三年级数学下册教案有趣的乘法计算
第9课时有趣的乘法计算
教学目标：
1.探索两位数乘两位数中特殊数相乘所得得数的规律，并能初步运用这一规律进行一些计算。
2.让学生经历探索规律的过程，通过比较，理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、推理能力。
教学重点：
观察并发现数学的秘密，找出事物的简单规律的方法，并学会运用规律。
教学难点：
能利用所得的规律进行计算。
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话引入
谈话：同学们，在两位数乘两位数的计算中，有很多有趣的规律。
这节课，我们一起去发现这些有意思的规律。
二、交流共享
1.探究乘数是11的乘法计算。
（1）出示题目：24×11 53×11
谈话：一个两位数和11相乘的得数有什么共同的特点？我们先列式计算。
学生用竖式计算，指名板演。
2 4 5 3
× 1 1 × 1 1
2 4 5 3
2 4 5 3
2 6 4 5 8 3
提问：把积的每一位上的数和原来的两位数相比，你有什么发现？和小组内的同学互相说一说。
学生交流汇报：
①24×11=264，所得的积的个位上的数，与原来两位数个位上的数一样，是4；积百位上的数，与原来两位数十位上的数一样，是2；积十位上的数，等于
原来两位数个位与十位上数的和，是2+4=6。
②53×11=583，所得的积个位上的数，和原来两位数个位上的数一样，是3；积百位上的数，与原来两位数十位上的数一样，是5；积十位上的数，等于原来两位数个位与十位上数的和，是5+3=8。
（2）引导学生根据发现的规律，猜测62×11的积。
提问：猜一猜62×11等于几？
追问：我们的猜测是否正确？请用竖式验证一下。
师小结：两位数与11相乘，积的规律可以概括为“两头一拉，中间相加”。
（3）出示题目：比一比，看谁算得快。
23×11 16×11 43×11
让学生根据发现的规律快速地说出答案。
（4）出示题目：64×11
提问：试着算一算，有什么发现？
学生用竖式计算，指名板演。
追问：说说你有什么发现？
再问：为什么百位上的数“6”变成“7”，多了1是从哪里来的？
（5）试一试：59×11 67×11
2.小结：一个两位数与11相乘时，可以把这个两位数的十位上的数字写在积的百位上，个位上的数字写在积的个位上，再把两个数字之和写在积的十位上，十位上的数如果满10，要向百位进1。
3.提问：你能出一些像这样的算式考考大家吗？
学生出题，指名回答，集体订正。
三、反馈完善
1.探究两个乘数十位相同，个位相加是10的两位数乘两位数乘法。
（1）出示题目：22×28 35×35 56×54
让学生观察这些算式，在小组交流说说算式里的两个两位数的特点。
引导：像这样的算式，老师能直接算出得数，即22×28=616、35×35=1225、56×54=3024，请同学们用竖式计算，验证老师的计算是否正确。
学生列竖式计算，教师板书相应过程。
（3）你随便出这样的算式老师还能一下子说出得数。
让学生试着出题。
（4）追问：究竟这里面藏着什么秘密呢？观察这些得数，它们有什么特点？把你们的发现和小组里的同学说一说。
根据学生的汇报，教师小结：当两个两位数，十位上的数相同，个位上的数
之和为10时，它们的乘积的末两位等于两个乘数个位上的数相乘，积的末两位前面的数等于十位上的数同其本身加1之和的积。
2.试一试。
（1）先直接写出下面各题的得数，再用竖式计算验证。
15×15 43×47 69×61
（2）直接写出下面各题的得数，并比较每组的两道题，说说有什么发现，和同学交流。
24×26= 44×46= 74×76=
25×25= 45×45= 75×75=
3.让学生同桌互相出题，写两道这样的算式互相考一考，说出得数。
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？。
1.5《有趣的乘法计算》(教案)2023-2024学年数学三年级下册
1.5《有趣的乘法计算》（教案）20232024学年数学三年级下册作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于引导学生理解和掌握知识，培养他们的思维能力和实践能力。
在此基础上，我对《有趣的乘法计算》这一教案进行设计和规划。
一、教学内容本节课的教学内容选自2023204学年数学三年级下册第1.5节《有趣的乘法计算》。
本节课主要让学生掌握乘法的概念，理解乘法算式的各部分名称，以及乘法算式的读法和写法。
同时，通过实际例题，让学生学会用乘法计算，并能够解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生理解乘法的概念，掌握乘法算式的各部分名称和读写方法。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解乘法的意义，掌握乘法算式的读写方法，以及运用乘法解决实际问题。
2. 教学重点：乘法算式的各部分名称，乘法算式的读写方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、乘法算式卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体课件展示一个购物场景，让学生观察并思考：如何计算购买物品的总价？引导学生发现，可以通过乘法计算。
2. 知识讲解：介绍乘法的概念，讲解乘法算式的各部分名称（乘数、乘数、积），以及乘法算式的读法和写法。
3. 例题讲解：出示例题，如3 × 4，讲解解题思路，让学生理解乘法计算的过程。
4. 随堂练习：出示一些简单的乘法算式，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。
5. 实践应用：让学生分组讨论，找出生活中的乘法问题，并用乘法计算解决。
如：6个同学分苹果，每人2个，一共需要几个苹果？六、板书设计板书设计如下：乘法算式：乘数× 乘数 = 积七、作业设计1. 完成学生用书上的练习题。
2. 家长可以和孩子一起找出生活中的乘法问题，让孩子用乘法计算解决，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对乘法概念的理解和掌握程度。
三年级数学下册《有趣的乘法计算》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握两位数乘一位数的笔算方法，能正确进行计算。
2.让学生通过探索乘法计算规律，提高数学思维能力，增强对数学算式的敏感度。
3.培养学生运用乘法解决实际问题的能力，提高学生将数学知识应用于生活的意识。
（二）过程与方法
1.通过引导学生观察、思考、讨论，培养学生自主探究和合作学习的能力。
b.提问：你们发现两位数乘一位数有什么规律吗？
c.学生总结规律，教师点评并板书。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论问题：如何运用乘法计算规律解决实际问题？
2.学生分组讨论，教师巡回指导。
3.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习
1.设计梯度练习题，让学生独立完成。
a.基础题：两位数乘一位数的笔算计算。
5.课后作业：布置适量的乘法练习题，巩固所学知识。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的两位数乘一位数的笔算方法和计算规律，以及培养学生的数学思维能力，特布置以下作业：
1.完成课本第32页的练习题1、2、3，注意计算过程中的数位对齐，确保计算正确。
2.设计一道与生活相关的乘法问题，运用本节课所学的知识解决，并在家长的帮助下，将问题解决过程记录下来，明天课堂上与同学们分享。
2.自主探究，合作交流：引导学生通过自主探究、合作交流的方式，发现并总结出两位数乘一位数的计算规律。在此过程中，教师应关注学生的思考过程，适时给予指导，帮助学生突破难点。
3.精讲精练，巩固提高：针对学生掌握的知识点，进行有针对性的讲解和练习，强化学生对两位数乘一位数笔算方法的掌握。
（1）设计梯度练习题，让学生在练习中逐步提高计算速度和准确性。
三年级数学下册苏教版《有趣的乘法计算》公开课教学设计
三年级数学下册苏教版《有趣的乘法计算》公开课教学设计一. 教材分析《有趣的乘法计算》是苏教版三年级数学下册的一节公开课。
本节课主要让学生掌握乘法的概念，理解乘法算式的意义，学会用乘法解决实际问题。
教材通过丰富的图片和生动的语言，让学生在轻松愉快的氛围中学习乘法。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对数学产生了一定的兴趣。
但乘法对于他们来说是一个全新的概念，需要通过具体的事物和实例来帮助他们理解和接受。
在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，调动他们的积极性，让他们在实践中掌握乘法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握乘法的概念，理解乘法算式的意义，学会用乘法解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，让学生经历乘法的形成过程，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法的兴趣，培养学生积极主动探索数学问题的习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握乘法的概念，理解乘法算式的意义。
2.难点：让学生学会用乘法解决实际问题。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“游戏教学法”和“分组合作教学法”。
通过生动有趣的故事、直观形象的图片和实际生活中的例子，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习乘法。
六. 教学准备1.教具：PPT、图片、实物等。
2.学具：练习本、笔、橡皮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一幅植树的图片，引导学生观察并提问：“如果每棵树之间间隔2米，那么5棵树之间一共有多少米？”让学生尝试用加法解决，从而引出乘法的概念。
2.呈现（10分钟）讲解乘法的定义和意义，通过PPT展示乘法算式的结构，让学生理解乘法是一种快速加法的方法。
同时，给出乘法算式的读法，如“2乘以3等于6”读作“2乘3等于6”。
3.操练（10分钟）设计一些简单的乘法题目，让学生独立完成。
如2乘以3、3乘以4等。
同时，让学生观察乘法算式的特点，发现乘法运算的规律。
三年级数学下册教案-有趣的乘法计算(27)-苏教版
三年级数学下册教案有趣的乘法计算（27）苏教版我教学的是三年级数学下册，本节课的教材章节是第七章《有趣的乘法计算》，使用的是苏教版教材。
我的教学目标是让学生掌握乘法的基本概念和计算方法，能够进行简单的乘法计算，并理解乘法在实际生活中的应用。
在教学过程中，我遇到了一些难点和重点。
难点是让学生理解乘法的意义和计算方法，重点是让学生能够熟练地进行乘法计算并解决实际问题。
为了帮助学生更好地理解乘法，我准备了一些教具和学具，包括乘法表格、计算器和小道具等。
在教学过程中，我通过一个实践情景引入课题，例如：“小明的妈妈买了3个苹果，每个苹果有2个种子，请问一共有多少个种子？”然后，我会讲解乘法的概念和计算方法，例如：“乘法就是重复加法，3个苹果就是3个2，也就是2+2+2=6。
”接着，我会给出一些例题进行讲解，例如：“如果有4个苹果，每个苹果有3个种子，请问一共有多少个种子？”我会安排一些随堂练习，让学生亲自动手进行计算，例如：“如果有5个苹果，每个苹果有4个种子，请问一共有多少个种子？”在板书设计上，我会用大字写出乘法的定义和计算公式，例如：“乘法：a×b=ab”，并用图片和图示来表示乘法的实际应用，例如苹果和种子的组合。
对于作业设计，我会布置一些相关的练习题目，让学生回家后进行巩固和练习，例如：“如果有6个苹果，每个苹果有5个种子，请问一共有多少个种子？”并给出详细的答案和解题思路。
在课后反思和拓展延伸上，我会思考本节课的讲解是否清晰易懂，学生是否掌握了乘法的概念和计算方法，以及是否能够应用到实际问题中。
同时，我也会鼓励学生在生活中多观察和思考乘法的应用，例如计算购物时的总价等。
总的来说，我希望通过本节课的教学，让学生能够理解和掌握乘法的基本概念和计算方法，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入：我选择了一个简单的生活实例来引入乘法概念，即小明妈妈买苹果的情景。
这个实例能够让学生直观地理解乘法的实际意义，即求几个相同加数的和。
苏教版三年级数学下册《有趣的乘法计算》教学设计
苏教版三年级数学下册《有趣的乘法计算》教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学下册《有趣的乘法计算》这一单元主要让学生掌握乘法的基本概念和计算方法，培养学生的运算能力。
教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中理解和掌握乘法运算。
本节课的教学内容主要包括乘法的意义、乘法算式的组成、乘法口诀和乘法计算方法。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了加法和减法的基本运算，具备一定的数学基础。
但是，对于乘法运算，学生可能还较为陌生，需要通过具体例题和实际操作来逐步理解和掌握。
此外，学生可能对乘法口诀感到困惑，需要教师耐心引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生理解乘法的意义，掌握乘法算式的组成。
2.让学生学会使用乘法口诀，提高乘法计算的效率。
3.培养学生的运算能力，提高学生的数学思维能力。
4.激发学生学习乘法的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
四. 教学重难点1.乘法的意义和乘法算式的组成。
2.乘法口诀的记忆和运用。
3.乘法计算方法的掌握。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实例引入乘法运算，使学生理解乘法的意义。
2.采用游戏教学法，设计有趣的乘法游戏，激发学生的学习兴趣。
3.采用分组合作学习法，让学生在小组内讨论和探究，培养学生的合作意识。
4.采用问答法，教师提问，学生回答，引导学生主动思考和探究。
5.采用口诀教学法，引导学生记忆和运用乘法口诀。
六. 教学准备1.准备乘法运算的例题和练习题。
2.准备乘法口诀的卡片或挂图。
3.准备乘法游戏的道具和材料。
4.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如“小明的妈妈买了3个苹果，每个苹果分给2个小朋友，一共分给了几个小朋友？”引导学生思考和解答，引出乘法运算的概念。
2.呈现（10分钟）呈现乘法算式的组成，如“2×3”和“3×2”，让学生观察和理解乘法算式的意义。
3.操练（10分钟）让学生进行乘法计算练习，如“1×2”、“2×3”、“3×4”等，引导学生掌握乘法计算方法。
三年级数学下册教案-有趣的乘法计算(12)-苏教版
三年级数学下册教案有趣的乘法计算（12）苏教版教案：有趣的乘法计算（12）一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版三年级数学下册，第54页例1和第56页的练习。
主要学习了两位数乘两位数的计算方法，以及如何运用乘法口诀进行快速计算。
二、教学目标1. 学生能够掌握两位数乘两位数的计算方法。
2. 学生能够运用乘法口诀进行快速计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生掌握两位数乘两位数的计算方法，以及如何运用乘法口诀进行快速计算。
2. 教学重点：学生能够独立完成两位数乘两位数的计算，并能够运用乘法口诀进行快速计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中的一些实例，如购物时商品的价格和数量，让学生思考如何快速计算总价。
2. 讲解例题：以第54页例1为例，讲解两位数乘两位数的计算方法，引导学生发现乘法口诀的规律。
3. 随堂练习：让学生独立完成第54页的练习题，教师进行个别指导。
4. 小组合作：让学生分组进行合作，互相练习两位数乘两位数的计算，并分享各自的方法和经验。
六、板书设计板书设计如下：两位数乘两位数的计算方法：1. 将两个数按照数位对齐。
2. 从个位开始，用第二个数的每一位去乘第一个数。
3. 将乘积写在对应的数位上。
4. 将所有的乘积相加。
乘法口诀：1. 先乘后加，从个位开始。
2. 相同数位对齐，便于计算。
七、作业设计1. 作业题目：完成第56页的练习题。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分学生在两位数乘两位数的计算上还存在困难，需要在课后进行个别辅导。
同时，要加强对学生的乘法口诀的记忆和运用的训练。
2. 拓展延伸：可以让学生在生活中多观察和运用乘法，如计算购物时的总价，或者计算一些物品的总量等，提高学生的实际应用能力。
三年级下数学教案-有趣的乘法计算-苏教版
三年级下数学教案有趣的乘法计算苏教版教案：有趣的乘法计算一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版三年级下册的数学教材，主要涵盖了第五章第二节《有趣的乘法计算》。
本节课主要让学生掌握乘法的概念，理解乘法的意义，以及能够进行简单的乘法计算。
二、教学目标1. 让学生理解乘法的概念，知道乘法是重复加法的运算。
2. 让学生掌握乘法的意义，能够运用乘法解决实际问题。
3. 让学生能够进行简单的乘法计算，提高运算速度和准确性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解乘法的意义，以及能够运用乘法解决实际问题。
2. 教学重点：让学生掌握乘法口诀，能够进行简单的乘法计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、乘法口诀表、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、学习卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的桌子，提问学生：“如果每张桌子上有3个苹果，那么5张桌子上共有多少个苹果？”让学生思考并回答。
2. 讲解乘法的概念：解释乘法是重复加法的运算，例如3乘以4，就是4个3相加。
3. 讲解乘法的意义：通过实际例子，让学生理解乘法是求几个相同加数的和的简便运算。
4. 乘法口诀的学习：让学生学习乘法口诀表，引导学生发现乘法口诀的规律，例如“一一得一，一二得二，一三得三”等。
5. 乘法计算的练习：让学生进行乘法计算的练习，例如3乘以4等于多少，4乘以5等于多少等。
6. 应用乘法解决实际问题：让学生运用乘法解决实际问题，例如“妈妈买了5个苹果，每个苹果的重量是200克，那么5个苹果一共重多少克？”六、板书设计板书设计如下：乘法的概念：重复加法乘法的意义：求几个相同加数的和乘法口诀表：一一得一一二得二一三得三乘法计算练习：3 ×4 = 124 ×5 = 20七、作业设计1. 完成练习本上的乘法计算题目。
2. 背诵乘法口诀表，并能够熟练运用。
答案：1. 5 × 3 = 152. 6 × 4 = 24八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生观察教室里的桌子，激发学生的学习兴趣。
有趣的乘法计算(教案)-三年级下册数学苏教版
有趣的乘法计算（教案）-三年级下册数学苏教版一、教学目标1. 让学生理解乘法的意义，掌握乘法的基本运算方法。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的数学学习习惯，提高学生的数学思维能力。
二、教学内容1. 乘法的意义2. 乘法的基本运算方法3. 乘法口诀4. 乘法在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法的意义，乘法的基本运算方法，乘法口诀。
2. 教学难点：乘法在实际生活中的应用，乘法运算中的进位问题。
四、教学过程1. 导入新课利用图片、实物等引导学生观察，让学生发现生活中的乘法现象，如：每排有5个座位，共有3排，一共有多少个座位？通过实例，让学生初步理解乘法的意义。
2. 探究新知（1）乘法的意义通过实例，让学生进一步理解乘法的意义，即求几个相同加数的和的简便运算。
（2）乘法的基本运算方法引导学生观察乘法算式，让学生尝试用加法算出乘法的结果，从而理解乘法的基本运算方法。
（3）乘法口诀教师带领学生朗读乘法口诀，让学生熟练掌握乘法口诀。
（4）乘法在实际生活中的应用通过实例，让学生学会运用乘法解决实际问题，如：计算购物时的总价，计算物体的面积等。
3. 巩固练习设计一些乘法题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 课堂小结通过提问、讨论等方式，让学生回顾本节课所学内容，总结乘法的基本运算方法和应用。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中的乘法现象，尝试用乘法解决实际问题。
六、教学反思本节课通过实例引导学生理解乘法的意义，让学生在探究中掌握乘法的基本运算方法和乘法口诀。
在教学中，要注意关注学生的学习情况，及时发现和解决学生的问题，提高学生的数学思维能力。
同时，要注重培养学生的实际应用能力，让学生在日常生活中能够灵活运用乘法知识。
需要重点关注的细节是“乘法在实际生活中的应用”。
这个细节是教学过程中的一个重要环节，它关系到学生能否将所学的乘法知识运用到实际生活中，解决实际问题。
《有趣的乘法计算 》(教案)-三年级下册数学苏教版
《有趣的乘法计算》一、教学目标1. 让学生掌握两位数乘一位数的计算方法，并能熟练地进行计算。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力，增强数学思维。
3. 通过有趣的乘法计算活动，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的参与度。
二、教学内容1. 两位数乘一位数的计算方法。
2. 运用乘法解决实际问题。
3. 有趣的乘法计算活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握两位数乘一位数的计算方法，并能熟练地进行计算。
2. 教学难点：运用乘法解决实际问题，培养学生的数学思维。
四、教学方法1. 讲授法：讲解两位数乘一位数的计算方法。
2. 演示法：通过示例演示计算过程。
3. 练习法：布置练习题，让学生进行计算练习。
4. 游戏法：设计有趣的乘法计算活动，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程1. 导入：通过简单的乘法口诀复习，引起学生对乘法计算的注意。
2. 新课导入：讲解两位数乘一位数的计算方法，通过示例演示计算过程。
3. 练习：布置练习题，让学生进行计算练习，巩固所学知识。
4. 应用：给出实际问题，让学生运用乘法解决，培养学生的数学思维。
5. 活动：设计有趣的乘法计算活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
7. 作业：布置适量的作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性。
2. 练习情况：检查学生练习题的完成情况，评价学生对计算方法的掌握程度。
3. 应用能力：评价学生在解决实际问题时的运用能力。
4. 活动参与度：观察学生在乘法计算活动中的参与度和表现。
通过以上教学设计，希望能够有效地帮助学生掌握两位数乘一位数的计算方法，提高学生的数学思维能力，并激发学生学习数学的兴趣。
重点关注的细节是“教学过程”中的“活动”环节。
这个环节是激发学生学习兴趣、提高学生参与度的重要部分，同时也是巩固和运用乘法计算知识的关键环节。
对于“活动”环节的详细补充和说明：活动的设计应该具有趣味性和挑战性，能够激发学生的兴趣和好奇心。
有趣的乘法计算教案
有趣的乘法计算教案《有趣的乘法计算》嘿！同学们，今天咱们一起来探索一下超级有趣的乘法计算！你们知道吗？乘法计算就像是一个神秘的魔法世界，里面藏着好多好多的小秘密和惊喜呢！比如说，当我们计算25×4 的时候，是不是一下子就能得出100 这个答案呀？这是不是很神奇？咱们再来看125×8，哇塞，答案是1000 呢！这就好像是乘法世界里的宝藏，只要我们找到了规律，就能轻松把它们挖出来。
有一次上数学课，老师出了一道题：35×11 等于多少？同学们都皱着眉头开始算。
我心里也在嘀咕：“这可怎么算呀？”这时候，老师笑了笑说：“同学们，别着急，咱们来找找规律。
”老师就像一个神奇的魔法师，给我们展示：把35 拆开，3 是百位，5 是个位，中间是3 加5 的和8 ，所以35×11 就等于385 。
哇，这也太简单了吧！我忍不住喊了出来：“这乘法计算也太有趣啦，怎么之前我都没发现呢！”后来老师又出了一道题：48×11 。
这可难不倒我啦！我赶紧按照老师教的方法，4 是百位，8 是个位，中间是4 加8 等于12 ，满十进一，所以结果就是528 。
我高兴地举起手：“老师，我算出来啦！”老师笑着点点头：“真棒！”再比如，计算99×1 、99×2 、99×3 ...... 你们发现了吗？99 乘以一个个位数，积的百位和个位就是这个一位数乘9 的积，十位永远是9 。
就好像是给这个一位数穿上了一件特别的“9 字外套”。
同学们，乘法计算是不是就像一场好玩的游戏呀？只要我们用心去发现，就能找到好多好多有趣的规律，让计算变得超级简单又好玩！我觉得呀，乘法计算不再是枯燥的数字运算，而是充满惊喜和乐趣的探索之旅。
咱们以后可不能害怕乘法计算啦，要勇敢地去寻找更多的秘密！你们说对不对？。