小学六年级上册英语期末试卷分析
2018－2019学年第一学期
六年级上册英语期末试卷分析
崆峒镇蒋家沟小学 柳智财
六年级学生现在所学的是义务教育课程标准实验教科书，而本教材无论是
从单词、短语、课文还是从习题上来讲，学生学习起来都是有一定的难度，主
要是由于学生的基础知识较差和教材涵盖的单词量也较大、知识面广，因此很
难把握试卷的难易程度。而考试只是一种检测小学生的学习兴趣、学习习惯和
对所学知识的掌握程度的形式。从做题的情况不难看出，本次的期末试卷并不
难。主要是学生的主观题不是很多，基本上是课本知识，比较表面的。对于本
次的试卷，我做出了以下的具体分析：
一、试卷分析
本次小学六年级英语考试以本学期的内容为主，全面考查了学生在小学阶
段所学的英语知识。难易比例为7：2：1。70%为基础知识和基本技能题，20%
为较灵活的能力题，较难的知识为10%。试题由听力和笔试两部分构成。听力
部分所占比例为30%，笔试部分为70%。题型多样，内容覆盖面大。
二、学生考试情况及问题分析
本次考试我所教的六年级
平均83.32分，及格人数29人，及格率
96.67%，优秀人数23人，优秀率76.67%。
1、学生基础知识掌握不够扎实。
试题中的大部分题目主要还是考查学生基础知识掌握的情况,但学生的英语
基础知识掌握不够扎实:如不少学生出现了一些单词的记忆错误,说明学生对一
些基本知识的形成缺乏足够的了解，很多学生平时记住的单词，在做单词分类
时就不能准确的把单词分对。说明学生做题的技能有待于进一步提高。
2、 学生把握语篇和处理信息的能力不够理想。
根据听力题中的对话理解和笔试部分中的阅读理解的答题情况可以看出：
不少学生从整体上把握语篇,处理信息和运用信息解决问题的能力还不强.学生
的逻辑推理能力,整体概括能力和综合运用英语能力比较弱。
三、具体分析
A、听力部分：
1、听句子选图片，主要考查学生对语音、单词、句子的掌握情况
2、听对话理解，主要考查学生获取以句子为形式的语言信息的能力和信息
转换的能力（从听到读到判断答案），今后要注重培养学生的听力能力和对句意
的理解以及对信息的转换。
3、听音配对，主要考查学生获取以句子为形式的语言信息的能力和对图片
正确理解的能力，这道题学生失分不是很多，但今后还是要注重培养学生的口
语问答能力。
4、听短文排顺序，主要考查学生对句子和图片的正确理解，一部分学生完
成得不够理想，有些句子不能完全准确的听出来。
B、笔试部分：
1、看图认单词，这题大部分的学生都做得非常的好，说明学生对图片的辨
别能力比较强。
2、选择题中的第2、4、7题做得不够好，主要是学生对一些语法知识没有
完全理解和掌握。
3、阅读理解主要考查学生获取以篇章为形式的语言信息的能力和信息转换
的能力。今后的教学中要加大阅读量，提高阅读速度，同时培养学生阅读英语
读物的兴趣。
4、单词填空主要考查学生平时对单词积累的程度 ，这题学生做的也不怎
么好，主要是学生的单词量不是很大，而且所要填单词的句子不太理解其意思。
5、情景会话考查学生的日常生活用语，怎么问就怎么答。这道题大部分的
学生都做得很好，说明学生对日常对话掌握较好。
四、反思今后的教学
1、要准确把握课程标准的理念、
2、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，
培养他们英语学习的积极态度。
3、要利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，
提高课堂教学效果。
4、要组织生动活拨的课外活动，促进学生的英语学习。
5、要遵循课时安排的高频率原则，保证教学质量和效果。
6、在词汇教学中，要使用多种方法，通过视，听，闻，摸等感观进行教学
活动，使学生在兴趣中加强对词汇从意、音、形等方面的立体认识，帮助学生
加强对单词的认读与记忆。
2019.1.10
六年级英语上册期末教学质量检测试卷分析
4.第四大题事听录音填入所缺单词，有些同学不够细心，第四小题“hobbies”没变成复数；第五小题“goes”没注意三单形式。
说明：1.各大题的得分率（％）=本题的实际总得分÷本题的总分；
2.优生成绩：一二年级80分以上，三四年级80分以上，五六年级80分以上。
3.以学校为单位，分别按公、民办学校进行成绩统计和试卷分析。
8.第八大题是补充短文，错的最多的是，很多同学不了解“be late for”和“the same”的搭配及意思。
9.第九题是根据问句写答句，错的最多的是有些同学的第3小题，变成助动词引导的一般疑问句后，后面的动词没有用回原形。“Does your uncle often do word puzzles?”
各题
主要
错例
及
原因
分析
1.第一大题第一部分失分最多的是第三小题，没有区分“bag”和“bad”。第二部分失分最多的是第七小题，没能区分“their”和“there”。
2.第二大题是听录音，选出相符的图片，本次考试这到题目考的比较灵活，失分的同学主要集中在第四小题，第七小题，第九小题，一方面是不够细心没有听全对话内容，另一方面是没有理解对话内容。
今后
教学
的
改进
意见
听力部分
1.在进行单词教学时，要侧重对学生进行纠音，要多训练跟强调，尤其是加强真题听力训练。且可通过加快录音语速以此来提高听力难度，锻炼学生的听力能力。
笔试部分
1..要扩展学生的词汇量，最好的办法就是通过多做阅读，培养学生摘抄积累生词的好习惯。
小学六年级上册英语期末试卷分析
小学六年级上册英语期末试卷剖析六年级学生此刻所学的是义务教育课程标准实验教科书，而本教材不论是从单词、短语、课文仍是从习题上来讲，学生学习起来都是有必定的难度，主假如因为学生的基础知识较差和教材涵盖的单词量也较大、知识面广，所以很难掌握试卷的难易程度。
而考试不过一种检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度的形式。
从做题的状况不难看出，本次的期末试卷其实不难。
主假如学生的主观题不是好多，基本上是课本知识，比较表面的。
关于本次的试卷，我做出了以下的详细剖析：一、试卷剖析本次小学六年级英语毕业考试以本学期的内容为主，全面考察了学生在小学阶段所学的英语知识。
难易比率为 7：2：1。
70%为基础知识和基本技术题，20%为较灵巧的能力题，较难的知识为 10%。
试题由听力和笔试两部分组成。
听力部分所占比率为 30%，笔试部分为 70%。
题型多样，内容覆盖面大。
二、学生考试状况及问题剖析本次考试我所教的六年级四个班均匀分为51 分,四个班之间的均匀分最多相差 15 分，全四个班优异率 3.4%,及格率是 30%。
1、学生基础知识掌握不够扎实。
试题中的大多数题目主要仍是考察学生基础知识掌握的状况,但学生的英语基础知识掌握不够扎实:如许多学生出现了一些单词的记忆错误,说明学生对一些基本知识的形成缺少足够的认识，好多学平生常记着的单词，在做单词分类时就不可以正确的把单词分对。
说明学生做题的技术有待于进一步提升。
2、学生掌握语篇和办理信息的能力不够理想。
依据听力题中的对话理解和笔试部分中的阅读理解的答题状况能够看出：许多学生从整体上掌握语篇,办理信息和运用信息解决问题的能力还不强.学生的逻辑推理能力 ,整体归纳能力和综合运用英语能力比较弱。
三、详细剖析A、听力部分：1、听句子选图片，主要考察学生对语音、单词、句子的掌握状况2、听对话理解，主要考察学生获得以句子为形式的语言信息的能力和信息变换的能力（从听到读到判断答案），此后要着重培育学生的听力能力和对句意的理解以及对信息的变换。
小学六年级英语期末试卷分析的教学反思
小学六年级英语期末试卷分析的教学反思范文身为一位到岗不久的教师，课堂教学是我们的工作之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的小学六年级英语期末试卷分析的教学反思范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学六年级英语期末试卷分析的教学反思1一、基本情况分析本次六年级共两个班，共51人。
基本数据分析如下：略。
二、答题情况、典型题例分析（共八大题）1.看图写出单词。
主要考查学生对单词的语境做出准确判断图片的能力。
得分率为99%，在这部分得分率最高。
学生对于大部分的单词都能够正确区分，但有几个别学生记忆力差，背会的单词都遗忘了。
2.选出不同类型的单词。
这一题考查的是学生对于单词词义的正确判断能力，从卷面上看，很多学生对于单词词义不能很好的掌握，导致了失分率较高。
说明在平时的教学过程中，单词的理解和掌握还是重点特别是部分学生对第5小题的（moon）不理解是什么意思，造成失分。
3.单项选择。
其目的是考查学生根据所听对话的语境和意义作出准确判断图片的能力。
得分率一般，为89%。
学生在第1小题现在进行时这个句型中，学生忽略be的运用。
同时对于第2小题过去式学生也比较混乱。
所以这两个小题失分较多。
4.连线。
这一题相对来说就显得简单了，学生的得分率也高，说明对于整个单词的阅读能力还是有的，不过对于部分学生也还是要加强。
5.用所给词的适当形式填空。
其目的是考查学生根据词义选出适当形式的能力。
得分率较低64%。
词形变化。
将单词变成第三人称单数形式。
很多学生对于哪些单词该加es，哪些该直接加s，还是模糊不清。
在以后的教学中，还是应该予以强调。
6．连词成句.着重考查学生对语篇的理解，把所提供的单词，会准确的连成一句话。
得分率为88%。
第五小题出错率高。
大部分同学都做错了。
7.情景交际，选择正确的答案。
在平时的教学过程中就教育学生要根据相应的问题从而到文中去找到相应的答案。
六年级上学期英语质量分析
六年级上学期英语质量分析小学六班级20xx-20xx学年度上学期英语期末考试质量分析一、基本情况本次六班级英语测试成绩统计如下：参考人数总分人平及格率优秀率综合指数1020 62204 60.99 49.25% 29.85% 0.3875 从统计成绩来看，学生的发挥较差。
成绩，就小学阶段中各年段考试成绩规律来说，并不是很出彩。
及格率也勉强符合素质教育规定的要求。
考试只是一种手段，重要的是激发学生的学习热情及其对知识的掌握的监测。
从这成绩更可看出老师们平时教学着重训练学生的基本知识，用课程改革的理念指导教学，教学方式与方法比较没有那么灵活，而学生学习也只注重了书本上的基本单词和句子，绝大多数同学对于所学的知识还没有办法随机应变地应对所出现的新题型。
二、试卷分析：试卷分听力、笔试两个部分，各占30%和70%。
试题既考查了学生的英语基础知识，又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力，基本能对学生的读、写水平做出比较客观的评价，同时今年的题型相对于往年的题目来说有了很大的变化，出现了较多新题型和书本上不容易被人注重的部分。
1、试题紧扣《新课标》，重视语言知识和生活实际的联系。
英语课程标准指出，学生的听、说、读、写技能应该得到均衡的进展，高班级学生在读写方面要重视一点，这在试题形式上有较好的体现。
试题照顾到了学生的实际能力，着重于基础知识的考察，从词到句的理解，从听、理解、认读等方面全面考察学生的基础知识掌握情况，比较科学地考察了学生是否能在正确的的语境中正确使用英语的能力。
同样对于学生的灵活应变能力也做出了考察。
2、试题形式灵活多样，知识面广，有层次性。
听力检测部分，着重于检测学生在相应的语境中获取信息和理解语言，强调学生的主观理解和实际应用水平，也基本符合学生认知能力的进展规律。
笔试题目中，基础知识的考核照顾到了各个层次的学生。
总的说来，试题出得比较成功，为我今后的教学提供了方向。
三、学生答题情况分析：本次测试听力部分的分值为30分笔试部分的分值为70分。
PEP小学六年级英语上册期末考试试卷分析评析
PEP小学六年级英语上册期末考试试卷分析评析（一）、注重了基础知识的考查。
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。
如：第一、二、四、五、九题等，因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
（二）、渗透了能力考查的要求。
英语作为语言，是一种交际的工具。
小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生读、写、能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
如：第七、八、十题等。
（三）、融英语教学与学生的生活实际，且体现了考查的全面性。
小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵。
本次测试在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查。
总之，整个试题的布局合理，题量适中，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。
二、卷面分析笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用和读写能力的考查。
共十大块内容，分别为：（一）读下面的单词，根据单词类别，在括号内填写一个桶类别的单词。
只是学生第一次接触到这类型的题，所以对部分学生还是有难度的。
（二）单选，共六道，有一半的题目在单元试题上做过，除个别学生外，做的基本较好。
（三）情景交际，题型比较简单，学生完成情况良好。
（四）按要求改写句子，是今年考试的新题型，学生们刚接触，不是很熟练，所以失分率较高。
五）按要求完成下列各题，题型灵活，知识面广，同学们掌握得不是很好。
2023年秋季学期小学六年级英语期末质量检测试卷分析
2023年秋季学期小学六年级英语期末质量检测试卷分析
一、总体评价
本次小学六年级英语期末质量检测试卷设计严谨，试题内容覆盖面广，难度适中，符合六年级学生的英语学习要求。
通过本次测试，能够全面评估学生的英语水平，检查学生的学习成果。
二、试卷内容分析
听力部分
听力部分难度适中，语速适当，涉及日常生活对话和短文听力理解。
主要考查学生听懂和理解英语信息的能力。
大部分学生能够较好地完成听力题目，但在一些细节问题上出错率较高。
单项选择题
单项选择题主要考查学生对基础词汇、语法和句型的掌握情况。
大部分学生能够正确作答，但也有部分学生对相似词汇的辨析能力较弱，导致出现错误。
完形填空题
完形填空题主要考查学生的语境理解和词汇运用能力。
部分学生在完成此部分时出错较多，反映出对词汇和语境理解的不够深入。
阅读理解题
阅读理解题难度适中，涉及不同题材和体裁的短文阅读。
主要考查学生阅读理解和获取信息的能力。
部分学生在阅读过程中对文章主题把握不够准确，对细节理解不够深入。
三、教学建议
根据此次质量检测的试卷分析，教师在教学中应注意以下几点：
（一）加强学生的基础词汇和语法训练，提高学生对相似词汇的辨析能力。
（二）注重培养学生的语境理解能力，加强阅读训练，提高学生的阅读速度和阅读理解能力。
（三）针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导和练习，特别是对于听力理解和完形填空能力较弱的学生要给予更多的关注和引导。
小学英语六年级上册期末试卷分析
小学英语六年级上册期末试卷分析学校英语六班级上册期末试卷分析学校英语教学的主要目的是激励同学的学习兴趣和培育良好的学习习惯，通过质量监控的形式来检测学校生的学习兴趣，学习习惯和对所学学问的把握。
一、试卷整体状况分析（一）听力部分：一、二部分，考查单词；三部分，考查句子的理解；四部分，考查对话的理解。
其中一、二部分得分较多，四部分失分比较严峻，识记占50%，理解占50%。
（二）笔试部分：第一题，考查同学对于单词读音的辨别力量；其次题，考查同学把握句子敏捷运用的力量；第三题，考查固定答语，在句中理解运用的力量；第四题，情景会话的运用；第五题，综合检查单词的记忆力量；第六题，短文的阅读理解；识记占50%，理解占33%，运用占17%。
（三）试卷整体状况：选择题占60分，排序题占10分，推断题占20分，翻译题占10分，本校成果（本试卷满分100分）。
优秀率：5% 及格率：55.17% 不合格人数：6二、存在的问题1、听力：包括单词、单句排序、对话理解。
听辨单词：第一、二部分旨在考查同学语音辨别，推断的力量及瞬间的听觉反应力量，选项之间有肯定的干扰性，答题状况较好；单句排序；考查同学对句子的理解，推断话语所表达的主要信息，从而进行排序的力量，答题状况较好；对话理解：旨在考查同学相互沟通力量和语言运用力量，此题失分较多。
2、词汇：主要考查同学敏捷运用的力量，通过笔试部分的第一题、其次题及第五题这三题，培育同学在英语学习过程中，逐步用英语进行简洁思维的习惯，不仅考查同学的语言基本功，即词汇记忆力量，还考查同学在详细的语境中敏捷运用词汇学问和语法学问的力量。
单项选择主要测试同学把握语法和词汇基础学问及交际话题的程度，该题的整体得分率不高，从成果分布来看，同学语法学问薄弱，同学似懂非懂，不能举一反三，触类旁通。
3、情景会话：该题主要考查同学的观看力量及语言交际力量，此题一共有5小题，其中最终2个小题失分率比较高。
4、阅读理解：该题旨在考查同学通过阅读捕获信息，搜集信息，分析对比信息的力量，该题只含一篇文章，计10分，要求同学快速阅读原文，然后依据文章内容，推断题目所给的句子是否符合文中意思。
小学英语试卷分析范文
小学英语试卷分析范文分析今天发下来的小学英语试卷，你们有发现自己存在什么问题吗?下面是店铺给大家整理的小学英语试卷分析范文，供大家参阅!小学六年级英语试卷分析范文一、基本情况1、考试对象和成绩考试人数: 六甲班65人，六乙班63人;优秀人数：27人;15%不及格。
平均分：68，3分。
2、试题分析本次考试重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力，突出了对学生综合语言能力的考查。
试题由选择、选词填空、抄写、连词成句‘阅读选择等几部分组成。
(1)考查学生根据图画内容选择句子的能力。
(2)搭配抄写，考查学生对词汇掌握的能力。
(3)考查学生在对话中运用语言的能力，反映学生综合运用语言知识的能力。
(4)连词成句，考察学生语句搭配的能力。
(5)选测填空题，考察学生对所学词汇的掌握。
(6)考查学生的阅读理解能力。
阅读理解能力突出了对学生综合语言能力的考查，本次试卷阅读题是课文的内容。
二、各题简要评析：分为听力部分和笔试部分。
听力部分第一题，选择题，错误率12%。
这道题主要考察学生的单词的读音和认知情况。
第二题，选择题，考察学生的听能。
错误率5%。
第三题，选择答案，错误率16%。
笔试部分第选择正确的表达一道题主要考察学生书写单词的能力，错误率5%。
第二题，根据图画选择并抄写，考察学生对所学课文熟悉程度，错误率11%。
第三题，选词填空，考察学生对词汇的掌握，错误率是16%。
第四题，连词成句，错误率是20%。
第五题，阅读选择，错误率8%。
这道题主要考察学生对语言知识的综合运用能力。
这次阅读题是课文内容，比较容易。
三、总体优缺点：1、优秀人数不多，两极分化大。
2、本学期六年级的大多数学生在四会单词、四会句型的掌握方面都有了很大的提高，但运用的不够好。
3、基础知识有一半学生的掌握的牢固，少数学生的基础知识掌握的不牢固。
4、有一部分学生对阅读理解的题不认真的读，对所学课文不是很熟悉。
四、改进措施：1、应该改变那种死记硬背词汇的不当做法。
小学英语试卷分析改进措施
小学英语试卷分析改进措施全面分析小学英语试卷全面试卷小学英语试卷篇1新课标指出小学英语教学评价的目的是激发学生学习兴趣和积极性。
此次期末试卷的出题思路非常明确。
通过试卷的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，每套试题均有听力和笔试两部分构成。
一、试题特点（一）注重了基础知识的考查试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容（如重点单词的书写，动词时态的运用，以及语音的认知等），这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。
（二）突出语言的交际功能英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听力能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
（三）渗透了能力考查的要求和一些生活常识。
语言学习是为了交际。
小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、试卷总体情况分析（一）听力部分（其中四年级占40%，六年级30%）听力测试诣在考查学生听音、辩音及听力理解和快速反应的能力。
总体包括几大块内容：一、听音，选出你听到的单词或句子二、听录音标序号三、听音，选出正确答语四、听音，在正确的图片下画（∨）。
整体来看，听力部分得分率相对来说比较高。
失分较多的是第三题（四、六年级都是），学生不能领会录音内容中的关键信息，有的学生眼高手低，听的懂但选不对，以至造成失误。
（二）笔试部分（四年级占60%，六年级70%）笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词组、语音、语法等方面的考查。
现分析如下：1、读单词连线（六年级）：此部分主要考查学生对单词音标掌握的情况，从卷面上看学生做的还不错2、英汉互译：其中也包含三年级知识，这也都是学生平时所熟悉的，但由于大家疏忽不认真，失分教多，尤其是汉语短语译为英语，这也说明了学生学的快遗忘的也快，也是我们缺乏学习外语的语境的缘故。
六年级英语期末试卷分析
六年级英语期末试卷分析试题分析本次测试分听力和笔试两部分。
听力45分，笔试55分。
听力第一题，听录音，选出你所听到的单词。
部分学生第三小题有丢分现象，没能准确区分ears 和eyes,这部分学生学习能力较差,学习基础太薄弱，所学知识遗忘严重，ear和eye可能在一开始学习就没有弄清，所以一直是错误的记忆，这个问题在平时也发现了，几次强调还是有学生不能准确记忆。
听力第二题，听录音，用A、B、C、D给图片标序号。
本题依据课标语言技能二级要求，能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。
多数孩子能够识别句子的关键词，做出正确的排序。
还有一部分学生丢分还是因为基础太差，学习上惰性太强。
对第三幅图和第四幅图混淆。
听力第三题，听录音，选出所听到的句子。
本题相对来说容易得分，极个别学生第三小题有丢分现象。
听力第四题，听句子，选出正确的答语。
本题考查了学生对英语基本功能句的理解和运用。
这次考试学生们这个题型答的比平时测验要好很多。
只有个别学习基础差的孩子集中丢分，大部分学生答题良好，跟他们平时坚持读课文有很大关系，也是复习阶段经常提及的功能句。
个别学生在第五小题询问圣诞节的时间上没有做出正确判断。
听力第五题，听录音，选出与对话内容相关的图片。
本题依据课标要求，考查学生能否借助图片听懂简单的对话。
个别学生在第5小题出现错误，听力材料并不难，录音也很清楚，可能还是因为孩子平时学习习惯不好，学习基础太差的原因。
听力第六题，听短文，在正确的单词下打对勾。
这道题是本次测验的新题型，短文是关于圣诞的内容，大部分同学都能得分，但是因为put up 不是很明显，个别学生不会灵活处理，没有联系前后句子，选出了on。
笔试第一题，在四线三格中正确抄写句子，所有学生都能正确抄写。
笔试第二题，根据图片，在横线上填上正确的字母。
本题考查了10个四会单词的拼写，理解和运用，大部分学生能够根据图片句意分析出所考察的单词，只有极个别学生不知道考察的是哪个单词，读不懂句子，所以也就不能准确拼写单词，平时还是应该强化这样的练习，不能按照传统的检查单词背写的方法读汉意或者读单词让学生就单词记单词，而是要把单词的学习和记忆放到具体的句子语境中。