北师大五年级数学上册期末自测质量分析
北师大五年级数学上册期末自测质量分析
本次考试是新课结束准备进入全面复习前的一次自我测验。由于新课刚刚结束，既要考
查出学生前段时间学习情况，又确保不打击学生学习积极性，因此试题的难度确定为中等难
度，考查内容面向全册内容所有知识点。通过认真组织，确保了考查成绩的真实性。考试情
况如下：
一、 考试基本情况
1、成绩分布情况
2、总分：2660分 均分：78.2 分 优秀率（80分以上）：55.9% 及格率：88。
2% P值：76.74
二、试卷分析：
（一）、学生掌握较好的知识：
1、整数、自然数、奇数、偶数、质数、合数等基本概念的认识；
2、倍数、因数、公因数、公倍数及其相关知识；
3、真分数、假分数、带分数的认识及互化；
4、分数的意义，分数与除法的关系，分数基本性质及应用；
5、通分、约分、分数大小的比较、及分数混合运算；
6、基本图形的底和高的认识及相应面积的计算；
7、相遇问题及看图找关系相关知识；
8、用分数表示可能性的大小，运用所学知识设计活动方案；
（二）、通过典型题分析有待加强的地方
1、“请你填一填”第13题：左图平行四边形一条边上高是20厘米，这个平行四边形的面
积是（ ）厘米。
分析：这个题目是本张试卷的一个难点，解题的关键是要正确判断题目所给的高对应的
底是18cm还是25cm，很多学生都无法正确判断，导致本题失分率达到69.4%，这说明学
生对学习过的知识没有办法融会贯通，应变能力不足；
2、“请你求面积”第2题：下列大正方形的边长是8cm，小正方形的边长是6cm，求图中
阴影部分的面积。
分析：本题主要考查组合图形面积的计算，本题失分率达到50%，造成这么高的失分率
主要是由于很多学生的思维都局限在“直接求阴影部分的面积”，从这个题目可以看出学生定
向思维过于严重，不够灵活。
（三）存在问题的原因分析：
应考人数 参考人数 最高分 最低分 90-100 80-89 70-79 60-69 60以下
34 34 99 17 8 11 7 4 4
1、基础知识不扎实。一些看似很简单的概念题还有个别学生失分。应该掌握的一些基础
知识，仍然有一部分学生没有掌握；
2、学习方式有问题。试卷中有不少题目要求学生运用已有的知识，解决一些综合性的问
题。如“请你填一填”第13题和“请你选一选”第5题等。然而，由于不少学生平时习惯于模式
化的学习，缺乏应有的思维训练，面对出现的综合性的问题时，解决问题时的思路自然也就
比较狭窄了；
3、思维能力较弱。数学学习就是要培养学生解决问题的思维能力，为学生今后的学习与
成长奠定坚实的发展基础，从试卷部分题目可以看出学生的数学思维能力有待于提高；
4、审题不够仔细，粗心大意。如考卷中的计算部分，有部分学生会抄错字；解决问题的
第一题有部分学生没有看清楚题目，以为是画面积为18cm的图形。
三、今后改进的措施：
1、认真备课，吃透教材，精心设计教学过程，在教学中坚持学生为主的教学方式，多引
导，多启发，切实提高课堂效率，从而提高学生的学习效果；
2、培养学生解决综合问题的策略和能力；
3、培养学生的倾听习惯，养成良好的学习习惯和做题习惯；
4、训练学生的审题能力和分析题目的能力；
5、继续利用课余时间耐心辅导后进生同时也要继续做好“培优”和“保优”工作；
6、加强家校联系，共同配合督促学生的学习。
五年级数学上册期末质量分析报告
五年级数学上册期末质量分析报告一．对试题的认识本次试题，可以看出出题人对知识点独到的理解和把握，在看似简单的题目中能以点滴的变化引发学生的思考，出题比较灵活，部分题的思维含量较高，考查了学生在面对问题时的应对策略。
除了判断和解决问题部分相对容易解答，其他部分包括计算中的一小部分题目，学生都要认真思考才可能做对。
二．考试概况整体来看，从优A来看，3班达优A的人数是最多的，5班紧跟其后；达优的人数，3班达优的人数50%仍然最高，4班和5班紧跟其后；从达标率来看，2班、1班和4班都比较低，6班最高；从班级最低分来看，只有3班出现了个位数7分，1班和4班18分、14分。
从以上数据的分析可以看到，年级班与班之间的差距比上一次明显的缩短了，最高班和最低班的差距在5分以内，6班虽然优A人数最少，但达标人数最多，没有分数太低的学生，所有班级成绩名列第一；3班虽然优A人数是最多的，达标人数排列第二，但由于郭军军心脏病仅考了7分，仅此一人就拉了全班3分的均分，导致名次只排在第三名，2班和4班各有优劣，名列最后。
年级测评概况如下：三．典型错例分析（一）概念题。
1、年级共性的问题。
（1）错例：填空第1小题“1.3小时=（1）小时（）分”得分率：3班、4班的得分率分别为32.1%和16%，年级的得分率26.3%。
错因：学生错误的答案中“30”、“3”占了绝大多数，可以看出学生在看到这样的题目时，只从数字、从表面去思考和解答，并没有认真分析从单名数变复名数时单位之间应该怎样换算，也就是说学生根本没有考虑“时”与“分”的进率是多少；另外，在本册书中对此类的单位换算涉及较少，教师没有把此类题作为教学的知识点加强巩固训练，也是出错的主要原因。
（2）错例：填空第6小题“0.125×（）＝0.125÷（）＝ 1”得分率：本小题两个空都填写正确的，3班、4班的得分率分别为35.7%和40%，年级的得分率为36.4%。
五年级数学(上)期末教学质量分析
五年级（上）数学期末教学质量分析一、考试质量情况这次数学考试，共有820名学生参加，平均分是90.95分，及格人数为811人，及格率为98.9%，优秀人数为556人，优秀率为67.8%。
满分一共有42人。
二、试卷命题分析试卷由六部分组成，第一部分为填空题（占21%），第二部分判断（占5%），第三部分是选择（5%），第四部分为计算（占28%），第五部分是实践与操作（8%），第六部分是解决问题（占30%）。
整份试卷，在理念上能以《数学课程标准》“三维目标”为指导，紧紧围绕课本，注重基础知识和基本技能的考查，彻底地对学生的基础知识掌握情况做较全面的摸底。
从题型上看，试题全是学生常见的、熟悉的题型，命题立足课本又有所创新，一些题型既能体现综合应用又考查了学生创新思维，使整份试卷的考查的面更加具有广度和深度。
三、学生答题情况分析：第一大题：填空本大题共有10小题，其中第1、2、4、5、7、8、9题的得分较好，每班只有少数学生有个别错误。
出现问题较多的是第3小题和第6小题。
典型错例：（1）填空题第3题：0.45小时=（）分。
错因分析：本学期主要教学公顷、平方千米等面积单位的认识及关系，因此忽视了时间单位的进率与面积单位进率间异同点的比较，导致部分学生解答该题所用的算式为0.45×100，或者直接把小数点向右移动两位。
（2）填空题第6题：一个平行四边形底是24分米，高是90厘米，和它等底等高的三角形面积是（）平方分米。
错因分析：错误答案都是1080平方分米，这些学生没有注意题目中高是用厘米作单位的，底用分米作单位，没有进行单位换算就直接计算了。
第二大题：判断题判断题共5道题。
答的较好的是第1题和第4题，正确率几乎达100%，错误率较集中的是第2小题。
典型错例：第2题：甲数是a，比乙数的4倍少b，求乙数的式子是4a-b。
（）从整个年级来看，正确率大约只有61.1﹪。
错因分析：该题首先要理解题目中将甲数与乙数的4倍比较，且比乙数的4倍少，要求出乙数首先要用a加上b求出乙数的4倍，再除以4得到乙数。
五年级上册数学期末质量分析【精品范文】
五年级上册数学期末质量分析五年级上册数学期末质量分析一、基本情况本次期末考试，是县里统一考试统一评倦，五（3）、（4）班共参加100人考试，年级总平均分81.75分，我两个班的平均分为82.81分，优秀学生共58人，优秀率为58％；良好学生27人，良好率为27％；及格学生4人，及格率为4％；不及格学生11人，不及格率11%。
五（3）班参加考试50人，总分4145分，平均分为82.9分；五（4）班参加考试50人，总分4136分，平均分为52.72分。
二、具体试卷分析（一）掌握好的方面1．第一题“填空题”学生做的较好。
第1小题11÷6的商用循环小数记法和保留一位小数出错较少；第3小题考察的是用字母表示数量关系式，出错率较低；第7小题，求梯形的面积做得可以,就是合多少公顷就错了好多学生；第10小题，计算平均数，找中位数，学生有几个不会，还有几个马虎算错；第12题，求每个小正方形的面积是多少？有部分学生算错。
2．第四题大部分学生口算、笔算、脱式计算掌握较扎实，小数乘、除法笔算方法掌握较牢固，简便运算分配律掌握较好。
口算属于基本知识，平时练习较多掌握好，但也有个别学生马虎出错。
3．第二题判断题做的较好。
学生对概念理解用的熟练了。
4．第三大题选择题中第1.2.3小题做到较好，学生练习较多。
第4小题学生做的比较好，有个别学生不会转弯。
（二）掌握不好的方面。
1．小数口算能力较差，大部分学生不能正确熟练地进行小数口算、心算，小数口算部分正确率较低。
尤其是第一大题第2小题，出错特别多。
2．第四大题第3小题学生计算习惯差，解方程过程掌握不够熟练，各个出错点都有不少学生出错，尤其在方程的格式，学生在书写格式上少写很多地方，多的令人啼笑皆非，如不写“解”、或“递等”等等。
3．面积公式、周长的理解掌握不够灵活，研究不够深入。
尤其在第六大题第3小题，根据画框的长是宽的1.6倍，做这个画框用了2.6M木条。
这个画框的长、宽分别是多少？（用方程解）。
五年级上册数学期末试卷质量分析
五年级上册数学期末试卷质量分析本次期末考试依据"数学新课程标准"要求，重点考查本学期所学的十个单元的内容即：认识负数、多边形面积的计算、认识小数、小数加减法、找规律、解决问题的策略、小数乘除法、公顷和平方千米、统计等，了解学生掌握基础知识和灵活运用知识解决实际问题的能力。
一、基本情况全年级在籍人数150人，实考人数150人，年级总分为12158分，平均分为81.05分。
全年级优秀人数40人，优秀率为26.67%，良好人数75人，良好率为50.0%，合格人数为27人，合格率为18.0%，不合格人数8人，不合格率为5.33%。
五1）班有47人参加考试，总分3857分，平均分82.06分，优秀率25.5%，一人不合格，及格率97.9%;五2）班有51人参加考试，，总分4110分，平均分80.59分，优秀率29.4%，4人不合格，合格率为92.2%。
五3）班有52人参加考试，总分4191分，平均分80.60分，优秀率25.0%，3人不合格，合格率为94.2%。
二、取得成绩1.计算方面的口算和竖式计算，这部分学生总体完成的情况比较好，失分较少，得分率有90%以上，说明学生对基本的小数加减法和乘除法的计算方法掌握的很牢固了，这与教师平时强调练习计算题和学生下功夫提高自己的计算水平有很大的关系。
下学期还要稳步增强学生的计算能力，提高准确率，要重视培养学生计算习惯。
2.填空题和解决实际问题中的基础题，体现了学生对基本概念和性质的掌握还是不错的，准确率达到85%左右，平时教师注重让学生背诵理解概念，解决问题要明确数量关系是密不可分的。
三、薄弱环节纵观整张卷子，发现学生失分比较严重的地方集中在简算，选择和填空这3部分。
主要是对概念的掌握不到位，不能很好的结合题目灵活运用。
如简算中的6.48-（0.56×8+1.9），第一步算乘法，但算完乘法后，接下来运用减法的性质一半学生没看出来，这说明学生的简便计算能力是死记硬背，而没有真正理解。
五年级上数学期末质量分析【精品范文】
五年级上数学期末质量分析五年级上数学期末质量分析本次期末试卷主要分为填空、判断、选择、动手操作、计算、解决问题共六个题项。
试题检测了学生基础知识和技能的掌握程度，突出了基础性和灵活性、应用性和探索性、层次性和差异性，切实把握住了本册教材的重要知识，在数学基础知识、基本技能、基本能力三个方面体现基础性，试题知识覆盖面较广，同时突出了平时教学中的难点、疑点，填空题和判断题中尤为突出。
一、考试质量情况。
本次考试，我班级共有x名学生参加考试，平均分为x分；及格率为x优秀率为x最高分x分，最低分x分。
二、试卷命题的分析。
试卷由3部分组成，第1部分为基础知识（1）填空（占18%），（2）部分为判断题（占5%），（3）部分为是选择题（占12%），第2部分为计算题（占34%），第3部分为操作与计算＋解决问题（占31%）。
整份试卷，在理念上能以《数学课程标准》“三维目标”为指导；命题立足课本与配套的导学练习，题材均是学生所学过的非常熟悉又熟练的内容；紧紧围绕课本为主，注重基础知识和基础技能的考查，彻底地对学生的基础知识掌握情况，做较全面的摸底；注意联系学生的生活实际，设置一些与生活实际相关的、能体现综合应用的和创新思维的内容，有与生活相关的题，也有个别是能力提升题，从题型上看，试题全是学生常见的，熟悉的题型(课本与导学练习中一字不变的题目)。
三、对学生答题的分析从试卷反映看，考查学生基础知识和基本技能的题约为50%，考查学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力题占28%，考查学生联系生活实际以及学生的学习过程和促进学生全面发展的题占15%。
结合我校五年级的实际情况，觉得试卷较简单、较活，考试成绩也比较理想,就个别掌握不扎实，失分比较严重。
主要体现在：基础部分中：判断题和填空题学生掌握得较好，大部分学生没有太大问题，题型在期末复习中也已经熟悉；就算有错误，也是个别掌握了知识粗心的缘故。
如：计算失误或者忘记循环小数的表示方法；而在选择题中，第3题相对错的较多，有三四个学生选错：学生没有很好理解乘法分配律的性质，从而混淆乘法运算定律之间的运用，反映出了学生不善于动脑思考问题。
五年级上册数学期末质量检测分析报告
.精选文档 .五年级上册数学期末质量检测剖析报告五年上册数学期末量剖析告此次量的数学卷命内容比全面，覆盖宽泛，易也适量，各部分分重合理，能比真地反应出学生数学知的掌握及运用状况。
卷从不同的型，不同的角度，学生在五上段所学知行了全面的，型多，形式灵巧。
有填空、判断、、算( 含口算、式算、等式算、解方程) 、看算面、解决即用等，一方面基知, 基本技术的考 ; 另一方面 , 生活数学的凸使跳出“机械模拟”的框框, 能在数学能力、数学运用等可持展上学生作出引，全面观察学生在详细情境中运用知的能力。
整卷面向全体学生，命中更多的关注程改革状况，充足体了新的教课理念。
卷各部分分数比率比合理，不出学生的知技术掌握状况，着重学生的新能力的培育。
一、卷的价与剖析1．考的内容着再生活化。
整卷上的目好多都取材于生活或运用数学知解决生活中的一些。
如：填空第11 。
李老在教新村小区的8 号楼2元 3 楼 2 号，地址号是08-232 ，⋯⋯，判断：在18 位身份证号码中的倒数第 2 位，双数表示男性，单数表示女性。
( ) 这些都是取材于现实生活，于学生身旁最熟习的事物。
表现了数学于生活又服务于生活的教课理念，能够更好地考察学生综合运用所学知识和方法解决实质问题的能力，也为培育学生思想能力、察看能力起到了导向作用。
2．观察的内容着重全面性、综合性。
此次命题覆盖面广，知识点全，涵盖五上数学的全面内容，同时着重观察学生的基础知识和基本技术，并关注知识的形成过程、知识与知识之间的联系、着重了知识的综合运用，如：第六大题的解决问题。
这样旨在培育学生剖析问题和解决问题的能力。
3．观察的内容着重层次性。
试卷共六部分，每一部分的内容都是由易到难，由浅入深，由简单到复杂。
这样能够让不同层次的学生的能力和才干得以充足展现和发挥。
学生掌握较好的方面：1. 计算能力较强。
计算部分 4 小题，共28 分。
得分率约占 96%，是整张试卷中得分最高的部分，表现了学生拥有较强的计算能力和计算技巧。
五年级上册数学期末质量检测分析报告
五年级上册数学期末质量检测分析报告此次质量检测的数学试卷命题内容比较全面，覆盖广泛，难易也适度，各部分分值权重合理，能比较真实地反映出学生数学知识的掌握及运用情况。
试卷从不同的题型，不同的角度，对学生在五上阶段所学知识进行了全面的检测，题型多样，形式灵活。
有填空题、判断题、选择题、计算题、看图计算面积、解决问题即应用题等，一方面强调对基础知识,基本技能的考查;另一方面,生活数学的凸显使检测跳出“机械模仿”的框框,能在数学能力、数学运用等可持续发展上对学生作出引领，较全面考察学生在具体情境中运用知识的能力。
整张试卷面向全体学生，命题中更多的关注课程改革情况，充分体现了新的教学理念。
试卷各部分分数比例比较合理，不仅检测出学生的知识技能掌握情况，还注重检测学生的创新能力的培养。
一、试卷的评价与分析1．考查的内容注重生活化。
整张试卷上的题目很多都取材于生活或运用数学知识解决生活中的一些实际问题。
如：填空题第11题。
李老师在教师新村小区的8号楼2单元3楼2号，住址编号是08-232，……，判断题：在18位身份证号码中的倒数第2位，双数表示男性，单数表示女性。
这些都是取材于现实生活，于学生身边最熟悉的事物。
体现了数学于生活又服务于生活的教学理念，可以更好地考察学生综合运用所学知识和方法解决实际问题的能力，也为培养学生思维能力、观察能力起到了导向作用。
2．考查的内容注重全面性、综合性。
这次命题覆盖面广，知识点全，涵盖五上数学的全面内容，同时注重考查学生的基础知识和基本技能，并关注知识的形成过程、知识与知识之间的联系、注重了知识的综合运用，如：第六大题的解决问题。
这样旨在培养学生分析问题和解决问题的能力。
3．考查的内容注重层次性。
试卷共六部分，每一部分的内容都是由易到难，由浅入深，由简单到复杂。
这样可以让不同层次的学生的能力和才华得以充分展示和发挥。
学生掌握较好的方面：.计算能力较强。
计算部分4小题，共28分。
五年级数学上册期末测试质量分析
五年级数学上册期中测试质量分析本次五年级数学期末考试试题总体来说出题比较灵活多变，强调学生的应变能力，基本符合学生的实际，着重于数学基础知识，在基本运算能力、用数学知识解决简单实际问题的能力及空间能力方面考查也很到位。
下面我根据本次考试的情况进行具体分析。
一、测试情况：五年级共249人，参考率100%，平均分67分，最高分100分，最低分8分，及格率 67%，优秀率38%，不及格人数较多，优生人数较少，低分人数较多，总体测试结果不够理想。
二、具体题型分析填空题。
第6、7、8、9、10小题出错学生较多，其中第6小题为用字母表示数的相关知识，用含字母a,b的式子表示现在仓库的货物多少吨，对含字母的乘加算式各个数量对不准，学生由具体到抽象的过程不够清晰，出错较多。
对于一些灵活运用的题目，例如填空第9、10题实际上是对植树问题的灵活运用，部分学生不会画图，因此更难以理解。
封闭图形摆花盆，站人等题的解法为：总数量=每边的数量×边数-顶点数。
上楼梯学生应注意每两层之间只有一个高度，这个思想是解决此题的关键。
填空题部分错题说明学生学了知识不会灵活运用的缺陷。
判断题，该题是得分率最高的一题，在平时练习与测试中出现过，但仍然有不少学生没有仔细审题盲目判断。
其中第13小题出错较多，仍然是对植树问题的运用，部分学生对植树问题学习的不够透测，后期需要加强训练。
选择题。
第17小题可以从两个方面来解决，一、学生对除法各部分间关系的应用，余数=被除数-除数×商。
二是商不变的规律中被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变，余数也要扩大或缩小相应的倍数。
第18题判断阴影部分面积和空白部分面积的大小比较，实际上就是在考察等底等高的三角形的面积也相等。
计算题。
总体来说学生对计算的练习不够到位，计算失分较多，我班满分只有20个左右。
第一脱式计算题，此题分值大，学生丢分也较多，主要3、4、6题出错较多，体现了学生对小数乘除法简便运算的定律的理解还是不够，不管能不能用都要用简便，结果自己把自己搅糊涂了，出错较多。
五年级数学上学期期末质量分析
五年级数学上学期期末监测质量分析一、考试情况分析本次共有35人参与检测，总分3027 分，平均分86.5分，及格人数为30人，及格率85.7%，90-100分人数：23人，80-89.9分人数：4人，70-79.9分人数： 2 人，60-69.9分人数：1人，不及格人数为：5人。
二、试卷分析及错题列举（一）试卷分析这次期末考试试卷注重基础知识和基本技能的考查，试题的覆盖面广，并具有一定的灵活性，较好地体现了新课标的精神。
重视了学生思维的合理性和灵活性，考查学生是否能够清晰地用数学知识来解决问题的能力；在全面考察学生基础知识的同时，适当增加了开放性、灵活性的试题，试题设计应用性、综合性强，难易适中，并紧密结合学生的实际生活，全面考察了学生的数学学习水平。
（二）错题分析1.45x18的积是4.5x180的（）倍。
2.5.6公顷=（）公顷（）平方米。
3.0.000793÷0.000026的商是（）。
4.小明家到学校的路程是1.3千米，他每天从学校往返两次。
照这样计算，小明一周（按5天）要走（）千米。
5.一个数(0除外)乘一个小数，积比原来的数小。
（）6.一个数(0除外)除以一个小数，商比原来的数大。
（）7.小数a和b都大于1，它们的积一定大于a，也大于b。
（）8.和6.2x9.9得数最接近的算式是( )。
A.6x9B.6x10C.7x9D.7x109.中秋节妈妈买了a千克苹果，每千克5.5元;买了b千克石榴，每千克8.99元。
那么8.99b一5.5a表示( )。
10.两地间的路程是372km。
甲乙两辆汽车同时从两地相向而行，经过了3小时相遇，甲车每小时行68km，乙车每小时行多少千米?11.某公园有一条林荫大道全长800米，在它的一侧从头到尾每隔20米放一个垃圾桶，-共需要多少个垃圾桶?12.王叔叔利用房屋的一面墙，用42.5m长的篱笆围成了一块梯形菜地，这块菜地面积是多少?三、本次监测存在的问题1.计算不认真。
五年级上册数学期末考试质量分析报告
五年级上册数学期末考试质量分析报告一、试卷分析、本次测试试卷能对小数的乘法和除法、观察物体、解简易方程、多边形面积、统计与可能性、数学广角等知识进行较为系统、全面的考核。
本次命题紧扣教材，试题难度不大，覆盖面广，题量适中，不仅从计算、应用方面考查学生的双基，而且重点考查学生应用数学知识解决生活中实际问题能力。
二、分析卷面1、填空题的第1、2、5、8题；判断2、3、4题；选择第1、4题；计算题中的简算、解方程2、3题;组合图形的面积；解决问题中的第3、4题，这些题学生最容易丢分。
2、从答卷情况来看，学生在做第五大题“解决问题”第1、2、5题正确率较高，说明我们在平时的教学中注重数学知识与生活实际相联系，，使学生学有价值的数学，取得了一定的效果。
通过这次考试，也从某些方面暴露出我们在教学上的一些薄弱环节，主要有以下几点：1、计算方面。
本次考试的计算题难度并不大，但是学生的失分仍然很多，由此可以看出大多数学生计算能力还不够扎实。
2、学生学习行为习惯有待进一步提高。
看错、抄错题目的现象时有发生。
3、灵活解题及认真审题的能力有待进一步提高。
4、加强数学教学与生活的联系，扩大视野，促进学生的发展。
三、改进措施（1）从学生解题时暴露出问题可以发现教师必须进一步更新旧的教学观，领悟新教材的呈现方式对教学的要求，关注学生的学习过程。
（2）注意联系学生的社会实际，培养学生思维的灵活性，提高学生分析问题、解决问题的能力。
（3）重视培养学生良好的学习习惯。
（4）计算是数学教学中的一个重点，今后应坚持抓好学生的计算基本功的训练。
（5）注重提优补差，让所有学生都有发展。
这次考试还有部分学生没有达到优秀，要关注他们，与他们一起分析原因找出对策，防止拉大距离。
同时也要让那部分有余力的学生尽快脱颖而出，使全班的数学成绩有更大的发展。