如何培养学生学习的自主性
如何培养学生的自主学习能力
如何培养学生的自主学习能力在当今社会，自主学习能力已经成为学生必备的重要素质之一。
培养学生的自主学习能力不仅可以提高他们的学习效率，还可以让他们更好地适应未来社会的发展需求。
下面我将介绍一些方法，帮助学生培养自主学习能力。
首先，要激发学生的学习兴趣。
学生对学习的兴趣是自主学习的基础。
教师可以通过丰富多彩的教学方式和生动有趣的教学内容，激发学生的学习兴趣。
同时，教师还可以根据学生的兴趣爱好，设计个性化的学习任务，让学生在学习中感受到乐趣。
其次，要培养学生的学习动机。
学生的学习动机是自主学习的内在驱动力。
教师可以通过及时给予学生积极的反馈和鼓励，激发学生的学习动机。
同时，教师还可以帮助学生设立明确的学习目标，让学生明白学习的意义和价值，从而增强他们的学习动力。
再次，要培养学生的学习方法。
学生的学习方法直接影响到他们的学习效果。
教师可以通过教授学习方法和技巧，帮助学生建立科学的学习习惯。
同时，教师还可以引导学生学会自主学习，让他们在学习过程中不断总结经验，不断改进学习方法，提高学习效率。
最后，要培养学生的学习能力。
学生的学习能力是自主学习的核心。
教师可以通过开展各种学习活动，锻炼学生的学习能力。
同时，教师还可以给予学生适当的挑战和压力，让他们在面对困难时能够坚持不懈，克服困难，提高学习能力。
总之，培养学生的自主学习能力是教育工作的重要任务。
教师应该通过激发学生的学习兴趣，培养学生的学习动机，教授学生科学的学习方法，锻炼学生的学习能力，帮助学生建立自主学习的意识和能力，让他们在未来的学习和生活中能够更好地发挥自己的潜力，实现自己的人生目标。
有效提高学生的自主学习能力
有效提高学生的自主学习能力学生自主学习能力是指学生在学习过程中具备并能够主动运用的一种能力，它是学生发展终身学习能力的关键。
有效提高学生的自主学习能力对于培养学生的自主学习能力、提升学生的学习成绩和终身学习能力具有重要意义。
本文将从提供适合学生自主学习的环境、培养学生的学习兴趣和激发学生的学习动力三个方面探讨如何有效提高学生的自主学习能力。
第一，提供适合学生自主学习的环境是有效提高学生自主学习能力的重要保证。
学校和家庭应共同创造利于学生自主学习的环境。
学校可以为学生提供良好的学习设施和资源，在图书馆、自习室等学习场所建立积极、宽松的学习氛围，为学生提供良好的学习条件。
家庭可以给予孩子安静、整洁的学习空间，减少娱乐设备的干扰，鼓励孩子进行自主学习。
在这样的环境中，学生会更容易专注学习，培养起自主学习的能力。
第二，培养学生的学习兴趣是有效提高学生自主学习能力的重要途径。
学习兴趣是学生主动学习的内在动力，是学生自主学习能力的重要基础。
为了培养学生的学习兴趣，学校和家庭可以开设丰富多彩、有趣的课程和活动，如科学实验、艺术创作、读书分享等。
通过给学生提供各种学习资源和机会，激发学生的学习兴趣，促使其主动参与学习。
同时，教师和家长要耐心倾听学生的声音，了解他们的兴趣爱好，引导他们选择适合自己的学习内容和方式，从而激发他们的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
第三，激发学生的学习动力是有效提高学生自主学习能力的关键。
学生的学习动力是学生学习的驱动力，是学生自主学习能力的重要保证。
学校和家庭可以通过多种方式激发学生的学习动力。
一方面，可以设置适当的奖励机制，及时肯定学生的学习成绩和努力，激发他们的学习动力。
另一方面，可以引导学生树立正确的学习观念和目标，明确自己的学习目标和未来的发展方向，提高学生的学习动力。
同时，教师和家长还可以为学生提供学习方法指导，教会他们如何科学高效地学习，培养他们解决学习问题的能力，增强他们的自主学习能力。
如何培养学生的学习能力和自主性
如何培养学生的学习能力和自主性学生的学习能力和自主性是教育领域中关注的重点，培养学生的学习能力和自主性不仅能提高他们的学习效率，还能培养其独立思考和解决问题的能力。
下面将从多个方面探讨如何培养学生的学习能力和自主性。
首先，为了培养学生的学习能力和自主性，教师在课堂教学中应该关注学生的个体差异，采用灵活多样的教学方式。
不同学生有不同的学习习惯和兴趣爱好，教师应该根据学生的实际情况灵活调整教学方法，满足学生的学习需求。
比如，针对学习能力较强的学生，可以适当增加一些拓展性知识，激发其学习兴趣；对于学习能力相对较弱的学生，可以通过小组合作或个别辅导等方式帮助他们解决学习问题，提高学习效果。
其次，学生的学习能力和自主性培养还需要注重学生的自我管理能力。
教师可以通过设立学习目标、规划学习计划、制定学习计划等方式引导学生培养自我管理的能力。
学生需要学会制定合理的学习计划，合理安排学习时间，培养良好的学习习惯。
同时，学生也需要学会自我评价，及时反思自己的学习过程和成果，发现问题及时调整学习策略，不断提高学习效率。
此外，开展自主学习是培养学生学习能力和自主性的有效方式。
在学校教育中，教师可以通过设立自主学习任务，让学生根据自己的兴趣选择学习内容，自主探究知识点，提高学生的主动学习意识。
同时，教师也可以引导学生参与课外活动或社会实践，拓宽学生的视野，培养其创新精神和问题解决能力。
在自主学习过程中，学生需要不断思考、探索，培养独立思考和创新能力，提高学习的深度和广度。
另外，合理利用现代技术手段也是培养学生学习能力和自主性的重要途径。
随着科技的不断发展，学生可以通过互联网等渠道获取各种学习资源，提高学习的效率和便捷性。
教师可以利用多媒体教学、网络课程等方式为学生提供更加丰富多样的学习资源，激发学生的学习兴趣，开拓学生的学习视野。
同时，学生也可以通过网络学习的方式，自主选择学习内容，提高学习的自主性和积极性。
总的来说，培养学生的学习能力和自主性需要教师、学生和家长共同努力。
培养孩子自主性的10种方法
培养孩子自主性的10种方法在培养孩子自主性的过程中，家庭教育起到至关重要的作用。
下面是一些可行的方法来帮助孩子培养自主性：1.给予合适的自主权：培养孩子的自主性需要给予他们适当的决策权。
家长可以让孩子在日常生活中做一些小决定，例如选择自己的衣服、安排自己的作息时间等。
这样可以激发孩子主动思考和做出决策的能力。
2.鼓励孩子承担责任：让孩子从小学会承担一些家务事，比如整理自己的房间、洗碗、洗衣服等。
这样可以培养孩子的责任感和独立性。
3.鼓励孩子自主学习：在学习方面，家长可以引导孩子自主学习。
例如，给孩子提供一个安静的学习环境，让他们制定学习计划，并对自己的学习成果负责。
4.培养孩子的时间管理能力：教会孩子管理自己的时间是培养自主性的关键。
家长可以教导孩子如何制定学习时间表、安排娱乐和休息时间，以及如何合理规划自己的日程安排。
5.给予孩子充分的选择空间：在安排孩子的活动时，尽量给予他们较多的选择空间。
例如孩子可以选择参加哪个兴趣班、选择什么样的活动等。
这将帮助他们培养自主决策的能力。
6.培养孩子的问题解决能力：鼓励孩子遇到问题时主动思考解决办法。
家长可以引导他们思考并提供合理的解决方案，同时鼓励他们自己尝试解决问题。
通过解决问题的过程，孩子将逐渐培养起自主解决问题的能力。
7.提供自主学习的资源：为孩子提供一些适合他们年龄的书籍、杂志、以及教育软件等资源，让孩子有更多的机会自主学习。
这样可以激发他们的学习兴趣和主动性。
8.鼓励孩子参与社交活动：让孩子参与一些社交活动，如学校的社团、义工组织等，可以培养孩子的沟通交流能力和自我管理的能力。
9.尊重孩子的意见和决策：在家庭中，家长要尊重孩子的意见和决策。
当孩子提出自己的想法时，家长可以给予鼓励和认可，同时提供适当的引导和建议。
10.给予孩子适当的奖励和惩罚：在培养孩子的自主性过程中，家长可以给予适当的奖励和惩罚。
奖励可以是一些物质奖励，如玩具、书籍等，也可以是一些非物质奖励，如家庭旅行、看电影等；而惩罚则需要注意合理、适度，不过度依赖惩罚手段。
如何在教学中培养学生的学习自主性
如何在教学中培养学生的学习自主性在当今的教育环境中，培养学生的学习自主性已经成为教学的重要目标之一。
学习自主性不仅能够提高学生的学习效果，还能帮助他们在未来的学习和生活中更好地适应社会的发展和变化。
那么，如何在教学中有效地培养学生的学习自主性呢？一、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，当学生对学习内容产生浓厚的兴趣时，他们会更主动地去探索和学习。
教师可以通过多种方式激发学生的兴趣，例如，将教学内容与实际生活相结合，让学生看到知识的实用性；采用多样化的教学方法，如游戏、实验、小组讨论等，使学习过程更加生动有趣；引入有趣的案例和故事，吸引学生的注意力。
比如，在数学教学中，教师可以通过讲解生活中的数学现象，如购物时的折扣计算、建筑中的几何图形等，让学生感受到数学在日常生活中的重要性。
在语文教学中，可以让学生分组讨论喜欢的文学作品，分享自己的感受和理解，激发他们对文学的兴趣。
二、建立积极的学习氛围一个积极、宽松、和谐的学习氛围能够让学生更愿意主动参与学习。
教师要尊重每一个学生的想法和观点，鼓励他们大胆表达自己，不怕犯错。
对于学生的进步和努力，要及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心和成就感。
同时，教师还可以引导学生之间相互合作和交流，让他们在合作中共同解决问题，培养团队精神和沟通能力。
例如，在科学实验课上，学生可以分组进行实验，共同记录和分析实验结果，在交流中互相学习和启发。
三、引导学生制定学习目标明确的学习目标能够为学生的学习提供方向和动力。
教师可以帮助学生了解自己的学习需求和能力水平，引导他们制定合理的、具体的、可衡量的学习目标。
这些目标可以是短期的，如在本周内掌握某个知识点；也可以是长期的，如在本学期内提高某科成绩到一定水平。
在制定目标的过程中，教师要给予学生充分的指导和支持，让他们明白目标的重要性，并学会如何分解目标，制定实现目标的计划。
同时，教师还要定期检查学生的目标完成情况，帮助他们调整和改进计划。
培养学生的自主学习能力
培养学生的自主学习能力自主学习是指学生在学习过程中独立思考、自主决策并主动参与的能力。
随着教育理念的变革和教学方式的更新，培养学生的自主学习能力被广泛认可和推崇。
本文将探讨如何有效地培养学生的自主学习能力，并介绍一些实用的方法和策略。
一、提供良好的学习环境学习环境是培养学生自主学习能力的基础。
教室的布置、图书馆的资源、学习工具的配备等都应该为学生提供积极的学习氛围。
为学生创建一个安静、整洁、舒适的学习环境，可以帮助他们集中精力、独立思考。
二、激发学生的兴趣学生的自主学习必须建立在兴趣的基础上。
教师可以通过生动有趣的教学内容、引入案例分析或实践活动等方式激发学生的学习兴趣。
在学习过程中，给予学生一定的自主选择权，可以让他们更有动力去主动探究和学习。
三、培养学生的学习目标意识学生在自主学习中需要明确学习目标并制定学习计划。
教师可以帮助学生理清学习目标，设定可行的学习计划，并指导他们如何通过规划和调整来实现目标。
学生对自己的学习有清晰目标意识，才能更好地提高自主学习的效果。
四、教师的引导与支持教师在培养学生自主学习能力中起到重要的角色。
教师应该抛弃传统的灌输型教学方式，而是转变为引导和支持的角色。
教师可以通过提供学习资源、解答问题、指导学习方法等方式，帮助学生解决学习中的困惑和问题，同时鼓励学生自主思考和独立解决问题。
五、开展合作学习活动自主学习并不意味着完全独立，合作学习可以促进学生的自主学习意识和能力。
通过小组讨论、项目合作等方式，让学生在合作中相互交流、共同学习。
合作学习可以培养学生的合作意识、团队合作能力和积极的学习态度。
六、定期进行评估反馈培养学生的自主学习能力需要进行定期的评估和反馈。
教师可以通过课堂测验、作业评分、学习日志等方式收集学生的学习成果，并及时给予积极的反馈和建议。
通过评估和反馈，学生可以了解自己的学习情况、发现不足，并作出相应的改进。
七、鼓励学生独立思考学生的独立思考是自主学习的核心。
如何帮助孩子养成自主学习习惯
如何帮助孩子养成自主学习习惯在当今社会，教育被赋予了越来越重要的使命，而培养孩子的自主学习习惯更是教育的重中之重。
自主学习是指学生在学习过程中能够独立思考、主动获取知识、解决问题的学习方式。
这种学习方式不仅有助于提高孩子的学习效率，还能培养他们的创造力、批判性思维和解决问题的能力。
那么，如何帮助孩子养成自主学习习惯呢？接下来，我们将从几个方面进行探讨。
1. 培养孩子的学习兴趣首先，要帮助孩子养成自主学习习惯，就要从培养他们的学习兴趣入手。
兴趣是最好的老师，只有让孩子对学习感兴趣，他们才会愿意主动去学习。
家长和老师可以通过多种方式激发孩子的学习兴趣，比如给予适当的奖励、创设良好的学习氛围、引导他们发现知识的美好等。
2. 建立良好的学习环境其次，建立良好的学习环境对于培养孩子的自主学习习惯至关重要。
家长可以为孩子营造一个安静、整洁、明亮的学习空间，让孩子在一个舒适的环境中进行学习。
此外，家长还可以为孩子提供必要的学习工具和资源，让他们能够方便地获取所需的知识。
3. 设定明确的学习目标设定明确的学习目标是培养孩子自主学习能力的关键之一。
家长和老师可以和孩子一起制定长期和短期的学习目标，并帮助他们制定实现这些目标的计划。
通过设定目标和计划，可以让孩子清楚自己要达到什么样的成就，从而更有动力去实现。
4. 鼓励孩子独立思考和解决问题在孩子进行自主学习过程中，家长和老师应该鼓励他们独立思考和解决问题。
不要轻易给予答案，而是引导他们去寻找答案的途径，培养他们分析问题、解决问题的能力。
这样不仅可以提高孩子的思维能力，还可以增强他们对知识的理解和掌握。
5. 培养良好的学习方法最后，要帮助孩子养成自主学习习惯，还需要培养他们良好的学习方法。
家长和老师可以指导孩子如何高效地阅读、记忆、总结知识，如何进行有效地时间管理等。
同时，也要教会他们如何利用各种资源进行学习，比如图书馆、互联网等。
总之，培养孩子自主学习能力是一个长期而复杂的过程，需要家长和老师共同努力。
教学中如何培养学生的学习自主性
教学中如何培养学生的学习自主性在当今的教育环境中，培养学生的学习自主性至关重要。
学习自主性意味着学生能够主动地、积极地参与学习过程，而不是被动地接受知识。
具备学习自主性的学生，不仅在学业上能够取得更好的成绩，更能在未来的生活和工作中不断自我提升，适应社会的变化和发展。
那么，在教学中，我们应该如何培养学生的学习自主性呢？首先，要激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，当学生对所学内容感兴趣时，他们会更愿意主动去探索和学习。
教师可以通过多种方式激发学生的兴趣，比如在教学中引入生动有趣的案例、故事，或者结合实际生活中的问题进行教学。
例如，在数学教学中，可以通过讲述数学在建筑、金融等领域的应用，让学生了解数学的实用性和重要性，从而激发他们的学习兴趣。
其次，要给予学生一定的自主选择权利。
在教学过程中，教师可以提供一些多样化的学习任务和活动，让学生根据自己的兴趣和能力进行选择。
比如，在语文写作教学中，可以给出不同的写作主题，如记叙文、议论文、说明文等，让学生选择自己擅长或感兴趣的主题进行写作。
这样能够让学生感受到自己在学习中的主导地位，从而增强他们的自主性。
再者，培养学生的学习策略和方法也是非常关键的。
教师要教导学生如何制定学习计划、如何进行有效的预习和复习、如何做笔记等。
例如，在预习时，引导学生通过阅读教材、查阅资料等方式，对将要学习的内容有一个初步的了解，并提出自己的问题。
在复习时，指导学生采用归纳总结、错题整理等方法，加深对知识的理解和记忆。
同时，建立积极的学习氛围也有助于培养学生的学习自主性。
在课堂上，教师要鼓励学生提问、讨论和分享观点，让学生感受到自己的想法和意见是被重视的。
对于学生的积极表现，要及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。
当学生在一个宽松、和谐、积极的学习环境中，他们会更愿意主动地参与学习。
另外，教师要注重培养学生的自我监督和自我评价能力。
让学生学会对自己的学习过程和学习成果进行监督和评价，例如，定期检查自己的学习进度是否符合计划，自己的学习方法是否有效等。
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如何培养学生学习的自主性
河北省三河市皇庄小学陈清泉新课改的基本点是转变学生的学习方式。
其中一个要点就是引导学生自主性学习，包括激发学生自主学习的兴趣，教给学生掌握自主学习的方法，培养学生自主学习的能力等。
培养学生的自主性学习，也是教育中常常讨论的热门话题。
随着教育观念的变化，"教育"二字包含的意义恐怕已不能以"传授知识"为满足。
在各种值得教育工作者加以注意的问题中，尤其不可忽视的，应当是如何培养"学生自主性学习"的方法及其在课堂实践中的应用。
一、自主性学习在课堂教学中的价值"授之以鱼，不如授之以渔"，"今天的教是为了明天不教。
"我们应当把单纯的传授知识看成是授人以精神之"鱼"，帮助学生形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时也成为学会学习和形成正确价值观的过程，才是我们对这句古训精神的真正继承和活用。
虽然教师素有"人类灵魂的工程师"之誉，"师者，传道授业解惑也"。
要完成对一个人的成功教育，却不是单纯的灌输知识可以做到的。
与之相关的，不单有获得知识的方法获得知识的途径和对知识的运用，还有知识的取舍。
而品格、价值取向、心理素质等诸多方面，更不是书本知识所能解决的范畴。
新的课程改革正是针对与传统教育弊端的一次卓有成效的努力。
为了达到这个目标，教育工作者们难免会在工作中遇到前所未有的困难，而培养与充分发挥学生的学习自主性，正可以作为解决这些困难的利器。
先从高等教育谈起，接受高等教育的大学生们，他们的学习具有相当的自主性，这是因为他们学习的过程和方法极少受到干预，这一点正是使他们能够顺利完成学业的基本要求。
如果缺乏自主学习的能力，是无法适应现在的高等教育体制的。
而义务教育的情况正好相反，教育者为了使学生能顺利地达到《教学大纲》的要求，往往从学习的内容、学习的方法、学习的重点、学习的时间、顺序等各方面加以指导或者说是干预。
其心态，恰似害怕孩子溺水而不肯去掉孩子游泳圈的家长们，其结果自然是怎么也无法学会游泳。
对学生呵护有加的老师们，若不想扮演踏进乌龙球的后卫一样的尴尬角色，就应当有相信学生自主学习能力和魄力及培养其自主性学习的耐心。
有必要提醒教育者们的是，学生在学校接受课堂教育的时间虽长(一般至少要占每天清醒时间的1/2)，但这并不代表他们大部
分的知识是通过这种方式得到的。
相反，课堂外丰富多彩的世界带给他们的东西要多得多。
换句话说，大量的知识是在没有人传授的情况下得到的，这种获得知识的途径，在以前几乎与教育工作者毫无关系，而其效率，是与个人的自主学习的能力成正比的。
有鉴于后者，如果我们在课堂上有意识地提高学生学习的自主性，他们在生活中有意识的进行学习的情况就会增多，其效率也势必增高。
知识的最终目的是运用，对知识的使用正是巩固所学知识的不二法门。
学外语的人大多赞成的是:在教室里学习某国语言三年，也不一定抵得上去那个国家呆上半年。
这正是因为有较多的机会和环境使用所学知识的缘故。
多年来我们使用的让学生巩固知识的方法是作业，它的失败之处就在于学生们从来没有意识到他们正在使用才学到手的知识并从中产生快感，若是能培养学生学习的自主性，让他们学到知识后就产生找个题目来试试的冲动，则教与学双方都可以达到满意的效果了。
然而，设想虽然美妙，但是想要真正实现就不是那么容易的事了，要让学生一下子摆脱"什么都听老师的"那种旧观念，又不能让他们"自主"的过了火，不像控制砸核桃的力道一一既砸开核桃又不砸烂里面的肉那样简中。
二、培养学生自主性学习的策略要培养学生自主性学习，就首先要激发学生自主学习的兴趣，兴趣不是天生就有的，而是靠后天的耳濡目染来形成的。
美国著名心理学家布鲁纳说:"学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。
"这说明了有了兴趣，是提高学习效率的一种动力，学生就会自主地去学习;古文人说过:"知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
"要使学生自主渴望获取知识,期盼认识世界,兴趣是最好的老师,是调动学生积极思维，探求知识不可缺少的内在动力。
有了兴趣才会觉得学习不是一种枯燥乏味的苦役,而是一种乐趣,从而提高学生自主性学习。
所以我认为要培养学生自主性学习首先要激发学生对本学科及教者产生浓厚的兴趣，这就要我们从本学科特点出发，八仙过海，各显神通，用生动语言，融知识的丰富性、生动性、灵活性及在社会生活中应用的广泛性于教学中，唤起学生的求知欲，激起学生对知识的占有欲。
再有就是必须建立一种民主、和谐与亲密友好的师生关系。
兴趣是推动学生学习的内存动力;兴趣是学生学习动机中最现实、最活跃、最强烈的心理因素。
教师要因时、因地、因人，创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景,使学生在愉悦中自主地学习知识,活跃思维,努力进
取。
其次是创设和谐的学习气氛。
教师要善于运用多种教学的方法，教学中要设计有诱导性的问题，让学生的自主学习完全是在愉悦、宽松、和谐、有激情的气氛中进行，减轻了学生的压力，激发了他们学习的欲望，使他们能主动地去探究、轻松地去理解和自主地获得知识，使教与学、师与生、生与生的关系更加和谐。
试想:学习本是孩子的天性，为何曾经不停地问这问那的小孩到了学校，几年下来却见到问题头就疼，非要由老师或家长看着才能学习?小孩缺乏自觉性似乎不是个合理的解释，我的看法是，本来和"学"同等重要并互为-体的"玩"，不仅被压抑，更硬生生地与"学"拆开，是造成孩子厌学的根本原因。
不主动学习的孩子很多，不主动去玩的孩子却很少见。
因此创设和谐的学习气氛，寓教于乐，是让学生产牛主动性学习的主要战术。
再次是要实现课堂教学的角色转变，教师要成为课堂教学的组织者、指导者和促进者。
不要做"牵牛郎"。
魏书生说过:"我一贯的教育教学方法，是提倡公开化，提倡教学民主化，提倡师生共同商量。
"自古以来，教与学两者之间的关系就是不平等的。
这一点到现在为止似乎也没有消除或逆转的迹象，但在教学关系十忽视学生主体的地位，把他们当作客体来看待的话，却是不得不纠正的误区。
现代教学理论认为，学生是学习的主体，而不是被动的接受者，那种把教师看作是唯一的知识拥有者和权威的观念已经过时，取而代之的是更加重视生活中、工作中和实践中的学习。
教师不应当过分注重讲台上的居高临下和权威，应常常走下来，融入学生中去，和学生保持平等的地位，即"平等中的首席"，改变过去那种"你教我学"的课堂局面，使学习具有互动性，从而可以大大激发学生自主学习的兴趣，同时也可避免缺少老师的指导使学习变得盲目。
这就要求教师们要做大量而细致的工作，帮助学生制定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略，创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机.培养学生的学习兴趣，为学生提供各种便利，建立一个宽松的课堂氛围，能够承认自己的过失和错误，与学生一道寻找真理，获取知识，并使所学知识能够融会贯通、综合运用，最大限度地实现课改的目标。
最后要教给学生自主学习的基本方法。
课改要使学生从"学会"向"会学"转变，要实现"会学"的目标，我们教师就得想方设法，根据不同的学科和实际情况
大致确定学生自主学习的一般步骤，引导学生完成"学"的任务。
就我多年的教学经验认为，让学生自主学习的一般步骤可有以下几步:(1)确立目标;(2)自主学习;(3)讨论;(4)质疑;(5)练习;(6)检测;(7)反思。
总之，如何使学生更好地发挥学习的自主性，是对教师提出的前所未有的挑战。
今天的教育工作者必须努力促使学生学心中所思，学所想之学，学所用之学，为兴趣而学，为目标而学，则事半功倍。
真希望"培养学生自主性学习"受到所有教育工作者的重视，并正确地实施于日常的教学之中，为培育出众多的健康而快乐的下代英才而努力奋斗。