流域的综合开发

第二节：流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例（第二课时）

1、通过了解田纳西河流域不同时期的开发措施和后果，分析流域综合开发的措施和意义。

2、培养学生阅读分析图表和数据的技能，逐步形成运用基本原理综合评价地理事物的能力。

借鉴田纳西河流域治理的经验，提出其他流域综合治理的策略。

3、培养学生从可持续发展的角度认识环境和资源的关系，培养对环境、资源负责的观念和行为，

关心我国的基本地理国情，增强保护生态环境的意识。

【教学重点】

1、田纳西河流域开发所产生的生态与环境问、综合治理的对策。

2、通过借鉴田纳西河流域治理的经验，提出其他流域综合开发的建议。

【教学难点】

流域综合开发的利弊分析。

【学情分析】

初中已学习相关的区域地理知识，在必修一二学习相关的自然与人文地理。必修三的第一单元介绍了区域分析的基本方式方法。因此，本节课的关键就是如何解决相似的问题————流域的综合开发。【教学方式】

分组讨论探究法、启发讲述法、案例分析法、图示法等

【教学资源】

书上图像资料、书上的案例课外图像和资料

防洪

航运

发电可持续发展

流域的综合开发：提高水质→流域开发的启示

旅游

土地利用

灌溉

养殖等

【教学反思】

本节教学设计充分考虑到高中必修三的新课程标准要求，充分利用书上教学资源和案例，以教师的引导为主线，以学生的思考活动为主体。教学全程分小组的交流与探讨式学习，以调动学生积极性为教学设计出发点，且以培养学生知识迁移能力为终极目标。

在课堂教学过程中，学生的思维深度与广度还是开发的不够全面而有效，因此在接下来的习题课与单元复习课中，教师要注重学生此能力的培养与强化。