部编版七年级语文上册《穿井得一人》PPT课件
穿井得一人
3.为什么会造成“穿井得一人”的谣传？ ①丁氏对此表述不清楚 ②“有闻而传之者”未经调查分析就传播出去 ③“国人”乐于接受这种离奇的传闻，于是愈传愈广
贰
文意疏通
穿井得一人
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。
助词，的
表顺承，就 浇灌、灌溉 从井里取水 打水浇田
停留
及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”
待，等到
挖掘、开凿 打井
穿井得一人
有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，
听到
代词，这件事
代词，这件事 对，向
指居住在国都中的人 讲述
代词，这件事
穿井得一人 1.梳理本则寓言结构。
开端（起因）：宋之丁氏，家穿井。告人曰：吾穿井得一人。 发展（经过）：误传：丁氏穿井得一人。国人道之，闻之于宋君 结局（真相）：得一人之使，非得一人于井中。
穿井得一人
2.《穿井得一人》这则故事为何会出现分歧点？ 分歧点在于“宋之丁氏”和“传之者”对“穿井得一人”的 理解不同： “宋之丁氏”的意思是打井后得到了一个空闲的劳动力。 “传之者”则理解为挖井挖到了一个人。
穿井得一人
壹
知识预览
《吕氏春秋》
《吕氏春秋》又称《吕览》 战国时期秦国丞相吕不韦主持，集合门客共同编写而成， 成书于秦始皇统一中国前夕（约公元前239年） 全书共26卷，分为12纪、8览、6论，共160篇。 此书以儒家、道家为主，兼顾法、墨、名、农各学派学 说，后人称它为“先秦杂家代表著作”。 《穿井得一人》选自《吕氏春秋·慎行论·察传》
闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。
知道、听说，指“使知道” 派遣 使宋国的国君知道这件事
代一人于井中也。”
应答、回答 多得到一个人使唤，指
在
多得到一个人的劳力。
助词，的
劳力
求闻之若此，不若无闻也。
像
叁
文本探究
穿井得一人 1.梳理本则寓言结构。 2.《穿井得一人》这则故事为何会出现分歧点？ 3.为什么会造成“穿井得一人”的谣传？ 4.探讨这则寓言说明了什么道理？
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穿井得一人ppt课件(共15张PPT)
个性阅读
1、大声朗读课文。 （至少两遍）
2、了解故事内容。 3、分角色朗读：叙述部分、
丁氏、传播者
分别说说这三句话的意思：
丁氏：吾穿井得一人。 闻而传之者：丁氏穿井得一人。 真相：得一人之使，非得一人于井中也。
初读展示
古义：挖掘、开凿。
今义：把衣服鞋袜等物套在身体上。
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。
的 使唤 这里指 从
无闻也。 “发现”
译文： 宋国国君派人去丁家询问这件事。
丁家的人回答说：“（我说的是打井）节省了一个劳 动力，不是说从井中发现了一个人。”像这样听消
息，还不如什么都没听到 。
划分层次
▪ 短文《穿井得人》按事情发展顺序叙述。有开端、发展、
结局，但最后也未点出寓意。全文共3节，分三层。 ▪ 第一层(第1节)叙述宋国姓丁人家因为要到外面打井水
用，常要占一个劳动力。后来自家打了井，趣说为“穿 井得一人”。
▪ 第二层(第2节)别人并未懂这话，就把丁氏的话传开了，
直传到国君那里。
▪ 第三层(第3节)丁氏告诉国君使者自己的话的真正意思。
质疑
1.丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。”丁
家人说的是什么意思？ 丁家人的意思是他家打井相当于得到了一个劳 动力。 2.传话的人把这句话听成了什么意思？
的
顺接连词
溉，浇灌、灌溉
汲，从井里取水
住
待，等到
溉汲，打水浇田
及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”
代词，他
告诉
这里指“节省”
译文: 宋国有一家姓丁的，家中没有井，需到外面 打水浇田，因此（他家）经常有一个人住在外面。
等到他家打井之后，（他）告诉别人说：“我家打井 得到一个人。”
部编版七年级语文上册22.《穿井得一人》课件
导 思
3
你从本课中学到了
哪些写作技法？
关键词: 谦虚、真实、担忧
导 思
2
这个故事蕴含了怎样的道理？
课文整体感知
简要概括课文主旨。 《穿井得一人》通过写一户姓丁的人家挖井节省了一个
劳动力被误传为从井里挖出了一个人的故事，告知我们对于 传闻不要轻信，也不要瞎传，一定要详察事实的道理。
板书设计
穿
丁氏说话
导入
凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉？ 话说多，不如少，惟其是，勿佞巧。 奸巧语，秽污词，市井气，切戒之。 见未真，勿轻言，知未的，勿轻传。 同学们读懂这些话的意思了吗？今天我们来学习 一篇关于对待传言的寓言故事。
22. 穿井得一人
学习目标
阅读目标
1 了解寓言的文体特点，疏通文意，积累文言词汇。
重点，涉及积累拓展四
建立大一统的封建王朝并实现长治久安。
预习资料速查
文ห้องสมุดไป่ตู้
寓言
体
寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以
知
识 启示的一种文学体裁。寓言往往用虚构的手法将动物或其他
自然物拟人化，用简单明了的故事揭示意蕴深刻的生活哲理
或道理、教训。
它的特点是：一般篇幅比较短小，语言精辟简练，结构
简单，极富表现力;多用借喻、拟人、夸张手法，使富有教育
课后作业
培养谦虚、不以讹传讹的品行，同时了解古人的宇宙观。
预习资料速查
作
者
简
吕不韦（？—前 235），战国末著名商人、
介
政治家、思想家，官至秦国丞相。
预习资料速查
背
景 资
战国末期政治上统一的趋势加强，各家思想也迅速
料 走向融会，在此背景下产生了《吕氏春秋》一书，其写作
七年级语文人教部编版(上册)《穿井得一人》课件(共20张PPT)
是神仙还是妖怪？
打井记
得一人之使。非得一人 于井中。
太吃惊了！ 怎么会传成这样了？
【阅读寓言=知故事+明道理+会迁移 】
演
时光倒转千年，我们现在穿越到了先秦，用自 己的表演和21世纪的对话台词还原当时的“穿 井得人”事件。
【阅读寓言=知故事+明道理+会迁移 】
演
演员表演标准： ①自己选取角色，站好位置。用自己的话设计对话，选用生动的表情 动作。 ②声音一定要响亮。 观众的要求： ①在演员表演的时候，我们要认真倾听。
丁氏
勤勤恳恳，穿井之后非常高兴，说的话让 别人误会了，得知谣言后非常惊奇。
传之者老张 一个传一个，神神秘秘，弄得大家担惊受怕 老谭阿宝
情景再现
宋君 听到之后怀疑，并派随从去调查
旁白：老师
宋君的随从
听到了老谭和阿宝的谈话，报告宋 君。被宋君派去调查，消除误会。
丁 老老 阿
宋
氏 张谭 宝 随 君
从
【阅读寓言=知故事+明道理+会迁移 】
听老师读，注意字音和节奏停顿。
溉汲gài jí
等到及/其宋/家之穿丁井氏，，告家人无/曰井/：而“出吾溉穿汲井。/得常/一一人国人都。居”外， 讲述有道闻之/，而闻传之之/于者宋：使君“唤，。丁这里宋氏指君穿劳/动令井力/人得/问一之人于。丁”氏国，人/
丁氏对曰：“得/一人之使，非得一人/于井中 也。”求闻/之若此，不若/无闻也。
思
宋君：认真审察，不信谣 这个寓言故事中，你最欣赏谁？
吕氏春1 秋·察传
夫得言不可以不察，闻而审，则为 福矣；闻而不审，不若不闻矣。 凡闻言 必熟论，其于人必验之以理。
传闻不可以不审察，听到什么如果 加以审察，就有好处；听到什么如果不 加审察，不如不听。 凡是听到传闻， 都必须深透审察，对于人都必须用理进 行检验。
打井记
得一人之使。非得一人 于井中。
太吃惊了！ 怎么会传成这样了？
【阅读寓言=知故事+明道理+会迁移 】
演
时光倒转千年，我们现在穿越到了先秦，用自 己的表演和21世纪的对话台词还原当时的“穿 井得人”事件。
【阅读寓言=知故事+明道理+会迁移 】
演
演员表演标准： ①自己选取角色，站好位置。用自己的话设计对话，选用生动的表情 动作。 ②声音一定要响亮。 观众的要求： ①在演员表演的时候，我们要认真倾听。
丁氏
勤勤恳恳，穿井之后非常高兴，说的话让 别人误会了，得知谣言后非常惊奇。
传之者老张 一个传一个，神神秘秘，弄得大家担惊受怕 老谭阿宝
情景再现
宋君 听到之后怀疑，并派随从去调查
旁白：老师
宋君的随从
听到了老谭和阿宝的谈话，报告宋 君。被宋君派去调查，消除误会。
丁 老老 阿
宋
氏 张谭 宝 随 君
从
【阅读寓言=知故事+明道理+会迁移 】
听老师读，注意字音和节奏停顿。
溉汲gài jí
等到及/其宋/家之穿丁井氏，，告家人无/曰井/：而“出吾溉穿汲井。/得常/一一人国人都。居”外， 讲述有道闻之/，而闻传之之/于者宋：使君“唤，。丁这里宋氏指君穿劳/动令井力/人得/问一之人于。丁”氏国，人/
丁氏对曰：“得/一人之使，非得一人/于井中 也。”求闻/之若此，不若/无闻也。
思
宋君：认真审察，不信谣 这个寓言故事中，你最欣赏谁？
吕氏春1 秋·察传
夫得言不可以不察，闻而审，则为 福矣；闻而不审，不若不闻矣。 凡闻言 必熟论，其于人必验之以理。
传闻不可以不审察，听到什么如果 加以审察，就有好处；听到什么如果不 加审察，不如不听。 凡是听到传闻， 都必须深透审察，对于人都必须用理进 行检验。
《穿井得一人》精品课件
《穿井得一人》精品课件
2023-11-08
目录Βιβλιοθήκη • 课程概述 • 穿井得一人故事背景 • 《穿井得一人》寓言寓意解析 • 《穿井得一人》的文学价值与影响 • 《穿井得一人》的社会意义与教育意义 • 《穿井得一人》的多元化解读与实践应用
01
课程概述
课程背景
《穿井得一人》是部编版初中 语文七年级上册的课文，出自 《吕氏春秋》，大约成书于公 元前2世纪。
对后世的影响
对古代寓言的继承与发展
《穿井得一人》作为古代中国寓言故事的一篇佳作，对后世的寓言创作产生了深远的影响，为后来的寓言作家提 供了借鉴与启示。
广泛流传与传承
《穿井得一人》因其独特的文学价值与深刻的主题思想，成为了中国古代文学的经典之作，被选入多部古代文学 选集与教材，得以广泛流传与传承。
与其他文学作品的比较
03
《穿井得一人》寓言寓意 解析
直接寓意
直接寓意是指寓言故事中直观的、浅显易懂的寓意。在《穿井得一人》这个故事 中，直接寓意是：不要轻信传闻，应该以事实为依据。
故事讲述了一个人听到传言后，盲目相信并传播，最终导致全村人都去挖井，浪 费了大量时间和精力。这个故事告诉我们，对于传闻不能轻易相信，应该自己亲 自去调查、核实，以避免被不实之言误导。
拓宽学生的视野
作品中所反映的社会现象和人性问题，能够让学生了解社会的复杂 性和多样性，拓宽他们的视野和认知。
对现代社会的启示
增强公众的媒介素养
在信息时代，谣言传播更加迅速和广泛 ，增强公众的媒介素养和辨别能力显得 尤为重要。人们应该具备识别谣言的能 力，不轻信、不传播不实信息。
VS
建立诚信社会
在当今社会，诚信缺失的现象时有发生。 通过《穿井得一人》的故事，我们应该认 识到诚信的重要性，倡导全社会建立诚信 体系，共同营造一个诚信、友善的社会环 境。
2023-11-08
目录Βιβλιοθήκη • 课程概述 • 穿井得一人故事背景 • 《穿井得一人》寓言寓意解析 • 《穿井得一人》的文学价值与影响 • 《穿井得一人》的社会意义与教育意义 • 《穿井得一人》的多元化解读与实践应用
01
课程概述
课程背景
《穿井得一人》是部编版初中 语文七年级上册的课文，出自 《吕氏春秋》，大约成书于公 元前2世纪。
对后世的影响
对古代寓言的继承与发展
《穿井得一人》作为古代中国寓言故事的一篇佳作，对后世的寓言创作产生了深远的影响，为后来的寓言作家提 供了借鉴与启示。
广泛流传与传承
《穿井得一人》因其独特的文学价值与深刻的主题思想，成为了中国古代文学的经典之作，被选入多部古代文学 选集与教材，得以广泛流传与传承。
与其他文学作品的比较
03
《穿井得一人》寓言寓意 解析
直接寓意
直接寓意是指寓言故事中直观的、浅显易懂的寓意。在《穿井得一人》这个故事 中，直接寓意是：不要轻信传闻，应该以事实为依据。
故事讲述了一个人听到传言后，盲目相信并传播，最终导致全村人都去挖井，浪 费了大量时间和精力。这个故事告诉我们，对于传闻不能轻易相信，应该自己亲 自去调查、核实，以避免被不实之言误导。
拓宽学生的视野
作品中所反映的社会现象和人性问题，能够让学生了解社会的复杂 性和多样性，拓宽他们的视野和认知。
对现代社会的启示
增强公众的媒介素养
在信息时代，谣言传播更加迅速和广泛 ，增强公众的媒介素养和辨别能力显得 尤为重要。人们应该具备识别谣言的能 力，不轻信、不传播不实信息。
VS
建立诚信社会
在当今社会，诚信缺失的现象时有发生。 通过《穿井得一人》的故事，我们应该认 识到诚信的重要性，倡导全社会建立诚信 体系，共同营造一个诚信、友善的社会环 境。
穿井得一人-2024-2025学年初中语文七年级上册课件
部编版七年级上册 语文
穿井得一人
知多少
《吕氏春秋》又称《吕览》，是在战国末期秦相吕不韦 的主持下，集合门客共同编写而成的。《吕氏春秋》集先秦 诸子百家之大成，全书二十六卷，分为十二纪、八览、六论， 共一百六十篇，该书注重博采众家学说，是先秦杂家代表著 作。《吕氏春秋》的文字朴实简劲，对后世的创作有显著影 响。
读经典
我能译得通
省略句：告人曰：“吾穿井得一人。” 译 文：（丁氏）告诉别人说：“我家挖井得到了一个人。” 判断句：非得一人于井中也。 译 文：并不是在井中得到一个人。 倒装句：宋君令人问之于丁氏。 译 文：宋国国君派人向丁氏询问这件事。 难译句：求闻之若此，不若无闻也。 译 文：像这样听取传闻，还不如什么都没听到。
课后作业
1. 阅读《吕氏春秋》中其他的寓言故事，感悟更多哲理。 2. 完成《穿井得一人》《三人成虎》比较阅读。
谢谢收看！
读经典
我能读得准
穿井得一人
宋之丁氏，家无井/而出溉汲，常/一人居外。及/
其家穿井，告人曰：“吾/穿井/得一人。”有/闻而传
之者：“丁氏穿井/得一人。”国人/道之，闻之/于宋
君。宋君/令人/问之于丁氏。丁氏对曰：“得/一人之
使，非得一人/于井中也。”求闻/之若此，不若/无闻
也。
齐读课文，要求读准字音，读清句读。
知多少
吕不韦本是战国末卫国商人，结识了在邯郸做人 质的秦国公子子楚，认为“此奇货可居”，便花钱设 计帮助子楚成为秦国王位继承人。子楚继位后，以吕 不韦为丞相，封文信侯，食十万户。
秦昭襄王子楚死后，其子嬴政继位，即秦始皇， 尊吕不韦为相国，号称“仲父”，吕不韦的权势至此 到达巅峰。
读经典
自由朗读课文，要求读顺课文，读准字音。
穿井得一人
知多少
《吕氏春秋》又称《吕览》，是在战国末期秦相吕不韦 的主持下，集合门客共同编写而成的。《吕氏春秋》集先秦 诸子百家之大成，全书二十六卷，分为十二纪、八览、六论， 共一百六十篇，该书注重博采众家学说，是先秦杂家代表著 作。《吕氏春秋》的文字朴实简劲，对后世的创作有显著影 响。
读经典
我能译得通
省略句：告人曰：“吾穿井得一人。” 译 文：（丁氏）告诉别人说：“我家挖井得到了一个人。” 判断句：非得一人于井中也。 译 文：并不是在井中得到一个人。 倒装句：宋君令人问之于丁氏。 译 文：宋国国君派人向丁氏询问这件事。 难译句：求闻之若此，不若无闻也。 译 文：像这样听取传闻，还不如什么都没听到。
课后作业
1. 阅读《吕氏春秋》中其他的寓言故事，感悟更多哲理。 2. 完成《穿井得一人》《三人成虎》比较阅读。
谢谢收看！
读经典
我能读得准
穿井得一人
宋之丁氏，家无井/而出溉汲，常/一人居外。及/
其家穿井，告人曰：“吾/穿井/得一人。”有/闻而传
之者：“丁氏穿井/得一人。”国人/道之，闻之/于宋
君。宋君/令人/问之于丁氏。丁氏对曰：“得/一人之
使，非得一人/于井中也。”求闻/之若此，不若/无闻
也。
齐读课文，要求读准字音，读清句读。
知多少
吕不韦本是战国末卫国商人，结识了在邯郸做人 质的秦国公子子楚，认为“此奇货可居”，便花钱设 计帮助子楚成为秦国王位继承人。子楚继位后，以吕 不韦为丞相，封文信侯，食十万户。
秦昭襄王子楚死后，其子嬴政继位，即秦始皇， 尊吕不韦为相国，号称“仲父”，吕不韦的权势至此 到达巅峰。
读经典
自由朗读课文，要求读顺课文，读准字音。
第22课《穿井得一人》课件(共13张PPT)-统编版语文七年级上册.ppt
究竟，谁之过？
三、回顾案件，整理卷宗！
打水浇田。溉，浇灌、灌
姓。
溉。汲，从井里取水。
待，等到。
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家
挖掘、开凿
听说
穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：
告诉，对……说。
传播，转述
“丁氏穿井得一人。”
指居住在
使遣
国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁
xx老师
四、法庭辩论，再现现场！
小组合作，完成情景剧剧本设计， 并分角色演读。
要求： ①补充“国人”传的内容。 ②揣摩丁氏、闻而传之者、国人说 话时的心理，表演时增加动作、神态等。 ③表演后推选代表说明设计意图。
吾穿井得一人。
丁氏此时的语气：高兴、激动的。 他心里在想： 我们家挖了井，再也不用到外面 打水啦，这样省了一个劳动力，真是太好了。
宋国的一户姓丁的人家，家里没有水井，需要出门 打水浇田，派家里的一个人去打水，常常有一个人停留 在外面。等到他家打了水井的时候，丁氏告诉别人说： “我家打水井得到了一个人。”听了的人就去传播：“ 丁氏挖井挖到了一个人。”国都的人都在谈论这件事， 向宋国的国君报告了这件事。宋国国君派人向丁家询问， 丁家的人回答说：“得到一个人的劳力，并不是从井中 挖出一个人来呀。”像这样听传闻，还不如不听。
丁氏穿井得一人。
闻而传之者此时的语气： 他们心里在想：
……
国人此时的语气： 他心里在想：
五、法官裁决，清风正气！
判决依据：
法官寄语：
（1）丁氏对此表述不清；
（1）语言的表达一定要准确清
（2）“闻而传之者”未经调查分 晰，避免产生不必要的误会。
析就传播开来；
寓言四则-穿井得一人课件人教部编版语文七年级上册
文言句式
省略句：
告人曰 [省略主语，即“（丁氏）告人”] 非得一人于井中也 [状语后置，即“非于井中得一人也”]
译文及分析结构
①宋国有一家姓丁的，家中没有井，须到外面打 水浇地，因此经常有一个人住在外面。等到他家打了 一眼井之后，便对别人说：“我家打井得到一个人。”
--严文井
谨记！
不要道听途说， 不要以讹传讹。 不信谣，不传谣。
2、幽默风趣。故事中因对话中有一个多义词（“人”， 可指人也可指劳动力）而被人误解，结果越传越远， 居然传到国君耳朵里去了，最后道出真相，事实与传 言相差太大，不禁令人发笑。文章就在笑中教育人们 不可轻信传言。
寓言是一个怪物，当它朝你走过来时，分 明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开 的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。
第三层：丁氏告诉国君使者自己的话的 真正意思。
问题探究
1、丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人”。是什么 意思？ 意思是我家打井得了一个劳动力。
2、传说的人把这句话听成了什么意思？ 听成了姓丁的人家打井挖出了一个人。
3、宋君为什么要派人向丁家询问这件事呢？由此看出 宋君是一个怎样的人？
【1】因为宋君不太相信那个姓丁的人能够穿 井得一人这件事。
注释
【1】溉汲:打水洗涤。溉：音gai，浇灌。 汲：音ji，从井里打水。（取水） 【2】居:停留。 【3】及:到了……的时候。 【4】国人道之:全国人都在说这件事。国： 古代国都也称“国”。
【5】闻之于宋君:这件事被宋君听到了。之：代 词，指“丁氏穿井得一人”一事，是“闻”的宾 语。于：介词：当“被”讲，引进主动者。宋君： 宋国国君。
【2】宋君是一个验证考察，不盲目轻信传言， 开明正直的君主。
4、分析“得一人之使，非得一人于井中也。” 此处是纠正不实传闻，告诉他人事实真相。强
部编版七年级语文上册第22课《寓言四则——穿井得一人》课件
《吕氏春秋》思想特点
《吕氏春秋》作为中国历史上第一部有组织按计划编 写的文集，规模宏大，分为十二纪、八览、六论。十二纪 每纪五篇共六十篇，八览每览八篇（《有始览》少一篇） 共六十三篇，六论每论六篇共三十六篇，另有《序意》一 篇，共一百六十篇。十二纪按照月令编写，文章内容按照 春生、夏长、秋收、冬藏的自然变化逻辑排列，属于应和 天时的人世安排，体现了道家天道自然与社会治理的吻合 。
古代有“三人成虎”、“曾子杀人”的典 故，可以看出，缺乏事实根据的流言是可怕的。
这篇寓言故事告知我们什么道理？
（1）耳听为虚，眼见为实。 （2）不要轻信流言蜚语，切忌道听途说。 （3）不要听到传闻就往外传，要动脑筋想一想是否合乎情理。 （4）语言的表达必须做到表达准确、清楚，以避免出现不必要的误会和歧义。 （5）对待传言要有调查研究的审慎态度和去伪存真的求实精神。
这则寓言告知我们，对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易 相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻。应该学习国君调查研究的的求证精 神和去伪存真的求实精神。
主题归纳
《穿井得一人》记叙了宋国的丁家打井得 到了一个劳动力被误传为从井中挖出了一个人的 故事,告知我们:对于道听途说的话,一定要细察, 不能轻信,不能盲从,更不能以讹传讹。
宋 之 丁氏，家无井 而出 溉汲，常一人 居 外。
宋国有个姓丁的人家，家里没有水井，需要外出打水浇田，经常（派）一个人在外（专管打水）。
等及到 代其词，家他 穿开井凿 ，告告知人文曰章：翻译“吾得穿到，井这得里一本义人指。节省”
等到他家开凿水井的时候，他告知别人说：“我开凿水井得到一个人。”
听闻
有闻
有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”
有人听到（他说的话）就传播说：“有个姓丁的人开凿水井得到 了一个人。”
七年级语文人教部编版(上册)第22课《寓言四则——穿井得一人、杞人忧天》课件(共23张PPT)
状语后置+否定判断句： 非……也
非于井中得一人也
精研细品
1.理清行文思路，把握情节
开端
(第1、2句)
发展、高潮
(第3、4句)
宋国姓丁的人家将因打井而得到一个空 闲的人力趣说为“穿井得一人”。
国人以讹传讹，国君询问真相。
真相
(第5句)
收束全文，用议论点明文章主旨。
精研细品
2.分析人物形象
01
丁氏
从说“穿井得一人”，可以看出 丁氏风趣幽默，同时表意不清。
整体感知
听读课文，读准字音，把握节奏。
杞国/有人/忧/天地崩坠，身/亡所寄，废/寝食者。 又有/ 忧/彼之所忧者，因/往/晓之,曰：“天，积气/耳，亡处/亡气。若/屈伸呼吸，终 日/在天中行止，奈何/忧崩坠乎？” 其人/曰：“天/果/积气，日月星宿，不当坠/耶？” 晓之者/曰：“日月星宿，亦/积气中之/有光耀者，只使坠，亦/不能/有所中伤。” 其人/曰：“奈/地坏何？” 晓之者/曰：“地，积块/耳，充塞/四虚，亡处/亡块。若/躇步跐蹈，终日/在地上行止， 奈何/忧其坏？” 其人/舍然大喜，晓之者/亦/舍然大喜。
合作探究
你是如何看待杞人的行为的?“晓之 者”的话你赞成吗?
示例:在今天看来,“杞人忧天”并非无稽之谈,从新的宇宙观 及环保的观点来说,他的观点还是有一定道理的。同时,寓言中 那位“晓之者”对天、地、星、月的解释也是不科学的,只能 代表当时的认识水平,但他那种关心他人的精神和耐心诱导的 做法,还是值得称赞的。
谢谢
4.现实生活中有没有类似的情况？如有，我们应该怎样去对待？
在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的审慎的态度、去伪存真的求实精神， 不要轻信，不能盲从，不能以讹传讹。
人教部编版七年级语文上册-《穿井得一人》 课件
有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。” 国人道之，闻之于宋君。
翻译：有人听了就去传播：“丁家挖井挖到 了一个人。”全国人都把“凿井得一人”这个消 息相互传说着，这件事很快被宋国国君听见了。
宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人 之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若 无闻也。
翻译：宋国国君派人向姓丁的问明情况，姓 丁的答道：“得到一个空闲的人力，并非在井内 挖到了一个活人。”像这样以讹传讹、道听途说 ，还不如什么都没听到的好。
2.传话的人把这句话听成了什么意思？ 3.这则寓言故事说明了一个什么道理？
提示： 1.意思是他家打井省了一个劳动力。 2.听成了姓丁的人家打井挖出了一个人。
3.告诉人们不可轻信传言并盲目传布，说
话、念词不要产生歧义等。
现实生活中有没ห้องสมุดไป่ตู้类似的情况？如有， 我们应该怎样去对待？
有。 在现实生活中对待传闻都应采取调查研 究的审慎态度、去伪存真的求实精神，不要 轻信，不能盲从，不能以讹传讹。
划分层次
第一层(第1节) 叙述宋国姓丁人家因为要到外面打井水用，常要占一
个劳动力。后来自家打了井，趣说为“穿井得一人”。 第二层(第2节)
别人并未懂这话，就把丁氏的话传开了，直传到国君 那里。 第三层(第3节)
丁氏告诉国君使者自己的话的真正意思。
质疑
1.丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。” 是什么意思？
穿井得一人
《吕氏春秋》概况
《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们 编撰的一部黄老道家名著。全书共分十二卷，一百六十篇， 二十余万字。
《吕氏春秋》作为十二纪、八览、六论，注重博采众家 学说，以道家黄老思想为主，兼收儒、墨、法、兵、农、纵 横和阴阳各先秦诸子百家言论，所以《汉书·艺文志》等将 其列入杂家。吕不韦自己认为其中包括了天地万物古往今来 的事理，所以称之为《吕氏春秋》。