11 军神(预习课件)

部编版五年级语文下册第11课《军神》(课件)

沃克医生的内心变化
冷漠赞许
11.军神
请同学们再读一读刘伯承的语言描写，说说你感受到了什么？
“刘大川。” “二十四岁。” “土匪打伤眼睛。” “邮局职员。” 病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”
在伤势如此严重的情况下，刘伯承还能干脆利落地回答沃克医生的问题，可见他的_顽__强__、__坚__毅___,在被沃克医生发现是一名军人后，仍“微微一笑”，没有一丝的慌乱，可见他的 __从__容__镇__定____。
面 “我一直在数你
的表
语言
你说我是军人，我就是军人
吧。”
睛离脑子太近 ……” “试试看吧。”
现神态微微一笑
平静
描的刀数。”
“七十二刀。”
写 “你过奖了。”
病人脸色苍白。
一声不吭他勉力一笑……
体会
从容镇定
顽强钢铁般的意志
11.军神
中心思想
本文写了刘伯承的眼睛受了重伤后，到德国人开设的诊所就医的故事。刘伯承为了尽量减少对大脑的影响，拒绝使用麻醉剂，强忍巨大疼痛接受了手术，表现出钢铁般的意志，体现出他为了能全身心地投入革命，不惜自己承受巨大痛苦的精神。
“七十二刀。” 沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神!”
沃克医生：钦佩
忍受了巨大的痛苦。
体现出刘伯承惊人的意志力。更衬托出刘伯承所承受的痛苦之深。
11.军神
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神!”
运用了比喻的手法，把刘伯承比作钢板, 因为他有坚强的意志力、钢铁般的意志力。
11.军神
动作描写

人教部编版五年级语文下册第11课《军神》优秀课件

沃克医生吓了一跳，不相信地问： “我割了多少刀？”
“七十二刀。”
刘伯承忍受痛苦的同时，还在数着医生的刀数。 “七十二刀”也从侧面反映了刘伯承的顽强毅力。
刘伯承在没有使用麻醉剂的情况下进行手术，凭借顽强的毅力一声不吭，甚至在手术过程中一直数手术的刀数，这需要多么超常的意志才能承受住啊！难怪沃克医生会这样说——
关爱
描写沃克医生语言的语句
问诊时
冷冷地问：“你叫什么名字？” 冷漠
“年龄？” “什么病？” 冷冷地问：“你是干什么的？”
惊讶震撼
“你是军人！”沃克医生一针见血地说， “我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”
手术前吃惊
生气地说:“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”
严肃
竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”
造句：考试结束了,有的同学垂头丧气，一声不吭地走出了考场。
整体感知
掌握了生字新词后，请同学们自由朗读课文，读完说一说课文主要讲了一件什么事。
刘伯承因右眼受伤去看医生，做手术前刘伯承拒绝使用麻醉剂，一声不吭忍痛做完了手术。医生称赞他为“ 军神 ”。
互动课堂
沃克医生是在什么时候发现刘伯承是军人的？他是怎么发现的？从课文中找出相关句子读一读。（课后第2题）
朗读指导（课后第3题）
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
朗读时声音缩紧，多用气声，表现当时紧张的情景，重读描写沃克医生和刘伯承动作的词语，尤其是“紧紧”“破”要突出强调。
病人脸色苍白。他勉力一笑，说： “我一直在数你的刀数。”

小学语文五年级下册第11课《军神》(第二课时)(教学课件)-(统编版)

当时，刘伯承心里在想什么？这是一个怎样的军人？
✓ 这是一个为了人民可以做任何牺牲的军人
➢ 品析语句
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
从对沃克医生动作、语言、神态的描写中，你体会到了什么？沃克医生为什么这么紧张？
➢ 类文阅读
阿贵把军号用一个牛皮套套着，拴了一大块红绸子，时刻带在身边。号兵陆青跟屁虫似的追着阿贵，想着有一天自己成为这军号的主人。
有一天，阿贵说:“喇叭青，我要是牺牲了，你得继续吹，吹到革命胜利……” 陆青回答:“我想要军号，可不想你死，我们要一起吹着军号去见毛委员！” 湘江之役，白匪用了飞机大炮，红军的浮桥被打断，战士的鲜血染红了湘江……号兵阿贵在湘江渡口吹响了冲锋号，一颗炸弹在江边爆炸，号声戛然而止，阿贵的脑袋被弹片削掉了，一团血雾喷过来，鲜血浸透了红绸。血喷了陆青一脸，他拾起军号，用尽平生的气力吹响，他的脸和军号、军旗都融在湘江猩红的血色中，①号声呜咽，号声嘹亮……红军在付出巨大的牺牲后，成功突围。
✓ 他担心病人做手术的时候，无法忍受那钻心的疼痛而晕过去。病人晕了，医生的手术就无法进行，只能宣布手术失败。沃克医生因心生敬意很想救刘伯承，不想让手术失败。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
➢ 品析语句
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
圈出体现刘伯承非常疼痛的词句。从这些词句中，你感受到了什么？手术时刘伯承心里在想些什么？ ✓ 承受的痛楚、惊人的毅力、钢铁般的意志
问诊时伤势严重
手术前
手术中
拒用麻药
强忍剧痛

(新)部编版五年级语文下册第11课《军神》优质课件

参考资料
1916年在反对袁世凯称帝的护国战争中，刘伯承率领的东护国军攻占四川丰都城时，他身先士卒，带头冲锋，不幸被子弹打伤了右眼，负了重伤。由于流血过多，他昏迷过去。一些人认为他不行了，但刘伯承却奇迹般地活了下来。后在一家外国教会医院接受秘密治疗。手术后医生翘起大拇指对旁边的人说：“真不愧为英雄。我当了这么多年的外科医生，还没遇见一个像他这样的人，他真有你们中国古代关云长刮骨疗毒的气概!”
段落层次
第一部分：（1～11）主要写刘伯承将军到德国医生沃克的诊所看病。
第二部分：（12～17）主要写沃克医生给刘伯承将军做手术，刘伯承将军拒绝使用麻醉剂，强忍剧痛。
第三部分：（18～26）主要写沃克医生称刘伯承将军为军神。
课文解读
请大家快速浏览课文，找出带有军神的句子。
学习目标
1 认识“沃、匪”等5个生字，会写“庆、
诊”等15个生字。
2 有感情地朗读课文，理解沃克医生称刘
伯承为“军神”的原因。
3 学习刘伯承坚韧不拔的意志，立志做一
个性格坚强的人。
会认字
wò
fěi bēng zhōng kān
沃匪绷衷堪
肥沃土匪绷带由衷堪称
会写字
庆诊沃龄匪绷审剂施吭崭衷慈祥荣
课文解读
求治手术前手术中手术后
回顾课文，手术前后沃克医生的神态有什么变化？刘伯承的表现是怎样的？
沃克医生
刘伯承
冷冷-愣住-惊疑-柔和
微微一笑
生气-愣住
平静
惊呆-慈祥
一声不吭-抓破
肃然起敬
勉力一笑
课文解读
朗读沃克医生的“四句话”，体会人物心理变化。

部编版五年级语文下册11、《军神》第一课时优质课件.pptx

11 军神
助学资料
人物简介刘伯承，中国无产阶级革命家、军事
家，中国人民解放军创建人和领导人。四川省开县人。
11 军神
助学资料
作者简介毕必成，中国著名电影编剧，江西省
九江市彭泽县人。代表剧本《庐山恋》。
11 军神
背景故事
1916年在反对袁世凯称帝的护国战争中，刘伯承率领的东护国军攻占四川丰都城时，他身先士卒，带头冲锋，不幸被子弹打伤了右眼，负了重伤。由于流血过多，他昏迷过去。一些人认为他不行了。但刘伯承却奇迹般地活了下来。后在一家外国教会医院接受秘密治疗。手术后医生翘起大拇指对旁边的人说： “真不愧为英雄。我当了这么多年的外科医生，还没遇见一个像他这样的人，他真有你们中国古代关云长刮骨疗毒的气概!”
剂施吭崭衷慈祥荣
11 军神
理清结构
第一部分（1～10），刘伯承伤势很重，找医生救治，非常镇定。第二部分（11～15），手术前，刘伯承坚决不使用麻醉药。第三部分（16～23），手术台上病人汗如雨下，一声不吭，忍受着剧痛，还一直数着开刀的刀数，医生称赞病人是真正的男子汉，是会说话的钢板，是军神。第四部分（24～26），讲手术结束后，当知道病人原来是刘伯承将军时，沃克医生肃然起敬，深感荣幸认识了他。
11 军神
课堂小结
1.这一节课，我们学习了生字词，并跟随作者一道了解了刘伯承疗伤的经过，理清了课文层次，初步感受了刘伯承坚强的意志。
11 军神
课堂作业一、填空。 1.“堪”的部首是土，再查九画，第九画的笔画名称是横 2.“匪”是半包围结构，读音是 fěi ，第二画的笔画名称是竖折。 3.“承”部首是乙，除部首外再查七画。在字典里的解释是 ①接着，托②承担，担当。③继续，接连。 ④接受。把正确的解释填在下面的括号里。（1）承尘（① ）（2）承上启下（ ③ ）（3）继承（ ③ ）（4）承印（ ② ）

五年级下册语文预习教学课件：军神【部编版】

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2.礼、乐与城市文明有密切关系，这可从什么是文明，文明与城市的关系，以及什么是城市文明的核心内容等角度加以认识与阐释。
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3．小说开头的环境描写和简单的人物对话，交代了 “他” 的身份和家庭生活状况，也照应结尾，凸显人物品质。
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4．媳妇为了“他”也来到城市，来到工地，找不到合适的进钱门路，就捡起了破烂，为此，她常常抱怨“ 他”无能。
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5．对比是本文主要的表现手法，以媳妇迫于生活压力让丈夫监守自盗与丈夫的断然拒绝为对比．突出了丈夫的品质。
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6.一个真性情的人活在一个最冷酷的现实中，一个最洁净的人落在一个最肮脏的泥塘里，一个最遵循内心真实的人面对的是种种的虚伪和狡诈。你无法对他们宽容，哪怕是丁点儿的虚与委蛇，你谨持自己理想的绝对纯洁。
从不满到紧张再到敬佩。
五年级下册语文预习课件军神部编版
五年级下册语文预习课件军神部编版
7.我的疑问。为什么沃克医生称刘伯承为“军神”?
五年级下册语文预习课件军神部编版
五年级下册语文预习课件军神部编版
部编语文五年级下册
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1.志愿精神可以表述为一种具体化或日常化的人文精神。作为促进社区发展、社会进步和社会成员个人身心际体现形式就是志愿行动。志愿精神的兴起，作为一种独特的社会文化形式，体现了在不同层面上的功能。
11 军神
朗读课文，积累字词
1. 会认字。（给下面生字补全音节）
肥沃(w ·
ò
)
堪称(k ān )

11 军神(部编版语文五年级下册第四单元精品课件PPT)

从课文中找出对沃克医生动作、语言、神态的描写，体会他的内心变化。
（课后第4题）
描写沃克医生动作的语句
问诊时
医生沃克端坐在桌后冷漠
沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带……他重新审视着眼前这个人……
手术中这次双手却有些颤抖
手术后
沃克医生擦着汗走过来
挥手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人
1.“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这
样从容镇定！”（惊疑）
2.“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼
珠，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”（怀疑） 3.“你挺不住可以哼叫。”（关爱）
4.“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！
你堪称军神！”（敬慕）
第三课时
请同学们朗读文中描写沃克医生的句子，回忆沃克医生的内心变化。
撇和捺要写得舒展。
“山”要写得扁一些。
chǎn
崭
“兹”的两点不要漏写。
piáo
慈
词语解释解决完生字后，一起来理解词语吧！
一针见血：比喻说话简短而能说中要害。文中指沃克医生通过伤势，立即点明刘伯承是军人的身份。
造句：他脑筋清楚,逻辑观念又强,分析问题往往一针见血。
一声不吭：指一直沉默不语，一句话也没有说过。文中指刘伯承手术中忍受剧痛，没有发出一点儿声音。
学习目标
1.能用沃克医生的口吻讲这个故事。
2.能自主阅读“阅读链接”，体会革命者的崇高精神。
互动课堂
请同学们借助表格，来梳理刘伯承的表现及沃克医生的内心变化吧！
问诊前手术前
手术中手术后
刘伯承的表现
伤势严重
拒用麻醉剂强忍剧痛