4-1汉语言(对外商务汉语方向)专业教学培养方案2013
浙江师范大学硕士研究生培养方案——汉语言文字学
（专业代码：050103）一、学科（专业）主要研究方向研究方向名名称主要研究内容、特色与意义1 汉语词汇史研究内容：先秦两汉词汇唐宋词汇特色：断代研究文献取证数据化意义：解决古书中一些难词例,辞书编纂者提供新词条。
2 文字音韵训诂学研究内容：古文字学训诂学特色：以清乾、嘉学术形音义三者相互结合考释词义方法作为教学、研究基础。
意义：继承、发扬传统优秀学术成果，为今天从事汉语史研究和教学服务。
3 语法学研究内容：研究现代汉语语法理论特色：研究汉语语法史以及现代汉语理论、语法应用等。
意义：通古今语法之变，有利于现代语法理论、体系构建。
4 修辞学研究内容：综合评论古今汉语修辞、全面介绍修辞研究新成果、深入探究修辞规律的课程。
特色：运用现代学术眼光，审视古老而又年轻的汉语修辞学。
意义：把汉语修辞学研究所涉及的内容分为若干方面，从整体到局部，进行较为深入的评述，并探究研究的发展趋势，展示汉语修辞学的未来。
注：本表不够可加页。
二、培养目标、学习年限、社会实践与教学实践及应修学分培养目标：（本表可不填政治标准）1、德智体全面发展，具有较扎实的专业基础知识和专业理论能力，即具备一个语言文字工作者所需要的学德和学识；汉语言文字学是在旧国学基础上形成的,内容包罗万象，学习汉语言文字学的研究生应该具有扎实的语言文献功底。
2、对汉语言文字学过去和现在研究的情况，对重大的语言问题和语言学科研究热点、难点要有较清晰的了解，并对其中某些问题有自己的见解。
3、从事古代语言文字研究能较娴熟阅读各种文献材料，从事现代语言研究则要有古今通识。
4、能熟练地查阅和利用各种电子数据资料。
5、有独立的科研能力，胜任大专院校、各级文化机关的教学、研究、文字等方面的工作。
学习年限：2.5年。
前三个学期学习硕士课程，完成教学和社会实践，最后一年集中撰写论文并进行答辩。
社会实践与教学实践：研究生在读期间，一般在第四学期安排一次教学实践，在听课的基础上，为本科生上一定的课时。
对外汉语语法类教材介绍
15.《日本人学汉语常见语法错误释 疑》
作者杨德峰 著 出版社商务印书 馆
出版时间2008-111
本书所收录的都是日本学习者常犯的、带有普遍性的错 误，为了尽可能把这些错误收录进去，除了借助笔者平 时的积累以外，也参考了现有的研究成果。尽管如此， 也很难做到没有遗漏，因为日本学习者学习汉语语法时 常犯的错误到底有多少，目前还缺乏这方面的统计资料。 如果说发现错误比较难的话，那么分析错误产生的根源 则更是难上加难。因为语言是一种人文现象，学习者学 习时出现的错误常常受到学习者的母语、目的语以及跟 学习者的母语和目的语相关的文化等因素的影响，这些 因素常常交织在一起，有时很难理出一个头绪。
2.《对日汉语语法教学法——怎 样教日本人汉语语法》
作者:刘富华 主 编 出版社:北京语言 大学出版社 出版时间:2013-61
《对日汉语语法教学法:怎样教日本人汉 语语法》共分上、下两篇，上篇为常见 语法项目讲练，下篇为易混淆汉语语法 点辨析。上篇共有20个语法项目，每个 语法项目的内容都是按照教学顺序编排 的；下篇共有20对易混淆词语，每对易 混淆词语的辨析都列出了异同一览表， 其后是辨析练习。
语言知识类教材---语法
汉学院 2013级本科1班 5B525 王天钰1315010138 李海泉1315010139 刘多晨1315010140 梁哲仑1315010141 姬毅1315010142 刘瑞1315010143
1.《北大版对外汉语教材·语法教程系列： 边看边学（实用汉语语法图解教程）》
13.《对外汉语教学语法》 作者:齐沪扬主编 出版社:复旦大学 出版社 出版时间:20059-1
《对外汉语教学语法》是普通高等院校对外汉语专业本科 生和汉语言专业外国留学生使用的教材。全书以《高等学 校外国留学生汉语言专业教学大纲· 语法项目》为依据，同 时吸收现代汉语教材的有益成分以及近年来比较成熟的现 代汉语语法研究成果，全面地描述了对外汉语教学语法系 统，详细分析了汉语语素、词类和句子成分，讨论了汉语 语法偏误分析的原则和方法，并描写了语法分析偏误的各 种类型。
留学生汉语言专业及其课程设置的通识教育考量
蔡永强侯颖，留学生汉语言专业及其课程设置的通识教育考量一完全是语言课程，而必须在最大程度上体现专业性质，以区别于汉语短期强化教学，达到专业培养的目标。
我们可以把留学生汉语言专业的培养目标界定如下：总体目标——培养适应社会需求的实用型高级国际汉语人才。
这个目标为汉语言专业的本科教学指明了方向，即针对汉语言专业的汉语教学必须充分考虑其课程设置、教学方法、教材配备、教学管理等多方面的因素。
细化目标——(1)掌握系统的汉语言基本知识和理论，能够正确、流利、得体地运用汉语进行交际，具备较高的汉语听说读写译能力。
(2)掌握基本的中国人文知识，熟悉中国国情，对中国政治、经济、文化、历史、文学等方面有较全面的了解。
(3)能够胜任中文教学、商贸、新闻、翻译、中外文化交流等方面的工作，具有一定的研究中国语言文化的能力。
细化目标从各个方面对“培养适应社会需求的实用型高级国际汉语人才”这一总体目标进行了说明，实现这一培养目标，不但要求学习者在克服语言障碍的基础上系统掌握汉语言基本知识，而且还要求学习者系统了解汉语言社会环境中的各种文化、中国的国情等综合知识，从而为学习者以后所从事的工作做好充分的知识储备和积累。
实现培养目标的关键在于课程设置是否具有科学性，科学的课程设置应该建立在充分分析汉语言专业总体培养目标和细化目标的基础上，并体现出较强的阶段性和系统性。
二、“两步走"课程设置的得与失针对汉语言专业的基本内涵与培养目标，四个年级的课程设置在程序上可以体现为语言课和专业课两步走，两步走原则一方面满足了对外汉语教学必须“以培养汉语交际能力为目标”回的基本要求，同时也能在最大程度上解决了语言课程和专业课程的设置平衡问题。
课程设置两步走原则具体体现在两个方面：(1)一、二年级为第一阶段，课程设置以学科基础课为主，教学重点是突出听说读写译等语言技能训练。
(2)三、四年级为第二阶段，课程内容以专业必修课和专业选修课为主，在继续提高语言水平的基础上重点突出专业知识的学习。
复旦大学本科教学培养方案、选课、 分流方案介绍(定稿)
复旦大学本科教学培养方案、选课规则、专业分流方案介绍目录一、复旦大学本科七大类包含的专业........................................ 错误!未定义书签。
二、本科教学培养方案................................................................ 错误!未定义书签。
（一）通识教育课程............................................................ 错误!未定义书签。
（二）文理基础课程（仅对跨院系招生与培养大类基础课程作介绍）.错误!未定义书签。
1、历史学类.................................................................... 错误!未定义书签。
2、社会科学试验班.......................................................... 错误!未定义书签。
3、经济管理试验班.......................................................... 错误!未定义书签。
4、自然科学试验班.......................................................... 错误!未定义书签。
5、医学试验班.................................................................. 错误!未定义书签。
其他：心理学和护理学专业...................................... 错误!未定义书签。
（三）专业教育.................................................................... 错误!未定义书签。
汉语言文学专业(高级文秘方向)简介
汉语言文学专业（高级文秘方向）简介一、培养目标本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有真挚的爱党、爱国情怀，深厚的人文关怀精神，具备较高文学素养、宽广的文化视野和系统的汉语言文学知识，专业基础扎实、综合素质高、实践能力强，能在机关、企事业单位、社区基层组织和相关媒体从事高级秘书、文化宣传、公关策划等方面工作的应用型高级专门人才。
二、培养要求1．掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的重要思想和科学发展观战略思想，培养学生有教养、有涵养、有素养，热爱祖国、热爱人民、遵纪守法、爱岗敬业、具有良好的职业道德；2．强化学生外语听说译实际应用能力、计算机应用能力、汉语言文字表达能力和专业技术实践能力的培养；3.掌握汉语言与秘书专业的基本理论与基本知识，具有文秘职业基本技能与现代办公技能，具有广告策划、广告文案制作等能力；4.具有较强的人际交流、沟通能力，具备解决实际问题的能力；具有较好的文字功底和较强的写作能力，能够熟练撰写和处理各种公务、商务文本；5.具有本专业以外的人文社会科学素养、自然科学素养，具有较高的文化素质；6．通过参加体育俱乐部活动和训练，能够较熟练掌握1－2项体育项目并达到一定的竞赛水平；培养学生的团队协作精神、吃苦耐劳精神和勇于拼搏精神。
三、主要课程现代汉语、基础写作理论与实践、秘书理论与实务、文书与档案处理、现代办公自动化、古代汉语、语言学概论、中国古代文学史、中国现当代文学史、外国文学史、文学概论【课程简介】现代汉语：本课程系统讲授现代汉语的语音、文字、词汇、语法、修辞等知识，通过学习，使学生了解和掌握现代汉语的基础知识，学习分析语言现象的技能，提高运用语言的能力。
基础写作理论与实践：本课程是研究写作基本规律及实践操作的一门课程。
主要包括观察与采访、感受与审美、想像与联想及文体写作。
它的主要任务是培养写作主体的思想修养、文化修养、审美修养，提高学生的综合素质及写作能力。
哈尔滨师范大学汉语言文字学专业
总 学 时：46
开学学期：3
开课单位：中文系
任课教师：陈一（教授）
教学要求：
要求学生系统了解汉语语法学产生.发展.演变的过程.；.能评价重要语法学事
件.流派.思潮.语法学家和语法学论著；了解汉语语法研究的成就.经验和教训；了
-3-
解汉语语法学不断发展的内因.外因,借以指导今后的语法研究实践。
教学内容：
氏文通》和古代语言文献打下基础。
教学内容：
本课内容包括传统语法学的研究对象，传统的词的分类（先秦诸子的名、为
义与不为义——语助、实字与虚字、动字与静字、死字与活字、刘淇的三十六词
类）、叹词、问词、禁止词、连词、指词、称代词……及它们的传统术语、种类、
功能、变化和所包含的现代词类，还包括句与读等问题。
吕叔湘《汉语语法分析问题》 商务印书馆
朱德熙《语法讲义》
商务印书馆
朱德熙《现代汉语语法研究》 商务印书馆
朱德熙《语法答问》
商务印书馆
课程编号：3
课程名称：语言习得与语言教学理论
总 学 时：46
开学学期：4
开课单位：中文系
任课教师：陈一（教授）
教学要求：
系统学习语言习得与语言教学理论。贯彻读书、讲授、讨论、实践相结合的
任各类高校的各层次的汉语基础课的教学工作；具有较强的分析问题、解决问题 的能力和创新能力，能独立进行研究工作。
3．掌握一门外语，能阅读本专业的外文资料；掌握计算机的基础知识和应 用技能；掌握与本专业相关的邻近学科的知识，具有较强的适应性和开拓性。
4．有健康的体魄，良好的心理素质，积极的进取精神。 二、 培养方向
46 3 46 3
4 4
考试 ★ 考试 ★
第二章 第三节 对外汉语教学的教学类型
+ 对外汉语教学的课程类型实际上是指课程内容的性 质或课程的功能，包含课程和课型两个不同层次。
+ 综合课（主干课，精读课）
+ 专项技能课（单向技能：听力，口语、阅读、写作； 多项技能：听说、读写、视听说）
+ 专项目标课（报刊阅读、新闻听力、外贸口语、文 学阅读、应用文写作、经贸汉语、商务汉语、旅游 汉语、科技汉语）
+ （1）分技能教学模式 + （2）语文分开，集中识字教学模式 + （3）词语集中强化教学模式 + （4）实况视听教学模式 + （5）汉语交际任务教学模式
+ 一、对外汉语课程的定义
+ 对外汉语教学课程就是以交际能力为目标， 以技能训练为重点，将语言知识转化为语 言技能的一门学科。它不仅仅包括学习过 程，还应包括教学活动、教学科目以及文 化意识的再造。
+ A、如何在一定的教学期限内使学生汉语能 力达到可接受专业教育的水平。
+ B、学习者在接受专业教育时，专业基础教 育与专业教育这两个不同的教学阶段教学 任务与目标的问题。
+ 3、由国家汉办组织研究的《高等学校留学 生汉语言专业教学大纲》（2001）是我国 第一个面向本科学历教育的、全国性的规
范性和指导性的教学大纲。
+ （1）侧重某种技能的教学 + （2）以情景—话题为中心的教学 + （3）以意念—功能为中心的教学 + （4）以常用句型和词组为中心的教学 + （5）语言学习与文化游览相结合的教学
+ 3、有国家汉办组织研制的《高等学校外国 留学生汉语教学大纲（短期强化）》（国
家汉办，2001）是我国第一个全国性的面 向对外汉语短期教学的，规范性和指导性
第五章 对外汉语教学的四大环节
教学对象的特征
1.自然特征（国别、年龄、文化程度、第一 语言及文化背景） 2.学习目的（受教育、职业工具、职业、学 术、临时） 3.学习起点
4.学习时限
对外汉语教学的目的（P296）
1.掌握汉语基础知识和听、 说、读、写基本技能， 培养运用汉语进行交际 的能力； 2.增强汉语学习的兴趣和 动力、培养汉语的自学 能力； 3.掌握汉语的文化音素， 熟悉基本的中国国情和 文化背景知识，提高文 化素养。
对外汉语教学原则（吕必松）
1.处理好语言要素、言语技能和言语交际技能的关系
2.选择好言语技能训练的方式
3.选择好言语交际技能的训练方式
4.处理好语言要素之间的关系
5.处理好语言与文字的关系 6.处理好目的语和媒介语的关系 7.处理好语言要素和文化知识的关系 8.处理好语言和文学的关系
对外汉语教学原则（刘珣P305 ）
②认知练习或理解性练习——在基本功
操练的基础上进一步认识语音、词汇、 语法、句型的基本规律或规则。从整 体上系统地掌握语言，习得语言知识， 形成语言技能。学生在练习中常要进 行分类、归纳、比较、综合。认知练 习和机械练习的常见形式是进行快速 的句型转换练习。
③活用性练习或意义练习——前两个层
次的练习与一定的情景（或真实的、 或想象的，或结合话语上下文的）结 合，就形成了活用练习。如：看图填 空、看图回答问题、看图提问并回答、 用某种结构完成句子、句子翻译、情 景对话等。
• 制定教学大纲
是根据教学计划、以纲要形式制定的、对具体课 程的教学目的、教学内容、教学进度和教学方法 进行规范的指导性文件。
对外汉语教师的职责
明确总体设计的精神，把握教学全局， 明了自身的工作性质和任务，充分发挥自 身的作用，能够比较到位地把握教师、学 生与教学任务之间的关系。
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一 培养目标及培养要求：
二 毕业要求及授予学位类型：
三 课程设置：(159学分)
(一) 通识教育课程(12学分)
(二) 文理基础课程(4学分)
(三) 专业教育课程(143学分)
1. 专业必修课程(133学分)
课程名称课程代码学分周学时开课学期备注
初级汉语精读（上）ICES130077661
初级汉语泛读（上）ICES130079221
初级汉语写作（上）ICES130081221
初级商务口语（上）ICES130092661
初级商务听力（上）ICES130094221
初级汉语精读（下）ICES130078662
初级汉语泛读（下）ICES130080222
初级汉语写作（下）ICES130082222
初级商务口语（下）ICES130093662
初级商务听力（下）ICES130095222
中国人文地理知识文选ICES130083223
历史知识文选ICES130084223
中级汉语视听说（上）ICES130085223
中级商务听力ICES130096223
经济报刊阅读（上）ICES130097223
中级商务口语（上）ICES130099343
中级商务写作（上）ICES130101223
中级汉语精读（上）ICES130104343
中级汉语视听说（下）ICES130086224
新闻听力ICES130089224
经济报刊阅读（下）ICES130098224
中级商务口语（下）ICES130100444
中级商务写作（下）ICES130102224
商务文选ICES130103224
中级汉语精读（下）ICES130105344
汉语言(对外商务汉语方向)专业教学培养方案
培养学生具有较强的汉语听、说、读、写能力和汉语交际能力，了解当代中国社会文化，掌握比
较系统的商务实用知识，成为能比较熟练地运用汉语从事各类商务活动的汉语专门人才。
本专业学生在学期间，须修满教学计划规定的159学分——其中通识教育课程12学分，文理基础
课程4学分，专业教育课程143学分（含社会实践2学分，毕业论文4学分）。达到学位要求者授予文学
学士学位。
“留学生英语”8学分，“中文计算机基础”课程2学分，修读其他通识类课程2学分。
学生在人文类基础课程II组的“ICES120001—ICES120013”13门课程中选修4学分。
课程名称课程代码学分周学时开课学期备注
当代中国ICES130031225
经济文献阅读（上）ICES130049445
经贸口语（上）ICES130052445
经济应用文写作（上）ICES130055225
孙子兵法与商贸战略ICES130058225
涉外经济法规ICES130059225
中国区域经济（上）ICES130061225
中国文化概说ICES130030226
经济文献阅读（中）ICES130050446
经贸口语（中）ICES130053446
经济应用文写作（中）ICES130056226
金融理论与实务ICES130060226
中国区域经济（下）ICES130062226
中国对外经济关系ICES130063226
商务文化ICES130064226
经济文献阅读（下）ICES130051447
经贸口语（下）ICES130054447
经济应用文写作（下）ICES130057227
国际贸易理论与实务（上）ICES130065227
商务案例分析ICES130069227
国际贸易理论与实务（下）ICES130066228
中国市场与投资ICES130070228
社会实践（报告）ICES13006727
毕业论文ICES13006848
2. 专业选修课程(10学分)
课程名称课程代码学分周学时开课学期备注
中国电影与文化ICES13004122春季
汉语基础语法ICES13009122秋季
新词语ICES13004222秋季
《论语》导读ICES13004322秋季
日汉翻译ICES13004422秋季
韩汉翻译ICES13004522春季
汉字研究ICES13004622春季
成语与中国文化ICES13004722秋季
英汉翻译ICES13004822春季
跨国公司与中国市场ICES13007122秋季
汉语修辞ICES13007222秋季
中国民俗文化ICES13007322秋季
中外文学比较ICES13007422秋季
经济报刊选读ICES13007522秋季
跨文化管理ICES13007633秋季