控制“大班额”工作制度(6篇)
消除大班额工作方案
消除大班额工作方案一、背景介绍大班额是指教室内学生人数超过教育部规定的标准，对于学生们的学习和教师的教学而言都存在一定的困扰。
为了解决大班额问题，制定一套科学有效的消除大班额工作方案非常必要。
本文旨在提出一种可行的工作方案，以消除大班额问题，为学生创造更好的学习环境。
二、分析大班额影响及其原因1. 影响学生学习效果大班额导致学生之间的个别学习和互动受到限制，降低了教学质量和学生成绩。
课堂上学生多、时间有限，教师难以满足每个学生的个性化需求，容易出现学生跟不上课程进度的情况。
2. 影响教师教学质量大班额使得教师面临更多的时间和教学资源分配问题，教师很难针对每个学生进行全面的教学，遗漏了一些弱势学生的教育需求，导致教学效果下降。
3. 常见原因大班额的形成主要涉及到以下几个方面：学生数量超过教室的承载能力、学区内学校分配不均衡、新生入学需求集中等。
三、1. 学校资源调整（1）增加教室数量：对于容纳学生较多的学校，可以通过新建教室、扩大教学楼面积等方式增加教室数量，从而缓解大班额问题。
（2）调整学校分配：合理分配学生流动，使得学校间的学生资源更加均衡，减少大班额的出现。
2. 教学改革（1）优化师生比：加大对教师招聘和培训的力度，提高教师素质，合理安排教师与学生的比例，确保每个学生都能得到足够的关注和教育资源。
（2）优化课程设置：根据大班额学生的实际情况，调整课程设置，减少重复课程，并增加针对学生个性化需求的选修课程，提高教学质量。
3. 家庭教育参与（1）加强家校合作：学校与家庭之间建立密切联系的平台，通过家长会、网上平台等方式，及时了解学生的学习情况和家庭环境，帮助学生家庭教育。
（2）提升学生学习积极性：通过课外辅导班、社团活动等方式，激发学生对学习的兴趣，减轻教师和学校的压力。
四、工作方案落实与效果监测1. 工作方案落实（1）制定明确的时间表和责任人：为工作方案制定一个明确的时间表，指定相应的责任人，确保工作按时顺利进行。
消除大班额工作实施方案
消除大班额工作实施方案引言教育是国之大计，而消除大班额问题是我国高等教育改革与发展的重要任务。
常规理论认为，大班额教学能够带来大量的学习压力和学科质量降低等问题，威胁到学生的学习效果和影响教育质量。
为此，消除大班额问题成为了当前教育改革亟待解决的难题之一。
现状分析目前，大班额已成为我国教育的一大问题。
截至2019年，全国中小学大班额问题仍然非常严峻，其中，城市地区的大班额问题更为突出。
在高校教育中，大班额问题也十分突出。
许多大学的基础课程同样存在大班额问题。
面对这种情况，学生学习的条件和教师教学环境都得不到保障。
方案制定要消除大班额问题，需要采取综合性的工作方案，同时要有科学的、有效的监测和评估体系，以下是具体的实施方案。
规划少班制度对于中小学阶段的学生，可以通过规划少班制度来缓解大班额的问题。
可以采取分区域、分层次的少班制度来逐步推进，确保每个学生都能得到充分的关注和优质的教育资源。
在政策和财政支持的情况下，还可以对一些特殊区域的学校进行特别支持，加强与富裕区域学校教学资源共享，推进资源均衡化。
优化教育资源针对高校的大班额问题，需要全方位优化教育资源。
教育资源可以通过日常管理、改造校园建设、配套设施、技术支撑、学科发展支撑等多方面进行优化。
通过建设多媒体教室、智慧教学系统、教学资源环境的改进等一系列措施，可以把大班额的不利因素转化为推动教育教学发展的机遇。
培养高水平师资队伍消除大班额教学现象的一个非常重要的环节，是培养和引进一批高素质的教育师资。
师资队伍的整体素质直接影响到学生的学习成果和教育教学质量。
可以在教师的聘任、派遣、晋升过程中加强选拔、严格把关，优化教育培训和教育评估等一系列措施，以提高教师教育教学素质。
加强科学管理通过加强公共管理，提高师资素质，增加教育资源，打造良好的学习环境，建立健全的评价监控体系，可以更好地对面对大班额情况下的教育教学进行有效的管理。
对于教育行政部门、学校领导和教师等各参与方都要加强管理、增加协同性和将教育教学发展融合到各方面考虑之中。
控制“大班额”工作制度模版
控制“大班额”工作制度模版大班额工作制度模板第一章总则第一条为加强对于大班额工作的管理与监督，规范工作流程，提升工作效率，制定本制度。
第二条大班额工作制度是指在工作岗位上，一个人负责处理多个工作任务或项目的情况，要求员工在给定时间内完成既定目标。
第三条大班额工作制度适用于涉及复杂项目或工作流程的部门或岗位，包括但不限于研发部门、技术支持部门、市场推广部门等。
第四条实行大班额工作制度需要各岗位或部门与人力资源部门共同协调、配合，确保工作的顺利进行。
第五条大班额工作制度的实施必须遵守国家相关法律法规和公司的规章制度，维护员工合法权益，保证工作质量和效率。
第二章工作流程第六条大班额工作制度需要明确岗位工作流程，确保每一位员工对于自己工作内容有明确的了解和安排。
第七条岗位工作流程应包括但不限于以下内容：1. 任务分配：主管将工作任务根据员工的能力和工作负荷进行合理分配，保证每位员工的工作量适中。
2. 时间安排：根据任务的紧急程度和重要性，制定时间安排表，确保每个任务都能在规定的时间内完成。
3. 工作排程：根据工作任务的不同，制定工作排程表，明确每个任务在工作日内的具体时间。
4. 流程优化：不断优化工作流程，减少重复工作，提高工作效率。
第八条员工对于工作流程有异议的可以向主管提出，主管应及时与员工沟通解决，并进行合理调整。
第三章工作目标与要求第九条大班额工作制度的目标是提高工作效率，节约资源，保证工作质量。
第十条在实施大班额工作制度的过程中，员工需要完成多个工作任务或项目，在规定时间内按要求完成。
第十一条岗位的工作目标需要根据项目或任务的要求确定，明确任务的关键节点和工作计划。
第十二条公司将为大班额工作制度制定明确的工作要求和标准，包括工作进度、工作质量等方面的要求。
第十三条员工在实施大班额工作制度下需要具备以下素质：1. 良好的自我管理能力，能够合理安排时间和工作顺序。
2. 较强的协作能力，能够与他人合作完成工作任务。
大班额 管理制度
大班额管理制度第一章总则为了规范化管理大班额，保障教学秩序和教育质量，特制定本管理制度。
第二章组织管理1. 大班额管理委员会为了加强对大班额教育的管理，确保教学质量，学校将成立大班额管理委员会。
委员会由学校领导班子成员、大班额教学管理人员及相关专家组成。
2. 大班额管理委员会的职责(1) 研究制定大班额的教学管理政策、规章制度和办法；(2) 组织开展大班额教学质量评估和监督检查；(3) 督促学校相关部门加强对大班额的管理和服务；(4) 审议大班额教学及其他重要事项。
第三章教学管理1. 教学计划(1) 大班额的教学计划应当符合国家教育部门和学校的教学要求，并结合大班额的实际情况合理安排；(2) 教学计划应当包括教学目标、内容、方法、过程安排和评价等。
2. 教学质量评估(1) 学校应当建立健全大班额的教学质量评估制度，定期对大班额教学进行评估；(2) 评估内容包括学生的学习情况、教师的教学质量、教学环境等。
3. 教学管理人员学校应当配备专门的大班额教学管理人员，负责组织协调大班额的日常教学工作，指导教师教学，建立规范的教学秩序。
第四章师资队伍管理1. 师资队伍的选拔与培训(1) 学校应当根据大班额的特点，选拔具有丰富教学经验、善于教学、责任心强的教师担任大班额的教学工作；(2) 学校应当定期组织大班额教师进行专业培训，提升他们的教学水平和业务素养。
2. 师资队伍的管理和激励学校应当建立健全的教师评价机制，对教学成绩优秀、教学贡献突出的大班额教师给予适当奖励和表彰，以激励教师积极投入工作。
第五章教材建设与管理1. 教材甄选(1) 学校应当结合大班额的特点，选用适合大班额教学的优质教材，并定期进行评估；(2) 教材应当与大班额教学内容相符，内容生动、形式多样、适应学生的实际情况。
2. 教材管理学校应当建立健全的教材管理制度，定期检查及更新教材，确保教材的适用性和质量。
第六章学生管理1. 学生的招生与管理学校应当做好大班额学生的招生工作，合理安排学生的试听和分班，保障大班额的教学秩序。
学校控制大班额规章制度
学校控制大班额规章制度第一章总则第一条为了更好地保障学生的学习生活，提高教学质量，我校特制定本规章制度，严格控制大班额问题，确保教育教学工作的顺利进行。
第二条大班额是指实际班额超过教育主管部门规定标准的现象。
本校规定的大班额标准为每班不超过40人。
第三条学校领导班子要高度重视控制大班额问题，切实做好班额统筹工作，保障教学质量。
第四条教师要按照规定认真履行班额统筹工作，及时向教务处报告超员情况，积极配合学校解决大班额问题。
第二章班额统筹第五条学校领导班子要定期组织班额统筹会议，听取教师对班额情况的汇报，并提出解决措施。
第六条每个班级设立班额统筹组，由班主任担任组长，负责班额统筹工作。
第七条班额统筹组要定期调查班级实际人数，如发现大班额问题，需立即向教务处报告，并制定相应的整改计划。
第八条教师要配合班额统筹组的工作，如实向组织提供班级人数情况，并积极参与班额统筹会议，共同商讨解决方案。
第三章解决措施第九条学校领导班子要积极向上级部门汇报大班额问题，争取相关政策支持，解决大班额困扰。
第十条学校可通过调整班级教学安排、增设班级等措施，有效解决大班额问题。
第十一条教师要根据学校的调整措施，积极配合工作，做好教学准备，保障教学质量。
第十二条学校领导班子要对解决大班额问题的效果进行评估，及时调整措施，确保控制大班额的实效。
第四章监督检查第十三条学校领导班子要定期对各班的班额情况进行检查，发现问题要及时处理。
第十四条教务处要建立班额统计档案，定期公示班额情况，接受师生监督。
第十五条学校要设立监督检查组，对班额统筹工作进行抽查，发现问题要严肃处理。
第五章处罚规定第十六条对于严重违反班额规定，致使大班额问题长期存在的班主任和相关责任人，学校领导班子要给予严肃处理，直至追究其法律责任。
第十七条对于违反班额规定，仍拒不改正的教师，学校领导班子要停止其相关工作，直至解聘。
第十八条对于故意造成大班额问题的个人，学校领导班子要追究其法律责任。
大班额控制措施
大班额控制措施引言大班额是指班级中学生数量超过了教育部门规定的教学标准的情况。
大班额给教育教学工作带来了很大的困扰，不仅影响了学生的学习效果，还给教师的教学工作带来了很大的压力。
因此，采取一系列的措施来控制大班额是非常必要的。
本文将介绍一些大班额控制的措施，并分析其优缺点。
招生控制招生控制是控制大班额的首要手段之一。
教育部门可以通过调整学校的招生计划来控制学生的数量。
通过合理的招生控制，可以确保每个班级的学生数量在合理的范围内，避免大班额现象的发生。
然而，招生控制也存在一些问题。
首先，对于热门学校而言，限制招生可能导致招生途径的不公平，学生可能因为与学校没有直接关系的因素而无法进入热门学校。
其次，招生控制可能会导致一些学校因为招生人数过少而难以维持正常运转，甚至面临关闭的风险。
班级分流班级分流是另一种控制大班额的常用方法。
通过将一个大班级分为两个或多个小班级，可以有效降低每个班级的学生数量，提高教学效果。
班级分流的优点在于可以更好地满足学生的个性化需求，因为小班级教学更有针对性，教师可以更好地关注每个学生的学习情况。
此外，小班级教学可以提供更多的互动和参与机会，促进学生之间的交流和合作。
然而，班级分流也存在一些问题。
首先，班级分流可能会导致学生之间的友谊关系破裂，因为他们不再在同一个班级内学习。
其次，班级分流需要增加教师数量和教学资源的投入，对学校来说可能会增加财政压力。
周期性调整周期性调整是一种经常被采用的控制大班额的方法。
通过定期对学生班级进行重新分配，可以使班级人数保持在合理范围内。
周期性调整的优点在于可以灵活地应对学生数量的变化。
当学校面临人数增加的情况时，可以通过增加班级或合并班级来控制大班额。
而当学校面临人数减少的情况时，可以通过调整学生班级来实现资源的最优利用。
然而，周期性调整也存在一些问题。
首先，频繁的班级调整可能会给学生和教师带来不必要的困扰和适应压力。
其次，班级调整需要耗费大量的人力和物力资源。
控制大班额工作方案
控制大班额工作方案控制大班额工作方案随着教育改革的不断深化，我们注重教育公平，一样的教育，同样的机会为每一个学生提供良好、有利的环境。
然而，在教育问题上，班额的问题一直是困扰着教师、学生和家长的。
随着教育需求的不断增加，班额的问题也不断加深。
大班额给学校管理部门、教育机构、教师、学生和家长带来了诸多麻烦和困扰。
针对大班额的问题，我们需要制定相应的控制大班额工作方案，解决其困扰。
”一、问题分析1、大班额影响教学：学生众多的课堂上，教师运用的教学法不利于关注学生的需要、情感和兴趣，让部分学生失去学习兴趣和动力。
2、大班额增加了教师的工作负担：大班额会加大教师的工作量，检查、考试的工作量加大，教学的质量和效果难以保证。
3、教育公平与良好教育环境：大班额会影响孩子们的学习和发展，也会影响他们的身体和心理健康，影响教育公平的实现。
二、控制大班额的措施1、管理制度的调整：学校应该从管理上进行调整，设定控制大班额的底线。
如控制班大小，增加教师数目等。
以确保教师的教学质量能够得以充分保障。
2、教研活动的开展：教师需要不断地进行教研活动，从实践中积累经验。
这有助于他们评估教学过程中的缺陷和问题，以便进行调整和改进。
3、家长的参与：家长是学生教育的重要组成部分，应该加强和家长的沟通和信任，结合家庭教育做好有关的学科知识辅导。
4、培训教师积极性：学校应该要加强教师职业培训和提高教育教学水平，增加教职工对学科知识和教学方法的熟悉程度。
同时鼓励教师多参加有关论坛，以改善教育水平与教研质量。
5、优化教育资源配置：要合理安排和分配学校的教育资源。
如科学合理安排教室，为学生创造一个舒适、宽敞的学习环境。
同时使学生所处的学习环境和条件更加适宜教学和学习。
三、工作方案执行效果1、学习氛围有所改善：有关措施执行后，学生在学校的认同感有所提高，学习环境也得到了改善。
学生的学习积极性也得到了提高。
2、教学质量的提升：由于教师规模得到了适当扩大，有了更好的教学条件，他们能够更加专注和仔细地对待学生，提高教学质量和水平。
幼儿园消除大班额工作方案
幼儿园消除“大班额”工作方案为认真落实上级有关要求，切实消除幼儿园“大班额”现象，保障幼儿身心健康和教育质量，特制定本工作方案。
一、指导思想以科学发展观为引领，坚守教育工作中“两基”的关键战略地位。
依据上级文件精神，遵循“分区规划、分类引导、城乡统筹、和谐发展、积极推进”的原则，全力推动幼儿园均衡发展，努力促进教育公平，致力消除“大班额”现象。
二、消除“大班额”的重要意义消除“大班额”是巩固和提升“两基”成果的重要环节，是构建和谐教育的关键要素，是推动城乡教育统筹、均衡发展的核心课题，也是全面贯彻党的教育方针、全面提升教育质量、扎实推进素质教育的重大任务。
我们务必从科学发展观的高度，从服务发展、办好人民满意教育的高度，深刻认识控制“大班额”的重要性，充分意识到彻底消除“大班额”的艰巨性、复杂性和长期性，并采取切实有效的措施，加快推进幼儿园班额控制工作，从根本上解决“大班额”问题。
三、消除“大班额”的具体措施（一）强化宣传引导通过多种渠道和形式，大力宣传“大班额”的不利影响，营造全社会共同关心、支持和参与化解大班额的良好舆论氛围。
（二）加强幼儿园建设积极争取更多的教育经费投入，改善办学条件，扩大幼儿园规模，计划增设多个班级，缓解入园压力。
进一步完善幼儿园硬件设施，按照标准建设幼儿园，提供坚固的园舍和充足的活动空间。
严格按照规定的班额划分班级，确保平均每班人数符合标准。
（三）优化师资配置实事求是地配足教师，严格落实“两教一保”的配备标准，提升教师的师德水平和教学能力，缩小城乡师资差距。
增加教师数量，优化师资结构，加强园内名师培养，减轻因学生择园、择师导致的“大班额”压力。
（四）规范招生管理严格执行划片招生、就近入学的规定，规范办学行为。
严格控制新生年级人数，加强幼儿园学籍信息化管理，杜绝违规招生，防止新“大班额”的产生。
（五）建立长效监督机制构建健全的治理“大班额”长效监督机制，对班级人数进行定期监测和评估，确保各项措施有效落实。
控制大班额工作方案
××中学控制“大班额”工作方案一、消除大班额政策为落实落实省教育厅《相关深入修订和完善控制“大班额”分年实施计划目标通知》文件精神，我校在新年开课时采取一系列方法，努力消除大班额班级。
二、消除大班额方法及实施1．加大宣传力度，做好舆论导向。
经过大力宣传“大班额”不良影响，营造全社会共同关心、支持、参与化解大班额良好气氛。
2．是加强学校建设，处理校舍担心问题。
主动争取教育经费投入，改善办学条件，努力缓解学校压力。
3．是严格规范办学行为。
根据“就近入学”标准，严格招生管理；根据学籍管理相关要求，加强义务教育学籍信息化管理；规范转学行为，预防随意转学插班；严格控制学生留级，因病休学必需有县级以上医疗机构出具诊疗书、病历和必需住院票据；化解已经有“大班额”，预防新“大班额”出现。
4．是优化师资结构。
加大校内名师、骨干老师、学科带头人培养力度，要求全部行政领导（除校长外）全部必需挂班上统测学科，以缓解因学生择校、择师所带来“大班额”压力。
5．是建立健全治理“大班额”长久有效监督机制，预防“大班额”现象。
三、工作领导小组为切实做好此项工作，学校特成立领导小组组长：×××副组长：×××四、消除大班额工作方法1．调班“调班”是针对学校同年级内大、小班额班级之间进行调整策略。
要求学校由大班额班级，调出学生到班额较小班级，最终形成人数基础均等，消除大班额。
2．分班“分班”是指学校同年级内，几乎全部存在大班额现象，无法进行调班情况下实施分班策略。
要求学校因地制宜安排教室和优异师资，对家长、学生作耐心细致地动职员作，在确保分班过程“公开、公正、公平”前提下，实施“分班”方法。
3．转学“转学”是指不含有“调班”和“分班”两项条件大班额学校，将部分学生转往相邻学校策略。
要求学校在取得家长和学生支持前提下，转出成绩水平为中等或中偏上学生，到相邻办学条件相当或很好、无大班额学校就读，从而消除大班额。
控制大班额管理制度
控制大班额管理制度一、前言随着教育改革的不断深入和社会的不断发展，大班额教学问题日益引起人们的关注。
过大的班额给教师带来了教学上的困难，也影响到了学生的学习效果。
在这种情况下，建立科学合理的大班额管理制度对于提高教师的教学效果和保障学生的学习质量都有着重要的意义。
因此，本文将从大班额教学的现状出发，结合实际情况，就如何建立控制大班额管理制度进行探讨。
二、大班额教学的现状大班额教学是指班级规模过大，学生人数超过规定标准的一种教学形式。
大班额教学一直以来都是教育领域的一个难题。
一方面，大班额教学给教师带来了很大的教学压力，老师难以有效地关注每一个学生的学习情况，也影响了教师的教学效果；另一方面，大班额教学对于学生的学习效果也有很大的影响，学生在上课时不容易集中注意力，也不容易得到老师的关注和指导。
因此，控制大班额教学就成为了当前教育改革中的一项重要任务。
三、建立控制大班额管理制度的必要性1、保障学生的学习效果。
大班额教学下，学生难以得到老师的关注和指导，影响了学生的学习效果。
建立控制大班额管理制度，可以通过合理的分班制度来减少班级规模，使教师更容易关注每个学生，提高学生的学习效果。
2、提高教师的教学效果。
大班额教学给教师带来了很大的教学压力，让他们难以有效地关注每一个学生的学习情况。
建立控制大班额管理制度，可以通过减少班级人数的方式来减轻教师的教学压力，提高教师的教学效果。
3、符合教育发展的趋势。
随着教育改革的不断深入和社会的不断发展，大班额教学已经不能适应当前的教育发展趋势。
建立控制大班额管理制度，可以更好地适应当前教育的发展需求，促进教育的持续发展。
四、建立控制大班额管理制度的具体措施1、制定合理的分班标准。
根据教学资源和师生配比等因素，制定合理的分班标准，减少班级规模，提高师生配比，使教师更容易关注每个学生，提高学生的学习效果。
2、加强班级管理。
对于大班额教学下的学生管理更加重要。
加强班级管理，提高班级纪律，保障学生的学习秩序，提高教学效果。
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控制“大班额”工作制度一、消除大班额的政策：为贯彻落实完善控制“大班额”分年实施规划目标，我校在新学年开学时采取一系列措施努力消除大班额班级。
二、消除大班额的措施及实施：1、加大宣传力度做好舆论导向。
通过大力宣传“大班额”的不良影响营造全社会共同关心、支持、参与化解大班额的良好氛围。
2、是加强学校建设解决校舍紧张问题。
积极争取教育经费投入改善办学条件努力缓解学校压力。
3、是严格规范办学行为。
按照“就近入学”的原则，严格招生管理，按照学籍管理的相关规定，加强义务教育学籍信息化管理，规范转学行为，防止随意转学插班，严格控制学生因病休学必须有县级以上医疗机构出具的诊断书、病历以及必要的住院票据化解已有“大班额”防止新“大班额”的出现。
4、是优化师资结构。
加大校内名师、骨干教师、学科带头人的培养力度，要求所有中层领导，除校长外，都必须挂班上统测学科以缓解因学生择校、择师所带来的“大班额”压力。
5、是建立健全治理“大班额”的长效监督机制防止“大班额”现象的“死灰复燃”。
三、消除大班额的工作措施：1、调班“调班”是针对学校同年级内的大、小班额的班级之间进行的调整策略。
要求学校由大班额的班级调出学生到班额较小班级，最终形成人数基本均等，消除大班额。
2、分班是指学校同年级内，几乎都存在大班额现象，无法进行调班的情况下实施的分班策略。
要求学校因地制宜安排教室与优秀师资，对家长、学生作耐心细致地动员工作在确保分班过程“公开、公正、公平”的前提下实施“分班”措施。
3、转学是指不具备“调班”和“分班”两项条件的大班额学校将部分学生转往相邻学校的策略。
要求学校在获得家长和学生支持的前提下，转出成绩水平为中等或中偏上的学生，到相邻办学条件相当或较好、无大班额的学校就读，从而消除大班额。
教务处____年____月控制“大班额”工作制度户县四中____年____月班级班主任学生数一览表户县四中____年____月控制“大班额”工作制度（二）一、消除大班额的政策为贯彻落实省教委《____修订和完善控制“大班额”分年实施规划目标____》《逐步解决“大班额”问题的工作方案》文件精神，我校采取一系列措施，努力消除大班额班级。
二、消除大班额的措施及实施1.加大宣传力度，做好舆论导向。
通过大力宣传“大班额”的不良影响，营造全社会共同关心、支持、参与化解大班额的良好氛围。
2.是加强学校建设，解决校舍紧张问题。
积极争取教育经费投入，改善办学条件，努力缓解学校压力。
3.是严格规范办学行为。
按照“就近入学”的原则，严格招生管理；按照学籍管理的相关规定，加强义务教育学籍信息化管理；规范转学行为，防止随意转学插班；严格控制学生留级，因病休学必须有县级以上医疗机构出具的诊断书、病历以及必要的住院票据；化解已有“大班额”，防止新“大班额”的出现。
4.是优化师资结构。
加大校内名师、骨干教师、学科带头人的培养力度，要求所有行政领导都必须挂班上统测学科，以缓解因学生择校、择师所带来的“大班额”压力。
5.是建立健全治理“大班额”的长效监督机制，防止“大班额”现象的“死灰复燃”。
三、消除大班额的工作措施11.调班是针对学校同年级内的大、小班额的班级之间进行的调整策略。
要求学校由大班额的班级，调出学生到班额较小班级，最终形成人数基本均等，消除大班额。
____分班是指学校同年级内，几乎都存在大班额现象，无法进行调班的情况下实施的分班策略。
要求学校因地制宜安排教室与优秀师资，对家长、学生作耐心细致地动员工作，在确保分班过程“公开、公正、公平”的前提下，实施“分班”措施。
3.转学是指不具备“调班”和“分班”两项条件的大班额学校，将部分学生转往相邻学校的策略。
要求学校在获得家长和学生支持的前提下，转出成绩水平为中等或中偏上的学生，到相邻办学条件相当或较好、无大班额的学校就读，从而消除大班额。
黄山寺学校教务处控制“大班额”工作制度（三）一、消除大班额的政策。
为贯彻落实省教委《____修订和完善控制“大班额”分年实施规划目标____》，我校在新学年开学时采取一系列措施努力消除大班额班级。
二、消除大班额的措施及实施：1、加大宣传力度做好舆论导向。
通过大力宣传“大班额”的不良影响营造全社会共同关心、支持、参与化解大班额的良好氛围。
2、是加强学校建设解决校舍紧张问题。
积极争取教育经费投入改善办学条件努力缓解学校压力。
3、是严格规范办学行为。
按照“就近入学”的原则严格招生管理按照学籍管理的相关规定加强义务教育学籍信息化管理规范转学行为防止随意转学插班严格控制学生留级因病休学必须有县级以上医疗机构出具的诊断书、病历以及必要的住院票据化解已有“大班额”防止新“大班额”的出现。
4、是优化师资结构。
加大校内名师、骨干教师、学科带头人的培养力度要求所有行政领导除校长外都必须挂班上统测学科以缓解因学生择校、择师所带来的“大班额”压力。
5、是建立健全治理“大班额”的长效监督机制防止“大班额”现象的“死灰复燃”。
三、消除大班额的工作措施：1、调班“调班”是针对学校同年级内的大、小班额的班级之间进行的调整策略。
要求学校由大班额的班级调出学生到班额较小班级最终形成人数基本均等消除大班额。
2、分班“分班”是指学校同年级内几乎都存在大班额现象无法进行调班的情况下实施的分班策略。
要求学校因地制宜安排教室与优秀师资对家长、学生作耐心细致地动员工作在确保分班过程“公开、公正、公平”的前提下实施“分班”措施。
3、转学“转学”是指不具备“调班”和“分班”两项条件的大班额学校将部分学生转往相邻学校的策略。
要求学校在获得家长和学生支持的前提下转出成绩水平为中等或中偏上的学生到相邻办学条件相当或较好、无大班额的学校就读从而消除大班额。
控制“大班额”工作制度户县四中____年____月班级班主任学生数一览表户县四中____年____月控制“大班额”工作制度（四）一、消除大班额的政策为贯彻落实省教育厅《____修订和完善控制“大班额”分年实施规划目标____》文件精神，我校在新学年开学时采取一系列措施，努力消除大班额班级。
二、消除大班额的措施及实施1.加大宣传力度，做好舆论导向。
通过大力宣传“大班额”的不良影响，营造全社会共同关心、支持、参与化解大班额的良好氛围。
2.是加强学校建设，解决校舍紧张问题。
积极争取教育经费投入，改善办学条件，努力缓解学校压力。
3.是严格规范办学行为。
按照“就近入学”的原则，严格招生管理；按照学籍管理的相关规定，加强义务教育学籍信息化管理；规范转学行为，防止随意转学插班；严格控制学生留级，因病休学必须有县级以上医疗机构出具的诊断书、病历以及必要的住院票据；化解已有“大班额”，防止新“大班额”的出现。
4.是优化师资结构。
加大校内名师、骨干教师、学科带头人的培养力度，要求所有行政领导(除校长外)都必须挂班上统测学科，以缓解因学生择校、择师所带来的“大班额”压力。
5.是建立健全治理“大班额”的长效监督机制，防止“大班额”现象。
三、工作领导小组为切实做好此项工作，学校特成立领导小组组长：____副组长：____四、消除大班额的工作措施1.调班“调班”是针对学校同年级内的大、小班额的班级之间进行的调整策略。
要求学校由大班额的班级，调出学生到班额较小班级，最终形成人数基本均等，消除大班额。
____分班“分班”是指学校同年级内，几乎都存在大班额现象，无法进行调班的情况下实施的分班策略。
要求学校因地制宜安排教室与优秀师资，对家长、学生作耐心细致地动员工作，在确保分班过程“公开、公正、公平”的前提下，实施“分班”措施。
3.转学“转学”是指不具备“调班”和“分班”两项条件的大班额学校，将部分学生转往相邻学校的策略。
要求学校在获得家长和学生支持的前提下，转出成绩水平为中等或中偏上的学生，到相邻办学条件相当或较好、无大班额的学校就读，从而消除大班额。
控制“大班额”工作制度（五）为贯彻落实上级文件精神，努力消除学校“大班额”现象工作目标，特制定本方案。
一、指导思想坚持以____统领教育工作全局，坚持“两基”工作“重中之重”的战略地位，根据上级文件精神，按照“划片招生、城乡统筹、和谐发展、积极推进”的原则，大力推进义务教育均衡发展，努力促进教育公平，积极消除“大班额”现象。
二、学校现状随着我村适龄儿童人数逐年增多，适龄儿童一年级入学问题摆在了面前，我校现有条件只能满足六个教学班，不能充分满足六级双班教学的需要，考虑到正常的教学活动，需要新建教学用房。
三、消除“大班额”的措施消除“大班额”是“两基”成果巩固和提高工作的重要前提，是构建和谐教育的重要内容，是推进城乡教育统筹、均衡发展的重大课题，是全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量、扎实推进素质教育的重大问题。
因此，我们必须要站在服务发展，办人民满意教育的高度，充分认识控制“大班额”的重大意义，充分认识彻底消除“大班额”的艰巨性、复杂性和长期性，并采取切实可行的措施，加快推进中小学班额控制工作，逐步从根本上解决“大班额”问题。
1、加大宣传力度，做好舆论导向。
通过大力宣传“大班额”的不良影响，营造全社会共同关心、支持、参与化解大班额的良好氛围。
2、加强学校建设，解决校舍紧张问题。
学校将向有关部门提出扩建教室的申请，扩大学校规模使班级学生人数控制在____人以内，以缓解学校的压力。
3、增加教师数量，优化师资结构。
加大校内名师的培养力度，以缓解因学生择师所带来的“大班额”压力。
4、严格执行划片招生，就近入学的规定，规范办学行为。
严格控制新生年级人数，加强义务教育学籍信息化管理和规范学校办学行为等方面入手，化解已有“大班额”并防止新“大班额”的出现。
5、建立健全治理“大班额”的长效监督机制。
控制“大班额”工作制度（六）市政设施的接驳市政设施的接驳一、概述房地产开发项目在项目立项，列入固定资产年度投资计划后，即可与自来水公司、供电公司、热电公司、煤气公司、市政养护部门进行接触商洽，起草协议，办理供水、供电、供热、供气、排污的手续，并按规定支付有关费用。
此外，在建设施工过程中，还会涉及到道路挖掘和道路占用等方面的问题，在此一并说明。
二、实施程序1.与自来水设施的接驳(1)承办部门：____市自来水公司(2)申报资料。
①用水申请报告；②总平面图；③施工现场周边地形图。
(3)申办程序。
①用水申请报告，到生产技术科办理申请开户手续；②申请手续批复后，到规划设计室办理勘察、设计事宜；③签订协议并缴纳自来水增容费、勘察设计费。
④等待工程公司安排施工。
(4)办结时限。
执行双方协议的有关规定。
(5)收费标准。
用于销售的房屋所用水表按生产标准收取增容费，自来水公司根据建筑物的性质和体量，配备总表，收费标准以总表表径的大小确定。
详见附表三；勘察费____元/表；设计费可协商解决，自来水公司内部标准为取接水工程造价的____%；施工费用按自来水工程公司出具的施工结算值计取。