健康测试表
2012-2013 学年《国家学生体质健康标准》测试情况表
分类 全校 男 其中 女 一年级 男 其中 二年级 男 其中 三年级 男 其中 女 229 229 0 102 44.54% 229 100% 0 0 女 女 1557 652 350 302 581 324 257 496 267 1557 651 350 302 581 324 257 496 267 1 1 0 1 0 0 0 0 0 519 86 43 43 296 167 129 183 81 33.35% 13.21% 12.29% 14.29% 50.95% 51.54% 50.19% 36.90% 30.34% 1554 650 99.84% 99.87% 581 100% 100% 496 267 99.87% 99.85% 99.71% 100% 100% 0 0 100% 100% 2 1 1 0 0 0 0 0 0 0.13% 0.15% 0.29% 0 0 0 0 0 0 填表单位（盖章） ： 学生人数 参测人数 3397 1840 3396 1840 免测人数 1 0 优秀人数 1082 563 填表人： 优秀率 31.86% 30.6% 合格人数 3391 1837 填表时间：2014 年 10 月 合格率 不合格人数 99.85% 99.84% 5 3 不合格率 0.15% 0.16%
2010-2011 学年《国家学生体质健康标准》测试情况表
分类 全校 男 其中 一年级 男 其中 二年级 男 其中 三年级 男 其中 女 女 女 女 填表单位（盖章） ： 学生人数 参测人数 3167 1704 1463 496 269 227 546 266 280 560 335 225 3162 1701 1461 496 269 227 546 266 280 560 335 225 免测人数 5 3 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 优秀人数 839 434 405 188 85 103 111 75 36 195 105 90 填表人： 优秀率 26.53% 25.51% 27.72% 38.1% 31.6% 45.37% 20.33% 28.2% 12.86% 34.82% 31.34% 40% 合格人数 3153 1695 1458 496 269 227 544 265 279 560 335 225 填表时间：2014 年 10 月 合格率 不合格人数 99.72% 99.79% 99.72% 100% 100% 100% 99.63% 99.62% 99.54% 100% 100% 100% 9 6 3 0 0 0 2 1 1 0 0 0 不合格率 0.28% 0.35% 0.21% 0 0 0 0.37% 0.38%011 学年《国家学生体质健康标准》测试情况表
分类 四年级 男 其中 女 五年级 男 其中 六年级 男 其中 女 女 260 500 267 233 515 277 238 258 500 267 233 514 276 238 2 0 0 0 1 1 0 46 117 43 74 131 75 56 17.83% 23.4% 16.1% 31.76% 25.49% 27.17% 23.53% 257 500 267 233 510 273 237 99.61% 100% 100% 100% 99.22% 98.91% 99.58% 1 0 0 0 4 3 1 0.39% 0 0 0 0.78% 1.09% 0.42% 填表单位（盖章） ： 学生人数 参测人数 550 290 546 288 免测人数 4 2 优秀人数 97 51 填表人： 优秀率 17.77% 17.71% 合格人数 543 286 填表时间：2014 年 10 月 合格率 不合格人数 99.45% 99.31% 3 2 不合格率 0.55% 0.69%
2011-2012 学年《国家学生体质健康标准》测试情况表
分类 四年级 男 其中 女 五年级 男 其中 六年级 男 其中 女 女 225 550 290 260 518 280 238 225 550 290 260 517 279 238 0 0 0 0 1 1 0 80 207 92 115 119 63 56 35.56% 37.64% 31.72% 44.23% 23.02% 22.58% 23.53% 225 550 290 260 510 274 236 100% 100% 100% 100% 98.65% 98.21% 99.16% 0 0 0 0 7 5 2 0 0 0 0 1.35% 1.79% 0.84% 填表单位（盖章） ： 学生人数 参测人数 560 335 560 335 免测人数 0 0 优秀人数 185 105 填表人： 优秀率 33.04% 31.34% 合格人数 560 335 填表时间：2014 年 10 月 合格率 不合格人数 100% 100% 0 0 不合格率 0 0
2011-2012 学年《国家学生体质健康标准》测试情况表
分类 全校 男 其中 女 一年级 男 其中 二年级 男 其中 三年级 男 其中 女 280 280 0 253 90.36% 280 100% 0 0 女 女 1486 578 324 254 496 267 229 546 266 1486 578 324 254 496 267 229 546 266 0 0 0 0 0 0 0 0 0 662 80 44 36 232 110 122 495 242 44.55% 13.84% 13.58% 14.17% 46.77% 41.20% 53.28% 90.66% 90.98% 1484 578 324 254 496 267 229 546 266 99.87% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0.13% 0 0 0 0 0 0 0 0 填表单位（盖章） ： 学生人数 参测人数 3248 1762 3247 1761 免测人数 1 1 优秀人数 1318 656 填表人： 优秀率 40.59% 37.25% 合格人数 3240 1756 填表时间：2014 年 10 月 合格率 不合格人数 99.78% 99.72% 7 5 不合格率 0.22% 0.28%
心理健康测试表
心理健康测试表——SCL-90自测量表标签：scl—90自测量表心理健康班级管理教育在从教10年的过程中，尤其是担任班主任的7年半时间里，总会碰到各种各样心理问题的学生。
而这些心理有问题的学生事实上他们自己本身不一定知道,父母即便了解一些，但也不是很明白究竟是在哪些方面出了问题。
所以我想下一届如果再担任班主任的话，应该早点对班级的学生进行心理这方面的测试，早些了解班级同学的内心状况。
通过这个专业的SCL-90自测量表，就能够更好地参考这些调查数据，了解学生内心的困惑，以便更好地管理好班级.让自己的班级真正成为一个健康阳光的班集体。
（附:90项症状清单以及具体分析。
）90项症状清单(SCL—90）编号：SCL-90测验计分表测量师:SCL—90自测量表分析症状自评量表(Self-reporting Inventory），又名90项症状清单（SCL—90），时也叫做Hopkin's 症状清单（HSCL，编制年代早于SCL—90,作者为同一人，HCSL最早版编于1954年）。
于1975年编制，其作者是德若伽提斯（L。
R.Derogatis）。
该量表共有90个项目，包含有较广泛的精神病症状学内容，从感觉、情感、思维、意识、行为直至生活习惯、人际关系、饮食睡眠等,均有涉及,并采用10个因子分别反映10个方面的心理症状情况.量表特点1、心理健康症状自评量表具有容量大、反映症状丰富、更能准确刻画被试的自觉症状等特点.它包含有较广泛的精神病症状学内容，从感觉、情绪、思维、行为直至生活习惯、人际关系、饮食睡眠等均有所涉及。
2、它的每一个项目均采取5级评分制，具体说明如下:没有：自觉并无该项问题（症状）；很轻：自觉有该问题,但发生得并不频繁、严重；中等：自觉有该项症状，其严重程度为轻到中度；偏重：自觉常有该项症状，其程度为中到严重；严重：自觉该症状的频度和强度都十分严重。
作为自评量表,这里的“轻、中、重”的具体涵义应该由自评者自己去体会，不必做硬性规定。
心理健康自我测量表
心理健康自我测量表2022.07所在街道 [单选题] *○公明街道○马田街道○凤凰街道○玉塘街道○新湖街道○光明街道基本信息：[矩阵文本题] *本次心理健康自测量表共146道题，主要便于测试者对自己的心理健康状况有进一步的了解和认知。
[单选题] *○我已阅读并理解以上说明，为了更好地了解自我健康程度，我愿意真实填写测量表格。
仔细阅读下面列出的146道题，并根据自己的实际情况进行作答，在做题的过程中不得漏题，同时在某一题上不要斟酌太多时间，要根据自己的第一反应进行作答。
其中有些问题你可能从未思考过或不符合你的情况，如有这类问题请尽可能做出倾向性选择1.您有多少关系密切，可以得到支持和帮助的朋友（只选一项）? [单选题] *○A.一个也没有○B.1－2个○C.3－5个○D.6个或6个以上2.近一年来，您(只选一项): [单选题] *○A.远离家人，且独居一室○B.住处经常变动，多数时间和陌生人住在一起○C.和同学、同事或朋友住在一起○D.和家人住在一起3.您和邻居:(只选一项) [单选题] *○A.相互之间从不关心，只是点头之交○B.遇到困难可能稍微关心○C.有些邻居很关心您○D.大多数邻居都很关心您4.您和同事:(只选一项) [单选题] *○A.相互之间从不关心，只是点头之交○B.遇到困难可能稍微关心○C.有些同事很关心您○D.大多数同事都很关心您5.1 从家庭成员得到的支持和照顾，如夫妻(恋人) [单选题] *○A.无○B.极少○C.一般○D.全力支持5.2 从家庭成员得到的支持和照顾，如父母 [单选题] *○A.无○B.极少○C.一般○D.全力支持5.3 从家庭成员得到的支持和照顾，如儿女 [单选题] *○A.无○B.极少○C.一般○D.全力支持5.4 从家庭成员得到的支持和照顾，如兄弟姐妹 [单选题] *○A.无○B.极少○C.一般○D.全力支持5.5 从家庭成员得到的支持和照顾，如其他成员(如嫂子) [单选题] *○A.无○B.极少○C.一般○D.全力支持6.1 过去，在您遇到急难情况时，曾经得到配偶的经济支持和解决实际问题的帮助[单选题] *○A.否○B.是6.2 过去，在您遇到急难情况时，曾经得到其他家人的经济支持和解决实际问题的帮助 [单选题] *○A.否○B.是6.3 过去，在您遇到急难情况时，曾经得到亲戚的经济支持和解决实际问题的帮助[单选题] *○A.否○B.是6.4 过去，在您遇到急难情况时，曾经得到同事的经济支持和解决实际问题的帮助[单选题] *○A.否○B.是6.5 过去，在您遇到急难情况时，曾经得到工作单位的经济支持和解决实际问题的帮助 [单选题] *○A.否○B.是6.6 过去，在您遇到急难情况时，曾经得到党团工会等官方或半官方组织的经济支持和解决实际问题的帮助 [单选题] *○A.否○B.是6.7 过去，在您遇到急难情况时，曾经得到宗教、社会团体等非官方组织的经济支持和解决实际问题的帮助 [单选题] *○A.否○B.是6.8 过去，在您遇到急难情况时，曾经得到其它的经济支持和解决实际问题的帮助[单选题] *○A.否○B.是7.1 过去，在您遇到急难情况时，曾经得到配偶的安慰和关心 [单选题] *○A.否○B.是7.2 过去，在您遇到急难情况时，曾经得到其他家人的安慰和关心 [单选题] *○A.否○B.是7.3 过去，在您遇到急难情况时，曾经得到亲戚的安慰和关心 [单选题] *○A.否○B.是7.4 过去，在您遇到急难情况时，曾经得到同事的安慰和关心 [单选题] *○A.否○B.是7.5 过去，在您遇到急难情况时，曾经得到工作单位的安慰和关心 [单选题] *○A.否○B.是7.6 过去，在您遇到急难情况时，曾经得到党团工会等官方或半官方组织的安慰和关心 [单选题] *○A.否○B.是7.7 过去，在您遇到急难情况时，曾经得到宗教、社会团体等非官方组织的安慰和关心 [单选题] *○A.否○B.是7.8 过去，在您遇到急难情况时，曾经得到其它的安慰和关心 [单选题] *○A.否○B.是8. 您遇到烦恼时的倾诉方式:(只选一项) [单选题] *○A.从不向任何人诉说○B.只向关系极为密切的1－2个人诉说○C.如果朋友主动询问您会说出来○D.主动诉说自己的烦恼，以获得支持和理解9. 您遇到烦恼时的求助方式:(只选一项) [单选题] *○A.只靠自己，不接受别人帮助○B.很少请求别人帮助○C.有时请求别人帮助○D.有困难时经常向家人、亲友或组织求援10. 对于团体（如党组织、宗教组织、工会、学生会等）组织活动，您:(只选一项) [单选题] *○A.从不参加○B.偶尔参加○C.经常参加○D.主动参加并积极活动11.每当考试或提问时，会紧张和出汗。
国家学生体质健康测试标准表
国家学生体质健康测试标准表
国家学生体质健康测试标准表是中国国务院教育部、卫生部、体育总局等部门共同制定的体育健康标准。
该标准表主要用于评估学生的身体素质和健康状况，并为学生的体育锻炼提供参考依据。
以下是国家学生体质健康测试标准表的一些指标：
1. 身高、体重指标：根据年龄和性别来评估学生的身高、体重是否处于正常范围。
2. 体脂率：评估学生的体脂含量，判断是否存在肥胖或偏瘦情况。
3. 肺活量：用来评估学生的呼吸系统的功能和耐力。
4. 纵跳：测试学生的下肢爆发力和柔韧性。
5. 速度：测试学生短跑的速度。
6. 灵敏度：测试学生对动作的敏感性和反应速度。
7. 单腿站立：测试学生平衡性和肌肉力量。
8. 仰卧起坐：测试学生腹肌和脊柱肌肉的力量和耐力。
9. 800/1000米跑：测试学生的心肺功能和长跑能力。
以上是国家学生体质健康测试标准表的一部分指标。
根据学生在这些指标上的表现，可以评估其身体素质和健康状况，为学
生提供相应的体育锻炼指导。
这个标准表一般每年进行一次，以监测学生身体素质和健康水平的变化。
自评健康评定量表及其计分方式
健康自评量表(SRHMS)（四）指导语：下面有一些句子，它们描述了您过去四周内对自己健康状况的主观评价和期望。
对每个问题下面有一个划分为10个刻度的标尺，请您根据真实情况，在最符合您的为位置上打“×”。
非常差 1_____2_____3_____4_____5_____6_____7_____8_____9_____10 非常好从来没有 1_____2_____3_____4_____5_____6_____7_____8_____9_____10 一直有非常差 1_____2_____3_____4_____5_____6_____7_____8_____9_____10 非常好根本不能 1_____2_____3_____4_____5_____6_____7_____8_____9_____10 无任何困难根本不能 1_____2_____3_____4_____5_____6_____7_____8_____9_____10无任何困难根本不能 1_____2_____3_____4_____5_____6_____7_____8_____9_____10无任何困难根本不能 1_____2_____3_____4_____5_____6_____7_____8_____9_____10无任何困难根本不能 1_____2_____3_____4_____5_____6_____7_____8_____9_____10无任何困难非常差 1_____2_____3_____4_____5_____6_____7_____8_____9_____10非常好非常不满意1_____2_____3_____4_____5_____6_____7_____8_____9_____10非常满意根本不安全1_____2_____3_____4_____5_____6_____7_____8_____9_____10非常安全根本不紧张1_____2_____3_____4_____5_____6_____7_____8_____9_____10非常紧张从来没有 1_____2_____3_____4_____5_____6_____7_____8_____9_____10一直有从来没有 1_____2_____3_____4_____5_____6_____7_____8_____9_____10一直有从来没有 1_____2_____3_____4_____5_____6_____7_____8_____9_____10 一直有非常不容易 1_____2_____3_____4_____5_____6_____7_____8_____9_____10非常容易非常差 1_____2_____3_____4_____5_____6_____7_____8_____9_____10非常好完全不能 1_____2_____3_____4_____5_____6_____7_____8_____9_____10完全可以非常不和睦 1_____2_____3_____4_____5_____6_____7_____8_____9_____10非常和睦根本没有1_____2_____3_____4_____5_____6_____7_____8_____9_____10非常多（6个以上）从不联系 1_____2_____3_____4_____5_____6_____7_____8_____9_____10一直联系43.您经常参加一些社会、集体活动（如党团、工会、学生会、宗教、朋友聚会、体育比赛等）吗？从不参加 1_____2_____3_____4_____5_____6_____7_____8_____9_____10一直参加44.在您需要帮助的时候，您在很大程度能够依靠家庭吗？根本不能 1_____2_____3_____4_____5_____6_____7_____8_____9_____10完全可以从不主动 1_____2_____3_____4_____5_____6_____7_____8_____9_____10非常主动非常差 1_____2_____3_____4_____5_____6_____7_____8_____9_____10非常好自测健康评定量表的评分及测试注意事项1 SRHMS的构成SRHMS由10个维度，48个条目组成，涉及到个体健康的生理、心理和社会三个方面，其中1至18条目组成自测生理健康评定子量表，19至34条目组成自测心理健康评定子量表，35至47条目组成自测社会健康评定子量表。
(学生) 心理健康状况测试量表
心理健康状况测试量表姓名：性别：测试日期：测试题：对以下40道题，如果感到“常常是”，划√号；“偶尔”是，划△号；“完全没有”，划×号。
1.平时不知为什么总觉得心慌意乱，坐立不安。
2.上床后，怎么也睡不着，即使睡着也容易惊醒。
3.经常做恶梦，惊恐不安，早晨醒来就感到倦怠无力、焦虑烦躁。
4.经常醒1-2小时，醒后很难再入睡。
5.学习常使自己感到非常烦躁，讨厌学习。
6.读书看报甚至在课堂上也不能专心一致，往往自己也搞不清在想什么。
7.遇到不称心的事情便较长时间地沉默少言。
8.感到很多事情不称心，无端发火。
9.哪怕是一件小事情，也总是很放不开，整日思索。
10.感到现实生活中没有什么事情能引起自己的乐趣，郁郁寡欢。
11.老师讲课，常常听不懂，有时懂得快忘得也快。
12.遇到问题常常举棋不定，迟疑再三。
13.经常与人争吵发火，过后又后悔不已。
14.经常追悔自己做过的事，有负疚感。
15.一遇到考试，即使有准备也紧张焦虑。
16.一遇挫折，便心灰意冷，丧失信心。
17.非常害怕失败，行动前总是提心吊胆，畏首畏尾。
18.感情脆弱，稍不顺心，就暗自流泪。
19.自己瞧不起自己，觉得别人总在嘲笑自己。
20.喜欢跟自己年幼或能力不如自己的人一起玩或比赛。
21.感到没有人理解自己，烦闷时别人很难使自己高兴。
22.发现别人在窃窃私语，便怀疑是在背后议论自己。
23.对别人取得的成绩和荣誉常常表示怀疑，甚至嫉妒。
24.缺乏安全感，总觉得别人要加害自己。
25.参加春游等集体活动时，总有孤独感。
26.害怕见陌生人，人多时说话就脸红。
27.在黑夜行走或独自在家有恐惧感。
28.一旦离开父母，心里就不踏实。
29.经常怀疑自己接触的东西不干净，反复洗手或换衣服，对清洁极端注意。
30.担心是否锁门和东西忘记拿，反复检查，经常躺在床上又起来确认，或刚一出门又返回检查。
31.站在沟边、楼顶、阳台上，有摇摇晃晃要掉下去的感觉。
32.对他人的疾病非常敏感，经常打听，深怕自己也身患相同的病。
《小学生国家体质健康标准》测试评分表
（一)小学一、二年级男生身高标准体重（体重单位:公斤)身高段(厘米）营养不良较体重低正常体重超重肥胖50分60分100分60分50分106.0 ～106。
9 〈14。
8 14。
8 ~ 16.8 16.9 ~ 19.1 19。
2 ～19.8 >=19。
9107.0 ～107.9 〈15。
1 15.1 ～17。
1 17.2 ～19。
5 19.6 ～20.3 〉=20。
4108.0 ~ 108.9 <15.3 15。
3 ～17。
5 17。
6 ～19。
9 20。
0 ～20.7 〉=20。
8109.0 ~ 109.9 <15。
6 15。
6 ～17.9 18.0 ～20.3 20.4 ～21。
1 〉=21.2 110.0 ～110.9 〈15。
8 15.8 ~ 18.3 18。
4 ～20。
7 20.8 ～21。
5 >=21.6111.0 ～111。
9 〈16.1 16。
1 ～18。
6 18.7 ～21.1 21.2 ～21。
9 〉=22。
0112。
0 ～112.9 〈16。
4 16。
4 ~ 18。
9 19。
0 ～21.5 21。
6 ~ 22。
3 〉=22。
4113。
0 ~ 113。
9 〈16。
7 16.7 ~ 19.2 19。
3 ~ 22.0 22。
1 ～22.8 〉=22。
9114.0 ~ 114。
9 <17.0 17.0 ～19.6 19。
7 ～22。
4 22。
5 ～23。
2 〉=23。
3115。
0 ~ 115。
9 〈17。
3 17。
3 ～19。
9 20。
0 ～22.8 22.9 ~ 23。
6 >=23。
7 116。
0 ～116。
9 <17。
6 17。
6 ～20。
3 20。
4 ～23.2 23。
3 ～24.1 〉=24.2117.0 ~ 117.9 <18。
0 18。
0 ～20.6 20。
7 ～23.6 23。
7 ~ 24。
6 〉=24。
7118。
0 ～118。
国家学生体质健康标准测试评分表
≤13.7
≤14.1
≤14.7
17.4~19.2 17.9~20.2 18.7~21.1 19.5~22.0 20.6~22.9 20.9~23.6 21.8~24.4
60
≥19.3
≥20.3
≥21.2
≥22.1
≥23.0
≥23.7
≥24.5
表1-3 男生肺活量单项评分表（单位：毫
等级 优秀 良好
及格
四年级
19.5 18.1 16.9 15 13.1 12 10.9 9.8 8.7 7.6 6.5 5.4 4.3 3.2 2.1 1.3 0.5 -0.3 -1.1 -1.9
五年级
19.8 18.5 17.2 15.1 13 11.9 10.8 9.7 8.6 7.5 6.4 5.3 4.2 3.1
二年级
18.9 17.6 16.3 14.8 13.3 12.2 11.1 10 8.9 7.8 6.7 5.6 4.5 3.4 2.3 1.5 0.7 -0.1 -0.9 -1.7
三年级
19.2 17.9 16.6 14.9 13.2 12.1 11 9.9 8.8 7.7 6.6 5.5 4.4 3.3 2.2 1.4 0.6 -0.2 -1 -1.8
10.9
10.6
10.4
10
12.6
12
11.5
11.1
10.8
10.6
10.2
12.8
12.2
11.7
11.3
11
10.8
10.4
13
12.4
11.9
11.5
11.2
11
10.6
13.2
12.6
12.1
(完整word版)心理健康测试表
心理健康测试表—-SCL-90自测量表标签：scl-90自测量表心理健康班级管理教育在从教10年的过程中，尤其是担任班主任的7年半时间里，总会碰到各种各样心理问题的学生。
而这些心理有问题的学生事实上他们自己本身不一定知道,父母即便了解一些，但也不是很明白究竟是在哪些方面出了问题。
所以我想下一届如果再担任班主任的话，应该早点对班级的学生进行心理这方面的测试，早些了解班级同学的内心状况。
通过这个专业的SCL-90自测量表，就能够更好地参考这些调查数据，了解学生内心的困惑，以便更好地管理好班级。
让自己的班级真正成为一个健康阳光的班集体.(附:90项症状清单以及具体分析.）90项症状清单（SCL—90）编号:＊＊* *＊＊ ***SCL—90测验计分表测量师：SCL-90自测量表分析症状自评量表（Self—reporting Inventory），又名90项症状清单（SCL-90），时也叫做Hopkin’s症状清单（HSCL，编制年代早于SCL-90，作者为同一人，HCSL最早版编于1954年）。
于1975年编制，其作者是德若伽提斯（L。
R.Derogatis).该量表共有90个项目,包含有较广泛的精神病症状学内容，从感觉、情感、思维、意识、行为直至生活习惯、人际关系、饮食睡眠等,均有涉及，并采用10个因子分别反映10个方面的心理症状情况。
量表特点1、心理健康症状自评量表具有容量大、反映症状丰富、更能准确刻画被试的自觉症状等特点。
它包含有较广泛的精神病症状学内容，从感觉、情绪、思维、行为直至生活习惯、人际关系、饮食睡眠等均有所涉及。
2、它的每一个项目均采取5级评分制，具体说明如下：没有：自觉并无该项问题（症状）；很轻：自觉有该问题,但发生得并不频繁、严重；中等：自觉有该项症状，其严重程度为轻到中度;偏重：自觉常有该项症状,其程度为中到严重；严重：自觉该症状的频度和强度都十分严重。
作为自评量表,这里的“轻、中、重”的具体涵义应该由自评者自己去体会，不必做硬性规定。
大学生体质健康测试评分标准(男、女)
12.0
8.6
41
94
67
3′32〞
69
7.5
2.03
8.2
71
49
19.8
166
12.6
9.4
38
92
65
3′35
64
7.7
2.01
8.0
69
47
19.2
154
13.3
10.5
34
90
64
3′38
60
7.8
1.99
7.8
67
45
18.6
142
14.0
11.5
30
良好
87
63
3′42〞
59
7.9
2.35
9.3
70
15
11.3
108
15.6
10.7
25
69
64
4′12〞
51
7.7
2.31
8.9
66
14
9.5
101
16.6
11.2
23
66
61
4′19
50
7.8
2.26
8.5
63
13
7.8
94
17.5
11.7
21
63
58
4′26〞
48
8.0
2.20
8.0
59
12
5.4
85
18.8
12.3
18
60
五、大学生健康测试标准
表1大学男生评分标准
等级
单项得分
肺活量体重指数
1000米(分.秒)
(完整版)国家学生体质健康标准测试评分表
以下评分表分两类，（一）为单项评分表，（二）为跳绳加分评分表
（一）单项指标评分表
表1-1 男生体重指数（BMI）单项评分表（单位：千克/米2）
表1-2 女生体重指数（BMI）单项评分表（单位：千克/米2）
表1-3 男生肺活量单项评分表（单位：毫升）
表1-4 女生肺活量单项评分表（单位：毫升）
表1-5 男生50米跑单项评分表（单位：秒）
表1-6 女生50米跑单项评分表（单位：秒）
表1-7 男生坐位体前屈单项评分表（单位：厘米）
表1-8 女生坐位体前屈单项评分表（单位：厘米）
表1-9 男生一分钟跳绳单项评分表（单位：次）
表1-10 女生一分钟跳绳单项评分表（单位：次）
表1-11 男生一分钟仰卧起坐单项评分表（单位：次）
表1-12 女生一分钟仰卧起坐单项评分表（单位：次）
表1-13 男生50米×8往返跑单项评分表（单位：分·秒）
表1-14 女生50米×8往返跑单项评分表（单位：分·秒）
（二）加分指标评分表
表2-1 男生一分钟跳绳评分表（单位：次）
表2-2 女生一分钟跳绳评分表（单位：次）。