湖南师范大学2019年硕士研究生入学考试复试科目考试大纲-政治经济学
复试笔试科目《区域经济学》考试大纲
湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲考试科目代码：【复试】考试科目名称：区域经济学一、考试内容及要点（一）区域经济学概述1．区域概念、类型与特征；2．区域系统的组成、特征与功能，区域系统的结构分析方法与演化方向、方式及机理；3．自然禀赋的差异性、经济活动的不完全可分性与空间距离的不可灭性等区域经济系统形成和发展的客观因素；4．区域经济学研究的对象、性质和任务，区域经济学的研究内容，区域经济学的发展前沿与方向。
（二）区域科学发展与可持续发展1．自然条件、人口与劳动力、资金、科技进步、资源配置、贸易等影响区域发展因素的作用机制，资源开发、区域产业结构调整与优化、区域生产布局的调整与优化、重大工程项目的组织建设等促进区域经济发展的途径；2．科学发展观和可持续发展的内涵，区域可持续发展的目标模式；3．区域的类型与可持续发展，区域的层次性与可持续发展，不同层次区域可持续发展的目标模式；4．提高经济发展能力、增强自然与环境支撑能力及机构优化和管理创新等增强可持续发展能力建设的作用机理。
（三）区域经济发展的时间过程和机制1．胡佛—费希尔的区域经济增长阶段理论、罗斯托经济成长阶段论及我国学者区域经济发展阶段理论，区域经济发展的趋势与方向；2．经济周期波动含义，经济周期波动的有关学说及经济周期的主要类型；3．增长极理论和因果循环累积效应、哈罗德—多马模型、乘数效应等区域经济发展的过程机制理论；4．基于企业家视角和政府管理视角的区域经济运行机制。
（四）区域产业结构的演化与优化1．三次产业的划分方法，配第—克拉克定律、区域经济发展阶段与三次产业结构的演变及库茨涅兹对产业结构演变规律的研究等三次产业结构的演化规律理论，三次产业结构演变的动因；2．工业经济时代和知识经济时代制造业的地位变化；3．地区生产专业化和地区生产专业化部门的内涵，地区专业化部门的判定及专业化水平判断，产业生命周期原理及先导产业、主导产业、支柱产业和夕阳产业的相互关系；4．投入产出模型及其应用。
2019年湖南师范大学公共管理硕士MPA考研复试参考书及面试问题预测
2019年湖南师范大学公共管理硕士MPA考研复试参考书及面试问题预测育明教育大印老师2019年9月15日【学长解析】北大人大清华北师大北航南开中山武大复旦等全国280多个公共管理硕士MPA 招生院校复试面试问题越来越趋向于考察热点问题，尤其是政策热点问题，比如产业政策争论、垃圾分类、放管服改革等，所以，大家一定要多看一些热点方面的参考书；此外，北大、人大、南开、中山、武大、西安交大、复旦等名校还时常考察社会研究方法问题。
结合以上分析，公共管理硕士MPA考研复试面试参考书如下所示：《公共管理学》，李国正，首都师范大学出版社，2018年版；《公共政策分析》，李国正，首都师范大学出版社，2019年版；《公共管理学：考点热点与真题解析》，首都师范大学出版社，2020年版；《公共政策分析：考点热点与真题解析》，首都师范大学出版社，2020年版；《社会调查研究方法教程》，袁方，北京大学出版社，2006年版。
目录一、2019-2020年公共管理硕士MPA考研复试面试真题及考研复试面试参考书笔记二、2020-2021年公共管理硕士MPA考研面试常见问题及热点总结三、公共管理硕士MPA考研复习技巧四、公共管理硕士MPA考研复试笔记答题模板（类似考研英语模板奥~）具体内容一、2019-2020年公共管理硕士MPA考研复试面试真题及考研复试面试参考书笔记（1）每一个人都是学习者在学习型组织中，从上到下，每一个人都要学习，并实际中学习，无人能例外。
（2）彼此相互学习学习不仅仅限于有结构的教育与训练方案，人人相互学习。
学习是相互增强的，学习与知识的总效用大于组织中个人的学习与知识的总和。
（3）学习促进变革学习可以使人认识到变革的需要，人们通过学习能够发现更好的做事方法，能够增加个人与组织生产力的进步。
（4）学习是持续的持续的学习与终身学习是学习型组织的标志之一。
组织要促进与建立持续性学习的组织氛围，鼓励并促使员工接受新观念、新思想。
2019年湖南师范大学商学院研究生入学考试复试方案
2019年湖南师范大学商学院研究生入学考试复试方案发布时间：2019-03-26 发布者：科研办查看次数：4305 次根据学校研究生院通字[2019]14号“关于做好2019年攻读硕士学位研究生复试录取工作的通知”的文件精神，特制订我院复试方案。
一、复试工作领导小组和复试工作小组（一）复试工作领导小组组长：李军、何勇成员：李红权、陈君、袁冬梅、杜平、龙梅（二）复试工作小组各学科专业成立复试小组，复试小组成员由各专业导师组成，人数不少于5人。
二、工作原则和要求（一）坚持科学选拔。
积极探索并遵循高层次专业人才选拔规律，采用多样化的考察方式方法，确保生源质量。
（二）坚持客观评价，全面考查。
既要注重学业知识考核，也要加强对考生专业能力素质和科研创新潜质的考查，既要注重学生的考试成绩，也要注重学生的一贯表现。
（三）坚持公平公开公正。
复试录取工作应做到政策透明、程序公正、结果公开、监督机制健全，维护考生的合法权益。
（四）坚持以人为本，增强服务意识，提高管理水平。
（五）发挥复试的选拔作用，根据培养目标和学科特色，结合学校和生源特点，进一步完善复试办法。
对学术型学位要加强对考生专业能力、创新精神、创新能力和综合素质等方面的考查。
对专业学位研究生要突出对专业知识的应用和职业能力倾向的考查，加强对考生实践经验和科研动手能力等方面的考查。
同时还应注重对考生兴趣、爱好、特长、心理健康水平及就业意向等方面的考查。
三、各专业招生计划和复试分数线四、资格审查资格审查由学院负责，研究生院进行复查。
资格审查不合格的考生，不得参加复试。
考生携带下列材料的原件和一份复印件到学院参加资格审查，学院审核原件，收复印件：1.本人有效身份证；2.毕业证书；在国外获得学位的考生，须提供由教育部留学服务中心出具的认证报告。
应届本科毕业生持注册完整的学生证（或学校教务处开具的学籍证明）。
在2019年9月1日前可取得国家承认本科毕业证书的自学考试和网络教育本科生，还须提供相关证明。
湖南师范大学2018年硕士研究生《教育经济学》复试科目考试大纲
湖南师范大学2018年硕士研究生《教育经济学》复试科目考试大纲一、考试形式与试卷结构1)考试时间：本试卷考试时间为180分钟。
2)答题方式：闭卷、笔试3)试卷内容结构各部分内容所占分值为：教育经济学史约15%教育与人力资本理论约40%教育经济效益效率理论约45%4)题型结构名词解释题：6小题，各计5%，共计30%简答题：5小题，各计6%，共计30%分析论述题：2小题，各计20%，共计40%二、考试内容与考试要求考试目标：教育经济学是我校教育经济与管理专业硕士生专业考试科目之一。
要求学生全面掌握和充分理解教育经济学基本理论：基本概念、基本原理、研究范畴等；系统了解和深入分析教育改革与发展中的经济问题；准确把握教育经济学研究动态和新进展；能熟练掌握教育经济学的基本理论知识，并具备运用这些理论知识解决实际问题的能力。
考试内容：一、教育经济学的形成与发展（一）早期的教育经济思想古典经济学家的教育经济思想；马克思恩格斯的教育经济思想；庸俗经济学家的教育思想；新古典学派的教育经济思想（二）教育经济学的形成教育经济学的形成；教育经济学产生的历史条件（三）教育经济学的发展教育经济学发展的三个阶段；筛选理论；劳动力市场划分理论；社会化理论二、教育与经济发展（一）经济增长与经济发展经济增长；现代经济增长；经济发展；经济增长与经济发展之间的关系（二）从革命的视角看教育与经济发展经济革命；教育革命；现代教育革命与科学革命、技术革命、经济革命之间的横向联系（三）教育与经济的相互作用经济发展决定教育发展；教育发展促进经济发展；（四）教育与劳动力、劳动力与经济增长、教育与经济增长及教育、劳动力与经济增长之间的关系教育的发展有助于规范劳动力行为；教育的发展有助于劳动力素质的提高；三、教育与人力资本形成（一）人力资本理论的形成与发展人力资本的含义；人力资本的形成背景；舒尔茨和贝克尔对人力资本理论形成和发展的贡献（二）人力资本在经济增长与发展中的作用（三）教育与人力资本的形成和发展四、教育与劳动力市场（一）劳动力市场概述劳动力市场概念、功能、分类、特点（二）竞争性劳动力市场的运作竞争性劳动力市场的运作过程、运作特征、运作的规范理论（三）教育与劳动力市场的相互作用教育与劳动力市场的相互作用的理论；教育对劳动力市场的作用；劳动力市场对教育的作用（四）教育对劳动力市场的适应当前我国劳动力市场的特点；我国教育不适应劳动力市场需求的问题、原因及其对策五、教育供给与需求（一）教育与劳动力供求劳动力；劳动力资源；劳动力需求；劳动力供给；教育与劳动力供求的关系（二）教育供求教育需求；教育供给；教育供求与经济社会的发展（三）教育供求矛盾及其调节六、教育与就业（一）教育与就业的一般关系教育与个人就业；教育与社会就业状况；教育与就业关系的复杂性（二）教育与就业问题的解决教育在解决就业问题中的作用（三）教育与劳动就业制度的改革劳动就业制度；与劳动就业制度改革相适应的教育改革七、教育投资（一）教育投资的性质与特点教育投资的性质、分类、特点（二）教育投资主体的行为分析个人家庭教育投资的行为分析；企业教育投资的行为分析；政府的教育投资行为分析（三）教育投资的合理负担教育投资合理负担的理论基础、原则；教育投资合理负担与补偿模式的构建八、教育资源的利用效率（一）教育学领域效率的含义教育资源利用效率含义；教育资源利用效率分类（二）教育资源利用的低效率及其制度根源（三）提高我国教育资源利用效率的思路与对策九、教育成本（一）教育成本概念教育成本含义、意义（二）教育成本的分类教育的货币成本和机会成本；教育的社会成本和私人成本；教育的直接成本和间接成本；教育社会平均成本和个别成本；生均教育成本和边际成本；教育的固定成本和变动成本；教育的资本成本和经常成本（三）教育成本的核算教育成本的核算特点；教育成本的核算内容和范围；教育成本核算程序（四）教育成本控制教育成本控制的含义、目的、方法；教育成本的影响因素分析；教育成本控制的实现十、教育经济效益（一）教育经济效益概述教育经济效益的内涵、特征、种类；教育经济效益计量的可行性与近似性；教育经济效益的指标体系（二）教育成本收益的测量与分析不同层次教育投资的成本分析；教育收益率的国际比较；教育收益率的变化规律；分析计算教育收益应注意的问题十一、教育经济学前沿教育经济学前沿及热点问题，考察学生对相关领域热点问题的关注与思考。
湖南师范大学2018年硕士研究生《金融学》复试科目考试大纲
湖南师范大学2018年硕士研究生《金融学》复试科目考试大纲金融学一、试卷结构1、考试时间考试时间180分钟。
2、答题方式：闭卷、笔试。
3、试卷内容结构货币银行学部分占40%投资学与金融市场学部分占60%4、题型结构名词解释题：5小题，每小题各占4%，共记20%简答题：2小题，每小题各占10%，共记20%计算题：2小题，每小题各占15%，共记30%论述分析题：2小题，每小题各占15%，共记30%二、考试内容和要求考试目标1、系统掌握金融学的基础知识、基本概念和基本理论。
2、掌握投资学理论中的主要理论和典型定价模型。
3、熟悉金融市场的基本构成、运行机制。
考试内容第一部分货币银行学了解货币与货币体系、金融中介与金融市场结构、货币均衡与宏观政策的运用、金融运行的微观机制、金融发展与金融监管。
理解货币对经济社会的影响、金融市场的结构及作用、货币供给理论、货币政策的实施、凯恩斯理论、货币政策传导机制的实证分析。
掌握利率行为、金融体系的运行、金融衍生工具、货币需求与供给的决定因素、货币政策工具、利率对货币需求的作用、IS-LM模型中的货币政策与财政政策、总需求与总供给分析、货币政策与通货膨胀的关系、理性预期对于政策的意义。
第二部分投资学与金融市场学了解金融市场的基本构成；掌握货币市场、债券市场、股票市场、外汇市场的基本知识和基本原理。
熟悉并掌握金融市场和投资活动的各种运行机制，包括利率机制、汇率机制、风险机制、风险资产定价的原理、模型和应用。
掌握金融资产投资价值分析方法，包括债券投资价值分析、股票投资价值分析、投资组合管理和业绩评估等。
熟悉并掌握有效市场理论、投资组合理论与资产定价理论等。
三、参考书目1、《金融学(第3版)•货币银行学(第5版》，黄达著，中国人民大学出版社,2012年第3版。
2、《金融市场学》（第三版），张亦春，郑振龙等编著，高等教育出版社，2009年第3版。
备注：考生也可以根据考试大纲自行选择参考书文章来源：文彦考研。
2019年湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲-比较教育
2019 年湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试纲领考试科目代码： []考试科目名称：比较教育一、考试形式与试卷构造1、试卷成绩及考试时间本试卷考试时间为180 分钟。
2、答题方式答题方式为闭卷、笔试。
3、题型构造阐述题： 4 小题，每题各计20%，合计 80%事例剖析题： 1 小题，每题各计20%，合计 20%二、考试内容与考试要求考试目标：1、理解比较教育学的基本看法、内涵、意义、相关比较教育的重要思想、比较教育学的发展历史以及比较教育的基本研究方法。
2、较系统地掌握各主要国家教育制度的形成历史、现行教育制度以及世界教育发展与改革的趋向。
3、能运用比较的视角和比较的方法剖析我国现实的教育问题，为我国教育改革与发展献计献策。
考试内容：第一部分比较教育学的基本理论一、比较教育的意义与作用二、比较教育的研究方法主要波及比较教育的研究分类。
比较教育研究包含地区研究和比较研究两大种类。
地区研究是基础，比较研究是地区研究的深入。
三、比较教育的历史发展从 1817 年朱利安提出“比较教育”这个看法开始，外国或许说世界比较教育大概分为三个阶段。
中国比较教育从19 世纪 40 年月开始到现在也大概经历了三个发展阶段。
四、比较教育学的学科性质就比较教育学的学科特征向来有各样不同的见解，整体来讲分为两大看法，一种看法以为比较教育是一门学科，另一种看法以为比较教育不过一个研究领域或一种教育研究方法。
五、比较教育的重要思想（一）朱利安的比较教育思想朱利安是比较教育学的首创人，第一次提出“比较教育”这个看法，他在 1817 年发布的《比较教育的研究计划和初步建议》是比较教育学的开山之作。
（二）萨德勒的比较教育思想萨德勒是比较教育发展中承前启后的人物，是比较教育发展中“要素剖析时代”的前驱。
（三）康德尔的比较教育思想其 1933 年第一版的《比较教育》是第一部较为完好、系统阐释比较教育理论和方法的著作。
（四）汉斯的比较教育思想（五）贝雷迪的“比较四步法”（六）诺亚和艾克斯坦的科学量化法第二大多数国别教育一、日本教育（一）日本教育的传统与改革二战前日本教育的演进与二战后日本教育的改革（二）日本教育的现状与特点中央与地方合作的教育行政管理制度、“六三三”学制。
003-711经济学原理三30页word
湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码：[711] 考试科目名称：经济学原理（三）一、试卷结构1、试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
2、答题方式：闭卷、笔试3、试卷内容结构政治经济学占50分（资本主义和社会主义部分各占50%）西方经济学占50分（宏观和微观部分各占50%）经济数学占50分4、题型结构填空题：5小题，每小题3分，共15分单项选择题：5小题，每小题3分，共15分计算题：2小题，每小题10分，共20分名词解释题：5小题，每小题6分，共30分简答题： 4小题，每小题10分，共40分论述题：2小题，每小题 15分，共30分二、考试内容与考试要求二、考试内容与考试要求考试目标：1、系统掌握政治经济学和西方经济学的基本知识、基本概念和基本理论。
2、理解经济运动的规律，理解宏微观经济学理论体系的研究方法。
3、能够运用政治经济学和西方经济学的基本理论和研究方法分析和解决现实经济问题。
4、通过学习要求学生掌握微积分、线性代数以及概率统计的基础知识，并能将数学与经济学、管理学中的有关理论与应用相结合。
考试内容政治经济学部分（一）导论1、经济、经济学、政治经济学的含义。
2、生产、交换、分配和消费的关系。
3、生产力的要素。
4、政治经济学的研究对象是生产关系。
广义生产关系和狭义生产关系。
5、生产关系一定要适合生产力性质的规律。
6、经济规律的含义、特点和分类，经济规律的客观性和人的主观能动性。
7、政治经济学的研究方法。
（二）商品经济1、商品经济的含义、产生的基本条件、类型和历史地位。
2、商品。
（1）使用价值、交换价值和价值的关系。
（2）劳动二重性及相互关系。
（3）社会必要劳动时间决定商品的价值量。
劳动生产率和价值量的关系.（4）商品二因素、劳动二重性和商品经济基本矛盾的相互关系。
3、货币。
（1）货币的起源和本质。
价值形式的含义和种类。
相对价值形式和等价形式的关系。
湖南师范大学2024年硕士研究生自命题考试大纲 950《思想政治教育》
湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲考试科目代码[950] 考试科目名称：思想政治教育（学科教学）一、考试内容及要点思想政治教育（学科教学）考试目标：1、系统掌握并运用思想政治学科教学论的基本概念、基本原则和基本方法。
2、理解思想政治学科教学的任务、过程、规律、原则和方法。
3、能将思想政治学科教学论的基本理论运用于中学思政课新的教学情境与教育实践，分析和解决教育教学中存在的现实问题。
考试内容：1、思想政治学科原理论（1）思想政治学科历史回顾。
国外思想政治教育；新中国思想政治教育；优秀的德育思想（2）思想政治教育的理论基础。
马克思主义经典作家的思想政治教育理论；中国共产党历代领导人的思想政治教育理论。
（3）思想政治学科的性质。
历史论德育性质；内容论德育性质；特点论德育性质；途径论德育性质。
（4）思想政治学科的功能。
思想政治学科的导向性功能、规范性功能和个性化功能。
（5）思想政治学科的基本范畴。
教师与学生；教育与教学；传授与接受；内化与外化；社会化与个性化；教学生活化。
（6）思想政治学科的教学任务。
完成基本理论教育的任务；完成思想政治教育的任务；完成各种能力教育的任务；完成心理健康教育的任务。
2、思想政治学科课程论（1）基础教育的课程改革课程的定义；课程是实现教育目的中介和手段，是对教学目标、教学科目、教学内容范围、教学程序、教学活动等的规划设计，以及在教师指导下学生获得促进自身发展的富有教育意义的文化和经验。
思想政治学科课程改革是思想政治教育改革的核心内容，基础课程新的培养目标与新课程改革的理念与目标。
（2）思想政治学科的课程标准思想政治教育课课程标准的涵义、特点、制定过程及构成；初中《道德与法治课程标准》《普通高中思想政治课程标准》（最新版）。
（课程性质与基本概念；学科核心素养与课程目标；课程结构；课程内容；学业质量与实施建议。
）（3）思想政治学科教学目标思想政治学科教学目标体系；思想政治学科教学目标的价值取向；思想政治学科教学目标分类。
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湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲
考试科目名称：政治经济学
一、考试形式与试卷结构
1)考试时间：
本试卷考试时间为180分钟。
2)答题方式：闭卷、笔试
3)试卷内容结构
（一）政治经济学一般理论10%
（二）资本主义经济45%
（三）社会主义经济45%
4)题型结构
名词解释题：4小题，各计3%，共计12%
简答题：6小题，各计8%，共计48%
分析论述题：2小题，各计20%，共计40%
二、考试内容与考试要求
考试目标：
1、准确、恰当地使用政治经济学专业术语，正确理解和掌握政治经济学的有关范畴、原理和规律。
2、系统地掌握政治经济学基本理论，运用有关理论辨析、解释和论证相关观点。
3、理解和把握国家相关政策、方针，结合国际、国内政治经济和社会生活背景，运用政治经济学的基本知识和方法，认识和评价有关理论问题和实际问题。
考试内容：
政治经济学一般理论
一、政治经济学的研究对象和方法
认识马克思主义政治经济学的研究对象是生产关系及其发展规律，根本研究方法是唯物辩证法。
二、商品和货币
掌握劳动价值理论、货币理论和市场经济的基本知识，系统理解商品二因素及其矛盾，生产商品的劳动二重性，商品经济的基本矛盾，货币的本质与职能，价值规律的内容、表现形式和作用，市场经济的基本知识。
资本主义经济
一、资本的价值增殖过程
掌握剩余价值的基本理论：劳动力成为商品是货币转化为资本的前提，剩余价值规律是资本主义基本经济规律，剩余价值生产的两种基本方法，资本主义工资的本质、基本形式与变化趋势。
二、资本的积累过程
掌握资本主义再生产的主要特征、资本积累的实质、资本主义占有规律和资本主义积累的一般规律。
三、资本的流通理论
掌握资本循环、资本周转和社会资本再生产理论，理解资本循环与资本周转的联系与区别，资本周转速度对剩余价值生产的影响，社会资本再生产的核心问题，社会资本扩大再生产的前提和实现条件。
四、资本与剩余价值的具体形式
掌握资本的具体形式与剩余价值分配理论，理解剩余价值如何转化为产业利润、商业利润、银行利润、地租等具体形式，认识资本主义社会剥削阶级及其各个集团如何瓜分剩余价值，从总体上把握和了解资本主义剥削关系。
五、资本主义经济危机
掌握资本主义经济危机的实质、根源和周期性，认识二战以后资本主义经济危机的新特点。
六、经济全球化与资本主义国际经济关系
理解经济全球化的含义、实质及其后果，进一步加深对资本主义经济制度的本质、发展趋势及其内在矛盾的认识。
七、资本主义的历史地位和发展趋势
认识资本主义的历史进步性和局限性及当代资本主义基本矛盾的运动，认清社会主义代替资本主义是历史发展的必然趋势。
社会主义经济
一、社会主义初级阶段及其基本经济制度
掌握社会主义初级阶段的的含义、主要矛盾和根本任务，社会主义公有制的本质、实现形式及主体地位以及按劳分配和按生产要素分配，为进一步学习社会主义经济理论奠定基础。
二、社会主义市场经济与经济体制改革
了解社会主义市场经济的含义、特点，理解社会主义市场机制的特点，了解市场体系的内容以及市场规则，理解并掌握社会主义市场经济体制的基本框架、改革的目标和方向。
三、社会主义市场经济的微观基础
了解作为社会主义市场经济微观基础的居民和企业在市场经济中的地位以及其基本经济行为，特别是现代企业制度的内容、特点和现实等。
四、社会主义宏观经济运行
了解与掌握总供给与总需求的含义，社会总供给与总需求平衡的条件，社会总供求的总量平衡与结构平衡的关系，社会主义市场经济条件下社会总供给与总需求失衡的可能性和形式，提高学生应用社会主义宏观经济理论来观察、分析社会经济现象和处理宏观经济问题的能力。
五、社会主义条件下的经济增长与经济发展
了解经济增长与经济发展的含义及相互关系，理解决定经济增长与经济发展的因素，理解并掌握我国的经济发展战略及经济发展新常态等知识，进一步认识新时代下我国经济由高速增长转向高质量发展阶段、从而建设现代化经济体系等新问题。
六、社会主义国家的对外经济关系
了解与掌握经济全球化背景下社会主义国家发展对外经济关系的必要性、理论依据和客观依据，社会主义国家对外开放的形式，社会主义国家的国际收支和外汇，提高开放型经济水平，保障国家经济安全。
七、社会主义市场经济中的政府职能与宏观调控
了解与掌握社会主义市场经济条件下政府职能的内涵及实施宏观调控的必要性，政府宏观调控模式的分类和选择调控模式的依据，积极鼓励学生利用财政
政策、货币政策、产业政策等有关知识，来探讨政府职能转变、深化宏观调控体系改革以及加强和改善宏观调控的途径和措施。
三、参考书目
《马克思主义政治经济学概论》，高等教育出版社、人民教育出版社（最新版）（马克思主义理论研究和建设工程教材）；
逄锦聚主编：《政治经济学（第五版）》，高等教育出版社2014年。