:附件:探究表格附送:2019-2020年苏教版小学科学四年级下册《第三单元物质世界物体的运动》教学设计过程与方法:能够依据不同参照物描述物体的相对运动状态或静止状态。
科学知识:●知道物体的运动是这一物体相对于参照物的位置的变化。
●知道选择不同的参照物,判断物体是否运动的结论也不相同。
情感态度价值观:意识到事物之间的相对性,能用辨证的眼光看问题。
教学过程:一、直接引入:我们的周围充满着各种各样的运动。
我们怎样判断物体在运动呢?二、认识到判断物体运动要借助参照物。
1、观察课文中的图片,图片中的这些物体在运动吗?2、描述图片中物体的运动。
3、你是怎么知道它是运动的?(让学生不断意识到判断一个物体是否在运动要借助参照物)4、引导学生分析生活中的事例揭示参照物的概念。
①看看你们能不能顺利地找到自己的座位。
②到电影院看电影你是怎样有快有准找到自己的座位的?③小结:看来有了统一的标准确实能为我们准确地确定位置提供便利。
7、谈话:现在在教室里我们每个人都有自己的位置,你能不能用简短的语言清楚的描述一下自己的位置?小组讨论一下。
小组代表发言:我把某某某同学的座位号定为一组一号,我的位置就是某排某号。
教师:看来同学们都会使用统一的标准来确定位置了。
三、认识改变参照物就会改变对运动的判断。
1、引导学生从多个方面确定参照物。
苏教版四年级科学下册第四单元《物体的形状改变以后》课件

恰巧在那天,牛顿正苦苦思索着一个 问题:是什么力量使月球保持在环绕地球 运行的轨道上,以及使行星保持在其环绕 太阳运行的轨道上?为什么这只打中他脑 袋的苹果会坠落到地上?正是从思考这一 问题开始,他找到了这些的答案——
万有引力
这 就 是
苹 果
重力
落 地
是某种看不见的力把苹果拉向
的 地面,这种力使其它东西掉下来
4.根据结果,思考:你有什么发现?
1.要等弹簧稳定后再进行测量。 2.测量时,每次测量的位置应该相同。 3.实验时,交流声音以组内可以听到为宜。 4.实验结束后,整理好桌面。
这是1666年夏末一个温 暧的傍晚,在英格兰林肯郡 乌尔斯索普,一个腋下夹着 一本书的年轻人走进他母亲 家的花园里,坐在一棵树下, 开始埋头读他的书。当他翻 动书页时,他头顶的树枝中 有样东西晃动起来。一只历 史上最著名的苹果落了下来, 打在23岁的伊萨克牛顿的头 上。
原 时也都落向地面,这个力来自地
因 球,称为万有引力。它使地球上
的万物都具有垂直向下的重力。
变;当去掉外力时又恢复了原来的形状,
物体的这种性质叫做弹性。
弹 力 比一比:把下面的物体按弹性大小排序
物体
排序
弹性物体橡在皮形变时会产3生使物体
恢复原状的力弹簧,我们称之为1弹力。
。。。。。。 人的皮肤
2
桌面
4
我们生活中还有 哪些物体具有弹性? 你能举例说一说吗?
弹性
物体在受到外力时,形状发生了改 变;当ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ掉外力时又恢复了原来的形状, 物体的这种性质叫做弹性。
力对物体有哪些影响?
一、力对物体的运动有影响! 二、力对物体的形状有影响!
苏教版四年级科学下册
四年级下册科学课件-4.2 物体的形状改变以后|苏教版 (共14张PPT)

思考:
1. 给它们施加外力,观察这些物体的形状有什么变化?
2. 掉外力后,这些物体的形状又有什么变化?
☺当物体受到外力作用时,物体的形
状或体积会发生改变,去掉外力后,又 恢复到原来的形状或体积,这种性质叫 做弹性。
弹性在生活中的广泛应用
不易变形的物体是否有弹性呢?
结论: 不易变形的物体也有弹性, 弹性是普遍存在的。猜猜“象”动会吗在原处不
把“炮”弹向 “帅”
用力压住 “帅”
气球吹气多了会爆,无法恢复原状了,失去弹性。
☺说明了物体的弹性是有一定限度的,
简称“弹性限度”。
和皮筋来一场拔河比赛
☺ 能使物体恢复到原来的形状或体积的
力,叫做弹力
弹力的大小与什么有关呢?
探究拉力的大小与弹簧拉伸长度之间的关系
实验操作要领
一、实验仪器:铁架台、弹簧、直尺、钩码。 二、注意事项: 1.小组内分工合作,实验过程中轻声交流,以免影响 其他同学。 2.不要超过5个钩码,读数时视线要与刻度保持水平。 三、实验步骤: 1.把弹簧固定在铁架台上,记录下没有挂钩码时弹 簧的长度; 2. 分别实验第一个钩码,第二个钩码......第五个 钩码,分别记录弹簧每次伸长几厘米,操作完毕后,整理 好实验器材。
实验现象与结论
实验现象: 拉力越小,弹簧拉伸就越短; 拉力越大,弹簧拉伸就越长。
实验结论: 在弹性限度内,物体的形变越大, 弹力就越大。
拓展应用:
课后请同学们利用具有弹性的物体 制作一件作品, 使它也能运用在我们的 生活中。
困难像弹簧,看你强不强。 你强它就弱,你弱它就强。
四年级下册科学课件-4.2 物体的形状改变以后|苏教版 (共14张PPT)

苏教版小学科学.四年下.物体的形状改变以后
当物体受到外力作用时,形状或体 积会发生改变,去掉外力后,又恢 复到原来的形状或体积,这种性质 叫做弹性。 这种能使物体恢复到原来的形状或 体积的力叫做弹力。
苏教版小学科学.四年下.物体的形状改变以后
受到
物 外力 体
去掉 外力
形状 改变
恢复 原状
性
质弹 性
苏教版小学科学.四年下.物体的形状改变以后
弹簧原长 挂一个钩码长度 挂两个钩码长度 挂两个钩码长度 挂两个钩码长度
挂两个钩码长度 挂两个钩码长度 挂两个钩码长度 挂两个钩码长度 挂两个钩码长度
实验结论:在弹性限度内,弹簧上挂的钩码 越多,弹簧拉伸________ ,反之,在弹簧 上挂的钩码越少,弹簧拉伸_______
苏教版小学科学.四年下.物体的形状改变以后
物体弹性的应用
苏教版小学科学.四年下.物体的形状改变以后
你还能举例说说人们 在生产、生活中还有 哪些地方利用了物体 的弹性吗?
苏教版小学科学.四年下.物体的形状改变以后
同学们 再见
实验:弹簧拉伸长度与拉力之间的关系
猜测:
1、在弹簧上挂的钩码越多,弹簧拉 伸 ______________; 在弹簧上挂的钩码越少,弹簧拉 伸______________。
2、无限制地将钩码挂下去,弹簧会 _________________。
苏教版小学科学.四年下.物体的形状改变以后
实验要求:
1.以小组为单位开展实验,小组 内做好分工 2.每个小组所选的弹簧、钩码规 格要相同。 3.注意观察实验现象并做好记录 ,填好实验报告单。
力弹 力
苏教版小学科学.四年下.物体的形状改变以后
物体弹性大小比较
苏教版小学科学四年级下册 物体的形状改变以后-一等奖
物体形状改变以后教学内容苏教版小学科学四年级下册第四单元《无处不在的力》这一单元中的第二课。
教学目标1.科学知识目标:知道物体受力时形状会发生变化,去掉外力后恢复原来的形状;了解弹力及在生活中应用。
2.科学探究目标:通过探究发现生活中弹性物体的共同点,通过实验体会到弹力。
3.科学态度目标:愿意去研究生活中的有关弹性现象,体验探究的乐趣。
4.科学.技术.社会与环境目标:人们利用弹力给生活带来的便利。
教学重点物体受力时形状会发生变化,去掉外力后恢复原来的形状教学难点能够区分弹力和弹性教学准备教师准备:拉力器、课件、学生实验记录单。
学生准备:海绵、拉簧、直尺、气球、橡皮筋、硬币、集气瓶、压簧。
教学过程一、创设情境,引入课题1.同学见过拉力器吗?(出示拉力器)用来干什么的?2.请同学上来拉一拉试试?感觉如何?3.同学们,在同学拉拉力器的过程中,拉力器发生了什么变化?(板书:形状改变图)4.生活中,你们还知道哪些物体也有这种本领?生答二、在探究中,学习新知1.谈话:今天老师也给大家带了一些,认识吗?(学生汇报:弹簧、海绵、橡皮筋、直尺、气球、集气瓶、硬币)2.课件,猜测哪些材料具有弹簧一样的本领。
3.课件:实验要求:4.学生分组实验并填写记录表,强调记录表的记录。
5.小组汇报、演示。
6.提问:通过实验,我们发现这些物体有什么共同特点?生答,师板书7.师讲解:弹性(课件出示)8.讲解弹力概念。
(课件出示)9.同学们,我们怎样区分弹性和弹力呢?生答,师板书10.刚才我们玩玻璃瓶有形变吗?下面看老师演示实验11.其实在我们的身边,不能发生形变的物体是不存在的。
今天我们学习了物体的形状改变以后(板书课题)了解了弹性和弹力。
在我们生活中,很多地方都应用了。
三、巩固应用,拓展延伸1. (出示撑杆跳高、跳板跳水、跳跳床、拍皮球、弓箭课件)提问:图片中什么有弹性?弹力?(点击互联网+平台授课素材1)2.谈话:生活中很多地方都用到了弹力,你能举一些例子吗?板书设计物体的形状改变以后物体原形形状发生改变弹性: 本身具有的弹力:形变发生后才会产生。
四年级下册科学课件物体的形状改变以后苏教版(共18张PPT)
四年级下册科学课件-4.2 物体的形状改变以后|苏教版 (共18张PPT)
四年级下册科学课件-物4.体2的物形体状的改形变状以改后变|以苏后教|版苏教(共版18张(共PP1T8)张PPT)
4.实验步骤
• (1)将弹簧竖直悬挂在铁架 台上,观察弹簧指针是否与 “10”刻度对齐。
四年级下册科学课件-物4.体2的物形体状的改形变状以改后变|以苏后教|版苏教(共版18张(共PP1T8)张PPT)
四年级下册科学课件-物4.体2的物形体状的改形变状以改后变|以苏后教|版苏教(共版18张(共PP1T8)张PPT)
5.实验数据
钩码的 个数
0
1
2
3
4
5
弹簧的 长度cm
拉伸的 长度cm
四年级下册科学课件-物4.体2的物形体状的改形变状以改后变|以苏后教|版苏教(共版18张(共PP1T8)张PPT)
弹簧秤
四年级下册科学课件-物4.体2的物形体状的改形变状以改后变|以苏后教|版苏教(共版18张(共PP1T8)张PPT)
弹性在生产、生物形体状的改形变状以改后变|以苏后教|版苏教(共版18张(共PP1T8)张PPT)
沙发
四年级下册科学课件-物4.体2的物形体状的改形变状以改后变|以苏后教|版苏教(共版18张(共PP1T8)张PPT)
实验探究
1.实验名称:研究弹簧拉伸与拉力之间的关系 2.实验猜测:
拉力越大,弹簧拉伸的( 越长 );
拉力越小, 弹簧拉伸的( 越短 )。
说说小组设计的实验方案
四年级下册科学课件-4.2 物体的形状改变以后|苏教版 (共18张PPT)
四年级下册科学课件-4.2 物体的形状改变以后|苏教版 (共18张PPT)
四年级下册科学课件4.2物体的形状改变以后|苏教版4
弹性在生产、生活中的应用
请你列举我们在生产、生活中利用物体弹性的例 子给大家说一说。
跳跳球
撑杆跳高
自行车减震座
床垫
沙发
弹性在生产、生活中的应用
弓箭
拍皮球
弹 性 在 生 产、 生 活 中 的 应 用
跳跳床
跳水用的跳板
• 探究下面两个问题: 在弹簧上挂的钩码越少,弹簧拉伸(
在弹簧上挂的钩码越多,弹簧拉伸(
)。 ),反之,
2、钩 码
• ①、在弹簧上挂的钩码越多,弹簧拉伸的长 弹性在生产、生活中的应用
拉橡皮筋、压弹簧、捏海绵、弯塑料直尺,边观察边思考老师给你们提出的问题: 将木板支架台底座打开,平放到实验桌面上
度会怎样? 弹性在生产、生活中的应用
)的。
说说小组设计的实验方案
拉力与弹簧拉伸长度之间的关系(一)
拉力与弹簧拉伸长度之间的关系(一)
将木板支架台底座打开,平放到实验桌面上
2、弹簧的弹性是有一定(
)的。
橡皮筋变短(回归原来的样子)
在弹簧上挂的钩码越多,弹簧拉伸(
),反之,
2、钩 码
橡皮筋变短(回归原来的样子)
(也就是拉力越大,弹簧拉伸就越长;
1、在弹性限度内,在弹簧上挂的钩码越多,弹簧拉伸越长,挂的钩码越少,弹簧拉伸越短。
①、在弹簧上挂的钩码越多,弹簧拉伸的长度会怎样?
拉力越小,弹簧拉伸就越短)。
实验: 拉力与弹簧拉伸长度之间的关系
操作员找出实验所需的器材放在桌面上
2、弹簧的弹性是有一定(
)的。
弹性在生产、生活中的应用
请同学们利用课余时间,观察寻找我们生活中,哪些东西运用到了物体的弹性。
四年级下册科学课件-4.2物体的形状改变以后苏教版(共10张PPT)
四年级下册科学课件-4.2 物体的形状改变以后|苏教版 (共10张PPT) 四年级下册科学课件-4.2 物体的形状改变以后|苏教版 (共10张PPT)
四年级下册科学课件-4.2 物体的形状改变以后|苏教版 (共10张PPT)
我要学以致用 应用物体的弹性设计 生活用品或小玩具。
四年级下册科学课件-4.2 物体的形状改变以后|苏教版 (共10张PPT)
案上钩码数为“1个”的竖线上用“×”号标记出来 ; • 后面依次类推,分别记录出挂2个、3个钩码时弹簧 指针所指的厘米数,标记在学案上; • 实验结束后完成将三个数据点用直尺连接,分析数 据有什么特点,最后将实验材料放回原处。
四年级下册科学课件-4.2 物体的形状改变以后|苏教版 (共10张PPT)
四年级下册科学课件-4.2 物体的形状改变以后|苏教版 (共10张PPT)物体的形 Nhomakorabea改变以后
四年级下册科学课件-4.2 物体的形状改变以后|苏教版 (共10张PPT)
四年级下册科学课件-4.2 物体的形状改变以后|苏教版 (共10张PPT)
我来找找共同点
在不损坏物体的前提下,给它们一定的力,再 慢慢去掉所用的力,看看有什么发现?
四年级下册科学课件-4.2 物体的形状改变以后|苏教版 (共10张PPT)
四年级下册科学课件-4.2 物体的形状改变以后|苏教版 (共10张PPT)
我来说说看 当物体受到外力作用时,形状和
体积会发生改变,去掉外力后,又恢 复到原来的形状和体积,这种性质叫 做弹性。
这种能使物体恢复到原来形状或 体积的力叫做弹力。
我的实验我设计
探究弹簧拉伸长度与拉力的关系。
四年级下册科学课件-4.2 物体的形状改变以后|苏教版 (共10张PPT)
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2019年精选苏教版小学四年级下册科学第四单元 无处不在的力2.物体的形状改
变以后复习特训【含答案解析】第九十三篇
第1题【多选题】
下列物体中利用了物体的弹性的是( )。
A、弹簧秤
B、气球
C、汽车减震
D、汽车轮胎的花纹
【答案】:
【解析】:
第2题【判断题】
受到的拉力越大,弹簧伸长的长度就越大,所以把钩码无限的挂下去,弹簧也会无限的拉长。
A、正确
B、错误
【答案】:
【解析】:
第3题【判断题】
弹簧的拉伸长度与所受外力成正比。
A、正确
B、错误
【答案】:
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【解析】:
第4题【判断题】
所有的物体都有弹性。
A、正确
B、错误
【答案】:
【解析】:
第5题【判断题】
物体的形状发生了改变,这说明它受到了力的作用。
A、正确
B、错误
【答案】:
【解析】:
第6题【填空题】
物体的弹性是有______。
【答案】:
【解析】:
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第7题【填空题】
物体产生的弹力和受到的压力的方向______。
【答案】:
【解析】:
第8题【填空题】
当物体受到外力作用时,形状或体积会发生改变,去掉外力后,又恢复原来的形状或体积,这种性质
叫做______。
【答案】:
【解析】:
第9题【填空题】
物体在外力作用下,形状发生变化时,会产生一种克服形变的力这种力也叫______。
【答案】:
【解析】:
第10题【填空题】
能使物体恢复到原来的形状或体积的力叫做______。
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4 / 4
【答案】:
【解析】:
第11题【填空题】
弹力与______有关。
【答案】:
【解析】:
第12题【实验探究题】
生产生活中,哪些地方有弹性?举出6种以上。
【答案】:
【解析】:
第13题【实验探究题】
弹力的大小与什么有关?
【答案】:
【解析】: