《丑小鸭》课文_1
《丑小鸭》课文
太阳暖烘烘的。鸭妈妈在草堆里，等她的孩子出世。
一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。
过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。他
的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。
丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈，谁都欺负他.哥哥、姐姐咬
他,鸡公啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤独,就
钻出篱笆,离开了家.
丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，,猎狗追赶他.他白天只好
躲起来,到了晚上才能找吃的.
秋天到了,树叶黄了,
丑小鸭来到湖边的芦苇里悄悄的过日子.一天傍晚，一群天鹅
从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天空，又惊奇又羡慕。
天气越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在地上冻僵了。
幸亏一位农夫看见了，把他带回家。
一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。
他扑扑翅膀，向湖面飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个
漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自
己的影子？原来我不是丑小鸭，是白天鹅呀！
[北师大版第五册课文]
太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在稻草堆里,等她的孩子出世。
一只只毛茸茸的小鸭子从蛋壳里钻出来了,最后只剩下一个
特别大的蛋。过了好几天,这个蛋才慢慢裂开,钻出一只又大又丑
的鸭子。他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“丑
小鸭”。
丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈疼爱他,谁都欺负他。哥哥、
姐姐咬他,公鸡啄他,猫吓唬他。丑小鸭感到非常孤单,就钻出篱笆,
伤心地离开了家。
丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑他,猎狗追赶他。他没有朋友,只
好继续流浪。秋风瑟瑟地吹着,树叶飘落在丑小鸭身上,他孤零零
地走着,走着,泪珠扑嗒扑嗒往下掉。
有一天,丑小鸭看见一个大湖,他跑过去,在湖水中自由自在
地游起来。虽然湖水很凉,但丑小鸭却游得十分高兴,忘记了烦恼。
忽然,他看见一群雪白的天鹅掠过湖面,向南方飞去。他们得样子
那么高贵,姿态那么优雅,丑小鸭又惊奇又羡慕。
冬天到了,湖面上结了厚厚的冰。丑小鸭不能再游泳了,他又
冷又饿,趴在湖边的芦苇从中,昏睡过去,被一个农民救走了。
第二年春天,丑小鸭离开了农民的家,又来到湖边。有几只天
鹅落在了他的周围,关切的看着他。“连你们也要嘲笑我么？”丑
小鸭心里想着,难为情地低下头。这一低头,让他大吃一惊。湖水
中自己的影子,竟是雪白的羽毛,长长的脖子。原来自己变成了一
只美丽的天鹅！
周围的几只天鹅起飞了,丑小鸭也张开宽阔的翅膀,向远方发
出“呜——呜——”的鸣叫,跟着自己的同伴,飞向高高的天空。
这时,鸭子、猫、公鸡、仰望着天空,发出一声声赞叹:“啊,
多美的天鹅！”“瞧,他们飞得多高！”大家不知道,在这群天鹅中,
有一只,就是那曾被大家百般嘲笑过的丑小鸭。
《丑小鸭》课件
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雕塑： 安徒生和孩子们 • 他是世界级的童 话大师。 • 他的作品让世界 各国的无数少年 儿童着迷。
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他的故居保存完 好，因为他是丹 麦的骄傲
安徒生故居
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安徒生故居 中的工作室
他的遗物都是 丹麦国宝
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昆明世博园有 一个丹麦馆， 你猜猜主体建 筑是什么? • 安徒生故居
那只猫儿是这家的绅士，那只母鸡是这家 的太太，所以他们一开口就说：“我们和这世 界!”因为他们以为他们就是半个世界，而且还 是最好的那一半呢。
这句话表现了猫儿和母鸡什么特点？
• 狂妄自大和无知。 文中还有表现这一点的句子吗？请找出来。
秋天来了。树林里的叶子变成了黄色和棕色。 风卷起它们，把它们带到空中飞舞。空中是很冷 的，云块沉重地载着冰雹和雪花，低低地悬着。 乌鸦站在篱笆上，冻得只管“呱——呱”地叫。
口才：战争时期的武器 三寸之舌，可胜百万之师 口才：和平年代的饭碗 口才出色——金饭碗 口才不佳——泥饭碗
学习《丑小鸭》的重点： 练口才 讲故事
（复述课文）
方法程序：
1. 2. 3. 4. 朗读课文，扫除生字词； 熟悉情节，列出提纲（可看提纲讲）； 标出生动形象的词语，尽量用上； 斟酌语气、表情、体态。
shà n jǔ 1.朗读课文，注音：
jī
讪笑 沮丧 木屐 吐绶鸡 飕
shòu
sōu
2.熟悉情节：丑小鸭在哪几个地 方流浪过？
1. 2. 3. 4. 5. 6. 鸭群里 沼泽地 农家小屋（老太婆家） 广大的世界（灌木林、水中……） 种田人家里 大花园
熟悉情节：丑小鸭遇到哪些人？他们 怎样对待它？ （可做复述提纲）
《丑小鸭》PPT(完美版)
丑小鸭终于出生了，它是那么 丑，没有一个人喜欢它，它受到哪些 欺负呢？
请从第三自然段找答案，并把有 关的句子画出来。
《丑小鸭》PPT
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精读课文
哥哥、姐姐咬他， 公鸡啄他，连养鸭的小 姑娘也讨厌他。丑小鸭 感到非常孤单，就钻出 篱笆，离开了家。
湖北教育出版社 二年级 | 下册
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学习字词
jī
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pū suī fán
讥扑虽烦
讥笑 讥刺
扑去 扑空
虽然 虽是
烦恼 烦闷
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学习字词
yō u
优
è
饿
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kuī yǔ
亏羽
优点 优秀
饥饿 挨饿
幸亏 多亏
羽毛 羽纱
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精读课文
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精读课文
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天越来越冷，湖面结了厚厚的 冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏 一位农夫看见了，把他带回家。
如果此刻你就在他身边，你会怎么说，又 会怎么做？
《丑小鸭》PPT
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自读第七自然段，用一句话说说发生了什么事？
可是离家出走之后，同样是遭到讥笑和追赶，
面对这样的不幸，他只好白（天躲起来 晚）上。才敢出来找吃的
），（
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精读课文
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齐读第五自然段。想一想：
《丑小鸭》
安徒生
作者简介
安徒生(1805－1875） 是丹麦19 世纪著名童话作家，世界文学童话 创始人。他生于欧登塞城一个贫苦 鞋匠家庭。安徒生终生未成家室。 代表作有童话《拇指姑娘》、《海的 女儿》、《丑小鸭》、《白雪公主》、 《幸运的贝儿》等。
童话
童话是儿童文学的一种。这 种作品通过丰富的想象，幻想和 夸张来塑造形象，反映生活，对 儿童进行思想教育。
字词检测
u u 土绶鸡 shò 木屐 jī 丑陋 lò
讪笑 shà n
嫉妒 jí dù
来势汹汹 xiōng
n 灌木索是什么？
二 全文写了丑小鸭在哪几 个地方的流浪生活？请 分别找出来。
三 文中怎样表现“丑小鸭” 丑的呢?
本文的写作线索是什么？
本文以丑小鸭的流浪足迹为线索。
3 1 2
4 5 按照课文的内容，给这些图画排顺序
6 1 5 4 2 3 6
研读课文
简要的概括丑小鸭在流浪的过 程中，它的遭遇是怎样的？而丑小 鸭又是怎样对待自己的生活？请联 系具体的语句回答。
在鸡群鸭群中
丑小鸭处处挨啄，被排挤， 被讪笑。大家都要赶走它 啄它，打它，女佣人用脚 踢它。
丑小鸭觉得“很悲哀”
在老农家
丑小鸭受尽严冬 的折磨，差点被 冻死。虽被农夫 救起，但因为被 误会，遭到追打。
他要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！ 只要你曾经在一只天鹅蛋里待过，就算你是生在养鸭场里 也没有什么关系。 他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面去，不知道怎么 办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的 心是永远不会我骄傲的。他想其他曾经怎样被人迫害和讥笑过 ，而他现在却听到大家说他是美丽的鸟中最美丽的一只鸟儿。 紫丁香在他面前把枝条垂到水里去。太阳照得很温暖，很愉快 。他扇动翅膀，伸直细长的颈项，从内心里发出一个快乐的声 音：当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么 多的幸
28《丑小鸭》第一课时
），
），
我想叫它们（ຫໍສະໝຸດ ）。过了好几天，这个蛋才慢 慢裂开，钻出一只又大又丑的 鸭子。他的毛灰灰的，嘴巴大 大的，身子瘦瘦的，大家都叫 他“丑小鸭”。
我来到世界上，除了鸭妈 妈，谁都欺负我。哥哥、姐姐 咬我，公鸡啄我，连养鸭的小 姑娘也讨厌我。我感到非常孤 单，就钻出篱笆，离开了家。
丑小鸭来到树林里，小鸟 讥笑他，猎狗追赶他。他白天 只好躲起来，到了晚上才敢出 来找吃的。
同学们，你们认识它吗？
对，这就是美丽的白天鹅。看到它你想说些什么？
其实在它小的时候并不快乐。 不信，我们一起来学习课文《丑小 鸭》。
28. 丑 小 鸭
wòdǎo shènɡ
liè
ɡū
卧倒 讨厌
chìbǎnɡ
剩余 羡慕
kuī
裂开
wě i
孤单
jiānɡ
tǎoyàn xiàn mù jī
芦苇 讥笑 结冰
冻僵
hō nɡ
翅膀
lí bɑ
幸亏
qī fu
暖烘烘 似的
jiēbīnɡ shì de
篱笆
欺负
卧倒 讨厌 翅膀 篱笆
剩余 羡慕 幸亏 欺负
裂开 芦苇 讥笑 结冰
孤单 冻僵 暖烘烘 似的
太阳暖烘烘的。
请你讲一讲，我出生的样子。 请你讲一讲，我的经历。 请你讲一讲，我的梦想。
它们的毛 （
），
嘴巴（
身子（
丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又 惊奇，又羡慕。
天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。 丑小鸭趴在冰上冻僵了。
……忽然，镜子似的湖面上，映 出了一个漂亮的影子，雪白的羽毛， 长长的脖子，美丽极了。
这难道是自己的影子？啊，原来我 不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！
小学二年级下册《丑小鸭》第一课时
《丑小鸭》
《海的女儿》 《拇指姑娘》
安徒生(1805—1875)丹麦童话 作家。1827年开始文学创作，写 有诗歌、戏剧、小说、游记等各 类体裁作品，以童话创作成就最 大。共一百六十余篇，如《皇帝 的新装》、《夜莺》、《卖火柴 的小女孩》、《丑小鸭》、《小 克劳斯和大克劳斯》等等。
标 （边读边标出自然段） 读 （读准字音，读通句子，不加字，不丢
字，难读的地方停下来多读几遍） 想 （这篇课文讲了一个什么故事）
hōnɡ
jiānɡ shènɡ
暖烘烘 冻僵 剩下
qī fù tǎo yᾲn jī
欺负 讨厌 讥笑
bā
wěi wò
篱笆 芦苇 卧室
kuī liè
ɡū
幸亏 裂开 孤单
暖洋洋 暖烘烘 冻僵 欺负 讨厌
它的毛灰灰的，，嘴巴大大的，身 子瘦瘦的，大家都叫它丑小鸭。
• 仿写句子：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身 子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。
• 别的鸭子的毛________，嘴巴________， 身子________。
丑小鸭的毛灰灰的，
小鸭子的毛黄黄的，
嘴巴大大的，
嘴巴扁扁的，
身子瘦瘦的，
身子胖胖的，
丑小鸭来到树林里，小 鸟讥笑他，猎狗追赶他。
他白天只好躲起来，到 了晚上才敢出来找吃的。
– 读到这儿，你能说说这是一只怎样的丑小鸭吗？
Hale Waihona Puke 芦苇篱笆过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又 大又丑的鸭子。
秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇 里，悄悄地过日子。
暖烘烘 卧在 剩下 裂开
欺负 篱笆 讥笑 芦苇 孤单 讨厌 冻僵 幸亏
课文讲了一只（ 丑小鸭 ）
小学二年级人教版语文《丑小鸭》原文及教案
小学二年级人教版语文《丑小鸭》原文及教案一、教学目标1.让学生通过阅读《丑小鸭》，理解故事的主要内容和寓意。
2.培养学生热爱阅读、善于观察、积极思考的良好习惯。
3.提高学生的朗读、复述、表演等语文能力。
二、教学重点1.理解《丑小鸭》的故事情节。
2.掌握故事中的生字词。
三、教学难点1.理解丑小鸭成长过程中所面临的困境和心理变化。
2.领悟故事中的寓意。
四、教学准备1.教师准备：《丑小鸭》课文、PPT、教案。
2.学生准备：课本、文具。
五、教学过程（一）导入新课1.老师出示一张丑小鸭的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是谁吗？它在做什么？2.学生回答后，老师简要介绍《丑小鸭》的故事背景。
（二）阅读课文1.老师带领学生一起朗读课文，注意指导学生朗读技巧，如语气、节奏等。
2.学生自由朗读课文，巩固对课文的理解。
（三）讲解课文1.老师根据课文内容，逐段进行讲解，帮助学生理解故事情节。
2.在讲解过程中，引导学生关注课文中的生字词，让学生学会查找字典、词典，理解字词的意思。
（四）课堂讨论1.老师提出问题，引导学生进行课堂讨论：a.丑小鸭为什么觉得自己与众不同？b.丑小鸭在成长过程中遇到了哪些困难？c.丑小鸭是如何变成白天鹅的？2.学生分组讨论，汇报讨论成果。
2.学生分享自己的感悟。
（六）拓展活动1.学生进行角色扮演，表演《丑小鸭》的故事。
2.学生用绘画、手工制作等形式，展示自己对《丑小鸭》的理解。
（七）作业布置1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2.课后活动：和家人分享《丑小鸭》的故事，讨论故事中的寓意。
六、教学反思1.本节课通过多种形式的活动，让学生充分参与课堂，提高了学生的学习兴趣。
2.在课堂讨论环节，学生能够积极思考，发表自己的观点，培养了学生的表达能力。
4.不足之处：在讲解课文时，有些地方可能讲解得不够详细，需要进一步提高讲解水平。
七、教学资源1.课文《丑小鸭》原文及注释。
2.相关图片、视频等辅助教学资源。
《丑小鸭》ppt课件
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行业PP T模板 ：www. 1ppt.c om/hangye/ PPT素 材下载 ：www. 1ppt.c om/sucai/ PPT图 表下载 ：www.1ppt. com/tubiao/ PPT教 程： www.1p /powe rpoint/ Excel 教程： www.1 /exce l/ PPT课 件下载 ：www. 1ppt.c om/kejian/ 试卷下 载：www.1p /shiti/
丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎 狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上 才敢出来找吃的。
秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。 一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。 丑小鸭望着洁白美丽的天鹅， 又惊奇又羡慕。
说一说
我不但知道了羡慕的意思， 而且我还会用羡慕说一句话。 我羡慕——，因为——。
丑小鸭变成了一只（ ）的白天鹅
• 1、阅读课文，说说丑小鸭在哪些地方生活 过？有哪些生活遭遇？他的生活态度（做 法）是怎样的？
• 2、根据丑小鸭的遭遇及态度，谈谈你的 感悟。
地点
遭遇
做法
篱笆墙内 被欺侮讪笑，被排挤赶走
逃走
沼泽地 野鸭不喜欢，差点被打死 准许、跑
《丑小鸭》第一课时 丑小鸭之天生绝配
《丑小鸭》第一课时丑小鸭之天生绝配设计理念：这是一篇童话故事，一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，受人欺负，被迫离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅的故事。
这个故事告诉学生，从小就要懂得善待别人，互相尊重，同时要正确的对待自己。
本节课以教师激趣，学生自主学习，理解课文中的重点词语。
读好前后不同的两个部分。
学习目标：1、会认烘等14个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句。
3、理解课文内容，是学生懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确的对待自己。
教学重点难点：认字和朗读是重点；有感情地朗读课文和理解课文内容，积累好词好句是难点。
教学准备：课件教学时间：2课时一、课前谈话、导入课题1、同学们，你们见过刚出生的小鸭子吗？谁会画小鸭子？（学生发言,到黑板上画小鸭子）2、刚出生的小鸭子毛茸茸的，很可爱，小朋友都很喜欢它。
今天，老师也想给大家介绍一只小鸭子，不过，它长得一点儿也不好看，你们想认识它吗？他长得很丑呢，你们为什么愿意认识它？（学生发言，让学生们知道：小鸭子虽然丑，但我们也不能嫌弃它，要跟它做朋友。
）3、好，既然大家都愿意认识它，那我们就来学一个有关丑小鸭的故事。
请学生板书《丑小鸭》，教师作出评价。
指导书写：鸭甲写的小一点，鸟要写的大一点。
二、初读课文，完成学习任务。
（一）1、自由轻声读课文，要求读准字音，标出自然段的序号。
2、在课文中圈出生字，多读几遍。
（二）出示重点生字词语，检查读音。
暖烘烘又大又丑讥笑钻出欺负剩下讨厌芦苇冻僵又惊奇又羡慕（开火车认读，领读，齐读）三、再读课文，探讨读后的体会，理解重点词句，随机指导朗读。
（藏在课文中的拦路虎消灭掉了，请同学们再读课文，读完后谈谈这是一只怎样的鸭子。
）1、丑小鸭这个名字是怎么来得？2、课文哪些自然段写了丑小鸭的遭遇，画出你认为最能反映丑小鸭可怜的句子，并找到重点词语理解，把它读好。
除了鸭妈妈，谁都欺负他。
《丑小鸭》ppt课件
课文小结 天鹅蛋
不幸与苦难 丑小鸭 渴望与信念 白天鹅
不懈地追求
《卖火柴 的小女孩》
请指出下列图片的出处
《海的女 儿》
《丑小鸭》
《拇指姑 娘》
作者相 同安徒 生 这些作品有何共同之处？
体裁相同 童话
什么是童话？它有什么特点？
童话:是儿童文学的一种，它
通过丰富的想象、幻想和夸 张来塑造形象，反映生活， 对儿童进行思想教育。
童话的特点：
故事情节往往离奇曲折 对儿童进行思想教育
安徒生
丑陋 lò u 嫉妒 jídù
n 讪笑 shà
来势汹汹 xiōng
沼泽 zhǎo ng 迸出 bè 飕飕 sōu
排挤 jĭ
铰链 jiǎo
木屐 jī
弥漫 mí
灯芯草 xīn
丑陋：(相貌或样子)难看。 讪笑：讥笑。 嫉妒：忌妒。 来势汹汹： 动作或事物到来的气势盛大的 样子（贬义）。 排挤： 利用势力或手段使不利于自己的 人失去地位或利益。
只要你有理想，有追求， 并为着目标而努力奋斗， 即使身处逆境也不要紧， “金子总是要发光的”。
家赞美丑小鸭，丑小鸭为 什么感到难为情? “一颗好的心”是指什么 样的心?
3、当丑小鸭变成天鹅，大
丑小鸭感到难为情，一方 面是觉得自己卑微和渺小， 另一方面是只有他自己清楚， 他还是原来的他，只是环境 不一样了。
“一颗好的心”指善良的、 美好的有理想、有追求的心。
丑小鸭告诉我们：
人教版七年级语文下册第一单元第3课《丑小鸭》课件
沼泽地
骇人的大猎狗舌头伸得很长，眼睛 发出丑恶而可怕的光，却不理他。
沼泽地
老太婆、猫儿、母鸡利 用他、鄙视他、嘲笑他。
农家小屋
他再也忘不了这些 美丽、幸福的鸟儿！
湖泊
天越来越冷，湖面结了厚厚 的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。 一位农夫看见了，把他 带回家。
湖泊
他举翅高飞：我要飞
向那些高贵的鸟儿。
面对重重打击，丑小鸭抱什么态度？
有什么追求？
处处受排挤，处处受嘲笑，处处
受打击，受尽肉体和精神上的双 重打击，但他并没有绝望，也没 有沉沦，而是始终不屈地奋斗， 终于变成了一只美丽、高贵的白 天鹅。这一切缘于他心中有一份 恒久的梦想和坚定的信念，和坚 持不懈的努力。
三、表情朗读，理解形象内涵
请用“从这里，我看到了一只（
）
的丑小鸭”评价丑小鸭形象
虽有自卑，但不自贱；虽屡遭厄 运，但仍然坚忍不拔；虽身处逆境， 却不甘平庸；虽自觉卑微渺小，却 从未放弃追求；他生活漂泊无依， 信念却始终不移——那就是追求快 乐，渴望理解，崇尚自由，向往美 丽。
四、探究问题，品味语言
丑小鸭为何拼死也要飞向高贵的白天鹅？
逆境成才名言警句
不是一番寒彻骨，怎得 梅花扑鼻香。 ——斐休 苦难是人生的老师。 ——巴尔扎克
再见
人在逆境里比在顺境里 更能坚持不屈。遭厄运 时比交好运时更容易保 全身心。 ——雨果
患难困苦，是磨炼人格 之最高学校。 ——梁启超
请记住，环境愈艰难困 苦，就愈需要坚强、毅 力和信心。 ——列夫· 托尔斯泰
丑小鸭为何拼死也要飞向高
贵的白天鹅？
是因为他心中有着恒久
的梦想，向往美好，不 懈追求，希望自己也变 成美丽的白天鹅。