教育部、财政部关于批准2008年度双语教学示范课程建设项目的通知
2008年度双语教学示范课程名单
信息科学概论
陶果
中国石油大学（北京）
10
生物工艺学
谭天伟
北京化工大学
11
国际贸易
林桂军
对外经济贸易大学
12
战略管理
马春光
对外经济贸易大学
13
外国财政
李俊生李贞
中央财经大学
14
国际金融
张礼卿
中央财经大学
15
公司法
高祥
中国政法大学
16
中级财务会计
马建威
北京工商大学
17
交通工程总论
杨孝宽
北京工业大学
18
尤启冬
中国药科大学
47
生物分离工程
胡永红
南京工业大学
48
考古学原理
汤惠生
南京师范大学
49
工程物理与电磁场
刘红
南京师范大学
50
数字信号处理
杨震
南京邮电大学
51
计算机网络基础
郑扣根
浙江大学
52
光通信技术
何赛灵
浙江大学
53
生物化学与分子生物学
郭俊明
宁波大学
54
先进制造技术
彭伟
浙江工业大学
55
国际财务管理
傅黎瑛
材料科学基础
郭福
北京工业大学
19
财务会计（一）
刘仲文
首都经济贸易大学
20
世界电影史
游飞
中国传媒大学
21
国际贸易理论与实务
张素芳
华北电力大学
22
跨文化交流学
林一
中国戏曲学院
23
项目管理学
戚安邦
南开大学
教育部关于批准高等教育教学改革立项项目的通知
教育部关于批准高等教育教学改革立项项目的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2005.12.20•【文号】教高函[2005]23号•【施行日期】2005.12.20•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于批准高等教育教学改革立项项目的通知（教高函[2005]23号）有关省、自治区、直辖市教育厅（教委），国务院有关部委教育司（局），部属有关高等学校：为促进我国高等教育的持续健康发展，引导高等学校以社会需求为导向，深化教育教学改革，走多样化人才培养之路，不断提高人才培养质量，根据“高等学校教学质量和教学改革工程”的总体安排，今年9月份，我部布置了“高等教育专题研究项目”、“研究性学习和创新能力培养的研究与示范”教学改革立项项目和“地方本科院校人才培养目标、模式与方法的研究与实践”教学改革立项项目的申报工作，组织开展高等教育教学改革项目的立项研究工作。
在经过公布项目指南、接受高校申报、组织专家评审等程序的基础上，经研究，决定批准52个立项项目，其中，“高等教育专题研究项目”13个，“研究性学习和创新能力培养的研究与示范教改项目”15个，“地方本科院校人才培养目标、模式与方法的研究与实践教改项目”24个（见附件），现予以公布。
为了保证立项项目的顺利实施和取得实质性成果，现将有关事项通知如下：一、本次立项项目纳入“高等学校教学质量与教学改革工程”统一管理，我部高等教育司负责项目的指导、检查和评估验收。
二、“高等教育专题研究项目”实行项目主持人负责制，我部有关人员参与项目的研究工作。
项目主持人负责立项项目的总体水平和研究进度，统筹安排和负责使用本项目研究经费。
项目学校应按不低于1∶1的比例落实配套经费，为项目实施创造良好的内外部条件。
专题项目应在2006年底前完成，并向我部提交项目研究报告。
三、“研究性学习和创新能力培养的研究与示范教改项目” 和“地方本科院校人才培养目标、模式与方法的研究与实践教改项目”实行项目主持人和项目学校负责制。
2008年度 国家精品课程建设申报
2008年度国家精品课程建设申报一、背景介绍1.1 国家精品课程建设的意义国家精品课程建设是国家教育部为推动高等教育教学改革和提高教学质量而实施的一项重要战略。
通过评选和建设一批具有示范和引领作用的精品课程，旨在促进教学改革创新，激发教师和学生的学术热情，推动教学质量的提高，提升人才培养质量，为国家培养高素质的人才提供有力支持。
1.2 2008年度国家精品课程建设的背景2008年，是我国改革开放30周年，也是国家高等教育面临的重要时期。
为了适应社会和经济发展对高素质人才的需求，促进高等教育创新教学模式和推动教育教学改革，国家教育部决定继续开展国家精品课程建设，并向全国高校征集和申报2008年度的国家精品课程。
二、申报流程2.1 高校准备工作高校在申报国家精品课程前，需组织相关学科教师和专家对课程进行认真筹划，制定申报计划，明确课程建设的目标和方向，做好前期准备工作。
2.2 申报材料准备申报国家精品课程需要提交相应的申报材料，包括课程建设的理论基础、课程建设的目标、教学内容与教学方法、教学团队和教学条件等方面的详细资料。
高校要做好材料的整理、归档和报送工作，确保申报材料的完整和准确。
2.3 申报流程申报国家精品课程需要严格按照国家教育部的相关规定和流程进行，包括填写申报表、提交申报材料、进行评审和公示等环节。
高校要严格执行申报流程，确保申报工作的规范和顺利进行。
三、申报要求3.1 课程特色与创新申报国家精品课程要求课程具有鲜明的特色和创新的教学理念，能够突出学科的前沿和热点，结合实际教学需求，开展符合时代要求的教学活动，提高教学质量和水平。
3.2 师资队伍和教学条件申报国家精品课程要求有一定数量和质量的师资队伍，具有丰富的教学经验和科研成果，能够保证教学活动的顺利进行。
要求具备良好的教学条件，包括实验室设施、教学设备和教学资源等方面的支持和保障。
3.3 教学质量和效果申报国家精品课程要求能够确保教学质量和教学效果，能够提高学生的学术水平和创新能力，能够培养高素质的人才，对学校和学生的教育教学工作有显著的推动和促进作用。
教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见
教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见文章属性•【制定机关】教育部,财政部•【公布日期】2007.01.22•【文号】教高[2007]1号•【施行日期】2007.01.22•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见（教高〔2007〕1号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、财务局，有关部门（单位）教育、财务司（局），部属各高等学校：为全面贯彻落实科学发展观，切实把高等教育重点放在提高质量上，经报国务院同意，教育部、财政部决定实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”（以下简称质量工程），现就该工程的实施提出如下意见。
一、实施质量工程的重要意义（一）高等教育肩负着培养数以千万计的高素质专门人才和一大批拔尖创新人才的重要使命。
提高高等教育质量，既是高等教育自身发展规律的需要，也是办好让人民满意的高等教育、提高学生就业能力和创业能力的需要，更是建设创新型国家、构建社会主义和谐社会的需要。
党和政府高瞻远瞩，立足于我国高等教育实际，站在实现中华民族伟大复兴的历史高度，做出了把高等教育的重点放在提高质量上的重要决策，这对实现我国经济社会全面协调可持续发展具有重要的历史意义和现实意义。
（二）近年来，高等教育规模快速发展，质量有了较大的提高，为我国经济社会的快速、健康和可持续发展以及高等教育自身的改革发展做出了巨大贡献。
但是，高等教育质量还不能完全适应经济社会发展的需要，不少高校的专业设置和结构不尽合理，学生的实践能力和创新精神亟待加强，教师队伍整体素质亟待提高，人才培养模式、教学内容和方法需要进一步转变。
因此，迫切需要采取切实有效的措施，进一步深化高等学校教学改革，提高人才培养的能力和水平，更好地满足经济社会发展对高素质创新性人才的需要。
（三）实施质量工程，是坚持科学发展观，全面落实党中央、国务院战略决策和部署的重要举措，是落实科教兴国战略和人才强国战略的重要组成部分。
教育部高等教育司关于批准2008年度“教育部—Sun精品课程”建设项目立项的通知
教育部高等教育司关于批准2008年度“教育部—Sun 精品课程”建设项目立项的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2008.06.10•【文号】教高司函[2008]129号•【施行日期】2008.06.10•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部高等教育司关于批准2008年度“教育部-Sun精品课程”建设项目立项的通知（教高司函[2008]129号）有关高等学校：按照《关于申报2008年度“教育部-Sun精品课程”建设项目的通知》（教高司函[2008]29号）安排，我司和Sun公司组织专家对16所高校申报的21门课程进行了评审。
根据评审意见，决定批准清华大学《计算机系统结构》等10门课程为2008年度教育部-Sun精品课程建设立项项目（名单和任务书见附件）。
立项项目将由Sun公司给予经费支持。
Sun公司开源推广中心将与各课程负责人联系，完成相应的拨款工作（Sun公司联系人：王雱；电子邮箱：**************************；电话************）。
相关高校和院系应积极支持立项项目建设，不断提高课程建设水平，推进优质教学资源上网共享。
各项目应按照任务书的要求，保质保量地在规定时间内完成建设任务。
我司计划于2009年会同Sun公司根据任务书中的各项环节对网站及课程建设情况进行验收。
附件：1、2008年度教育部-Sun精品课程建设项目立项名单2、2008年度教育部-Sun精品课程建设项目立项任务书教育部高等教育司二○○八年六月十日附件1：附件2：2008年度教育部-Sun精品课程建设项目立项任务书教育部-Sun精品课程建设项目是落实教育部和Sun公司共同签署“高校集成电路合作项目备忘录”的具体措施。
由教育部高等教育司和Sun公司合作实施。
立项课程实行课程负责人负责制，按照任务书的要求建设本课程的支撑网站。
课程资源应向全国教育网用户免费开放，并保持内容更新。
山东省教育厅关于做好2008年度双语教学示范课程建设项目的通知
山东省教育厅关于做好2008年度双语教学示范课程建
设项目的通知
文章属性
•【制定机关】山东省教育厅
•【公布日期】2008.05.08
•【字号】鲁教高函[2008]7号
•【施行日期】2008.05.08
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
山东省教育厅关于做好2008年度双语教学示范课程建设项目
的通知
（鲁教高函[2008]7号）
各本科院校：
根据教育部《关于做好2008年度高等学校本科教学质量与教学改革工程项目申报工作的通知》（教高司函[2008]82号）精神，为做好2008年度双语教学示范课程建设项目申报工作，现就有关事项通知如下：
一、各高校要按照教育部文件精神和《申报指南》要求，认真做好项目申报工作。
《申报指南》可登陆“高等学校本科教学质量与教学改革工程”网站浏览，网址：http：//或http：//。
二、各高校上报教育部的项目申报材料，须同时报送我厅高教处（其中申报表一式5份，光盘一式2份），有关项目申报材料电子文档发至
***************.cn。
我厅将根据高校申报情况，评审确定山东省2008年度双语教学示范课程建设项目。
三、申报教育部项目时间为5月30日前，上报我厅时间为6月10日前。
联系人：刘宝君，联系电话：0531－81916526。
二○○八年五月八日。
我国高校双语教学示范课程的立项和建设研究
我国高校双语教学示范课程的立项和建设研究作者：吴淑娟范佳凤来源：《大学教育》2013年第11期[摘要]从2007 年至今，我国高校双语教学示范课程的建设已取得一定成效，但总体上仍不容乐观。
我国高校双语教学示范课程立项偏重于理工类课程，未能体现中国特色；建设效果方面，理论研究比较少，未能起到应有的示范作用。
因而应该采取相应的措施予以解决。
[关键词]高校双语教学示范课程立项建设[中图分类号] G642.3 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）11-0018-03一、前言我国高校双语教学示范课程建设正处于起步阶段。
[1]我国双语教学示范课程建设以教育部2001年文件《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》和2005年文件《关于进一步加强高等教育本科教学工作的若干意见》、教育部高等教育司2002年文件《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》和2004年文件《本科教育进一步推进双语教学工作的若干意见》以及教育部高等教育司2007年至2010年发布的《关于启动双语教学示范课程建设项目的通知》为依据。
2007年至2010年间，教育部对高等学校共资助214所大学的503门次双语教学示范课程（共365门课程），共计人民币5030万元。
这些课程建设已有成效，培养了一批教学理念先进、教学方法合理、教学水平高的双语教学师资，形成一些与国际先进教学理念与教学方法接轨的、符合中国实际的、具有一定示范性和借鉴意义的双语课程教学模式，为培养学生的国际竞争意识和能力发挥了重要作用，提高了高等学校双语教学水平。
但我国对双语教学示范课程建设经验不足，理论研究和实践上均有不足之处。
挖掘我国双语教学示范课程建设的问题与不足，提出相应的措施建议将有利于我国高校双语教学的发展，为“十二五”期间的精品课程建设和“质量工程”实施方案打下良好基础，能在一定层面上实现《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》中的高校教育信息化和教育现代化的目标。
经贸类专业双语教学探索
经贸类专业双语教学探索摘要：近年来，双语教学在各大院校尤其是应用型本科院校的探讨和改革逐渐升温，这些院校也针对在教学过程中出现的众多问题提出各种解决策略。
双语教学的开展已成为教学改革的重要部分，也成为各大院校经贸类专业发展的趋势。
关键词：双语教学；教学改革；人才培养中图分类号：g4文献标识码：a文章编号：16723198（2012）24017401双语教学是在教育过程中，有计划、有系统地使用两种语言作为教学媒体，使学生在整体学识、两种语言能力以及这两种语言所代表的文化学习及成长上，均能达到顺利而自然的发展。
双语教学并不是一种新兴的教学方法，一些拥有众多移民的国家早已开始使用双语教学，如加拿大和美国均于20世纪60年代开始试行双语教学，以更好的体现其多元文化的共融性。
欧洲的一些国家使用双语教学，涉及的语言大多是英语，旨在加强国与国之间的交流以及繁荣经济。
我国民族教育领域也使用民族语言和汉语进行双语教学，以保护各少数民族使用和发展本民族语言文字的权利。
双语教学有三种基本形式：浸入式双语教学，完全使用非母语进行教学；保持式双语教学，学生刚进入学校时使用母语，然后逐渐地使用第二语言进行部分学科的教学，其它学科仍使用母语教学；过度式双语教学，即学生进入学校以后部分或全部使用母语，然后逐步转变为只使用第二语言进行教学。
1双语教学的必要性教育部于2001年8月下发的《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中，明确要求金融专业“要先行一步，力争三年内，外语教学课程达到所开课程的5%—10%”。
其目的是为适应经济全球化和科技革命的挑战，为国家培养既具备丰富专业知识、熟悉中国国情，又具有较高外语水平、精通国际金融业务规范的复合型金融人才，这对于促进我国经济建设以及金融业对外开放具有重要意义。
2010年教育部财政部批准多项双语教学示范课程建设项目，要求各高等学校要充分利用示范课程的资源和经验，不断提高本校的双语教学质量，逐步形成与国际先进教学理念和教学方法接轨的、符合中国实际的双语课程教学模式，为全面提高我国高等教育教学质量做出新成绩。
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教育部、财政部关于批准2008年度双语教学示范课程
建设项目的通知
文章属性
•【制定机关】教育部,财政部
•【公布日期】2008.09.28
•【文号】教高函[2008]20号
•【施行日期】2008.09.28
•【效力等级】部门规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
教育部、财政部关于批准2008年度双语教学示范课程建设项
目的通知
（教高函[2008]20号）
各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、财务局，有关部门（单位）教育司（局）、财务司（局），教育部直属各高等学校：
为贯彻落实《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）精神，根据2008年度高等学校本科教学质量与教学改革工程项目申报工作的要求，经专家评审，现批准北京大学《定量分析化学》等100门课程为2008年度双语教学示范课程（名单见附件）。
现将有关事宜通知如下：
一、双语教学示范课程的建设内容包括双语师资的培训与培养、聘请国外教师和专家来华讲学、先进双语教材的引进与建设、双语教学方法的改革与实践、优秀双语教学课件的制作、双语教学经验的总结等。
有关高等学校应积极利用现代教
育技术手段，共享相关教学资源，发挥示范辐射作用。
双语教学示范课程的项目管理按照《高等学校本科教学质量与教学改革工程项目管理暂行办法》（教高〔2007〕14号）执行。
二、双语教学示范课程建设项目每门课程资助经费10万元。
有关高等学校应为双语教学示范课程提供配套经费，重点做好双语师资的培养。
资金管理按《高等学校本科教学质量与教学改革工程专项资金管理暂行办法》（财教〔2007〕376号）执行。
三、各高等学校要充分利用示范课程的资源和经验，不断提高本校的双语教学质量，逐步形成与国际先进教学理念和教学方法接轨的、符合中国实际的双语课程教学模式，为全面提高我国高等教育教学质量做出新成绩。
附件：2008年度双语教学示范课程名单
中华人民共和国教育部
中华人民共和国财政部
二○○八年九月二十八日附件：。