(完整版)牛津小学英语六年级下册教学计划

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牛津上海版英语六年级下册Unit5WhatwillIbelike单元分析以及教学设计

3.口语表达：能够自信地使用英语讨论和描述未来的自己，包括职业梦想、个人特质等。
（二）教学设想
1.创设情境：通过多媒体展示不同职业的图片和视频，让学生在真实语境中感知和运用目标语言，增强学习的趣味性和实用性。
-例如，展示医生、教师、科学家等职业的工作场景，引导学生用英语讨论：“What do you think I will be like when I grow up?”
4.词汇教学：通过词汇游戏、例句展示等方式，帮助学生记忆和运用新词汇。
-例如，设计“Word Chain”游戏，让学生在游戏中练习使用新词汇。
5.写作练习：引导学生撰写关于自己未来梦想的短文，巩固一般将来时态和目标词汇的运用。
-例如，布置“Letter to My Future Self”写作任务，让学生以信件的形式表达自己的梦想和期望。
3.写作练习：学生根据课堂讨论和个人思考，撰写一篇关于未来自己的短文。
-例如，以“Imagine My Future”为题，让学生运用新学的词汇和语法，描述自己的未来梦想和计划。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结一般将来时态的用法和重点词汇。
-例如，通过快速问答的方式，让学生回顾并巩固新学的知识。
-例如，听力材料中描述一个人的未来梦想，学生听后回答：“What does he/she want to be in the future?”
2.口语练习：学生两两搭档，使用一般将来时态和目标词汇，进行对话练习。
-例如，设计“Future Interview”活动，一位学生扮演记者，另一位学生扮演未来的自己，进行问答。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.语法知识：一般将来时态的运用，特别是情态动词“will”的用法，以及与之相关的疑问词“what”引导的疑问句。

牛津译林版小学英语六年级下册全册教案

牛津译林版小学英语六年级下册全册教案一、教学目标- 掌握六年级下册课本中的所有英语知识点和语法规则- 提高学生的听、说、读、写的能力- 培养学生的英语研究兴趣，培养良好的研究惯和团队合作精神二、教学内容和步骤Unit 1: Friendship1. Review and introduce new vocabulary related to friendship2. Practice reading and listening skills through dialogue and exercises3. Encourage students to discuss the importance of friendship and share their own experiences4. Extend the learning with writing activities, such as writing a letter to a friendUnit 2: Healthy Habits1. Introduce vocabulary related to health and healthy habits2. Teach grammar structures, such as the present simple tense and adverbs of frequency3. Engage students in role play and dialogue activities to practice using the language in context4. Foster discussions on the importance of maintaining a healthy lifestyleUnit 3: Our World1. Introduce vocabulary related to nature and the environment3. Engage students in reading and listening activities about environmental issues4. Encourage students to express their opinions on protecting the environment...三、教学方法和技巧1. 多媒体辅助教学：利用投影仪、音频和视频等多媒体设备进行教学，激发学生的研究兴趣和注意力。

牛津英语六年级下册教案

牛津英语六年级下册教案教案标题：牛津英语六年级下册教案教案目标：1. 帮助学生巩固并扩展他们在英语语言技能方面的知识，包括听、说、读、写和翻译。

2. 培养学生的英语交流能力，使他们能够在日常生活和学习中有效地运用所学知识。

3. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神，使他们能够独立思考和解决问题。

4. 培养学生对英语学习的兴趣，激发他们的学习动力。

教学重点：1. 听力技能：培养学生的听力理解能力，提高他们对英语语音、语调和语速的感知能力。

2. 口语技能：鼓励学生大胆表达自己的想法和感受，提高他们的口语流利度和准确性。

3. 阅读技能：培养学生的阅读理解能力，提高他们的阅读速度和理解能力。

4. 写作技能：引导学生用英语进行简单的写作，提高他们的写作表达能力和语法运用能力。

教学内容：本教案将围绕牛津英语六年级下册的教材内容展开教学。

具体教学内容包括但不限于以下几个单元：1. Unit 1: At the Zoo2. Unit 2: My Hobbies3. Unit 3: A Trip to the Countryside4. Unit 4: Festivals Around the World5. Unit 5: Healthy Habits6. Unit 6: Our Planet教学步骤：1. 导入活动：通过引入与本课相关的话题或图片，激发学生的学习兴趣和思考。

2. 听说活动：通过听力练习和口语练习，培养学生的听说能力。

可以采用问答、角色扮演、小组讨论等形式。

3. 阅读活动：通过阅读课文、文章或故事，提高学生的阅读理解能力。

可以进行课文分析、问题回答、填空练习等。

4. 写作活动：通过写作练习，培养学生的写作能力。

可以从简单的句子开始，逐渐引导学生进行段落写作、作文等。

5. 巩固与拓展：通过练习题、游戏、小组活动等方式，巩固学生所学知识，并拓展他们的思维和应用能力。

6. 总结与评价：对本节课的教学进行总结，并对学生的表现进行评价和反馈。

牛津小学英语六年级下册教案

Unit1 Who is younger?单元教学内容简析：本单元主要话题是二种事物的比较。

通过对话引出语言项目：形容词比较级。

本单元A部分通过创设情景，三人之间聊天引出两种事物比较的话题。

B部分主要学习常见形容词及其比较级。

C部分和D部分是本单元的句型结构部分，重点学习句型及其答语Who's taller than David？Whose bag is heavier , yours or mine?要求学生能够四会掌握这些句型。

E部分为Look,read and judge。

要求学生能根据所给的内容判断对错。

F部分为游戏活动部分，要求学生在听听、看看、做做、玩玩中进行。

G部分为语音部分，让学生了解字母组合or在单词中的读音。

H部分是一首歌谣，要求学生能够会唱、并能配以动作进行表演。

单元教学要求：1.能听得懂、会说、会读和会拼写tall, light, young, old, heavy。

2.掌握会话中出现的三会单词和词组twin,minute,centimeter,child,cute,also,chat.3.能听得懂、会说、会读和会写四会句型：Who taller than David? Gao Shan is taller than David.4.能听得懂、会说、会读日常交际用语.Whose bag is heavier , yours or mine?I'm as tall as you.SuYang is younger than Su Hai.5.了解字母组合or在单词中的读音。

6.会说英语歌谣《I wish I was taller.》单元教学重、难点：见教学要求。

The First Period（第一课时）一、教学内容：6B.Unit1A部分,Listen,read and say.二、教学目标：1初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型2掌握四会单词tall,taller,old,older, young.younger.3掌握三会单词和词组cute，go for a walk.4能听懂会说句型Are you as tall as your......, Su Yang's twenty minutes than me, Who is younger,you or Su Yang?三、教学重、难点：5能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型Are you as tall as your......, Su Yang's twenty minutes than me,Who is younger,you or Su Yang?。

六年级下册英语教学计划(精选3篇)

六年级下册英语教学计划（精选3篇）六年级下册英语教学计划1一、学生情况分析：本班级共有学生54人，学生对英语表现出浓厚兴趣，并有了一定的英语基础，能运用英语进行初步的交际。

本班学生大多基础知识掌握良好，掌握了一定的技能技巧，学风较正。

但有少数学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难。

学生经过三年的学习，有了一定的英语学习基础，大多数学生产生了浓厚的英语学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开始的兴趣，出现两极分化现象，还要注重培养学生良好的学习英语的习惯。

二、教材整体分析：本学期六年级普通班英语课所使用教材是：河北教育出版社的《Learning English》第八册，本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。

它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

全书共四个单元，每单元包括8课，共32课。

全书包括单词100多，句型50个。

三、总体教学目标：1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。

2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。

4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，做好小学升中学的准备工作。

四、针对情况采取的措施：针对学生的具体情况，我将采取以下措施：1，注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

2，结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。

牛津版英语六年级下册教案 6B Module2 Unit2(4)

Difficult Points: It is the people, the animals and the plants.
Teaching Aids:tape、radio、word cards.
Procedures
Contents
Methods
Purpose
Warming
up
Pre-task preparation
3.Talk about the environment.
收集图片，和生活相联系，并激发学习兴趣。
说说做做练练中，让学生掌握关键句型。
通过小组练习，在互动中掌握诗歌。
3 A clean environment is … and A dirty environment is…
4 Look and read for the first three parts.
5 The students listen and repeat.
6 talk about the photograph on the right.
Module 2 Unit 2 Period 4
Teaching Aims:
Using the simple present tense to express simple truths
e.g. The environment is all the things around us.
Using the impersonal ‘it’ to express facts
What is wrong in this picture?
7 Do you want to pollute the environment? No.
8 Do you want to be a Friend of the Earth? t .Copy the new words.

牛津版英语六年级下册教案 6B Module2 Unit1(1)

Module 2 Unit 1 Period 1
Teaching Aims:
Using demonstratives to refer to people or objects
e.g. These …are…
Key Points: These …are…
Cousin, grandson, granddaughter, niece, nephew
Difficult Points: Cousin, grandson, granddaughter, niece, nephew
Teaching Aids:tape、radio、word cards.
Procedures
Contents
Methods
Purpose
Warming
up
Pre-task preparation
2.family trees
1.Exercise
Read and write.
1.Grandmother-grandson,granddaughter
2.husband,wife
aunt,uncle—niece,nephew
cousin--cousin
Listen and repeat the new words.
通过图示让学生清楚明白nephew,niece,cousin,grandson,granddaughter等生词的确切含义。
快速反应激励学生积极思维，尽快反应各家庭成员间的关系。
说说做做练练中，让学生掌握关键句型。
日常会话的操练，有助于帮助学习有困难的学生增加自信心。
复习巩固，为新授做准备。
先教授单词，同时带出难词难句。
While-task procedure

牛津版英语六年级下册教案 6B Module2 Unit1(4)

结合自己的生活体验，来操练，让学生学以致用。
说说做做练练中，让学生掌握关键句型。
通过照片展示，以及问答练习，让学生在兴趣中掌握所学。
Teaching Aids:tape、radio、word cards.
Procedures
Contents
Methods
Purpose
Warming
up
Pre-task preparation
1.Reading
2.Daily talk:
1.Revision:
2. family roles
Ps
T—P
What is the relationship between your grandmother and your sister?
1.Family trees.
2.Quick response.
3.Calling game.
4．Who are you?
1.father of Alice’s mother.
复习巩固，为新授做准备。
While-task procedure
Post-task activities
Assignment
1. Look and read.
2. Photo talk
1.Exercise
Read and write.
3.Ps’ photo talk
Your sister looks bigger than you.
to elicit: This is my brother. These are my grandparents, etc.
1. Grammar Practice Book 6B pages 17 and 18
1. Look and say.

牛津译林版英语六年级下册教学计划

2019-2020学年第一学期六年级外语教学计划一、教材分析本册教材主要分一下几个板块：Story time通过对话，短文，故事等，帮助学生掌握基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。

Fun time通过趣味性，互动性较强的语言实践活动，帮助学生操练并掌握本单元所学主要词语，句型和日常用语。

Cartoon time通过趣味卡通故事，帮助学生强化语言知识，训练语言技能，着重培养学生的阅读理解能力。

Sound time是通过例词和绕口令，引导学生了解字母在单词中的读音、简单的拼读规则和句子重读、连读、节奏、语调等现象。

Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。

通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。

Grammar time通过归纳本单元新授词语和句型，帮助学生理解并初步掌握相关语法知识，引导教师宏观地把握本单元的主要语法内容。

Culture time/Song time通过图片和简单的对话和文字介绍，呈现中外文化的异同，帮助学生拓展视野，加深对中华民族优秀传统文化的认识和热爱。

Checkout time是检测板块。

按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。

Ticking time是自我评价板块。

通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。

按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目)。

Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。

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牛津小学英语6B教学计划
一、新课标对本教材的要求
对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令
做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和
读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
二、情况分析
1.学生情况分析：
六（1）班学生除了有两位是农村转来的，其余都是原尚小的学生，
经过三年多的英语学习，学生在听、说、读、写各方面都已有一定的
基础。但由于基础差，两极分化比较严重。总体来说，学生对英语学
习兴趣有所下降，所以本学期应做好后进生的转化工作。面向全体学
生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注
意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学
生良好的学习习惯。
2．教材分析：
本册教科书共有八个单元。其中第一至第三单元和第五至第七单
元为新授单元，第四和第八单元为复习单元。本册书仍按“话题—功
能—结构—任务”
相结合的体系设计和安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣
味性强的语言实践活动，并着重综合训练，强调整合优化，突出整体
感悟。这样设计和安排的目的是，让学生通过体验、实践、参与、合
作、交流和探究等方式，综合运用已学过的语言知识，语言技能及学
习技巧，完成学习任务；同时使教学过程成为师生之间、学生之间相
互交流、相互沟通、相互理解、相互补充的互动的过程。新授单元各
由八个板块组成，其设计意图如下：
Look，read and say 通过情景对话，着重训练听说技能，以进一
步提高会话能力，同时呈现新的话题、功能、词语和句型等。
Look，read and learn 主要按话题归类和图词结合的方式呈现新
的词语。
Look and say/ Ask and answer 以图为主，并提供了主要句型，
旨在通过比较真实的语言情景用滚动的方法操练单元和已学过的内
容。
Listen and write/Listen and circle等图文结合，进行综合操
练，着重训练听和写的技能，同时复习巩固所学的内容。
Read and match/Read and number/Read and judge等主要通过
一段对话或一篇短文，将本单元以及已学过的词语和句型糅合在一起
进行综合操练，以达到复习巩固及灵活运用的目的。
Play a game/Do a survey/Ask and answer/Draw and guess等通
过游戏、调查、做手工等活动巩固所学内容，培养听、说、读、写能
力和注意、观察、记忆、思维、想像、动手等能力。
Listen and repeat 通过听、读所提供的例句和句子，帮助学生
了解字母与读音之间的联系。
Sing a song/Say a rhyme 通过诵童谣、唱歌曲等活动进一步激
发兴趣，活跃身心，巩固所学内容，培养听说和思维等能力。
第四、第八单元为复习单元，都有四个板块组成。主要通过形式
多样、生动活泼的练习，有目的、有计划、有重点地复习所学词汇、
句型和日常交际用语。
三、教学目的与要求
1、按四会、三会的要求掌握所学单词和句型。
2、使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大
胆开口，发音正确。
3、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话
语和录音。
5、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
四、教材重点与难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词和句型
2、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到
大胆开口，发音正确。
3、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话
语和录音。
五、教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让
学生在乐中学、学中用，保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量
的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到
整洁、规范、正确地书写。
六、教学内容安排（见附表）