学校精细化管理工作考核办法
精细化管理学校工作考核办法
一、制度建设（5分）
学校的各种领导机构、岗位职责、理念文化、规章制度、保障措施，完善、健全，有切合学校实际的规章制度汇编或精细化管理手册。
二、校容校貌（5分）
1、有《学校卫生保洁制度》，并落实到位。
2、校园干净整洁、无杂物，有一定的卫生设施。
3、绿化美化布局合理，环境幽雅怡人。
4、有浓郁的文化气息，体现学校特色。
5、力争每年都有新的变化。
三、德育工作（20分）
1、每学期都有切实可行的《德育教育管理方案》，并能按照计划扎实开展德育教育活动，每学期要有1次以上的大型德育教育活动。
2、德育领导小组机构健全，装框上墙，有明确的职责和分工。
3、能按照《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》对学生进行日常行为教育，校风良好。
4、能定期召开家长会，密切家校联系，每学期要对一半以上的学生进行家访、电访或平等对话。
5、学校要有对学生的奖励、处罚规定，并将奖惩结果记入学生发展档案。
6、有经常性的升旗制度和记录，充分利用学校的各种媒介进行宣传教育。
7、有三好学生、优秀干部、文明班级、各类标兵的评选办法。
8、德育工作有特色，实效性强。
四、教学管理（50分）
1、领导要深入教学第一线，了解课堂教学的实际情况，经常听课、评课、兼课。
2、教学成绩考评制度、教学计划、教研计划具有可操作性和指导性。
3、按规定开足、开全课程。
4、有教师备课要求，备课及时认真，步骤齐全。
5、教师讲课要面向全体、精讲多练、善导善启、因材施教。
6、作业布置适量适当、批改认真、反馈及时、全批全改，学生分学科要建立错题集。
7、有培优补差计划，辅导主动热情，不歧视学困生。
8、狠抓课堂检测过关，夯实基础，查漏补缺。
9、学校应有综合素质评价方案，对学生采取多元性综合评价，学生成长记录袋充实。
10、学校应狠抓以校为本的教研活动，大力开展说、上、评课活动，人人参与，记录真实。
11、教师要不断钻研业务，开展研究，同伴互动；有教学反思、教育案例，有教研活动记录和教师发展档案。
12、“普九”档案规范、齐全。
13、深入开展教育科研活动，积极申报研究课题和撰写论文，成绩显著。
14、积极参加上级组织的各种教学竞赛活动，措施到位，辅导得力，效果突出。
五、安全与后勤（20分）
1、有完善的《学校安全管理制度》，安全领导小组装框上墙，职责明确。
2、有预防突发事件的事故应急预案。
3、有常规性的安全检查制度和检查记录，发现隐患应限时整改。
4、定期对师生进行安全常识教育和安全演练，防火、防电、防溺水、防煤气、防食物中毒、防楼道拥挤、防意外伤害等。
5、安全设施齐全并定期检查更换。
实验室、图书室、等处要按规定配备灭火器、应急灯、紧急出口指示灯、等安全器材。
6、实验室要有专门的有毒药品管理制度，完备的物品取用登记记录。
8、财、物管理得当，定期公布帐目，清退费到位，无“三乱”现象。
六、一票否决
对因师德、安全等原因社会影响较坏的学校实行一票否决。
郭村镇袁庄学校
精细化管理学校工作考核办法
2012年9月
精细化管理学校工作考核办法
一、制度建设（5分）
学校的各种领导机构、岗位职责、理念文化、规章制度、保障措施，完善、健全，有切合学校实际的规章制度汇编或精细化管理手册。
二、校容校貌（5分）
1、有《学校卫生保洁制度》，并落实到位。
2、校园干净整洁、无杂物，有一定的卫生设施。
3、绿化美化布局合理，环境幽雅怡人。
4、有浓郁的文化气息，体现学校特色。
5、力争每年都有新的变化。
三、德育工作（20分）
1、每学期都有切实可行的《德育教育管理方案》，并能按照计划扎实开展德育教育活动，每学期要有1次以上的大型德育教育活动。
2、德育领导小组机构健全，装框上墙，有明确的职责和分工。
3、能按照《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》对学生进行日常行为教育，校风良好。
4、能定期召开家长会，密切家校联系，每学期要对一半以上的学生进行家访、电访或平等对话。
5、学校要有对学生的奖励、处罚规定，并将奖惩结果记入学生发展档案。
6、有经常性的升旗制度和记录，充分利用学校的各种媒介进行宣传教育。
7、有三好学生、优秀干部、文明班级、各类标兵的评选办法。
8、德育工作有特色，实效性强。
四、教学管理（50分）
1、领导要深入教学第一线，了解课堂教学的实际情况，经常听课、评课、兼课。
2、教学成绩考评制度、教学计划、教研计划具有可操作性和指导性。
3、按规定开足、开全课程。
4、有教师备课要求，备课及时认真，步骤齐全。
5、教师讲课要面向全体、精讲多练、善导善启、因材施教。
6、作业布置适量适当、批改认真、反馈及时、全批全改，学生分学科要建立错题集。
7、有培优补差计划，辅导主动热情，不歧视学困生。
8、狠抓课堂检测过关，夯实基础，查漏补缺。
9、学校应有综合素质评价方案，对学生采取多元性综合评价，学生成长记录袋充实。
10、学校应狠抓以校为本的教研活动，大力开展说、上、评课活动，人人参与，记录真实。
11、教师要不断钻研业务，开展研究，同伴互动；有教学反思、教育案例，有教研活动记录和教师发展档案。
12、“普九”档案规范、齐全。
13、深入开展教育科研活动，积极申报研究课题和撰写论文，成绩显著。
14、积极参加上级组织的各种教学竞赛活动，措施到位，辅导得力，效果突出。
五、安全与后勤（20分）
1、有完善的《学校安全管理制度》，安全领导小组装框上墙，职责明确。
2、有预防突发事件的事故应急预案。
3、有常规性的安全检查制度和检查记录，发现隐患应限时整改。
4、定期对师生进行安全常识教育和安全演练，防火、防电、防溺水、防煤气、防食物中毒、防楼道拥挤、防意外伤害等。
5、安全设施齐全并定期检查更换。
实验室、图书室、等处要按规定配备灭火器、应急灯、紧急出口指示灯、等安全器材。
6、实验室要有专门的有毒药品管理制度，完备的物品取用登记记录。
8、财、物管理得当，定期公布帐目，清退费到位，无“三乱”现象。
六、一票否决
对因师德、安全等原因社会影响较坏的学校实行一票否决。
郭村镇万庄学校
精细化管理学校工作考核办法
2012年9月。
学校精细化管理工作方案范文
学校精细化管理工作方案范文为了全面提升学校管理水平，构建和谐、平安、文明校园，促进学生健康成长和全面发展，特制定学校精细化管理工作方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，以“办人民满意的教育”为目标，以“主题式校本教研”为载体，以“高效课堂建设”为重点，落实教学常规，规范教师教学行为，全面提高教师素质和教育教学质量。
二、目标任务健全和完善各项管理制度，实现学校管理规范化、精细化、科学化。
积极推进课程改革，加强课堂教学改革，探索适合校情、学情的教学模式，提高课堂教学效率。
强化校本教研，提高教师专业化水平，促进教师专业发展。
加强学生德育工作，培养学生良好行为习惯，促进学生全面发展。
加强校园文化建设，营造良好的育人环境，提高校园文化品位。
三、实施步骤完善制度建设，规范管理流程。
对原有的管理制度进行修订和完善，形成科学、合理、实用的管理制度；明确各部门职责和工作流程，规范教育教学管理、后勤管理和财务管理等；建立完善的学生管理体系和评价机制。
加强校本教研，提高教师素质。
制定校本教研计划，落实“主题式校本教研”，开展“同课异构”、“一课多上”、“集体备课”、“教学反思”等活动；开展课题研究，解决教学中存在的问题；加强教师培训和学习交流，提高教师的专业素质和教育教学能力。
强化德育工作，培养学生良好行为习惯。
制定德育工作计划，落实德育课程和活动；加强学生日常行为规范教育和文明礼仪教育；开展主题班会、演讲比赛、文艺演出等形式多样的德育活动；注重学生心理健康教育和心理辅导。
加强校园文化建设，营造良好育人环境。
制定校园文化建设规划，完善校园文化设施；注重班级文化建设，开展丰富多彩的校园文化活动；加强校风、教风、学风建设，营造良好的育人环境。
优化课堂教学，提高教学质量。
制定教学工作计划，合理安排教学进度；落实备课要求，做到备教材、备学生、备教法、备学法；注重课堂教学改革，探索适合校情、学情的教学模式；加强课堂管理，注重学生良好学习习惯的培养；完善考试制度，加强教学质量监控和评价；做好教学反思和总结工作，及时总结经验教训。
镇头中学德育工作精细化管理方案
镇头中学德育工作精细化管理方案（试行）按照文教局“精细化管理”意见及学校行政会议要求，现提出学校德育工作“精细化管理”试行方案如下：一、工作思路及总体要求：学校德育工作的实施分为两块，即政教处工作和校团委工作。
其工作主体对象都是学生，要想做好这方面的工作，就必须以求真的态度、务实的作风，真正领会“精细化管理”的要义，结合学校整体部署，立足学生实际情况，突出工作重点，抓好工作细节。
为此，在德育工作“精细化管理”中，我们要积极“完善制度、细化程序、明确认识、强化责任、抓好落实、抓好督查”，在工作中“说了就算、定了就干”，努力做到“制度管人、制度行事”。
这一切的实现，靠的就是上下一心，领导带头，并发挥制度的保证作用，善始善终，把每项工作做到精细和极致。
二、完善工作制度、细化工作程序㈠、政教处工作。
1、学生思想道德建设工作：（1）德育网络及年级组长队伍建设。
德育工作要树立全员意识，即“堂堂都是德育课，人人都是德育工作者”的大德育观意识，要求科任老师做好“课堂渗透教育”。
年级组长队伍是学校工作条块管理的有机组成部分，而年级组长则是具体实施过程中至关重要的一个组织者，充分发挥其作用优点有三，一是居于教育教学一线，熟悉教师的教育方式方法，有助于组织好教师落实大德育观；二是属于一线教师，兼班主任工作，熟悉学生的生活学习特点，有助于有的放矢开展学生教育；三是受学校委托协助政教处负责本年级工作，有助于具体落实学校工作措施，并向学校反馈教师和学生的意见、建议。
学校发给年级组长工作手册，作为年级组长平时工作日志。
为此，年级组长享有以下权利和义务。
①、年级组长参加政教处会议，每月向政教处会汇报一次年级组工作，以利学校研究德育工作；②、实行目标责任制考核，每学期开始年级组遵循政教处工作计划或要点，组织本年级教师和班主任讨论议定工作内容、方式方法，按常规工作和创新工作两大块给班级下达目标任务，设定奖惩分值，做好日常工作考核，每学期末给政教处提供一份量化考核结果公示表，由政教处记入班主任综合考核之中；③、每学期负责组织年级师生大会2次以上，做好学生现状分析和针对性教育引导工作；④、协助班主任解决较为重大的学生违纪事件；⑤、召开本年级“重点关注学生”家长会，指导各班级召开家长会和开展家访工作。
小学班级管理考核细则
小学班级管理考核细则一、考核目的班级管理是小学教育中非常重要的一环，良好的班级管理可以促进学生的学习积极性和参与度，提高教学效果。
因此，为了评估教师的班级管理水平，制定小学班级管理考核细则是非常必要的。
二、考核要素1.学生纪律学生纪律是班级管理的基础，考核学生的纪律情况可以从以下几个方面进行评估：-学生是否能遵守课堂纪律，如守时、不提前离开教室、不随意说话等；-学生是否尊敬老师和同学，礼貌待人；-学生是否遵守校规校纪，如是否穿着整齐、不携带手机等；-学生是否积极参与集体活动，如班会、运动会等。
2.学生学业表现学生的学业表现是评估班级管理效果的重要指标，可以从以下几个方面进行考核：-学生的学习成绩，如平时考试成绩、作业完成情况等；-学生的学习态度，如是否完成学习任务、课堂参与度等；-学生的学习动力，如是否自主学习、乐于探索等。
3.班级凝聚力班级凝聚力是评估班级管理的重要标准之一，可以从以下几个方面考核：-班级内部的团结合作情况，如同学之间是否友好相处、是否积极互助等；-班级集体活动的组织和开展情况，如班级会议、班级文艺表演等；三、考核方法1.考核评分根据以上提到的考核要素，可以制定相应的评分标准和权重，以量化评估教师的班级管理水平。
例如，学生纪律可以设定为30%的权重，学生学业表现占50%的权重，班级凝聚力占20%的权重，根据学生的表现进行评分。
评分的结果可以用来制定奖惩措施，激励教师更好地管理班级。
2.考核观察考核观察可以通过班级巡视、教师评估、学生问卷调查等方式进行。
班级巡视可以观察学生在课堂上的表现，教师评估可以通过教师考勤、课堂教学效果评估等方式进行，学生问卷调查可以了解学生对班级管理的满意度和建议。
这些观察的结果可以作为对教师班级管理的参考和反馈。
四、考核结果的应用考核结果可以用来评估教师的班级管理水平，根据评估结果可以制定相应的培训和改进措施，提高教师的班级管理水平。
同时，考核结果也可以作为绩效考核的参考因素，与其他指标相结合，综合评估教师的绩效水平，并进行相应的奖惩和激励措施。
学校规章制度与考核方案
学校规章制度与考核方案为了营造一个良好的学习氛围，确保学校教育教学工作的正常开展，学校制定了一系列的规章制度和考核方案。
这些规章制度和考核方案是学校管理的基础，是学校治理体系的重要组成部分，也是学校落实育人目标、促进学生健康成长的重要保障。
下面将对学校的规章制度和考核方案进行具体介绍。
一、学校规章制度1. 学生行为规范学校要求学生要尊重师长、团结同学、热爱学习、遵纪守法，不得参与任何形式的暴力行为，不得擅离校园，不得在校园内吸烟、酗酒等不良行为。
对违反行为规范的学生将给予相应的处分。
2. 教师教育教学规范教师要恪尽职守，热爱教育事业，积极履行教育教学职责，遵守教学纪律，促进学生成长发展。
教师要严格控制课堂时间，合理安排教学内容，保证教学质量。
3. 学校安全管理规定学校要重视校园安全，加强校园安全设施的建设和管理，确保师生生命财产安全。
学校要定期组织消防演练、安全演练，提高学生的安全防范意识。
4. 学校课程设置规定学校要根据学生的实际情况和学校教育教学目标，合理设置课程，保证教学质量。
学校要注重体育、美术、音乐等综合素质教育课程的设置，培养学生的综合素质。
5. 学校校风建设规定学校要注重校园文化建设，倡导阳光向上的校风，努力创造一个积极向上、充满正能量的校园氛围。
学校要定期开展各种文明礼仪教育活动，引导学生树立正确的人生观、价值观。
6. 学校考核评价制度学校要建立健全的考核评价制度，对学生学习情况、教师教学情况、学校管理情况等进行定期考核评价。
对考核不合格的情况，要及时纠正，并给予相应的处罚。
二、学校考核方案1. 学生综合素质考核学校采取多种形式对学生的综合素质进行考核，包括课堂表现、作业完成情况、参加社团活动情况、体育成绩等。
学生要在各个方面取得合格成绩才能晋级和毕业。
2. 教师业绩考核学校对教师的教育教学业绩进行考核，包括教学质量、学生满意度、科研成果等方面。
优秀教师将给予相应奖励，不合格教师将进行培训和考核。
中心小学教学常规精细化管理实施办法
仓街中心完小课堂教学精细化基本要求一、教学常规精细化管理要求及细则教学活动是由几个相互衔接的教学环节构成的完整系统。
从教师施教的工作系统来说，包括备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、学业成绩的考核与评定、教学研究、课外活动等基本环节。
教学工作的所有环节，都是围绕课堂教学这个中心来进行的，只有把每个环节的工作搞好,才能发挥整体的功能，全面提高教学质量。
为规范教学，保证教学任务的顺利完成，保证教育教学质量,根据总则要求，对教学工作常规提出以下要求:（一）执行课程计划第一条：学校依据省、市相关文件精神，合理制定全校课程总体实施方案，指导教师科学制定课程计划，特别是小学科学和综合实践活动、校本课程、体育、音乐、美术等重点课程必须开齐开足。
省颁教材教辅必须从新华书店订齐订足。
第二条：学校教学教研工作计划。
每学年开学初,教导处要召开专题会议,研究制定学校教学教研工作计划并附教学教研活动月历。
计划包括：1、指导思想;2、任务目标；3、基本情况；4、主要工作内容;5、月历表.中心小学每学期对各校教学计划组织评审，制定得不细不实、缺乏可操作性的退回重新修改上报。
教师学科教学计划。
每学期开学初,各学科任课教师要在认真学习《课程标准》和预览教材的基础上，结合学生实际，拟定学科教学计划，包括：1、教材分析;2、学生情况分析；3、教学目标及要求；4、教学重点难点;5、提高教学质量的具体措施；6、教学进度表六个方面。
教导处、年段长开学后第一周对教师的学科教学计划进行检查.(二）课前备课第三条：学校制定备课常规评分实施方案,坚持对教师备课定期检查制度。
学校每期至少两次对教案进行检查、量化分值，形式可以是学校集中检查，也可以以教研组为单位检查，不论何种检查形式，教导处教研组都要做好检查记录。
检查中，发现问题要立即向教师反馈,以至今后备课中修正.。
第四条：教师备课要求。
每个教师必须结合自己的教学实际，提前1周依据学科课程标准和教材写出详略得当的教案。
小学部班级管理考核细则模版
小学部班级管理考核细则模版班级管理是学校教育中一项重要的工作，对于小学部班级的管理考核，可以依据下面的细则进行评分：一、纪律管理方面：1. 学生出勤表现：按时到校、按时完成作业、未迟到、未旷课等。
2. 学生言行规范：礼貌用语、尊敬师长、友善相处等。
3. 教室纪律：保持教室整洁、不大声喧哗、不乱扔垃圾等。
二、学习管理方面：1. 学习态度：积极主动参与课堂活动、专心听讲、认真完成作业等。
2. 学业表现：掌握的知识内容、作业质量、考试成绩等。
3. 学习习惯：按时完成作业、备齐学习用品、自觉规划学习时间等。
三、卫生管理方面：1. 个人卫生：干净整洁的衣着、整洁干净的头发、整齐干净的指甲等。
2. 环境卫生：保持书桌整洁、不乱扔垃圾、不在教室乱涂乱画等。
3. 公共卫生：正确使用卫生设施、养成良好卫生习惯、保持教室环境整洁等。
四、班级协作方面：1. 共同学习：互相帮助、合作完成任务、共同取得进步等。
2. 团队意识：尊重他人、乐于助人、积极参与班级活动等。
3. 班级活动组织：运动会、文艺晚会等班级活动的准备和参与等。
五、自我管理方面：1. 时间管理：合理安排作业和课余时间、养成良好学习和休息的习惯等。
2. 自律意识：自觉遵守校规校纪、遵守班级规章制度等。
3. 面对困难：勇于面对困难、积极解决问题等。
六、师生关系方面：1. 师生沟通：与老师保持良好沟通、主动向老师请教、接受老师的指导等。
2. 互相尊重：尊重老师的权威、互相尊重同学之间的个人空间等。
3. 共同进步：老师对学生的教育成果、学生对老师的教育满意度等。
以上细则可以作为小学部班级管理考核的参考，根据实际情况进行量化评分，评估班级管理的效果和改进方向。
学校规范化精细化管理实施细则
9、有教研组(备课组)考核办法。
10、有新教师、中青年教师、骨干教师、班主任等培训记录。
11、注重教师的综合性和发展性评价，有教师评价方案。
12、有县、市级或校本教科研课题1项，课题研究有过程、有记录、有总结、有成果、有档案。
13、学年教师撰写论文（案例）人均1篇。
（2）绿化工作：每年1月份制定当年学校绿化方案，并上交中心学校。
九、党建工作
1、每年进行一次师德考核，并把考核结果记入教师师德档案。
2、每学期进行一次教师业务水平、工作态度、工作业绩考核.
3、按要求规范、认真进行校务、财务公开。
4、规范收费行为。
5、认真组织开展ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ师晋职、评优评选工作。
6、严格教师考勤管理,做到按时、不瞒报。
5、加强会计基础工作，规范学校财务活动，依法理财。建立健全会计账、表，各种财务行为要做到手续完备、内容真实、数字准确、账目清楚。
6、坚决杜绝乱收费，严格控制代收费，加强代收费管理。教辅读物及学生平安保险，必须坚持学生自愿的原则。未经教育主管部门批准，任何单位和个人不得向学生推销商品。
7、中小学的所有收入必须全部入账，不得设账外账。学校取得的勤工俭学收入，必须按“收支两条线”的原则，全部上缴到中心学校，再由中心学校划拨给学校使用。
12、校园环境卫生保持干净整洁。
13、做好德育资料归档。
六、校园文化建设
1、管理好标准化建设的设施设备，校园的花草树木，进一步完善校园文化建设、班级文化建设。
2、其余小学做好校园文化建设方案（设计小样效果图），5月底上交中心学校。
3、校园文化建设的同时，更要重视校园环境的净化，时时保持整洁并有良好的秩序环境；地面无纸屑杂物，墙面无脚印、无乱涂乱画乱刻乱贴现象；物品堆放、停放规范整齐。做到以优美的校园环境熏陶每一个师生的心灵。
教育教学工作精细化管理考核方案
职田镇小学教师教育教学工作精细化管理考核方案为了把全面评价教师教育教学工作的评价机制置于教师工作的全过程，通过全程评价，精细管理，充分调动广大教师的工作积极性，促进我镇教育教学质量稳步持续提高，特修订《职田镇小学教师教育教学工作精细化管理考核方案》。
一、精细化管理考核的内容教师教育教学工作考核分教学成绩考核、校内工作考核、镇级业务检查考核、教研工作考核、奖励措施和学额巩固等六部分组成。
二、精细化管理考核办法（一）教学成绩考核（在综合考核中占70%）1．赋教师基础分100分。
2．按各科名次、名次差值分别算出第一学期、第二学期考绩分，其计算公式是：考绩分=100－名次 ×名次差值 。
带双门以上课程的教师按上述公式分别计算考绩分求其平均值.(名次差值按实际评比单位确定)。
3．学年度考绩分=（第一学期考绩分+第二学期考绩分）÷2×70%。
4．凡因故整学期未上班，学年度考绩分按实际上班的学期考绩分计算。
（二）校内工作考核（占综合考核的20%）1．校内工作的考核由学校严格按照《职田镇教师校内工作精细化管理考核细则 》（附后）考核评估，分类定等，每月向镇小学上报考核结果，学年度末学校按佳、优、差的次数计算出校内考核分。
2．校内工作考核分的计算公式为：【佳(100)× 次数+优（80）× 次数+差（60）× 次数】÷ 考核月数 × 20%（三种类别次数相加应等于考核月数）。
3．校内工作考核按月考核上报。
教师类别由学校按照校内考核评估名次划分，每月上报的类别划分为：初小评1佳1差，其他为优；育才、早池、照庄、下墙、新杨、万寿、青村等7所完小每校评2佳2差，其他为优；中心校、小峪子完小每校评3佳三3差，其他为优。
4．评为“差”类的教师按下列比例扣除当月工资，奖励给“佳”类教师，差一处罚60元，差二处罚40元，差三处罚20元，代课教师减半处罚，初小所评的“差”类教师按“差三”对待。
精细化管理考核标准及评分办法
精细化管理考核标准及评分办法
表1
检查
项目
检查小项及质量标准
2、按照制定的各类管理办法和考核标准由上到下逐级进行管理、考核，做到公平、公正，不徇私情。
3、工作地点及岗位各种牌板、记录齐全填写规范；，各级管理人员隐患排查记录填写认真规范，对排查出的隐患有安排、有落实、有验收。
5
查资料，每缺一个岗位或工种责任制扣2分，一处不完善扣1分。未细化、量化扣1分，未进行逐级考核扣2分，各种牌板和记录填写不规范一处扣2分。扣完为止。
精细化管理考核标准及评分办法
表2
检查
项目
检查小项及质量标准
分数
考核评分办法
四、
环境面貌整洁化
1、工业广场内实行定置化管理，道路刷线，不得乘、骑自行车、摩托车，行人需走人行道并排列整齐，各种车辆放置到标志指示部位。管线架设（吊挂）整齐规范，并实现四无（无杂物、无痰迹、无烟头、无积尘）。
2、办公场区做到整洁、清亮，窗明几净，物品整理归位，厕所无异味。
2、建立并完善各岗位工种的责任制和追究制。
3、制定专业安全质量责任追究以及隐患排查工作程序和考核办法，对上级领导、公司及矿各部门检查出的问题ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ隐患严格进行落实追究处罚。
4、每月对本单位的文件落实情况、各项管理制度执行、安全、质量等情况进行一次全面检查，召开安全办公会议，总结本月工作中存在的具体问题，安排下月工作主要内容，并形成会议纪要。
三、职工素养文明规范化
2020年杜集区学校精细化管理工作考核评分细则 -
B9.特色
学校建
设（15 分）
C31.素质教育成效显著，在科技创新、艺体活动、普法宣传 、文明礼仪、传统文化传承、地方课程资源开发、语言文字
事业发展等方面有突出成效。（5分）
发展规划、措施各1分，阶段性目标1分，学校特色2分，根 据材料详实赋分。校园文化建设有特色、有亮点得5分（所 附图片应鲜明、突出、有效或视频播放展示更好）
制度、计划、措施和激励机制缺1项扣1分，教师专业报告 册每少1人扣1分，有抄袭现象扣0.5分，书写不认真和没完 成扣0.5分。
建立相关制度，师德师风建设和班主任工作有计划，活动 记录（一学期不少于3次），考核办法，考核结果（一学期 不少于1次）。（4分）。如有师德举报案件查实的每起扣4 分，没有进行年度师德考核的扣2分。
成果突出；积极组织校内外公开课。（3分） C21.省基础教育资源平台注册率高，教师上传下载资源人均 达到要求；组织教师参加网络备课、教研活动；完成精品课 录制上传任务。（4分）
C22.教师积极钻研业务，各种业务获奖多，教育教学成果显 著，培养教育学生成绩突出。（4分）
C23.创新师训思路，促进教师专业发展；学校教师专业化发 展有制度、有计划、有措施，积极组织教师参加继续教育和 各类培训，有各级教坛新星、骨干教师和名师的激励机制。 （3分）
C6.疫情防控工作，制度健全、措施得力、物资储备充足。 （3分）
学校安全隐患排查整改工作及时到位。（2分）
察看疫情防控资料，实地考察。 有隐患排查记录，周排查、月上报记录，记录不全扣1分； 实地查看安全隐患整改落实情况，没有及时整改的扣1分。 发生校园安全责任事故实行一票否决。
C7.依法科学管理，各项制度健全，办事程序规范，落实措施 得力，执行到位。（2分）