PEP人教版五年级英语上册Unit 3 What would you like？图表式单元教案
B. Let's try Let's talk Let's learn Read and write Let's check
Let's wrap it up（C. Story time）
教学目标
【知识目标】1.能听懂、会说：What's your favourite food?I/We like…并能在情景中熟练运用；
课时安排
3课时。
第一课时
教学过程
批注
一、Warm-up and Revision
1.日常口语练习。
2.老师拿出食物图片，与学生组织对话，
T: What do you like?
Ss：…
教师拿出学生以前学习过的食物图，师生进行对话，自然引入新课。
二、Presentation and Practice
1.Let's learn
二、Presentation and Practice
1.教师针对歌谣的内容提问学生：What day is it today? What do we
have on Mondays?让学生齐声回答。教师这时将食物图片贴在
黑板上。
2.教师在自己喜欢吃的几种食物边上画笑脸，说：“Look! There is
在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。
6.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对
学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖
励。
7.Ask and answer
(1)让学生自己读一读本部分的例词。
(2)请两位学生站起来示范读对话。
(3)学生同桌合作，用例词替换对话中的关键词，编对话。
(1)教学新单词。
①师生对话。
T: What do you like, Chinese food or western food?
Ss：I like…
T: Some of you like Chinese food and some like western food. What western food do you know?
7.教师请两三位小组代表上讲台汇报本组各位学生最喜欢的食物
和饮料。
8.Let's try
(1)Let's try明确听力任务。
(2)第一次播放教学录音，学生根据录音内容连线。
(3)第二次播放教学录音，师生一起核对答案。
9.课堂练习——仿照例子写句子：I like bananas. They're sweet.
学生带领全班朗读单词。老师播放录音，师生共同完成此部分
习题。
5.让学生观察图片，然后同桌合作补充句子。播放录音，核对答
案。
在教字母组合发音时可以补充一下辅音的发音，有助于学生记忆典型单词。
作业
设计
1.抄写26页的单词和句子各三遍。
2.在书上找出含有/u/、/au/共同发音规律的单词各8个。
板书
设计
/u/
fish, sandwich, tomato soup and milk in today's menu.”
5.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读
的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，
全班学生分男女生跟着录音读。第三次播放教学录音，学生听
完录音后回答下面的问题。
1.教师用多媒体课件出示“乌鸦喝水”的故事，介绍说：“Look, the
crow is thirsty now. It's looking for some water to drink.”由此引出
新单词“drink”和“thirsty”。
2.教师用多媒体课件出示几种饮料的图片，如水、橙汁、可乐、
茶等，问：“What would you like to drink?”，学生选择自己喜欢
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ss：…
T: Today let's learn some popular western food.
②教师把生词写在黑板上，带领学生读几遍，然后让学生分组比赛读、分男女生读。
(2)教师拿出食物图片，与学生进行对话，如：
T: What would you like to eat,S1?
S1: I'd like…,please.
ice cream, hamburgers, bread and noodles on the blackboard. They
are my favourite food.”。
3介绍对话情景。
4.教师出示本部分的教学挂图，问：“What food and drink is in
today's menu?”，学生根据情景图回答：“There are noodles, beef,
ow slow snow yellow window
/au/
ow cow flower wow down
英语是一门交际性的课程，在课堂里我们设计一些能激发学生谈话的场景显得非常重要。比方说客人和服务员的扮演、谈谈自己设计的菜单。这样学生们能活学活用，懂得老师教的英文原来可以这样用，而不仅仅是机械操练和背诵，我想学生们会爱上英语的。
I'd like…
Here you are.
第三课时
教学过程
批注
一、Warm-up and Revision
1.教师放本单元Let's sing部分的录音，学生跟唱歌曲。
2.看图片复习一些食物单词。
二、Presentation and Practice
1.教师先给出window, yellow,snow三个单词，让学生说出ow的
2.听录音，跟读本部分内容。
3.在画纸上画出自己今天吃的早餐和午餐。与同伴进行口语练习。
板书
设计
Unit 3 What would you like?
A. Let's learn Role play
ice cream tea hamburger
sandwich salad
—What would you like to eat/drink?
发音，再尝试拼读单词grow。教师用这种方式总结ow的发音。
每教授一个字母组合的发音后，教师请学生听例词和绕口令。
2.让学生们说出字母组合在单词中的发音并找出含有本课时字母
组合的常见单词。
3.听录音，跟读chant并表演。
4.鼓励学生拼读“Listen, circle and say.”部分单词。请发音标准的
(4)教师请两三对学生上讲台表演所编的新对话。
8.Let's try
先让学生看待选单词，然后播放教学录音；播放第一遍录音时，
学生根据录音内容完成填空任务；播放第二次录音时，师生一
起核对答案。
9.让学生自制一份营养午餐的菜谱，并在小组内进行交流。
利用故事教学引
入新单词,新颖、有趣。
学生带着问题听
对话，是为了让他们听得更仔细，能回答出问题就已经掌握了对话的大概意思。
【情感目标】培养良好的饮食习惯，不挑食，爱惜粮食。
教学重点
掌握四会单词及重点句子：What would you like to eat/drink? I'd like a sandwich/some water.
教学难点
Role play中的角色扮演，以及ow的发音规律。
教学准备
多媒体课件、录音机和录音带、单词卡\,学生人物头饰。
5.第一次播放教学录音，全班学生跟录音读。
第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面的问题：
(1)Who's hungry?
(2)What would her father like to eat?
(3)What would her father like to drink?
第三次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生
的饮料并回答：“I'd like to drink some…”。
3.学生同桌合作，谈论自己想喝些什么饮料，
S1: I'm thirsty.
S2: What would you like to drink?
S1: I'd like some water.
S2: Here you are.
4.介绍对话情景。
教学内容
A. Let's try Let's talk Let's learn Role play Let's spell
教学目标
【知识目标】1.掌握A部分的重点单词和句型，完成Let's try部分的练习；
2.掌握ow字母组合在单词里的发音规律以及音标，并能熟读、记忆。
【能力目标】能用英语询问他人想吃什么，并表达自己想吃什么。
第一课时
教学过程
批注
一、Warm-up and Revision
1.教师播放四年级上册第五单元Let's sing部分的录音。
2.教师出示画有各种食物的挂图，参照四年级上册第五单元的对
话进行师生对话或生生对话。
A：What would you like for lunch?
人教PEP版 五年级英语 上册 Unit3_What_would_you_like_A_Let's
What would Father like to drink? What would you
like to drink?
I’m thirsty.
Act with actions. (表演有声有色！) ★ ★
With proper intonation. (表演有声有色！) ★ ★ ★ ★
Have some … and ….
sandwich
Sarah, what would you like to drink?
What would you like to eat? Let’s make sandwiches?
Mum, I’m hungry.
Let’s make san more information and kinds of sandwiches.
2. Act the dialogue on P24 with friends after class.
3. Finish your workbook on P13.
What would you like to eat?
I’d like some ____ sandwiches.
Listen and repeat!
Mum, I’m hungry.
What would you like to eat?
I’d like some bread and chicken, please. Here you are, dear! (亲爱的) Have some chicken sandwich.
beef
tomatoes
Let’s make sandwiches !
bread
egg
a beef sandwich
英语人教PEP版五年级(上册)《Unit3Whatwouldyoulike》
Sarah: Great!
Practice
Ask your friends about their favourite food and drinks.
Sarah’s favourite food is fish. Her favourite drink is milk.
Listen again and read after it.
Sarah: What’s your favourite food? Zhang Peng: Noodles. I love beef noodles. They are delicious.
What’s your favourite food?
two
Make a new talk about your favourite food and drink.
2. What’s Sarah’s favourite food?
Fish.
Listen and answer:
1.Why does Zhang Peng love beef noodles? They are ________.
√ A.hot（辣的） B.delicious（美味的）
/ɪz/
I love/like ____. It’s/They’re delicious. My favourite food/drink is ____. It’s/They’re delicious.
Sarah: Fish. Zhang Peng: Well, let’s see. We have beef noodles and fish sandwiches
today.
Sarah: Great!
人教PEP版英语五年级上册Unit3Whatwouldyoulike_PartB课件
Name
Zhang Peng
Sarah
2. Whaft’as vSoaruahr’sitfaevoudrirteinfokod? favourite food
grape juice beef noodles
milk fish
Sarah’s favourite drink is milk. Her favourite food is fish.
Let’s try
Look and answer
1.What are these? Milk and grape juice. 2.Who are they? Zhang Peng and Sarah.
Let’s try
Zhang Peng and Sarah are thirsty. Listen and match. 听录音连线.
My/His/Her favourite food/drink is ...
Food: sandwich, hamburger, salad, ice cream, beef noodles, fish sandwich...
Drink: tea, milk, water, juice, coffee, coke, milktea...
Role-play
What’s you favourite food?
Noodles. I like beef noodles. They are delicious. What’s your favourite food? 2. What’s Sarah’s fFaivsohur.ite food?
They are delicious.
What’s your favourite food?
五年级上英语课件-Unit 3 What would you like_人教(PEP)
Let's chant
Monday ， Monday， maths on Monday. Tuesday , Tuesday , art on Tuesday . Wednesday , Wednesday, computer on Wednesday. Thursday , Thursday PE. on Thursday. Friday , Friday Chinese on Friday . Saturday, Sunday my favourite day .
From where can I see the snow and the yellow flower ?
window
Wow ! It's a big window！
Wow
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021 /5/10 2021/5 /10M onday, May 10, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。 2021/5/102 021/5/10May 10, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。20 21/5/10202 1/5/10 2021/5/102 021/5/10
Wow ! The snow down to window
down
Wow ! The snow down to window Slow, slow, slow.
Read and chant
It is winter. I look out of my window. I can see white snow. Down comes the snow. Slow, slow, slow.
五年级英语上册第三单元课文
五年级英语上册第三单元课文一、课文原文（人教版）Unit 3 What would you like?A Let's talk.Zhang Peng: What would you like to eat?Sarah: A sandwich, please.Zhang Peng: OK. What would you like to drink?Sarah: I'd like some water. I'm thirsty!A Let's learn.sandwich三明治 salad沙拉 hamburger汉堡包 ice cream冰淇淋 tea茶。
fresh新鲜的 healthy健康的 delicious美味的。
B Let's talk.Father: Dinner's ready! Help yourself.Mike: Thanks.Father: Would you like some soup?Mike: Yes, please.Father: Would you like some fish and vegetables?Mike: I'd like some fish. It looks delicious.B Let's learn.beef牛肉 noodles面条 soup汤 vegetable蔬菜。
chicken鸡肉。
Read and write.Robin is at Mr Jones' house. There is a nature park near the house. In the park there is a high mountain. In front of the mountain there is a small village. There is a lake near the village. There are many ducks on the lake.Robin would like to draw a picture of the park. He would like to draw the mountains, the lakes and the villages.二、重点单词和短语。
最新人教PEP五年级英语上册 Unit 3 What would you like？精品教学课件
新词展示
词汇巩固
My favourite food is …
课文原文
Let’s try
课文原文
Let’s talk
重难点探究
重点词汇
1. favourite (形容词)特别喜爱的
拓展 favourite还可以作名词,意思是“最喜欢的人或物”。
例句 My favourite fruit is grapes. 我最喜欢的水果是葡萄。
例句 — What would you like to drink?他想喝什么? —I would like some tea.我想喝点儿茶。
重难点探究
拓展 would like意思是“想要”，语气非常委婉。 具体用法如下：
(1) 后接名词或代词,表示具体“要某样东西”。如: I would like a hot dog. 我想吃热狗。
课前热身 Part A Let's try & Let's talk
fruit
Say as many words as you can!
food
drink
话题导入
— What would you like to eat? 你想要吃点什么？
— I would like... 我想要……
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drink [drɪŋk]喝
新词展示
4 salad /'sæləd/ (名词) 蔬菜沙拉;混合沙拉
5 ice cream /aIs'kri: m/ (名词) 冰激凌
新词展示
词汇巩固
课文原文
Let’s learn
重难点探究
重点词汇 1. ice cream (名词)冰激凌
巧记 ice(冰)+cream(奶油;乳脂) = ice cream(冰激凌)
人教版(PEP)五年级上册Unit3Whatwouldyoulike说课课件
教学重难点 03
教学难点
学生能够在实际生活情境中 用本课重点句型询问并回答 某人想要吃/喝什么。
PPT模板下载：/moban/
行业PPT模板：/hangye/
节日PPT模板：/jieri/
PPT素材：/sucai/
PPT背景图片：/beijing/ PPT图表：/tubiao/
精美PPT下载：/xiazai/
二、Leading-in
教学过程 05
（1）Bring up the topic（揭示话题） After reading, the teacher is thirsty and drink some water.
Ask the students if they want to drink some juice. The teacher points to the drinks and ask the students: “What would you like?” Present the title of new unit and write on
1.能够在语境中理解生词sandwich, drink, thirsty的意思，并 能正确发音。 2.能听懂、会说、会读对话，并在合适的环境下恰当地使用所学 语言。
过程与方法目标
1.能在创设的实际情景中灵活运用句型What would you like to eat/drink? I’d like ... 谈论自己喜欢的食物。
人教版PEP/五年级/上册
Unit Three What would you like
说课
说课人：xxx
01 教材分析 02 教学目标 03 教学重难点
04 教学法 05 教学过程 06 板书设计
人教版(PEP)英语五年级上册《Unit3Whatwouldyoulike》说课稿3
人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 3 What would you like》说课稿3一. 教材分析《PEP英语》五年级上册第三单元《What would you like?》主要围绕日常饮食和饮品展开，通过展示不同食物和饮料的图片，引导学生进行问答，从而培养他们的日常英语交际能力。
本节课的主要内容包括：食物和饮料的词汇学习、一般疑问句的构成和用法、以及日常对话的展开。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于简单的日常词汇和句子能够进行理解和运用。
但是，他们在语法和发音方面还需要进一步的指导和练习。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常饮食和饮料的词汇，如“hamburger,hot dog, coke, milk”等；能够理解并运用一般疑问句进行问答，如“What would you like? / Would you like some…?”。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的日常交流，能够正确地运用所学的词汇和句型进行问答。
3.情感目标：通过课堂活动，培养学生对英语的兴趣和积极性，提高他们的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握日常饮食和饮料的词汇，能够用英语进行简单的日常交流。
2.难点：学生能够正确地运用一般疑问句进行问答，能够在实际情境中运用所学的词汇和句型。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过各种任务活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，运用多媒体教学手段，如图片、音频和视频，帮助学生更好地理解和运用所学的知识。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放一首与食物和饮料相关的英语歌曲，引导学生进入学习状态。
2.导入（10分钟）：教师向学生展示不同食物和饮料的图片，引导学生进行观察和思考，为新课的学习做好铺垫。
3.新课学习（20分钟）：教师通过展示PPT，引导学生学习食物和饮料的词汇，并通过例句和对话展示一般疑问句的用法。
人教PEP五年级上册英语教案Unit3Whatwouldyoulike单元概述与课时安排
人教PEP五年级上册英语教案 Unit 3 What would you like 单元概述与课时安排一. 教材分析人教PEP五年级上册英语教案Unit 3 What would you like主要讲述在日常生活中的饮食选择。
通过本单元的学习，学生可以掌握有关食物和饮料的词汇，能够用英语表达自己的饮食喜好。
本单元包括两个部分，第一部分是听力训练，让学生学会听懂并回答“What would you like?”这个问题；第二部分是口语交流，让学生学会用“I’d like …”的表达方式来提出自己的饮食要求。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是，学生在实际口语交流中还存在着一定的困难，如发音不准确，词汇运用不熟练等。
因此，在教学过程中，需要注重学生的听说训练，提高学生的口语表达能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关食物和饮料的词汇，如chicken, beef,milk, water等；学生能够理解并回答“What would you like?”这个问题；学生能够用“I’d like …”的表达方式来提出自己的饮食要求。
2.能力目标：学生能够听懂并正确回答有关饮食选择的问题；学生能够用英语进行日常的饮食交流。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生用英语进行交流的自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够用英语表达自己的饮食喜好。
2.难点：学生能够听懂并正确回答有关饮食选择的问题。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定具体的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。
2.情境教学法：通过创设日常生活中的饮食情境，让学生在实际情境中进行英语交流，提高学生的口语表达能力。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关的教学材料，如PPT、食物和饮料的图片等。
Unit 3 What would you like PA 课件人教PEP 五年级英语上册
Lead in I'm hungry.
A sandwich, please.
I'd like some water. I'm thirsty. Thanks.
What would you like to eat?
OK!
What would you like to drink?
Here you are.
听力原文
Sarah: Mum, I'm hungry!
Mum: What would you like to eat?
问题1
Sarah: I'd like some bread and chicken, please.
Mum: Here you are, dear. Have some chicken sandwiches.
Mother: OK!
What would you like to eat? 该句型是询问吃什么的重要句式,
would like 表达一种委婉的语气,回答:直接说出食物或sb would like+ 食物名词，其中would 可与前面的人称代词缩写为 ’d
欢迎下载使用
Lead in
drink
/drɪŋk/ 喝,饮
Sarah: What would you like to drink? Father: I'd like some water.
I'm thirsty. Sarah: Here you are.
Father: Thanks.
thirsty
/ˈθɜːsti/ 口渴欢迎下载使用
Lead in
What would you like to drink? 该句型是询问喝什么的重要 句式, 回答:直接说出饮品或sb would like+饮品名词，