英语阅读策略使用情况调查问卷表
英语阅读策略问卷
英语阅读学习策略问卷同学，你好：了解学生学习状况是教师改进和完善教学的根本依据。
为此将占用同学们一点时间做一项问卷调查。
本问卷所收集的信息除用于教学研究外，不提供给任何人、任何单位，不用于任何形式的考核。
为确保研究的科学权威性，请同学们提供真实准确的答案。
在做问卷的过程中如有问题，请举手，老师会帮助你。
谢谢合作！提示：请选择适当的数字填入每一个称述后的括号中。
1＝非常反对 2＝反对 3＝不知道 4＝同意 5＝非常同意例：1. 我喜欢学习英语。
（4） 5=非常同意 4=同意 3=不知道 2=反对 1=非常反对1.在阅读过程中，我会根据上下文出现的信息不断调整自己的理解，验证自己的预测。
（）2.读课文时，我先通读全篇课文了解文章的概要，然后再理解每个句子的意思。
（）3.我在课外主动阅读英文报纸、杂志或小说。
（）4.当阅读课文时，我争取弄懂课文里的每一处。
（）5.在阅读时，我会根据大标题、小标题推测文章的主要内容。
（）6.在阅读过程中，我会运用所掌握的语法知识帮助我理解。
（）7.在阅读过程中，我会运用构词法知识猜测生词的意思。
（）8.学习或阅读一篇文章时只有先把每个生词的意思弄懂了，我才能理解文章的意思。
（）9.为更好地理解文章，我总要做文章的结构分析。
（）10.阅读文章时，首先我会大概浏览一遍，看看文章讲什么，再细读。
（）11.做阅读理解练习时，我会先阅读问题，在根据问题略读或细读。
（）12.为了提高阅读能力，我大量记忆单词。
（）13.为了提高阅读能力，我注重背景知识的学习，如阅读教材文章中的知识或阅读大量其他书籍以扩大知识面。
（）14.在阅读时，我要在心里把英语句子翻译成中文，不然我觉得没有真正读懂。
（）15.阅读时，我常用手或笔指着读。
（）16.我知道该从那些方面入手去猜测文章中单词的意思。
（）17.一拿到需阅读的文章，我就从头到尾开始通读。
（）18.我读到哪儿头就跟着移到哪儿。
（）19.我有一个阅读计划，以保证我能进行大量英语阅读。
英语课外阅读调查问卷
英语课外阅读调查问卷亲爱的同学:您好～这是一份英语课外阅读问卷调查表，旨在调查研究英语专业本科生英语课外阅读情况与英语学习的相关性，以便给广大英语专业的大学生提供一些英语学习建议以及为高等学校教育提供一些参考。
本问卷采用不记名方式，不会透露你的任何信息，为了确保调查结果的有效性，恳请如实填友情提示此问卷中的英语课外阅读是指除了本专业课内学习外，你自主阅读的英语课外读物，包括电子阅读在内，以下简称课外阅读。
学习动机1(课外英语阅读已成为您的一种学习习惯。
A.完全不符合B. 通常不符合C. 有时符合D. 通常符合E. 完全符合2(您认为课外阅读是提升自我的需要。
A.完全不符合B. 通常不符合C. 有时符合D. 通常符合E. 完全符合3. 您对英语课外阅读非常感兴趣。
A.完全不符合B. 通常不符合C. 有时符合D. 通常符合E. 完全符合4(您认为英语课外阅读有助于通过学校或国家规定的考试。
A. 完全不符合B. 通常不符合C. 有时符合D. 通常符合E. 完全符合5(考虑自己英语阅读水平与自己的前途的关系。
A.完全不符合B. 通常不符合C. 有时符合D. 通常符合E. 完全符合学习方法1. 您在阅读时会使用词典A.完全不符合B. 通常不符合C. 有时符合D. 通常符合E. 完全符合2. 在英语阅读时碰到生词我会跳过继续阅读。
A.完全不符合B. 通常不符合C. 有时符合D. 通常符合E. 完全符合3. 在阅读中比较难以理解的句子，会对它分析并加以理解。
A.完全不符合B. 通常不符合C. 有时符合D. 通常符合E. 完全符合4. 您在阅读时会一边阅读一边做笔记A.完全不符合B. 通常不符合C. 有时符合D. 通常符合E. 完全符合5(您对课外阅读的相关内容及其语言运用主动地进行过整理和归纳。
A.完全不符合B. 通常不符合C. 有时符合D. 通常符合E. 完全符合 6. 您会实际中运用课外阅读中积累的语言点A.完全不符合B. 通常不符合C. 有时符合D. 通常符合E. 完全符合 7. 您了解常见的阅读策略与技巧A.完全不符合B. 通常不符合C. 有时符合D. 通常符合E. 完全符合 8. 您在阅读时会使用常见的阅读策略与技巧A.完全不符合B. 通常不符合C. 有时符合D. 通常符合E. 完全符合9. 您会按照计划在课外阅读英语A.完全不符合B. 通常不符合C. 有时符合D. 通常符合E. 完全符合 10. .您在课外阅读时会完成读书报告A.完全不符合B. 通常不符合C. 有时符合D. 通常符合E. 完全符合影响课外阅读的因素 (红色题号是反问题)1(您经常因为学业负担太重没有时间阅读。
阅读态度与策略问卷调查表
阅读态度与策略问卷调查表（通用于学期初、学期末的问卷调查）
你好，欢迎参加本次有关学习英语的阅读态度与策略调查表。
本次调查的目的是：了解同学们真正的英语阅读学习情况，并根据调查所得进一步制定有效的教学方法，以提高同学们的阅读兴趣和阅读成绩。
希望你能诚实、认真地填写此表，谢谢你的合作。
二、阅读学习态度
以下是阅读阅读态度调查表，请在相应的等级处打。
同意不同意同意
三、阅读学习策略
以下是阅读学习策略调查表，请在相应的等级处打。
不适合适合非常适合
四、开放性问题
1.英语阅读对你来说，困难吗？主要障碍是什么？
2.你希望老师应采取什么教学法？
3.你了解任务型阅读模式吗？说说你对它的看法？。
英语阅读策略调查问卷
英语(yīnɡ yǔ)阅读策略调查问卷姓名(xìngmíng) 性别(xìngbié) 入学英语(yīnɡ yǔ)成绩请根据数字(shùzì)代表的意思，选择其中一个填在句子的末尾，所选数字一定要能如实描述你的学习情况。
请记住在填写时，要根据自己的实际做法而不是你的想法或其他人的做法。
1＝这种做法完全或几乎完全不适合我的情况2＝这种做法通常不适合我的情况3＝这种做法有时适合我的情况4＝这种做法通常适合我的情况5＝这种做法完全或几乎完全适合我的情况1.根据文章题目猜测文章内容；2.特别注意文章的开头和每一段的起始句；3.一边读一边对下文做出猜测；4.根据文章结构猜测作者观点的发展；5.阅读文章之前先确定阅读目的；6.根据词法，即词的前后缀，来猜测词义；7.阅读时不查生词，读完后再查；8.阅读时遇到生词，从上下文中猜词义；9.遇到不认识的生词，跳过它继续读；10.为了获取中心思想，把文章作为一个整体来理解，而不强求单个词义或句义；11.阅读时注意寻找段落的中心句；12.为了获取中心思想，比平时阅读速度快一些；13.为了获取中心思想，忽略不相关的细节；14.注意文章的开头和结尾；15.在寻找具体细节时，阅读速度比平时快；16.为了得到具体信息，先花几分钟浏览阅读内容；17.为了得到具体信息，先了解文章的结构；18.在寻找具体细节时，不受相关词和思想的干扰；19.在寻找具体细节时，带着问题去文章中找答案；20.注意段落与段落之间的关系；21.注意句子与句子之间的关系；22.阅读时，比较注意文章的结构安排；23.阅读时，比较注意连词的使用；24.用以具备的背景知识去推测文章的观点；25.根据已知内容去推测未知内容；26.根据文章内容去推测未知内容；27.试图理解作者字里行间的弦外之音；28.平时经常阅读课外材料，如：小说、报纸或一些学习资料；29.每周安排一定的时间进行阅读(yuèdú)训练；30.定期地对自己的阅读(yuèdú)水平做一次测试，做到心中有数；31.平时(píngshí)做阅读训练时，有目的的进行某项技能训练；32.经常复习并总结通过阅读(yuèdú)学到的知识；33.阅读之后(zhīhòu)评价所读内容；34.通过阅读有趣的短文和小说来提高对英语的兴趣；35.阅读过程中产生厌烦情绪时，总是鼓励自己继续读下去；36.经常与别人讨论所读内容。
高中生英语阅读策略使用情况调查
个体对 自我认知 活动 的管理 和控 制 ，是高于 具体 学习策略的一般性解决 问题 的策略 。 参 照 ０’ ｌｙ和 Ｃ ａ ｔ（０ １ 的学 习 策 Ｍａｌ ｅ ｈｍｏ ２０ ） 略分 类系统 ，对 比 （ （ 普通高 中英语 课程标 准 （ 实
验 ） （ 育部 ，２０ ）和 其他研 究者 们对 阅读 元 教 ０３ 认知策略和认知策略的总结 ，笔者结合实 际教学 ， 提 出下列对 阅读 元认 知策 略和认 知策略 的理解 ：
表 １ 英语 阅读 策 略 问卷调 查卷 结构分 析 英语 阅读 策略 具体 策略 题 号
计 划 、规 范 、监 控 及 指导 。加 涅 （９７ １８ ）认 为 ， 认 知策略 是学 习者 用 以支配 自己的 心智加工过程
的 内部组 织起来 的程序性知 识 ，能体 现学习者 处 理 内部 世界 的能力 及 自我控 制 与调 节 的能力 ，是
元认知策略
准备计划策略
提 前预 习和复 习
１４ ，
７ ，８
自我管理策略 材料选择策略 上下文策略
６ ，９ ２ ，５ ，３ １ ，ｌ ，１ Ｏ ３ ５
分 析 推理 策略 ｌ ，１ ，１ ，ｌ ，２ ２ ４ ６ ７ ３ 资 源策 略 做笔 记策 略 ２ ．２ ０ ｌ ２ ８
合语 言运用 能力。在英语 教学 中，教师要 有意 识
地帮助 学生形 成适合 自己的学 习策 略 ，并具有 不 断调整 自己学生 的学 习策略 的能力 ” 。研究英语学
习策 略的培养 也因此成 为 了中国英语教 师面 临的
一
的发展与培 养也成 为学 习策 略研究和 应用 的重要
内容 。 阅读 理 解 是 外 语学 习 的 重要 技能 和 目的 之
学生英语阅读情况的调查问卷
学生英语阅读情况的调查问卷（实验前）你好!这份调查问卷是要仔细地理解你在一学期的学习后，英语学习的态度，兴趣，信心，策略以及成绩方面所发生的变化。
请你根据个人的真实情况，在后面的答案中选一个你个人情况的选项（每题只选一个）。
你的回答没有对错之分，且本卷只做研究之用，我们会对你的答案保密。
请你不要有任何顾虑，放松、诚实、坦率地作答。
谢谢你的合作。
测试内容：1 说心里话，你现在喜欢英语吗？A 非常喜欢B 喜欢C 一般D 不喜欢2 在英语学习中，你最喜欢哪方面的学习？3 在英语学习中，你最不喜欢哪方面的学习？A 听力B 口语C 阅读D 写作4 你对现在的英语课本中的阅读材料感兴趣吗？A 很感兴趣B 感兴趣C 一般D 不感兴趣5 你对什么方面的阅读材料感兴趣？A 尖端科技，生化研究等B 政论性文章C 新闻、时尚报道等D 简单的童话故事，真人真事等6 你除了阅读课文以外，还有阅读其它材料吗？A 经常阅读B 有时阅读C 很少阅读D 从不阅读7 你认为你现在的英语水平如何？A 很好B 好C 一般D 差8 你在阅读时，有这样的习惯：A 看关键语句，采用跳读的方法。
B 出声朗读C 遇到不理解的，会回头再读D 用手指或者铅笔边指边出声朗读9 你认为一个成功的英语阅读者关键取决于：A 掌握阅读策略，阅读技巧B 熟悉各种主题的阅读材料C 熟练掌握语法知识结构D 词汇量是否很大10 在着手阅读一篇新的阅读材料时，你通常：A 直接从头到尾，逐字逐句的阅读，最后得出文章内容大意。
B 先看标题，再略读每段的主题句或者首尾句来猜想文章内容大意。
C 找每个段落的主题句，从而猜想大意。
D 先看问题，从问题中判断文章大意，再回头阅读材料。
11 在阅读过程中遇到生词的时候，你通常会：A 刚开始不查，等该生词出现的频率高了，在查字典或者询问老师同学。
B 不查字典，不问老师同学，通过上下文猜想。
C 每碰到一个生词都查字典。
D 先查完所有的生词，再阅读材料。
英语阅读策略使用情况调查问卷表
英语阅读策略使用情况调查问卷表亲爱的同学：你好！本次问卷调查旨在了解同学们在英语阅读中使用阅读策略的情况，你的答案没有对错，请根据你自己学习中的感受真实直接地回答每一个问题。
调查结果仅供研究参考使用，对你个人和所在班级决不会造成任何影响。
在此，我们对你的参与和合作表示衷心的感谢！数字代表以下的含义：1=从来没有这样做过2=很少这样做3=一般这样做4=经常这样做5=总是这样做1、在你阅读时，你会主动在文章中寻找作者的写作意图的信息。
（）2、开始阅读时，你会先看问题，然后带着问题到文章中找答案。
（）3、在阅读时，你边阅读边记笔记，必要是时候划出关键词。
（）4、当你阅读时，你会理清文章的脉络结构，以此来理解文章的中心大意。
（）5、在阅读后，你会记录下文中出现的重要生词和短语。
（）6、当你在阅读时，你会通过上下文来理解词意。
（）7、你阅读时，你先读文章标题，通过从前的经验来对文章内容作预测。
（）8、在阅读时，你通过上下文推断隐含意义，而不仅是理解其字面含义。
（）9、在阅读过程中，你能根据文章和段落的首尾句来预测文章内容。
（）10、在阅读时读到新知识时，你会将其与原有概念或背景知识联系起来。
（）11、你在完成阅读后，你会评价文章作者阐述观点是否清晰和可信。
（）12、阅读时，你对文章的预测随着文章内容的推进不断进行相应的调整。
（）13、在阅读完一段文字或全篇文章后，你会归纳总结其中心思想。
（）14、在阅读时，你会利用图表和标点符号等非文字材料帮助理解。
（）15、如果你在阅读英语文章时遇到了一个句子无法理解，而这个句子对理解文章又很重要，你会重新读一遍，分解句子，联系上下文来解决。
（）16、在阅读时，遇到复杂句，你会找出主语、谓语和宾语来理解句子。
（）17、在阅读英语文章时，你会通过辨认主题句，找出每段的段落大意，然后将他们总结成为文章的中心大意。
（）18、你在阅读时，你经常在上下文寻找关联词来推测作者表达的意思。
高二学生英语阅读中认知策略使用情况调查
研 究 方 法
少认 知活动 ， 如猜测 、 联想 、 、 、 分析 总结 类推 、 概括 、 Ｉ 重 本研究 的对 象为某市 属重 点高中二年级学生 ， 共 组等。０ Ｍ ｌｙ＆ Ｃ ａ ｏ ’ ａｅ ｌ ｈｍ ｔ 根据信息加Ｔ理论 ， 将学 Ｉ ６ 名 ， ８ 此前平均 已经学 习了７ ９ 年英语 。
知、 情感策略和社交策略 ， 是监控 和管理学 习的策略 。 参考和借鉴。 尽管其分类 界限尚不够清 晰， 直接策略中却 涵盖了不 Ｉ
一
认 知策 略使 用 情 况 调查 二 ⑧湖北孝感 学院 席旭琳 学 生 英 语 阅 读 由
、
在 阅 读 中 ， 者 认 知 策 略 使 用 的频 率 与 其 思 维 活 跃 程 读
习策略分为三大类 ： 认知策略 、 知策 略和社会倩 元 认 本 研 究 采 用 的 调 查 Ｔ 具 是 基 于 ０’ ｌｙ ＆ Ｍａｅ ｌ
感策 略。 三大类分别包含一定数量的具 体策略。 在一 ｛ ｈｍｏ的认 知 策 略 表 而设 计 的 有 关 英 语 阅 读 认 知 策 ａ ｔ Ｃ 次对 Ｅ Ｌ Ｓ 学生 的策 略使用 调查报 告 中他 们就 发现 了 Ｉ 的调查 问卷 。经 内部 一 致性 检 验其 信 度 系数 达 略
认知的技巧 ， 是学 习者对学习过程进行 Ａ我调节和控 程 中的具体认知活动密切相关 。后者通常包括意象 、
制的能力 ， 也是学习者学习过程 中对输入信息的直接 ｆ 织 、 测 、 加 丁 、 推 理 和迁 移 。认 知 策 略 可刺 组 推 精 演绎
激 而 加工和解码 ， 与具体 的学 习任务密切相关 。而阅读认 ｌ 认 知 的 发 生 并 激 活 各 种 思 维 活 动 的 展 开 ， 通 过 反
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英语阅读策略使用情况调查问卷表
亲爱的同学：
你好！本次问卷调查旨在了解同学们在英语阅读中使用阅读策略的情况，你
的答案没有对错，请根据你自己学习中的感受真实直接地回答每一个问题。
调查
结果仅供研究参考使用，对你个人和所在班级决不会造成任何影响。
在此，我们
对你的参与和合作表示衷心的感谢！
数字代表以下的含义：
1=从来没有这样做过
2=很少这样做
3=一般这样做
4=经常这样做
5=总是这样做
1、在你阅读时，你会主动在文章中寻找作者的写作意图的信息。
（）
2、开始阅读时，你会先看问题，然后带着问题到文章中找答案。
（）
3、在阅读时，你边阅读边记笔记，必要是时候划出关键词。
（）
4、当你阅读时，你会理清文章的脉络结构，以此来理解文章的中心大意。
（）
5、在阅读后，你会记录下文中出现的重要生词和短语。
（）
6、当你在阅读时，你会通过上下文来理解词意。
（）
7、你阅读时，你先读文章标题，通过从前的经验来对文章内容作预测。
（）
8、在阅读时，你通过上下文推断隐含意义，而不仅是理解其字面含义。
（）
9、在阅读过程中，你能根据文章和段落的首尾句来预测文章内容。
（）
10、在阅读时读到新知识时，你会将其与原有概念或背景知识联系起来。
（）
11、你在完成阅读后，你会评价文章作者阐述观点是否清晰和可信。
（）
12、阅读时，你对文章的预测随着文章内容的推进不断进行相应的调整。
（）
13、在阅读完一段文字或全篇文章后，你会归纳总结其中心思想。
（）
14、在阅读时，你会利用图表和标点符号等非文字材料帮助理解。
（）
15、如果你在阅读英语文章时遇到了一个句子无法理解，而这个句子对理解文章
又很重要，你会重新读一遍，分解句子，联系上下文来解决。
（）
16、在阅读时，遇到复杂句，你会找出主语、谓语和宾语来理解句子。
（）
17、在阅读英语文章时，你会通过辨认主题句，找出每段的段落大意，然后将他
们总结成为文章的中心大意。
（）
18、你在阅读时，你经常在上下文寻找关联词来推测作者表达的意思。
（）
19、在阅读时，你会根据不同文章种类采取不同方法理清文章的脉络结构，比如
对于记叙文，抓住作者描述事件的顺序理清文章的脉络结构。
（）
20、开始阅读的时候你的阅读速度比较快，先粗略熟悉课文内容。
（）
21、当你在阅读时，你会寻找每一段落的中心句。
（）
22、在阅读过程中，你用问题中的关键词在文章中定位来找答案。
（）
23、阅读中，你会运用背景知识推测文章的观点。
（）
24、在阅读时，你会根据文章内容推断文章下文。
（）
25、在进行信息查找时你的阅读速度比平时快。
（）
26、如果上下文没有给你足够的提示帮你猜测词意，你总会分析生词的构词方式，
从组成词的各个部分意义进行理解。
（）
27、阅读时，你把文章作为整体来理解。
（）
28、当你阅读完一篇英语文章后，你会确认文章的内容是否与你在阅读前所做的
预测一致。
（）。