闽教版-英语-五年级上册-Unit 4 Weekend Activities Part B 优秀教案
Unit 4 Weekend Activities Part B
一、教材内容分析：
本课教学内容Unit 4 Weekend Activities Part B，是闽教版英语第五册第四单元的内容“周末活动”的第二课时。
学生通过学习机器人能做什么，能够谈论自己及他人在周末的活动。
教学重点：理解并灵活运用句型：I go to ...... on ...... . I can ......
教学难点：培养学生的综合语言运用能力和创新能力。
二、学生情况分析:
小学五年级的学生通过三年的英语语言学习已经具备了一定的语言积累，大多数孩已养成较良好的听说习惯，能够积极地参与课堂教学活动。
大部分学生能够联系实际生活，用英语描述周末活动说说自己能做的事。
三、教学目标分析：
语言知识目标：
1.学习单词welcome, museum, cook, player, chess ,短语play chess，初步运
用 come on等词汇。
2.掌握以下重点句型-
I go to ...... on ...... . I can ......
语言技能目标：
1、能用英语说一说自己能做的事。
2、展开想象，说一说未来机器人能做的事。
3、培养学生综合运用语言的能力和创新能力。
情感态度目标：
通过谈论周末，把语言训练融入各种情景之中，学生通过体验，参与活动，培养对语言学习的兴趣。
教学重难点
学习单词welcome, museum, cook, player, chess ,短语play chess，初步运用 come on等词汇。
四、教学准备：
1.单词卡片
2.多媒体课件
五、设计思路：
1. 利用唱韵句引出主题展开课堂教学，激发学生学习的热情。
2. 利用多媒体的效果演示给学生创设真实的学习情境，通过多媒体的步步深入演示，逐步呈现教学内容。
3. 通过学习，使学生掌握句型I go to ...... on ...... . I can ......
六、教学过程：
Step 1 Warming up
1. Greetings.
2. Let’s Chant together: I Can Sing.
3.掲题并板书课题：Unit 4 Weekend Activities Part B
设计意图：通过课前的Let’s Chant ，营造活跃轻松的课前气氛，使学生进入英语环境，培养他们对英语兴趣，使学生带着积极和活跃的心态投入课堂中。
又为本课所学内容做了铺垫。
Step 2Revision
复习有关周末活动项目的动词短语
T: At the weekend , we can do many weekend activities.
1 、出示PPT上的图片，请学生认读活动项目词组。
2.Game: 快速反应
T:I often go to the park on Saturday.What do you often do at the weekend? PPT 出示图片，学生抢答：I go boating/go swimming...
设计意图：通过询问学生的周末活动,继续调动学生的情绪，复习所学的动词词组，为新课的传授做铺垫。
Step 3 Presentation
(一) 初读课文，学习句子：Welcome to the Science Museum.
1. 课文导入。
T: On Sunday, Sally goes to the cinema. She watches a 3D film. What about Yang Ming and Wang Tao? Please open your books.Turn to Page 25. Where do they go? What can they see?
2.教师播放课文DVD,学生带着问题初步感知课文，并找出答案。
设计意图：创设情境，使学生明确新课内容，同时引出新词和新课，布置任务，有效进行学习。
3. 通过问题Where do they go?选择They go to 答案B：Museum. 引出单词 museum 和词组Science Museum的教学。
（1）出示图片卡，教学单词museum。
（2）PPT出示各博物馆的图片让学生感知museum和词组Science Museum的英文表达法和教学词组Science Museum。
4.学习句子：Welcome to the Science Museum.
(1)出示单词卡，教学单词welcome，词组welcome to......。
(2)PPT出示家、学校、城市、国家等的图片，让学说句子Welcome to ...并做出
欢迎的手势。
出示科学博物馆图片，学习句子:Welcome to the Science Museum.
设计意图：多媒体教学，直观形象，活跃气氛。
(二)学习单词cook, player和词组play chess ；教学句子I can...
1.T:Yang Ming and Wang Tao go to the Science Museum. What can they see? They
see 。
由选择答案A: A robot .They see a robot.
PPT出示机器人图片Look, a robot.模仿机器人的语气和动作说：I’m a robot.
I’m very clever.
T: What can the robot do? Please listen carefully.
2、学生带着问题听课文录音。
3、听课文录音，通过图片补充句子I can ，I can .
4、教学单词cook., 句子 I can cook./I can clean.。
(1)通过单词 look, book引导教学单词cook.
（2）教学句子 I can cook，边说边做煮饭的动作。
(3)教学句子 I can clean，边说边做扫地的动作。
设计意图：挖掘学生已掌握的知识，拓宽学生的思维空间，能够很好地利用旧知学习新知。
5、T: The robot is very clever. It can do many things.It can cook.It can
clean.What else can the robot do?再听录音,回答问题展开教学。
（1 ）Can you play football?
由You’re a good player.引出单词player词组 a good player的教学。
出示单词 play让学生认读，再出示单词player, er用红色标注，告诉学生er发音,引导学生自己读出单词player的音。
做竖起大拇指的动作，教学词组a good player。
出示姚明、刘翔等运动员的图片引导学生做手势夸夸运动员，说句子：Yao Ming ,you’re a good player.
（2）Can you play chess?
PPT出示中国象棋，教学单词chess和词组 play chess 。
做出来吧的手势，教学Come on, play with me.
设计意图: 听音选择和听音补充句子的活动不仅在听力和学生的反应能力上得到了锻炼，同时也促进学生大胆实践创新探究。
（三）熟读课文，表演对话。
1、播放课文DVD，请学生翻开课本到25页，模仿跟读课文。
设计意图：通过听录音，模仿跟读课文，锻炼学生的认读和听说能力。
2、角色扮演读课文。
两组生扮演机器人，一组学生扮演王涛，一组学生扮演杨明。
设计意图：通过角色扮演激发学生学习英语的兴趣，使学生在玩中学，乐中练。
Step 4 Extension
1、根据板书内容复述课文
Wang Tao and Ya ng Ming go to the .
They see a .
The robot is very .
It can .
It can .
It can play .
It can play .
It’s a good .
2.完成课本26页2.Look and say.部分
3.PPT出示图片，提供词汇，谈论我的周末活动
I go to the on Saturday. I can .
4.完成课本27页2.Learn to write.部分
设计意图：设计多项巩固拓展活动，不仅能激发学生学习英语的兴趣，而且在活动中学生边说，边做相应动作，创设活泼的课堂氛围，学生把所学知识应用于实际生活中，最终提高了实际运用语言的能力。
5.教师总结
Step 5 Homework
1.听课文录音3遍，熟读课文尝试背诵。
2.完成《活动手册》上本课相应的练习。
3.完成课本26页3.Read. Tick or cross.
4.运用所学句型，课后与同学谈论你们的周末活动
七、Blackboard design：
Unit 4 Wee kend Activities
Part B
Welcome to the Science Museum 。
I can clean . cook
Play footbal l Play chess。
闽教版五年级英语上册配套教案：unit_4_weekend_activities_part_b_教案【精品】
Unit 4 Weeend Activities Part B 教案教学目标1.学习单词museum, coo, player, chess,短语play chess,初步运用come on 等词汇。
2.学习句型：I go to? on?. I can….3.学说童谣：I Have a Robot.4.功能：描述周末的活动。
教学重点教学难点用英语说一说自己能做的事情。
用英语说一说自己能做的事情。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.全班学说韵律诗：I Have a Robot.3.教师请学生拿出上节课的作业，说一说机器人还能做些什么事情，如：Some robots can run. Some can play football.4.揭示并板书课题：Unit 4 Weeend Activities Part B。
Step 2 Review1.师生自由对话。
教师分别提出下列两个问题，与学生进行对话练习：What does Sally do on Sunday? What do you often do at the weeend? 教师请学生自由说，将学生说到的活动项目的图片或词组卡片贴在黑板上。
2.复习有关周末活动项目的动词短语。
(1)教师指着黑板上的图片或卡片，请学生快速认读。
(2)游戏——滚雪球。
教师提出问题：What do you often do at the weeend? 让学生谈论。
游戏规则：分别请两组学生上台（每组四至五人），学生A 任意说一个句子，如：We go boating.学生B 就要说两个句子，如：We go boating. We go to the cinema.学生C 就要说三个句子，如：We go boating. We go to the cinema. We watch a 3D film.以此类推，看哪一组完成得最好。
Step 3 Presentation(一)初读课文，学习句子：Welcome to the Science Museum.1.课文导入。
Unit4 Weekend Activities PartA(课件)-闽教版英语五年级上册
put on 有穿，戴的意思，请用put on 组词。 put on your T-shirt put on _______ _______ put on _______ _______ put on _______ _______ put on _______ _______
4
It’s
What jumping.
happened(发不生要了什害么)怕? 。
Don’t be__a_f_r_a_i_d__.
Oh, no. It’s jumping at me. （朝；向）
自读课文，将下列短文补充完整。 It’s _______ today. Sally, Ben, Kate and their _______go to the cinema to watch a ____ _____. At the cinema, they _____ down and _____ on their _______. Suddenly, a ______ is jumping at them, they feel _______. The 3D film is very interesting!
Sally's weekend activities
1 What day is it today? 2 Where does Sally want to go?
1 What day is it today?
It’s
today.
Saturday
Sunday
2 Where does Sally want to go? She wants to go to the_________.
Unit4WeekendActivities课文听力和翻译(素材)闽教版英语五年级上册
闽教版小学英语五年级上册Unit 4 Weekend Activities 课文听力和翻译Part A1. Listen and follow.听录音并跟读。
Hi, Dad. It's Sunday today.嗨，爸爸，今天是星期日。
Can we go to the cinema?我们可以去看电影吗？Yes. Let's go.可以，我们出发吧。
Yeah!太好了！At the cinema在电影院Sit down, kids.孩子们，坐下来。
Put on your glasses.戴上你们的眼镜。
We'll watch a 3D film.我们将要看一个3D电影。
Yes, Dad.好的，爸爸。
看，一只老虎！Oh, no! It's jumping at me. 哦，不！它向我跳了过来。
Don't be afraid.不要害怕。
2. Look and say.看图说英语。
It’s Sunday today.今天是星期天。
Can we go to the cinema?我们能去看电影吗? Yes.Let’s go.可以。
我们出发吧。
It’s Sunday today.今天是星期天。
Can we go boating?我们能去划船吗?Yes. Let’s go.可以。
我们出发吧。
It’s Sunday today.今天是星期天。
Can we play football?我们能踢足球吗?可以。
我们走吧。
It’s Sunday today.今天是星期天。
Can we play in the park?我们能去公园玩吗?Yes. Let’s go.可以。
我们走吧。
3. Listen and learn the English sounds. 听录音，学习单词的发音。
cl clock cloudy时钟多云的cr crayons ice cream蜡笔冰淇淋Part B1. Listen and follow.听录音并跟读。
Unit4WeekendActivitiesPartA(课件)闽教版英语五年级上册
Homework
3.用本课所学内容向家人或朋友讲 述周末的活动。 2.有感情的朗读课文。
1.抄写新单词和新句子。
闽教版英语五年级上册
Unit 4
Weekend Activities Part A
周 末活 动
Review :
There are seven days in a week
一周有7天
Hale Waihona Puke seven daysSunday 星期天 Tuesday 星期二 Thursday 星期四 Saturday 星期六
Monday 星期一 Wednesday 星期三 Friday 星期五
Where is it ？ cinema
Independent Study：
1、自读课文，找出本节学习课文出现的新单词，用红笔画出来。 2、尝试着自己拼读新单词，标出自己不会的的句子。
Cooperation Study：
1、What day is it today ？ 今天是星期几？
sit down
stand up
四人一小组，每人扮演一个角色，练 习好上台展示给同学们看，加油哦 !
Make a plan
Summary:
words(单词）: cinema glasses film afraid 短语 sit down put on
sentences（句型）: It's Sunday today . Can we go to the cinema ？ Yes. Let's go.
2、Where does sally want to go today ？ 萨莉今天想要去哪里？
1、What day is it today ？ 今天是星期几？
闽教版-英语-五年级上册-Unit 4 Weekend Activities Part B 教案
Unit 4 Weekend Activities Part B 教案一、教学目标语言知识目标1. 学习单词museum, cook, player, chess,短语play chess,初步运用come on等词汇。
2. 学习句型：I go to … on...I can …3. 学说童谣：I Have a Robot.4. 功能：描述周末的活动。
语言技能目标1. 能用英语说一说自己能做的事情。
2. 展开想像，说一说未来机器人能做的事情。
情感态度能把本节课所学知识与实际生活相联系，表达自己的能力。
二、教具准备1. 单词卡片：(1) 本课新单词卡片。
(2) look, book和cook的单词卡片。
(3) play和player的单词卡片。
2. 有关周末活动的图片和词组卡片。
3. 一副象棋。
4. 录音机或教学光盘。
三、教学过程Step 1 Warming up1. 师生互致问候。
2. 全班学说韵律诗：I Have a Robot.3. 教师请学生拿出上节课的作业，说一说机器人还能做些什么事情，如：Some robots can run.Some can play football.4. 揭示并板书课题：Unit 4 Weekend Activities Part B。
Step 2 Review1. 师生自由对话。
教师分别提出下列两个问题，与学生进行对话练习：What does Sally do on Sunday?What do you often do at the weekend?教师请学生自由说，将学生说到的活动项目的图片或词组卡片贴在黑板上。
2. 复习有关周末活动项目的动词短语。
(1) 教师指着黑板上的图片或卡片，请学生快速认读。
(2) 游戏——滚雪球。
教师提出问题：What do you often do at the weekend? 让学生谈论。
游戏规则：分别请两组学生上台（每组四至五人），学生A任意说一个句子，如：We go boating.学生B就要说两个句子，如：We go boating. We go to the cinema.学生C就要说三个句子，如：We go boating. We go to the cinema. We watch a 3D film.以此类推，看哪一组完成得最好。
五年级上册Unit 4 Weekend Activities Part A教学设计闽教版
6．教学评价设计
评价内容：男女生分组竞赛，每答对一个问题前进一步，看哪一组先抵达电影院； 对表现很好的学生当堂用简易的英文表扬鼓励。
评价方法：口头激励性评价、体态语激励性评价、任务驱动激励性评价。
3．教学目标分析
一、语言知识目标 1.学习单词 cinema, glasses, film, afraid,短语 sit down 等。 2.学习句型：——Can we…? ——Yes. Let’s go.
We’ll watch a 3D film. 3.功能：谈论周末活动。
二、语言技能目标 1.能用所学语言描述周末的一项活动。 2.能根据已有知识合作互助，制订出一份周末计划。
天气：hot; warm; cold; cool; 活动：go to the cinema; go boating; go swimming; play basketball;
play the violin; play in the park; watch TV; watch a 3D film… （2）请几个学生上台展示朗读自己写的信。 2.总结本节课新学的单词和句型。 （设计意图：把本节课的知识综合运用，训练学生“写”的能力，最后展示环节考察学生“读”的能力。）
二、Presentation
1.教师提出问题，请学生带着问题理解课文大意。 （1）教师出示问题：① What day is today?
② Where does Sally want to go today? （2）教师播放课文动画，学生边看边听，然后找出答案。 （3）通过问题的答案，引出单词 cinema 和句子 Can we go to the cinema?的教学。
2．教学背景分析
教学内容分析： 本课教学内容 Unit 4 Weekend Activities Part A,是闽教版英语第五册第四单元“周末活动”的第一课时。 学生通过学习周末去电影院，能够谈论自己及他人在周末的活动。本教材难易度合理，过渡平和，让学生在不同的学 习活动中感知并运用英语。
【课件】闽教英语五上 Unit 4 Weekend Activities Part B 课件
Watch and choose.
(看课文视频，选择正确答案)
Where do they go at the weekend? They go to….
Science Museum
A.the Science Museum
B. the cinema
Watch and choose.
(看课文视频，选择正确答案)
I can pick strawberries. I can take photos. I can ride a bike.
Friends’ weekend activities.
(朋友们的周末活动)
I go to ….I can….
Friends’ weekend activities.
(朋友们的周末活动)
①
look WelcoI mcaentocotohke.science
Hale Waihona Puke R:Welcome to the
museIucma.nI’cmleaanr.obot. I’m
very clever.
science museum.
I’m a robot.
book
I’m very clever. I can cook.
I can clean.
Read picture2&3 ,then answer.
（小组读2、3幅图对话，并回答。）
②
You ‘re a good
player.
③ Come on.Play with me.
Read picture2&3 ,then answer.
（读2、3幅图对话，并回答。）
②
Enjoy our weekend, enjoy our life. 享受周末,热爱生活!
(闽教版)(MJ)五年级英语上册 unit 4 part a 教案
Unit 4 Weekend ActivitiesPart A 教案一、教学重点单词：cinema, glasses, film, afraid, museum, cook, chess.句型：听懂理解会说“Can you...?”的句型和肯定回答“Yes, I can.” ,否定回答“No ,I can’t.”。
二、教学栏目Part A三、教学目标1. 知识目标(Knowledge aim)掌握本课主要生词并能熟练的听说认读sit down, put on, play chess, come on及听懂理解会说Can you …的句型和肯定回答Yes, I can.否定回答No ,I can`t.2. 能力目标(Ability aim)能听懂理解会说Can you…句型,并在实际情景中进行应用。
3. 情感目标(Emotion aim)通过各种活动,使学生之间相互了解。
激发其学习英语的兴趣,树立学好英语的信心。
四、教学步骤1. Warming up1) 师生之间自然地的问好。
教师告诉学生I can speak English.询问学生是否会做某事。
引导学生理解can的意思。
2) 本课出现了几个表示星期的名称。
老师拿出weekend, Saturday, Sunday三个单词卡片,带领学生学习这几个单词,并拓展相关单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday。
这些者须学生了解即可。
2. Teaching process.1) 点击课件,出现本课新单词。
带领学生一起学习这些单词。
并且说出句型can you 就学生熟悉的动作进行询问。
引导学生用yes ,I can.或者no, I can’t.进行回答,同时把板书can you 写在黑板上。
引导学生回答。
根据教师的表情进行肯定和否定的训练。
图片演示本课中的新词：cinema, museum。
.教师让学生区分这两个单词,引导学生自己读出来。
闽教版五年级上册英语 Unit 4 Weekend Activities 课件
Talk about it!谈论我的周末活动
I go to the park on Sunday. I can go. boating
星期天我去公园。我可以去划船。
表示地点的词汇： 表示活动的词汇：
cinema
watch a 3D film
museum
see a robot
zoo
see a tiger
to my home.
欢迎来到。。。
欢迎来到……
to my school.
欢迎来到……
to my birthday party.
I can cook.
Can you cook ?
Yes, I can. You’re very clever!
I can clean.(打扫）
Can you clean ?
1、Where do Wang Tao and Yang Ming go?
• 2、What can they see?
1.Where do Wang Tao and Yang Ming go?
---They go to the__m__u__s_e__u_m__.
A: Zoo.
B: seum.
I go to the science museum on Sunday.
I can see a robot.
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季 节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
weekend activities.
我们可以做许多周末活动。
go to the cinema
Watch a 3D film
go to the zoo
闽教版英语五年级上册《Weekend Activities》教学设计
闽教版小学英语五年级上册：Unit 4 Weekend Activities Part B连城朋口中心小学张金连一、教材内容分析：本课教学内容Unit 4 Weekend Activities Part B，是闽教版英语第五册第四单元的内容“周末活动”的第二课时。
学生通过学习机器人能做什么，能够谈论自己及他人在周末的活动。
教学重点：理解并灵活运用句型：I go to ...... on ...... . I can ......教学难点：培养学生的综合语言运用能力和创新能力。
二、学生情况分析:小学五年级的学生通过三年的英语语言学习已经具备了一定的语言积累，大多数孩已养成较良好的听说习惯，能够积极地参与课堂教学活动。
大部分学生能够联系实际生活，用英语描述周末活动说说自己能做的事。
三、教学目标分析：语言知识目标：1、学习单词welcome, museum, cook, player, chess ,短语play chess，初步运用come on等词汇。
2、掌握以下重点句型-I go to ...... on ...... . I can ......语言技能目标：1、能用英语说一说自己能做的事。
2、展开想象，说一说未来机器人能做的事。
3、培养学生综合运用语言的能力和创新能力。
情感态度目标：通过谈论周末，把语言训练融入各种情景之中，学生通过体验，参与活动，培养对语言学习的兴趣。
四、教学准备：1、单词卡片2、多媒体课件五、设计思路：1、利用唱韵句引出主题展开课堂教学，激发学生学习的热情。
2、利用多媒体的效果演示给学生创设真实的学习情境，通过多媒体的步步深入演示，逐步呈现教学内容。
3、通过学习，使学生掌握句型I go to ...... on ...... . I can ......六、教学过程：Step 1 Warming up1、Greetings.2、Let’s Chant together:I Can Sing.3、掲题并板书课题：Unit 4 Weekend Activities Part B设计意图：通过课前的Let’s Chant ，营造活跃轻松的课前气氛，使学生进入英语环境，培养他们对英语兴趣，使学生带着积极和活跃的心态投入课堂中。