初中语文总复习教学计划
2016—2017学年度第二学期中考语文总复习计划
一 指导思想
以新《语文课程标准》 “语文课程目标”以及上级部门的有关指示为指针，立足教材，
立足课内，延伸课外，结合实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语
文技能和综合素养。
二 总体目标
通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的
语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际
问题的能力。
三 基本构想
（一）明确目标，立足教材。
认真研究《语文考试说明》，明确考试的内容范围与能力目标，对出题动向和题目类型
作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主，按
大纲要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以少量的练习；并不断地
由课内向课外延伸。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分
析、解决问题的能力。
（二）全体参与，分层达标。
复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，不能只把目光盯在少数“尖
子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应
提出不同的要求，优等生要“抓”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。
（三）强化基础，突出重点。
针对中考试题基础性强的特点，对课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应
进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与
作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特
点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的
训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导
上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。
（四）点面结合，讲练同步。
整个复习过程分为三轮：
第一轮分册复习（３月中、下旬）：复习课内篇目和相关知识；
第二轮专题复习（４月上旬——５月下旬）：按语知及运用、现代文阅读、文言文阅读
三个板块分为若干专题进行复习。
第三轮模拟测试（６月上中旬）：预计进行六次模拟性测试，巩固复习成果，并进行冲
刺性练习。
作文复习贯穿于本学期的始终。
（五）团结协作，共同提高。
本着互相学习、取长补短的原则，以学科为平台，集思广益，充分发挥集体智慧，发扬
团队精神，争取共同进步。
四 具体措施：
这里重点说明专题复习的具体措施。
（一）基础知识及运用专题的复习。
语知及运用部分内容范围广，头绪多，难度大，考点密。比如：借助汉语拼音认读汉字，
正确书写汉字；根据语境准确、得体地使用常用词语；正确运用句式，根据语境进行仿写、
续写、扩写、缩写、对对联等，做到语言准确、简明、连贯、流畅；辨识、修改常见的语病；
正确使用标点符号；了解《课程标准》建议课外阅读的名著以及其他重要作家作品知识；正
确默写古诗文的精彩语句以及其他古诗词中脍炙人口的名句（考纲要求篇目）；根据情境，
准确、得体地进行语言交际；根据活动情境，发现问题，探究问题，形成自己的假设或观点。
复习方法:知识梳理与强调——例题分析与讲解——巩固练习与检测——查漏补缺与反
馈。
（二）阅读专题的复习。
１、现代文阅读
综观近几年各地中考现代文阅读选文，主要有如下特点：一是注重文体规范（体裁清晰、
主题鲜明、结构完整、语言优美等）；二是折射时代气息（如：人与人、人与自然和谐的；
社会与人缺失的；时代呼唤的；表现现实危机与科技发展的；传承文化与文明的。）；三是
贴近学生生活（如：校园生活、家庭生活，起引领作用的赞美美好的人、事和物，有利于夯
实人文底蕴，构筑精神家园的事件。）。
复习方法：按文体分单元复习。第一单元是文学作品，包括散文、小说；第二单元是三
类实用文体，即记叙文、说明文和议论文。精选课外材料，作为复习资料，进行针对性训练，
发现薄弱环节及时进行讲练。
复习步骤：
（１）回顾文体知识，明确阅读考点，掌握解题对策。
（２）对不同文体的题型进行针对性的练习与讲解。（各地中考试题）
（３）选不同文体的题型作模拟训练。（当代名文与精粹时文）
（４）解题方法指导：整体阅读——了解内容——领会主题——仔细审题——明确考点
——筛选信息——找准语句——组织语言——落笔答题——回顾检查。
２、文言文阅读
文言文阅读考试要求与现代文阅读相似，要重视字词理解与文句翻译的落实。
文言文阅读理解题的设计上“言”“文”并重，既考查学生文言基础知识——字、词、
句的理解翻译，也考查学生对文意（思想内容）的理解和把握。近几年来，文言文阅读开始
重视对思想内容的理解、分析、概括、评价，我们在复习教学中应加强这方面的训练。
复习步骤：
１、复习通假字、古今异义词、文言实词和虚词、文言文翻译的一般知识，同时进行专
项检测与讲解。
２、注重由课内向课外的迁移运用，引导阅读程度相当的课外文言文。
复习方法：注重积累——寻找规律——掌握方法——训练与考查同步。
（三）作文指导与训练专题的复习。
作文是整份试卷中分量最重的一道题（60分），也是语文学习中的重中之重。近年来
中考作文命题的趋势，总的原则是稳中有变，变中出新。纵观几年中考作文命题变化的轨迹，
可以发现，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，关注
社会，理解他人”的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向社会生
活，写作的形式由单一走向多元化。
学生作文中存在诸多问题：一是优劣悬殊，差距很大；二是题材雷同，千人一面；三是
审题不清，不符要求；四是言之无物，内容空洞；五是缺失真情，无病呻吟；六是认识模糊，
开掘不深。还有少数作文情趣低俗、格调低下。
作文复习应该根据考试说明，明确考试目标和基本要求。根据学生的实际，进行有针对
性的复习，尤须重视中下学生的作文指导。
我们主要采用专题辅导与集中训练相结合的方法：即就审题拟题、立意、构思选材、结
构布局、语言、形式创新、记叙文写作、议论文写作等方面进行专题辅导，挑选一些优秀作
文让学生研读，探究作者如何审题、立意、组织材料、谋篇布局，如何做到角度新颖、取材
鲜活、笔法独到，再设计一些贴近学生生活、关注社会热点、突出地方特色、反映历史文化
的“话题作文”、“材料作文”、“半命题作文”或“选题作文”让学生训练，要求尽量在
规定时间内当堂作文。
2023年初中语文教学计划措施
2023年初中语文教学计划措施一、教学目标1. 培养学生的语言表达能力和文字理解能力。
2. 培养学生的文学素养和审美能力。
3. 培养学生的文化意识和文化自信。
二、教学内容1. 回顾复习知识点：对之前学过的基础知识进行回顾梳理，巩固学生的基础。
2. 新知识教授：系统地教授新的语文知识点，提高学生的语文水平。
3. 文学阅读：引导学生阅读名著、经典文学作品，培养学生的文学鉴赏能力。
4. 写作训练：让学生进行各类写作练习，提高学生的写作能力。
三、教学方法1. 多元化的教学方式：通过讲解、讨论、实践、合作等方式进行教学，激发学生的学习兴趣。
2. 针对性的辅导：根据学生的实际情况，提供个性化的辅导和指导，帮助学生克服困难。
3. 任务驱动的教学：设计情境，布置任务，引导学生主动学习，培养学生的学习能力和解决问题能力。
四、教学步骤1. 分层次布置任务：根据学生的程度和特点，分层次布置任务，让每个学生都能有所收获。
2. 指导学生独立思考：鼓励学生主动思考问题，培养学生的独立思考能力和创新能力。
3. 引导学生合作学习：安排合作学习的活动，培养学生的合作精神和团队意识。
4. 让学生展示成果：鼓励学生在课堂上展示自己的成果，增强学生的自信心和表达能力。
五、教学评价1. 组织中期和期末测试：通过测试来评估学生的学习情况，及时发现问题并给予针对性的指导。
2. 考察学生的学习态度和表现：关注学生的学习态度和表现，及时进行评价和激励，激发学生的学习动力。
3. 鼓励学生自我评价：让学生对自己的学习情况进行评价，培养学生的学习自觉性和自我调节能力。
六、教学资源1. 使用多媒体教学手段：利用多媒体教学设备，丰富教学资源，提高教学效果。
2. 借助网络资源：利用互联网资源，寻找适合教学的教材、课件和活动设计。
3. 鼓励学生使用图书馆资源：引导学生到图书馆阅览室借阅相关的书籍和资料，扩大学生的阅读面。
综上所述，通过制定详细的教学计划和采取相应的教学措施，可以有效提高初中语文教学的质量，培养学生的语文水平和文化素养。
初中语文学期教学计划范文(精选5篇)
初中语文学期教学计划范文（精选5篇）初中语文学期教学计划范文（精选5篇）1语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往影响甚至决定着学生们其他学科的学习，对我们每一位语文老师来说，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光荣而神圣的。
因此，如何搞好初三语文教学，如何使学生们在初中阶段的最后九个多月学有所获，在中考考场上交一份令学生们、家长满意的语文答卷，这是摆在我们每一位初三语文教师面前的重要任务和研究课题。
为此我们必须对照新课标，冷静反思、深入分析当前语文教学的得与失，使我们对自己的语文教学有比较清醒的认识和准确的估价，进而对整个初三语文教学作出前瞻性的筹划，以便努力践行新课程理念，从而决胜中考。
因此，特制定初三语文学年度教学计划。
一、基本情况分析：两班的学生们思想较为活跃，能向老师大胆地提出自己的看法与见解，但学生们的学习积极性不是很高，少部分学生们在语文的学习目的性上不够明确，态度不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成绩拉不出什么差距，因而不重视语文的学习。
有一半左右的学生们通过教师近两年的语文自学能力教学的培养，他们有了一定的自学能力。
但总体来看，学生们的语文成绩不是很好，甚至还有考不及格的学生们存在。
优生的比例太小。
初三中，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生们基本上是不动语文的。
二、教材分析我们采用人教版教材，教材共分为六个单元。
第一单元是诗歌单元，让学生们感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。
第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。
六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生们的负担，促进学生们德、智、体全面发展。
初中语文教学计划(15篇)
初中语文教学计划(15篇)初中语文教学计划1一、指导思想与工作目标：本学期继续探索新课程实验，推进教学理念、教学方法和教学手段的变革，构建以学生为主体的教学模式，提高课堂教学效率，做好科组各项工作。
二、工作措施：(一)加强学习，提高自身素质和业务水平。
利用科组活动的时间，组织教师加强理论学习，更新教育观念，提高自身的教育理论水平和教学业务能力。
（二）加强实践交流，提高课堂教学质量语文科组的教师之间必须加强实践经验交流，通过相互听课、上公开课，评课与反思，优化课堂教学，提高教学质量；及时对自己的教学进行反思，不断适应新的教学要求。
三、工作内容：1．做好常规教学工作。
作业：语文作业包括作文和作业（书本作业或练习册），作文包括大作文和小作文（周记、日记、随堂练笔等形式），大作文一学期不能少于6次，小作文的布置要结合教学灵活进行，次数尽量多一些。
同时加强对名著阅读的指导。
初三毕业班可根据备考的实际情况灵活安排。
辅导：要加强对学生的语文学习的辅导，尽量的在课前和课下或自习堂对学生辅导答疑，要确定几个重点辅导对象，要注意对两头的'学生的辅导，补差提优，要发现和培养学生中的语文尖子。
考试：认真对待，严格执行学校和有关部门组织的各种类型的考试。
同时，还要根据本年级的教学情况，安排好单元测验。
尤其要组织好考试和测验的命题、阅卷、统分、讲评等工作。
命题：第四周月考由谢克光，施丽明，王学梅命题；第十六周月考由李雪飞，钟伟珍，冯宇命题。
2．集体备课各年级备课组长要发挥带头和组织作用，制定出切实可行的教学计划和进度表。
3．公开课和听评课科组提倡教师多上公开课，并要求每一位教师按学校规定至少上一节公开课，本学期公开课安排：钟伟珍负责省课例比赛，谢克光，施丽明，冯宇担任校内公开课。
4．培养新教师5．教育科研继续进行上学期的课题研究，科组要求老师们多撰写、多发表教学论文。
每一位老师都要按照学校要求上交或发表一篇论文。
四、具体工作安排：九月：1、制定各科教学计划；2、召开科组会议。
九年级语文教师教学计划7篇
九年级语文教师教学计划7篇九年级语文教师教学计划精选篇1一、指导思想：初三语文备课组以提高语文教学质量为目标，以全面落实学校各项教学工作计划为重点，着眼于中考，在教学实践中不断探索，学习、借鉴以往初三语文的教学经验，强化集体备课，全面组织课堂教学，不断总结完善教学方法，认真完成教学任务。
提高学生语文学习水平和能力，认真准备中考复习、备考，全面提高合格率，为中考语文成绩的最佳而努力。
二、工作重点：1.充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，加强集体备课，统一进度、统一测试，共同讨论商议，明确教学目标、重难点、作业布置等，以及教学中的得失，做到资源与经验共享，探索方法，努力提高语文教学质量。
平时做好教学常规工作，目标落到实处。
2.新授与复习并举：争取完成第二学期的文言文教学，使学生有充裕的时间进行中考前的总复习。
规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。
坚持月考制度，做好月考的分数统计工作。
通过考试分析学生的具体情况，查漏补缺，调整下一步教学。
一方面要做好培优工作，挖掘优等生的潜力，最大限度地提高优良生的学习成绩，增加优良生的人数。
另一方面，建立起困难生档案。
分析困难生情况，找出问题所在，对症下药，平时要做好困难生的个别辅导工作。
尽最大努力提高困难生的学习成绩。
月考试卷由组内老师命题，经集体讨论后修改然后用于考试。
3.重视教学常规工作：充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚占。
紧抓课堂教学的各个环节，努力提升课堂教学的效益。
语文课堂教学是由阅读教学和写作教学这两大部分构成，其中阅读又有现代文阅读和文言文阅读这两大部分，我们设想是在教现代文阅读时注重教会学生整体把握文意，在整体把握的基础上紧抓知识点的剖析，对知识点的理解注重方法的传授，让学生能够做到举一反三，融会贯通。
同时，以阅读促写作，提请学生注意模仿好的立意与好的结构，把相关内容化为己有。
初中语文教学计划参考5篇
初中语文教学计划参考5篇想要顺利完成工作，我们就必须认真制定一份教学计划，为避免教学中的盲目，我们需要及时制定一份教学计划，下面是网作者为您分享的初中语文教学计划参考5篇，感谢您的参阅。
初中语文教学计划篇1根据语文学科的具体特点，以提高语文教学质量为目标，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力培养学生的创新意识，提高学生的语文素养和文化品味。
坚持以学生为本，务实教学，努力提高语文教学质量，培养跨世纪的合格人才。
一、学生基本情况：本人任教初二(1)班语文教学工作。
本班有学生45人，男25人，女20人。
经过一个学年的学习，我发现本班的学生在语文学习能力方面参差不齐，整体上没有养成良好的读书习惯，语文基础明显薄弱。
经过一学年的学习，多数学生的学学习惯渐渐养成，但有部分后进生问题仍很严重。
特别是阅读和写作方面，学生只会理解简单的文章，较长的文章就无从下手，写作能力也较薄弱，以后教学中有待加强。
二、本期目标1、月教学质量检测年组成绩前十名保“二争三，2、提高优秀率和及格率。
3、使学生养成良好的语文学习习惯。
4、重点提高学生的阅读和写作能力。
三、工作措施1、钻研教材，详写教案，备好每节课。
加强集体备课，尽量统一教学进度、统一测试、统一作业。
充分发挥集体的智慧，利用集体的力量。
2、及时写好教学反思，总结教学过程中的得失。
主要从学生角度、从发展角度、从个性角度思考题，以利于今后的教学工作。
3、多听课，吸收好的教学经验，取人之长补己之短。
邀请老教师听课，虚心接受老教师的意见，及时加以改正。
4、精心设计作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并及时做好检查、批改等落实工作。
作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。
5、继续加强语文基础知识的教学工作。
基础知识做到逐个过关，每课过关，单元过关。
特别是中下游的学生，要加大对他们的检查力度，一定要保证他们的基础知识能牢固掌握。
6、设立班级作文角，每次批改完作文后，除了表扬一批写的好的作文并作讲评以外，并从中选取两篇以上的最有文采的作文张贴在班级的作文角上，供同学交流学习。
初三语文教学工作计划下学期5篇
初三语文教学工作计划下学期5篇语文是语言文字、语言文学、语言文章或语言文化的简称，一般认为是语言和文化的综合科。
语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。
下面小编给大家带来关于初三语文教学工作计划，方便大家学习。
初三语文教学计划下学期1一、指导思想立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
二、复习目标通过复习，使学生知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
力争在今年的会考中，语文科的综合评价有较大的进步.三、方法与措施1、明确目标，立足教材。
复习应以课本为主，按要求进行知识点的归纳、总结，掌握重点、难点，辅之以少量的练习;并不断地由课内向课外延伸。
复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、全体参与，分层达标。
复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，多关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。
对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。
3、强化基础，突出重点。
教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。
阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。
在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。
作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练。
4、团结协作，共同提高。
本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。
5、钻研命题。
在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。
试卷分为“积累与运用”、“现代文阅读”、“古文阅读”、和“作文”四大板块题。
2023年初中语文教学计划14篇
2023年初中语文教学计划14篇初中语文教学计划篇1人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类__为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和应用的领域，重视跨学科的学习和现代科技手段的应用。
两个文言文单元课文的选编主要是从__的难易程度和课程目标这两个方面来考虑的。
八年级大部份学生能够课前按要求自主预习，课堂认真听讲，课后温习，按时完成作业，但一部份学生主动接受知识的意识比较弱，积极思惟意识弱；能够透彻理解知识及知识间的内在联系还比较困难；合作、探究学习意识还比较薄弱。
知识基础不扎实，口头表达与书面表达存在着诸多障碍，浏览赏析文本的能力较为欠缺，课外浏览量小，知识面狭窄。
在学习义务教育课程标准人教版教材内容并加上教师丰富的思想，能让处在青春期少年的.学生融入自己的生活体验，感悟课文的思想内容和深邃幽远的意境，感悟作者博大精深的内心思想、精神，感悟作者对人生的希望和信念；能培养语文综合素质，培养学生丰富浓厚的情感、理性精神，培养学生的社会实践能力和建立远大理想，并结合社会生活现实，进而了解社会，了解人生，了解生活。
1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的进程中，进步思想熟悉，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视知识之间，能力之间和知识、能力、情义之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体进步。
3、重视学生思惟能力的发展。
在语文教学的进程中，指导学生应用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，特别要重视培养学生的创造性思惟。
4、教学进程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得知识，科学地练习技能，全面进步语文能力。
每堂课教师根据学生实际精心备课，特别要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。
九年级上学期语文教学计划
九年级上学期语文教学计划九年级上学期语文教学计划【篇1】本学期初中三年语文新课的教学任务即将完成，为迎接中考，为系统地复习好语文知识,使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提高学生的学习成绩,特制定该复习计划。
到六月止，本期教学时间约19周，用三周时间完成新课(包括开学考试)，十一周时间复习。
三月到四月底进行第一轮复习，五月分进行冲刺练习，六月余时就热点题押题和考前准备。
一、分册复习(3-7周)中考考纲规定考课内字词和文常。
梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生记忆、掌握。
复习要点：1、课文的字、词2.掌握其它文学体裁的常识，如散文、小说、3、掌握重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。
二、专题复习(8-13周)(一)依据中学语文教材编排，文体分类，进行专题复习(大概用时五周)1、古诗文专题复习(两周)2、记叙文专题复习3、说明文专题复习4、议论文专题复习5、语言运用其他专项练习(二)作文训练(14周)让学生熟悉假期收集的大量写作素材，学习优秀作文，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。
找一些典型范文,引导学生分析,从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。
举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，能找准方向，提高学生的写作能力。
(作文训练除专题外，同时坚持每周一个作文训练)三、模拟冲刺(15-17周)此时离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练，应多发试卷让学生大量练习，提高心理素质，沉着应考。
教师必须把握题目的量和度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练。
模拟考试增加考前的观场感，让学生能不躁不急地回答完所有题目要求。
四、猜题、押题(18周)再次落实一些热点问题理解，辅之以试题，针对性更强，目标更明确，一切为了分数，考前对学生进行答题技巧的培训。
九年级语文学科教学计划
九年级语文学科教学计划怎么写?语文课堂教学时要注意文学欣赏的感悟性、审美性等特点，通过本册教材的学习，使学生的文化品位和审美情趣得到进一步提升。
这里给大家分享一些关于九年级语文学科教学计划5篇，供大家参考。
九年级语文学科教学计划1一、指导思想:以《语文课程标准》为指导，认真研究中考方向，中考思路，把握中考命脉，全面贯彻落实学校教育教学工作计划，积极实施新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研究，按照教务科要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和研究，深入课堂、及时调研、适时反思和总结，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量，确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。
二、教材分析：九年级上册在整个初中阶段教材体系中所占的分量不是太大，中考篇目基本没有，只有课后的附录一首《无题》属于必考内容。
因此，在授课方面可以有选择性的去学习，第一单元可以以《沁园春雪》为主进行讲解诗歌的学习方法，第二单元可以以《谈生命》为主进行记叙性散文的学习方法指导，第三单元则以《孔乙己》《变色龙》这两课为主让学生掌握学习小说的方法技巧，四五两个单元为文言文单元，虽然不作为必考篇目，但是也要重视起来，因为对于文言文的学习重在一个积累，要让学生通过课内的学习，达到举一反三的效果。
全册内容仍分为六大版块，即“阅读”“写作?口语交际?综合性学习”“课外古诗词背诵”“名著导读”“附录”及课文后面的“补白”。
全册共22篇课文，其中教读课文11篇，自读课文11篇，共分为五个单元，每个单元一个主题。
下面，分单元进行具体分析。
第一单元：“自然情思”。
诗歌往往是诗人在特定情境下的独特感受和体验，阅读诗歌可以使学生获得情感上的熏陶和感染，培养热爱自然的情感。
教学时应重点把握诗歌中的具体形象，解读诗歌主题;感受诗歌语言的凝练性。
第二单元：“生命人生”。
引导学生对生命的珍视与热爱，并学习文本中蕴含的哲理。
第三单元：“人物画廊”。
初中七年级语文教学计划(18篇)
初中七年级语文教学计划（18篇）初中七年级语文教学计划 1一、学情分析本人所教初一有两个班共73人。
学生的基础一般，多数学生心理年龄较小，学习的积极性较高，课堂表现较好，但没有良好的学习习惯，平时很少预习复习，书写潦草的居多，错别字经常出现，对课文内容的整体把握不够深入。
经过第一学期的培养，一部分学生能端正学习态度，掌握正确的学习方法，养成了读写的良好学习习惯，形成了听说读写的综合能力。
但也有部分学生学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难，甚至达不到班级的平均水平，阅读和写字能力较差，出现偏科现象。
本学期，在进一步调动学生学习积极性的基础上，结合教材要求，从学生实际出发，利用课堂教学及个别辅导的机会，向学生介绍相关的学习方法，与学生进行沟通，逐步培养学生预习、复习的学习习惯，帮助学生提高自学能力，拓展学生语文学习的空间，全面提高学生的文学素养。
二、教材简析本册教材是按照《全日制九年制新课程标准》编排的新教材体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
三、常规落实1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，努力提高课堂教学质量。
2、认真学习业务理论，积极参加培训以全新的教学理念指导新课改，做到教学五认真，总揽全局，面向全体，注重信息反馈，搞好试卷分析，及时调整教学思路，争取教学的大面积丰收。
3、认真抓好听说读写训练，抓好学生作业，精批细改，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的'学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。