小班教案：拍手点头
幼儿园小班《拍手点头》教案
幼儿园小班《拍手点头》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《拍手点头》的动作要领，并能够独立完成动作。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和节奏感。
3. 情感目标：通过学习《拍手点头》，培养幼儿的集体合作意识和积极参与精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《拍手点头》的动作要领。
难点：培养幼儿的手眼协调能力和节奏感。
三、教学方法：采用示范法、练习法、游戏法等教学方法，引导幼儿积极参与学习。
四、教学准备：1. 教学材料：音乐、《拍手点头》动作图示。
2. 教学环境：宽敞的教室、音响设备。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）：教师示范《拍手点头》的动作，让幼儿跟随示范进行练习，强调动作的准确性。
3. 集体练习（5分钟）：幼儿分组进行集体练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 游戏环节（5分钟）：将幼儿分成两组，进行《拍手点头》比赛，增加学习的趣味性。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本次学习的收获，让幼儿分享自己的感受。
六、课后作业：让幼儿回家后，向家长展示《拍手点头》的动作，加强家园合作。
七、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，以及家长的反馈，评估教学效果。
八、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学策略。
九、教学进度安排：本节课内容安排在一个教学周期内完成，共45分钟。
十、教学内容扩展：可根据幼儿的学习情况，增加其他与《拍手点头》相关的动作，丰富教学内容。
六、教学实施步骤：1. 引入新课：教师以活泼的音乐引导幼儿进入学习状态，激发幼儿学习兴趣。
2. 讲解与示范：教师详细讲解《拍手点头》的动作要领，并示范动作，让幼儿跟随学习。
3. 练习与指导：幼儿独立进行动作练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 游戏化教学：通过设置趣味性游戏，让幼儿在游戏中巩固所学动作。
小班音乐活动教案：拍手点头
小班音乐活动教案：拍手点头一、活动目标：1. 感受音乐节奏，培养幼儿的节奏感和协调能力。
2. 通过拍手、点头的动作，锻炼幼儿的手臂和颈部肌肉。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。
4. 提高幼儿的音乐素养，培养幼儿对音乐的兴趣。
二、活动准备：1. 教学材料：音乐CD、音响设备、拍手垫、小椅子。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运行。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、转身等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本节奏（5分钟）：教师示范拍手和点头的动作，讲解动作要领，带领幼儿一起做。
幼儿跟随教师模仿，熟练掌握基本节奏。
3. 学习歌曲（5分钟）：教师播放歌曲《拍手点头》，让幼儿边听边做拍手和点头的动作。
幼儿在学习过程中，教师及时纠正动作不规范的地方。
4. 小组合作（5分钟）：幼儿分成小组，每组轮流表演拍手和点头的动作。
其他小组认真观看，相互学习，提高集体合作能力。
5. 总结与反思（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，让幼儿认识到拍手点头的重要性。
教师对幼儿的表现进行点评，鼓励他们继续努力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师通过家长群或家访，向家长介绍拍手点头活动的重要性，鼓励家长在家陪伴幼儿一起练习。
2. 环境创设：在教室墙面上悬挂拍手点头动作的图片，提醒幼儿在日常生活中注意节奏感和协调能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的学习兴趣和积极性。
2. 关注幼儿在小组合作中的表现，评估他们的集体合作能力和团队协作精神。
3. 定期了解幼儿在家练习的情况，检验家长对活动的支持力度。
4. 通过幼儿的分享和反馈，了解他们在活动中的收获和成长。
六、活动准备：1. 教学材料：音乐CD、音响设备、拍手垫、小椅子。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运行。
七、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、转身等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
小班音乐活动教案：拍手点头
小班音乐活动教案：拍手点头一、活动目标1. 感受音乐节奏的快慢变化，培养幼儿的节奏感。
2. 通过拍手、点头的动作，锻炼幼儿的手眼协调能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的自信心和表现力。
二、活动准备1. 教学材料：音乐CD、拍手道具（如小拍手鼓）、头饰道具（如小皇冠）。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍今天的音乐活动，讲解拍手、点头的动作要领。
3. 主体活动（7分钟）：a. 教师播放音乐，幼儿跟随音乐节奏拍手、点头。
b. 教师邀请部分幼儿上前演示拍手、点头的动作，鼓励其他幼儿积极参与。
c. 幼儿分成小组，进行拍手、头点的竞赛，培养集体合作意识。
4. 活动总结（5分钟）：教师带领幼儿回顾活动过程，总结拍手、点头的动作要领。
5. 拓展活动（5分钟）：教师带领幼儿进行音乐游戏，如“抓手指”、“切西瓜”等，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的学习效果。
2. 关注幼儿的动作准确性、节奏感，以及手眼协调能力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
五、教学建议1. 针对不同幼儿的特点，给予个别化的指导，提高他们的自信心和表现力。
2. 在活动中，注重培养幼儿的集体合作意识，让他们体验到团队合作的乐趣。
六、活动准备1. 教学材料：音乐CD、拍手道具（如小拍手鼓）、头饰道具（如小皇冠）、彩色卡片。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，空间足够幼儿进行活动。
七、活动过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍今天的音乐活动，讲解拍手、点头的动作要领。
3. 主体活动（7分钟）：a. 教师播放音乐，幼儿跟随音乐节奏拍手、点头。
小班音乐活动教案：拍手点头
小班音乐活动教案：拍手点头一、活动目标：1. 感受音乐的节奏，培养幼儿的音乐感知能力。
2. 通过拍手、点头的动作，锻炼幼儿的手部协调能力和身体协调性。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。
4. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐欣赏能力。
二、活动准备：1. 音乐CD：《拍手点头》歌曲2. 幼儿乐器（如小鼓、铃铛等）3. 节奏图谱4. 宽敞的活动场地三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、转圈等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 节奏练习（5分钟）教师播放《拍手点头》歌曲，引导幼儿跟随音乐拍手、点头。
在歌曲结束后，教师出示节奏图谱，让幼儿模仿并练习。
3. 集体舞蹈（5分钟）教师将幼儿分成两个小组，一组拍手，一组点头。
在音乐声中，两个小组交替进行，形成集体舞蹈。
教师巡回指导，纠正幼儿的动作。
4. 幼儿展示（5分钟）邀请部分幼儿到舞台上展示他们的舞蹈，其他幼儿在下面观看并学习。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿谈谈他们在活动中的收获，以及需要改进的地方。
教师也对本次活动进行总结，为下次活动做好准备。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动的目的和意义，鼓励家长在家中陪伴幼儿练习拍手、点头舞蹈。
2. 环境创设：在班级环境中布置音乐角，放置各种乐器，让幼儿自由探索、演奏。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及手部协调能力和身体协调性的发展。
2. 家长反馈：了解家长对活动的看法和建议，以便更好地改进教学方法。
3. 幼儿表现：通过观察幼儿在活动中的表现，评估他们的音乐感知能力、集体合作意识和音乐欣赏能力。
六、活动准备：1. 音乐CD：《拍手点头》歌曲和其他相关音乐曲目。
2. 幼儿乐器（如小鼓、铃铛等），确保每个孩子都能拿到乐器。
3. 节奏图谱，可以用图片或者手工制作，颜色鲜艳，吸引孩子的注意力。
4. 宽敞的活动场地，最好是有弹性垫子或者草地，以减少跌倒时的冲击。
小班音乐教案及反思《拍手点头》
小班音乐教案及反思《拍手点头》教案概述本教案是为小班幼儿设计的一节音乐课，课程主题为《拍手点头》。
通过教学活动，旨在培养幼儿的音乐兴趣，提高其音乐表达能力和社交能力，促进幼儿的全面发展。
教学目标1.培养幼儿的音乐情感，提高音乐欣赏能力；2.引导幼儿通过拍手和点头的方式与音乐互动；3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备1.音乐播放设备；2.播放音乐《拍手点头》；3.干净、宽敞的教室。
教学活动活动一：音乐欣赏（15分钟）1.教师播放音乐《拍手点头》；2.引导幼儿跟随音乐的节奏拍手，感受音乐的节奏感。
活动二：拍手游戏（20分钟）1.在教室中摆放几排椅子，让幼儿坐上椅子；2.教师引导幼儿模仿自己的动作，用拍手的方式与音乐互动，根据音乐快慢变化拍手的速度。
活动三：点头游戏（20分钟）1.教师将幼儿分成小组，每组选择一位小组长；2.教师播放音乐，引导小组长带领小组成员跟随音乐的节奏点头；3.音乐停止后，每组组长统计自己组内点头的次数。
活动四：合作游戏（20分钟）1.教师让幼儿们分成几个小组，每个小组站成一圈；2.教师播放音乐，要求幼儿们围成一个圈，手拉手合作拍手；3.音乐停止后，观察哪个小组完成得最好，并表扬他们的合作精神。
反思与总结《拍手点头》课程设计通过多种形式引导幼儿参与音乐活动，达到了预期的教学目标。
在教学过程中，我观察到有些幼儿对于拍手和点头的节奏感掌握不够准确，这需要我在后续的教学中加强练习和指导。
同时，小组合作游戏对于培养幼儿的合作意识起到了很好的推动作用，但也有一些幼儿在合作过程中表现较为被动，我需要在教学中更加关注这些学生，给予更多的关注和鼓励。
总体来说，本节课达到了预期效果，但仍需进一步的细化和调整，以更好地适应幼儿的学习需求。
结语通过《拍手点头》音乐教案的设计与实施，幼儿们在活动中不仅学到了更多的音乐知识，培养了音乐情感和音乐表达能力，同时也锻炼了他们的合作精神与团队意识。
这种富有趣味性和互动性的教学方式，不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能促进他们的全面发展。
小班律动拍手点头教案
小班律动拍手点头教案1.小班律动拍手点头教案活动目标：1.边玩边感受。
在玩游戏的过程中，知道名字，了解内容，初步掌握节拍，喜欢跳舞。
2.激发孩子参与音乐活动的欲望。
重难点分析：了解内容，初步掌握节拍喜欢跳舞。
活动准备：歌曲图片、舞板活动过程：一、导入：听音乐进教室：1.伴随着拍手点头的音乐，老师念着歌词(小朋友敲着舞板，进入活动室。
2.宝贝，快点，找把椅子坐下。
舞板宝宝快回家，小门关紧，顶呱呱。
二、展开：在玩游戏的过程中掌握节拍1、看谁做得对：老师说：请你拍手，幼儿说：我就拍手(拍肩、拍肚、拍腿等)2、看样学样：老师按歌词顺序做动作，幼儿模仿。
3、感受音乐：①老师边唱边表演后问老师先做什么动作?出示相应图片，又做了什么?(拍拍手、点点头)拍手点头以后老师又做了什么动作?(边做动作边暗示：转一个圆圈)小脚走走转几圈呀?(转一圈)介绍转一圈(我先看着小朋友，我走呀走又看到你了老师边说边示范)出示相应图片。
转弯一圈后，老师又做了什么动作?(拍拍手)②教师边指图片，边做动作。
教师指着图片唱一句，做动作重复一句，边指边唱跳二遍。
③教师手持指偶，边表演边唱。
第二遍可以让幼儿跟着指偶随意表演三、结束:教师小结,请幼儿集体表演一遍，让幼儿回家后把这个律动交给爸爸和妈妈。
2.小班音乐活动教案：《幸福拍手歌》教案(附教学反思)活动目标：1.感受歌曲活泼欢快的情绪，学习弱拍唱法。
2.可以根据歌曲节奏替换歌词来创作歌词。
3.感受旋律的氛围和与同伴一起参与团体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.愿意参与音乐活动，在音乐活动中体验快乐。
一、幼儿随着音乐做“蝴蝶飞”的律动，鼓励幼儿根据音乐想象，将动作做的优美、舒展。
师：“小朋友们一起跟着音乐来做蝴蝶飞的动作吧!看看谁的动作最好看!”二、跟随教师学唱歌曲《幸福拍手歌》1.听老师唱歌，引导孩子感受歌曲的本质。
师：“小朋友们听一听，这首歌曲给你一个什么样的感觉?”2.老师再唱一遍这首歌，并通过敲钟引导孩子们在每句话尾拍手两次。
小班音乐优秀教案《拍手点头》
小班音乐优秀教案《拍手点头》一、教学目标1.能够听懂并模仿使用“拍手点头”节奏；2.能够通过自己的言语表达和肢体动作来表达节奏感；3.能够通过欣赏音乐，理解音乐的节奏感。
二、教学内容本节课将教学“拍手点头”这首歌曲及相应的节奏动作，引导孩子通过肢体动作表达音乐的节奏感。
同时，也通过欣赏音乐加深孩子对节奏感的理解。
三、教学过程1. 热身活动通过简单的“跳一跳”游戏来调动孩子的身体。
2. 歌曲学习1.首先播放歌曲，让孩子们听一遍；2.引导孩子们模仿歌词和节奏；3.引导孩子们边唱边拍手，并教学相应的点头动作。
3. 音乐欣赏播放其他相似节奏的歌曲，引导孩子们通过听音乐来感受节奏，并进行简单的动作搭配。
4. 再次唱歌孩子们在掌握了歌曲和相应的节奏动作后，再次唱歌，并进行相应的动作表达。
5. 结束活动通过简单的放松活动来结束课堂，如深呼吸、伸展、按摩等。
四、教学要点1.唱歌和节奏动作要求清晰、明确，方便孩子有效跟随；2.音乐欣赏要选择简单易懂的歌曲，并配上相应的动作；3.教学过程中应重视孩子的反馈，及时调整教学内容。
五、课后作业让孩子回家后练习“拍手点头”这首歌，与家人或朋友一起唱，并进行相应的动作表达。
同时，也可以让孩子自由选择喜欢的音乐，尝试进行相应的动作表达。
六、教学反思这节课我们采用了歌曲学习、音乐欣赏和动作表达等多种教学方式，引导孩子们全面感受音乐的节奏和韵律。
在教学过程中，孩子们的参与度和掌握程度都比较好，但受到时间和环境限制，欣赏音乐的部分有待进一步加强。
下一次教学中，我们会更注重欣赏环节的设计，希望能够让孩子们更好地理解和感受音乐之美。
幼儿园小班《拍手点头》教案
幼儿园小班《拍手点头》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并模仿《拍手点头》的动作。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：通过活动，培养幼儿的集体荣誉感和合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《拍手点头》的动作要领。
难点：培养幼儿的节奏感和协调能力。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、幼儿用书。
2. 环境准备：宽敞的教室，便于幼儿活动。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）：a. 教师示范《拍手点头》的动作，讲解动作要领。
b. 幼儿跟随教师一起做动作，体会节奏感和协调性。
c. 针对幼儿的动作进行个别指导，纠正不规范的动作。
3. 实践练习（5分钟）：a. 幼儿分组进行练习，相互观摩、交流。
b. 教师巡回指导，对幼儿的动作进行评价，给予鼓励。
4. 总结与展示（2分钟）：a. 教师总结本次活动的收获，强调《拍手点头》的动作要领。
b. 邀请部分幼儿进行动作展示，激发幼儿的自豪感。
五、课后反思：1. 教师应针对本次活动进行自我反思，观察幼儿在活动中的表现，分析教学目标的达成情况。
2. 在下一次活动中，根据幼儿的表现调整教学策略，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，以及对《拍手点头》动作的掌握情况。
2. 通过课后与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对该动作的练习情况。
3. 在下一节课中，通过实践，检验幼儿对《拍手点头》动作的巩固程度。
七、教学延伸：1. 开展《拍手点头》亲子活动，让家长参与，增进亲子关系。
2. 将《拍手点头》动作融入到幼儿的日常活动中，如晨间活动、课间操等。
3. 创作类似的动作歌曲，让幼儿在学习中感受音乐与动作的结合。
八、教学注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注每个幼儿的动作进度，适时给予个别指导。
小班音乐教案及反思《拍手点头》
小班音乐教案及反思《拍手点头》一、教学目标1.能听懂并模仿歌曲《拍手点头》的节奏和动作；2.能通过模仿歌曲动作和声音的表现，提高小朋友的肢体协调能力；3.培养孩子们的音乐兴趣，让他们感受到音乐的魅力；4.通过这首歌曲，让孩子了解拍手点头的礼仪。
二、教学内容1. 歌曲欣赏通过播放录音，让孩子们先听一遍《拍手点头》这首歌曲。
2. 调动情绪老师问一下孩子们：“这首歌曲让你们想到了什么？”让孩子们自己想象，说出自己的答案。
这样可以引导孩子们感受音乐的情感魅力，同时也可以为下一步的学习打下情感基础。
3. 学习歌曲动作和节奏老师示范歌曲动作和节奏，并让孩子们跟着自己一起模仿。
要求孩子们要保持稳定的节奏，同时按照歌曲的提示做出相应的动作。
4. 学习歌曲歌词通过让孩子们反复听，帮助孩子们熟悉和理解歌曲的含义。
5. 课堂小结对今天的学习过程进行总结，让孩子们深刻地理解课堂学习的重点。
三、教学重点1.歌曲动作和节奏的模仿训练；2.歌曲的表达和理解；3.小班音乐教学的趣味性和互动性。
四、教学效果通过这一堂课的授课，孩子们在不知不觉中提高了自己的肢体协调能力，同时也感受到了音乐的魅力和美好。
通过模仿歌曲的动作和声音，孩子们也对拍手点头的礼仪有了更加深入的认识。
五、教学反思通过这一堂课的教学过程，我发现我在以下几个方面存在不足：1.授课内容方面，我应该对孩子们的认知能力和文化水平进行适当的评估，并品尝提供不同的学习资源，来提高他们的学习效率；2.课堂互动方面，我应该更加注重小组互动和个体差异化教学，以最大程度地激发孩子们的学习兴趣和动力；3.课堂管理方面，我应该更加注重课堂秩序和班级纪律，保持教学氛围的稳定和良好。
总体来说，这一次授课收获了许多宝贵的经验，通过不断总结和优化教学方案，相信我可以更好地完成自己的教育使命，给孩子们带来更多的快乐和成功体验。
幼儿园小班《拍手点头》教案
幼儿园小班《拍手点头》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿的节奏感和协调能力，增强自信心，培养合作意识。
2. 认知目标：让幼儿学会按照节奏拍手、点头，并能用简单的动作表达音乐。
3. 技能目标：培养幼儿的听觉注意力，提高身体协调能力，训练幼儿的音乐节奏感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会按照节奏拍手、点头，并能用简单的动作表达音乐。
2. 教学难点：幼儿在拍手、点头的动作中，能够保持节奏的准确性。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、小椅子、头饰。
2. 环境准备：宽敞的教室，以便幼儿活动。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐状态。
2. 教学基本动作（5分钟）：教师示范拍手、点头的动作，讲解动作要领，并带领幼儿一起练习。
3. 小组练习（5分钟）：幼儿分组进行拍手、点头的练习，教师巡回指导。
4. 创意表达（3分钟）：幼儿自选头饰，根据音乐节奏进行创意表演。
5. 总结与反思（2分钟）：教师邀请幼儿分享自己的感受，总结教学内容。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂中的参与程度、动作准确性以及协调能力。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中练习的情况，以及家长的满意度。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿自我评价，提高他们的自信心。
六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
2. 音乐游戏：组织幼儿进行音乐游戏，如《拍手点头》接力赛，提高幼儿的团队协作能力。
七、教学注意事项1. 关注幼儿个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和鼓励。
2. 确保教学环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
3. 注重培养幼儿的听觉注意力，避免过度嘈杂的环境。
八、教学建议2. 教学中，注重与幼儿的互动，营造轻松、愉快的学习氛围。
3. 定期组织音乐会，让幼儿展示自己的才艺，提高自信心。
九、教学反馈1. 教师应及时了解幼儿对教学内容的掌握程度，针对性地进行调整。
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小班教案：拍手点头
Small class lesson plan: clap hands and nod
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小班教案：拍手点头
前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，
确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、
教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，
将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本
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音乐选择：
《如果感到幸福你就拍拍手》，节奏很好，而且配合拍
手与点头，非常适合小班的孩子们进行音乐教学。
工具选择：
会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器的老师，
也可以选择用伴奏带。
授课过程：
事先让孩子按一定的间距站好位。
让同时授课的老师与孩子们一起做动作，也是起到了带
头引导的作用。
会弹乐器的老师开始弹奏音乐，当音乐起来，带头的老
师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。
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孩子们也开始跟着老师做同样的动作。
等孩子们的动作做得差不多了，熟悉得差不多了，引导
的老师，就停止动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来
做动作。
创新过程：
对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，
动作过于简单，而且重复，不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体
动作。因此，可以更好地丰富一下游戏的过程。
老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告诉孩子们，要按照
老师唱的歌词里的动作来做动作。例如，老师要唱，如果感到
幸福，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。
因为老师歌唱的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不
断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力锻炼，以
及肢体语言的培养来讲，有极好的效果。
课程验收：
最后，老师可以问一下小朋友，有谁已经学会唱这首歌
了，看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏，
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如果孩子学会了，老师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱
的小朋友唱，并带动其他的小朋友继续做动作。
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