用爱和责任引领学生健康成长上海虹口区第三中心小学李莉爱!
传承大爱精神实现科学发展
传承大爱精神实现科学发展虹口区第三中心小学2009年，在各级领导的关心指导下，在学校党支部、工会及中层干部的协助下，在全校教职工的大力支持下，按照上级部门的要求，学校以科学发展观为指导，以提升师生的生命质量为目标，全面实践新健康教育理念，深化课程改革，丰富学校内涵，打造学校品牌，全面提升我校的办学水平和教育质量，积极搭建以人本管理、智慧型教师、新健康教育为三原色的学校发展新平台，让学生喜欢学校，喜欢老师，喜欢学习，让老师喜欢学校，喜欢教书，喜欢学生，为构建师生和谐发展的校园而不懈地努力。
一、提升理念教育建构现代学校现代学校的一个显著标志，是有特质和个性的办学思想，基于学校教育的现实背景和师生发展最大化的价值追求，建构先进的办学思想并转为群体共识和行动愿景，为学校插上一面思想旗帜，这是全体教师都义不容辞的责任。
一年来，学校努力使全体教师产生这样的共识：将自己对党、对祖国的热爱之情融入自己所从事的教育事业中，时刻关注我国教育发展的新动态，将学生的全面发展、教师的专业化发展、学校的校园文化建设作为我思考学校内涵发展的核心内容，在全校倡导大爱精神，提出以尊重规律，和谐发展为基本理念，构建师生和谐发展的健康学校。
为此，校长率领我们这个团队，以大爱为主题，以抓办学之魂、办学之本为重点，积极开展了以和谐、健康、幸福为主题的系列活动，使全体师生在和谐的校园中，生命得到了发至内心的尊重，梦想得到了一天天的长大。
二、形成和谐校园文化促进学校内涵发展校园文化不仅仅是学生素质和教师素质提高的问题，它还关系到一个民族文化的发扬和传承。
在这个意义上说，校园文化是一个学校的灵魂。
正是在这种理念的支撑下，学校从学生、学校和教师发展的角度，突出德育工作的首要地位，切实开展各项德育活动，关注学生的思想建设，关注学生的生命质量，并努力为学生的全面发展提供良好的服务。
09年上半年，市教卫党委李宣海书记到我校指导工作时特别指出，三中心小学是一所历史悠久、传统优秀的品牌学校，涌现过德育大师毛蓓蕾为代表的一批名师。
李莉讲课拷盘(最新版)
学生犯错好比娇嫩的花朵上一 时有了害虫，作为园丁的我们不能 因此认定这株花已无药可治，也不 能因为怕伤害花朵而不去除掉害虫， 我们要用我们的爱心去引导、包容、 教育、感染每一个孩子，细心呵护 他健康、快乐、自信地成长.
在丰富的活动中凝聚班集体
——浅谈开展班级活动的高效性
设计丰富的队活动，培 养学生的参与意识、创新 意识、责任意识、竞争意 识……构建温馨和谐、团 结协作、积极进取的班集 体。
培养行为习惯的活动
参观访问、主题讨论 小品表演、游戏比赛
新闻故事、公益广告带来的启示
“小故事、大智慧”行动 感动五（7）班的人和事
……
针对突发事件的教育活动 多教一些方法， 防微杜渐
校外的假日小队活动
自主开展、不断完善： 形式多样化：
请进来、 带出去、 集中起来、 分散开去
五、为人师表．坚守高尚情操，知 荣明耻，严于律己，以身作则．衣 着得体，语言规范，举止文明．关 心集体，团结协作．尊重同事，尊 重家长．作风正派，廉洁奉公．自 觉抵制有偿家教，不利用职务之便 谋取私利． (教师职业的内在要求)
* 节俭是财富的基石，每天节约一点点，就会有无尽的惊 喜等着你； * 你不需要夜夜秉烛，你只要想想在空闲的时候干点什么， 你闲暇时间所做的事往往决定你是一个怎样的人； * 人类生活最幸福的心灵气质是品德善良。只有在心中播 种善良的种子，日后方能绽放出绚烂的花朵。一个人在帮 助别人时，无形之中就已经投资了感情，别人对于你的帮 助会永记在心，只要一有机会，他们就会主动报答。一颗 善良之心，必会换来一份感恩之情。
传统节日＼特殊的日子
读、看、听、讲、查、 编、写；
学生生日、长辈生日 、校 庆日、即将毕业的日子、小 鬼当家、旅游……
用爱与责任引领学生成长
低年级的学生大多七八岁，因此，要带好这些学生，首先要当个好“妈妈”，要像他们的妈妈一样爱他们。只有热爱学生的班主任，才能博得学生的信任和爱戴。学生生病了，笔者会打电话通知家长，或者亲自把他送回家；学生康复回校，笔者会主动为他补课。天凉了笔者会提醒学生及时增添衣服，阴雨天笔者会提醒学生带好自己的雨具。虽然这都是些微不足道的小事，但在学生心中留下的记忆却是很深的。
学校、家庭相结合是学校、家庭、社会教育机制的主框架。如能取得家长的配合，对学生的教育可以收到事半功倍的效果。在与家长面谈时，对于好学生要多报忧，少报喜，教师把学生在校的表现及时传递给家长，经过家长和教师共同分析、研究后，反馈给学生，这样对学生的教育才会有效果；而对差学生来说则要多报喜，少报忧，注意寻找其“闪光点”及时告诉家长，使家长不至于对孩子感到失望或回到家就横加指责，这样既保护了孩子的自尊心和家长的面子，又收到了良好的教育效果。
笔者坚信：“一份耕耘，一份收获。”在教书育人的道路上只要我们肯付出汗水，就会收获到一份份充实的、沉甸甸的情感。今后笔者将一如既往努力工作，不断总结经验，使班级管理工作更上新台阶。
用爱与责任引领学生成长
工作以来，笔者一直担任低年级的班主任。多年的工作经历使笔者深深地体会到低年级班主任在教书育人的过程中更要多一份责任与爱心。
低年级的学生年龄小，加上现在大部分学生都是独生子女，许多孩子都被父母捧在手心，生活上自理能力很差，占有欲强，不容易体谅他人，容易发生以大欺小、以强凌弱的现象。特别是在刚入学的时候，学生有好些事都不懂，需要教师手把手地教。在学习的过程中又容易分心，一些简单的问题也犯错误，粗心大意，课后又不会主动地学习。针对低年级学生的这些特点，在工作中，笔者主要抓住了以下的几个方面：
用爱与责任引领学生健康成长
用爱与责任引领学生健康成长
在本次的师德培训中，通过网络听专家讲座，使我对教师这个职业有了更深刻的认识。
体会如下：
一、教师要有爱心
教育是爱的事业，冰心老人曾说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开”。
这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，这种爱是一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。
其实，当老师的，总是想当个好老师，都知道要对学生付出爱心，用爱滋润每一个孩子的心田。
虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总有一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。
这强烈的意识激励我以真诚去拥抱每一个学生。
二、教师要有责任心
有人说，教师工作是一个无底洞，有看不见的深度，摸不着的广度。
这就要求一个有志于教育事业的教师，为了实现自己的职业理想，必须爱岗敬业，树立教书育人的社会使命感责任感。
要热爱教师职业，把它看成是一种事业，这样才会为教育事业不懈努力，并在工作中时时感到苦中有乐，时时有一种幸福感，这样才能保证所任教的学
科取得优异的成绩，让同学们学得舒心，家长满意，领导信任。
总之，通过这次师德培训，我认识到了加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用，在今后的教学工作中，我会多学习、多研究，不断提高自身素质，用爱与责任引领学生健康成长。
上海市虹口区第三中心小学有哪些著名教师
上海市虹口区第三中心小学有哪些著名教师上海市虹口区第三中心小学的著名教师几十年来，学校涌现了一大批名师，其中有毛蓓蕾、顾家璋、徐佩玖、吴惠娟、王莉韵等特级教师，还有沈功玲、林佩燕、李莉、吴斌、陈伟英和杜悦等全国或上海市劳模、全国模范教师、优秀班主任、优秀共产党员、学生喜爱的好教师等，可谓名师荟萃，教坛生辉。
毛蓓蕾，全国著名特级教师，13岁开始从教，解放后长期任教于上海市虹口区第三中心小学。
毛蓓蕾老师在教学中倡导“以心育人”，是教师的典范。
她是上海市第七届和第八届人大代表，先后获上海市三八红旗手、市模范班主任、全国三八红旗手、全国优秀班主任、全国教育系统劳动模范等称号等。
“爱孩子是教师的天职”，毛蓓蕾始终把这句话当作自己的从教格言。
她长期担任班主任，在小学生德育、心理健康教育、少先队工作等领域长期耕耘、探究。
20世纪80年代，她率先开展小学思想品德学科教育，发表文章200多篇、著作多部。
毛蓓蕾心系学生，热爱学生，形成了将思想品德教育和心理辅导相结合的教学风格，她擅长观察、分析、研究，开展有针对性的教育。
单是对班级学生情况分析的记录就积累了几十本，至今仍陈列在学校教学资料室。
顾家璋，特级教师。
她的一位学生，上海市虹口区第三小学学生翁钦露，已经在华东师范大学读书的时候，给她的老师顾家璋写了一封信：《给老师的一封信》。
翁钦露在信中，记下了顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了老师的奉献精神。
给老师写信，对学生来说也不是陌生的事，但一个大学生用优美抒情的语句，用对具体事例的回忆，表达对她的小学老师真挚的感谢之情，并不多见。
顾家璋的魅力可见一斑。
王莉韵王莉韵，特级教师，上海市小学思想品德课优秀教师，上海市首届市级青年骨干教师，虹口区品德与社会学科带头人，上海市普教系统名校长名师培养工程培养对象，上海市园丁奖、上海市“我喜爱的好老师”金奖获得者多年来，她坚持“以学生发展为本”的先进教育理念，把课堂作为活生生的实验室，经过潜心研究，反复实践，构建了具有自身特点的小学思品课“体验式”教学模式。
家校之间如何提高沟通效率
家校之间如何提高沟通效率董少校2012-10-16 14:46:01 来源：中国教育报2012年10月15日新闻回放据报道，新学年开学一个月来，因为平时家长发短信、打电话太多，一些一年级班主任“吃不消”，很多人一到双休日便蒙头大睡，补充睡眠。
新生家长何以频繁联系老师？他们的焦虑该如何化解？新生家长焦虑事出有因上海市静安小学一年级有一个走读班和两个住宿班。
新学年开学前后，家长与班主任的沟通格外多。
其中，除了少部分关于学习的问题，更多的是一些杂事：希望给小孩换一个座位；说小孩已经一整天没大便，请老师照顾；让老师督促孩子按时服药……“上完课回到办公室，电脑上就有许多条消息等着处理了；偶尔出去开会，也得忙里偷闲用手机回答他们的问题。
”静安小学一年级班主任杨荣慧说。
从幼儿园到小学，教学方式、生活环境上的变化，使得不少家长对孩子的适应充满了不安。
而许多年轻父母又是独生子女，经常是6个大人把精力集中在1个孩子身上，进而出现密集联系老师的情况。
静安小学教师顾春慧曾遇到过这样的事：她带领学生外出游园，有几位家长开车跟在大巴车后面到达活动地点，远远地看着孩子们做游戏，生怕有一点闪失。
作为一名三年级孩子的母亲，顾春慧对此表示理解：“家长对孩子的爱是一种本能，当生活水平提高、不需要为生计发愁时，这种爱往往体现得更加明显。
”此外，担心孩子“输在起跑线上”，容易使家长变得焦虑；部分家长有留学经历，希望按照另一种思路教育孩子……这都有可能使家长过于关注孩子而与班主任频繁联系。
事前约定为班主任解困全国劳模、上海市虹口区第三中心小学一年级班主任李莉认为，有必要提醒家长减少不必要的联系，维护安宁的教学环境。
“一个班47名学生，每个家长每天来一条短信、一个电话，那班主任要花多少时间应对？”李莉说。
杨荣慧也认为：“老师关心这个孩子多一些，势必关心其他人少一些，很可能造成不公平。
”为解决这一问题，在新生家长会上，上海市虹口区第三中心小学与家长事前约定：八小时工作时间以外，如果没有重大事情，不要给老师发短信、打电话；在关心孩子的同时，也请体谅老师工作的辛苦，减轻他们的负担。
“爱放大教育”——上海市虹口区第三中心小学德育工作简介
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名校 风 采 ・
“ 放 大教 育 ＂ 爱
— —Biblioteka 上 海 市 虹 口 区 第 三 中 心 小 学德 育 工 作 简介
上 海市虹 口区第三 中心 小学 （ 以下简称 “ 中心 小学 ”） 三 是一 所历 史悠久 、有 优秀传 统 的品牌学校 。在 几十年 的德育工 作 中首 创 “ 先 队 自动 化 ”模 式 ，建 立 了 “ 红 星 儿 童 团 ” ， 并 率 先 开 少 小 设 道 德 教 育 课 ，进 行 了 思 想 品 德 课 的 教 学 实 验 研 究 。 多年 来 ， 学 校涌现 出以毛蓓蕾老 师 为代 表 的一批 名师 ，他们 的 “ 爱精神 ” 大 和 育 德 能 力 体现 了三 中 心 小 学 的办 学 理 念 和 教 育 品 牌 ， 也 是 三 中 心小学学生素质全 面发展并得到社会认 可的关键所在 。
１ 少 先 队 工 作 自动 化 ．
“自 己的 活 动 自 己搞 ， 自己 的 事 情 自 己管 ， 自己 的 同 伴 自己
帮 ， 自 己 的进 步 自己 争 ” 。注 重 学 生 个 性 化 发 展 ， 提 升 “自主 自 动 ”校 风 ， 是 三 中 心 小 学 少 先 队 工 作 的 一 个 特 色 。每 周 全 校 ４ 个 ０ 中 队 通 过 班 级 自主 选 择 ， 参 与 竞 选 ，获 得 学 校 值 勤 管 理 工 作 。 这 盛裴校长在 “ 少先队节” 种选择和 竞争是在学生大 队部 的主持下进行 的。 上致 辞
优 良素 质 的 班 土 任 队 伍 ， 作 为 学 校 德 育 的 骨 ＿ 量 。 丁力
２ ０ 年 教 育 部 推 出 “ 名 中 小 学 班 主 任 国 家 级 远 程 培 举办 ｃ ０８ 万 ｃ 传承大爱精神 提升育德能力， ， 训 ”，三 中 心 小 学 被 列 为 上 海 仅 有 的 两 个 项 目培 训 点之 一 。 研讨活动
李莉家庭教育(1)
家校携手，让孩子健康，快乐成长主讲：上海虹口区第三中心小学，李莉地点：弘德中学报告厅（家庭教育指导培训）围绕四个关键词：1、环境 2、理念、 3、做人 4、做事环境会改变人的心情：让孩子去适应环境，教会面对不同的人，多参加集体活动。
理念：老师育人理念，培养孩子终身学习兴趣，习惯，自主解决问题的方法，不要成为学习的机器人；家长理念成绩关键但不是第一位：“合适的就是最好的”。
教会他做人做事。
正确对待孩子的第一次（好与坏）。
多做情商功课：每天练习微笑，看新闻（评价），整理类的（家务劳动每次10分钟，寒暑假一个小时左右）。
一个好习惯与一个坏习惯都是21天养成的。
谁说的对有道理就听谁的，让孩子参与家庭教育，了解孩子的心声。
不要指望打骂就能让孩子服从，可能表面屈服，内心却不服从的，慢慢可能就会扭曲他幼小心灵。
会出现撒谎，隐瞒，避重就轻了。
慢慢就不知道他真实的想法。
也就越来越远了，杀鸡给猴看的结果，猴子也学会了杀鸡。
暴力家庭出来的孩子在家里不敢反抗，但是把气撒在同伴中间，形成习惯纠正就很难。
家长要多跟孩子讲道理，（排队，守时，公共场所不大声说话，不轻易发怒）、做一个有教养的人。
坐姿会影响学习成绩，生活就是教育，特别的日子，特别的作业。
健康，品德，能力，习惯。
找准方向发展，教育孩子的责任是爸爸妈妈。
相遇是缘分，珍惜拥有，珍惜母子情。
发纸条让孩子给父母提建议。
常带孩子到书店图书馆走走，机会是属于那些关注细节的人。
让孩子适应环境，教会面对不同的人带来的挫折。
*影响孩子成长的主要因素不是学校，而是家庭。
*如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。
*不要做有知识没文化的家长，有些人有高学历，但不见得有文化。
如果家长不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，无论他拥有多高的水平，他也是没有文化的人。
*家庭教育的启示（摘选）*不要以为孩子1-6岁只是长身体的年龄。
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*帮助别人就是帮助自己； *不要忽视态度的力量：成功的人生需要拼搏、奋斗，更需 要坚韧和勤劳，但这一切都源于态度。态度能够改变人生， 更能够铸就辉煌的人生。 *压力也是一种动力；
* 成功拒绝借口。别为错误找理由和借口，要为成功和进步 找方法。
*最重要的是把握今天：时间不像金钱，能让我们随意储存 起来，。以备不时之需，我们所能使用的时间也只有今日 和现在，我们不能充分利用好今日和现在而让时间白白但 虚度，那么它将一去不返。
* 品格能影响你的一生，而外表除了换来一个“金童玉女 “的称呼，在时间面前无能为力。唯有人的品格才能经得 起风雨，我们的所作所为足以证明我们是怎样的人，人格 给人的印象是外表改变不了的，因为外表影响的是人的心 情，品格影响的则是人的命运。 * 法国有一句谚语：“自以为是鼠辈的人肯定被他人轻视、 欺侮。”所以，自信是走向成功的保证。 * 气量是一种情操，更是一种修养。只有拥有“雅量”的 人才真正懂得善待自己，善待他人，人生才会活出大境界。 人有一分气量，便有一分气质；人有一分气质，便多一分 人缘；人有一分人缘，必多一分事业，气量对人的功名事 业，至关重要！从现在开始培养自己的雅量，让自己的天 空越来越宽广。
多管齐下，培养学生好习惯 （课后）
自找资料充实法、指导积累法、 作业打分法、家长评价法 特别规定法（不轻易漏题、爸爸妈妈不检查作业对错、
未交作业先主动说明、最迟七点半前完成书面作业等）
把损失降低到最低程度……
多管齐下，培养学生好习惯
运用一些激励策略：
加分送分法；时（闹）钟的妙用； 开心网上建立班级群； 用明确量、提高速度的方法来驱策前进； 指导家长刻意而适度地分配孩子做家务； 讲励志的故事； ……
* 没有河床的冲刷，就没有钻石的璀璨；没有挫折的考验， 便培养不出坚韧的青少年。成长的道路上，存在着各种风 险和挑战，同时又隐藏着各种机遇。青少年应该有自己的 一片蓝天，但是更应该具有搏击长空的翅膀，我们每个人 都不可避免地在人生的道路上艰难地跋涉，有失败，也有 成功，而这些失败就是青少年磨练翅膀的机会。
(教师的天职)
走近学生 了解学生 引领学生
——《青少年不可不知的1点点，就会有无尽的惊 喜等着你； * 你不需要夜夜秉烛，你只要想想在空闲的时候干点什么， 你闲暇时间所做的事往往决定你是一个怎样的人； * 人类生活最幸福的心灵气质是品德善良。只有在心中播 种善良的种子，日后方能绽放出绚烂的花朵。一个人在帮 助别人时，无形之中就已经投资了感情，别人对于你的帮 助会永记在心，只要一有机会，他们就会主动报答。一颗 善良之心，必会换来一份感恩之情。
*专注使你更容易成功。世界上没有任何可以坐享其成的事 情，凡事若想取得成功，就必须脚踏实地地去做。成就一 生最根本的一条法则就是，把精力集中在所做的事情上， 想办法把事情做好，不去理会那些与事情无关的东西。只 有将光和热聚焦到一点上，才能产生最大的热量。 *嫉妒使你自毁前程。
*经常选择一个前辈做你的教练。
*无论处于何种环境，都能拥有一颗平常心，那一定是个了 不起的人，甚至能够做到以平常心跨越人生的障碍。 *成功往往来自于多坚持的一点点：世上最容易的事是坚持， 最难的事也是坚持。能否坚持不懈，是界定一个人成功与 失败的分水岭。往往一个“半途而废”就会让你与成功失 之交臂。记住“坚持就是胜利”。 *要改变世界，先改变自己。
用爱和责任
引领学生健康成长
上海虹口区第三中心小学
李莉
爱！ 责任！
有一种感动叫师德
《中小学教师职业道德规范》 的核心内容有哪些？
一、爱国守法。热爱祖国，热爱 人民，拥护中国共产党领导，拥 护社会主义．全面贯彻国家教育 方针，自觉遵守教育法律法规， 依法履行教师职责权利．不得有 违背党和国家方针政策的言行．
用心去做好每一件事从而能增强责任心，才能在将来为社 会做出更多的贡献。
* 如果你智力平庸，能力一般，那唯一属于你通往成功的 捷径就是勤奋。如果你有着很高的才华，那么勤奋会让你 的才华绽放更多的光彩。如果你比别人勤奋，那么成功在 你的手中就会变得更加简单。
*懂得感恩才能拥有真正的幸福，时常怀有一颗感恩的心， 你才能体味到人生的幸福。 *真诚的人是最受欢迎的，对他人以诚相待，在你需要的时 候，才会有人真诚地伸出援助之手，真诚提升你的人格魅 力。 *一个人守一次信用并不难，，难的是一辈子守信用。一次 失信于人，很可能长期守信得来的信用，就会毁于一旦。 *承认错误是一种情操。一个人在犯错的时候，敢于说出 “这是我的错“，他的人格才经得起考验。生命不可能从 谎言中开出鲜花来，坦白直率往往能打动人。
五、为人师表．坚守高尚情操，知 荣明耻，严于律己，以身作则．衣 着得体，语言规范，举止文明．关 心集体，团结协作．尊重同事，尊 重家长．作风正派，廉洁奉公．自 觉抵制有偿家教，不利用职务之便 谋取私利． (教师职业的内在要求)
三、关爱学生．关心爱护全体
学生，尊重学生人格，平等公 正对待学生．对学生严慈相济， 做学生良师益友．保护学生安 全，关心学生健康，维护学生 权益．不讽刺、挖苦、歧视学 生，不体罚或变相体罚学生．
(师德的灵魂)
关爱学生
公平公正、 细微有心 、 尽力有恒
四、教书育人．遵循教育规律， 实施素质教育．循循善诱，诲人 不倦，因材施教．培养学生良好 品行，激发学生创新精神，促进 学生全面发展．不以分数评价学 生的唯一标准．
(教师职业的基本要求)
二、爱岗敬业.忠诚于人民教 育事业，志存高远，勤恳敬 业，甘为人梯，乐于奉献。 对工作高度负责，认真备课 上课，认真批改作业，认真 辅导学生．不得敷衍塞责．
(教师职业的本质要求)
理念的核心
明确提出“为了每一个学生的终身发展”的核 心理念，把培养人作为教育改革和发展的根本 目标和任务。 满足学生的发展需求，更好地公平惠及所有 学生，让每一个学生具有健全人格、良好素质 和终身学习能力。